Escuela G- 1049 Vaquería

Profesora Katherine Córdova.

Informe registro anual.

En el siguiente informe se presentará el registro de apoyo en aula en las asignaturas de:
matemática e historia, geografía y ciencias sociales , trabajado en primer, segundo, tercer y cuarto
año básico de la escuela G 1049, Vaquería.

INFORME APOYO AULA.

Asignatura: Matemática.
Curso: Segundo año Básico. Lunes: 2 horas pedagógicas
Profesora de asignatura: Liseth Muñoz.
Profesora de Apoyo: Katherine Córdova.

Se trabajó el tercer trimestre con el segundo año básico, en la asignatura de matemática.

El apoyo consistió en trabajar con los estudiantes de manera general e individual, haciendo un
seguimiento tanto en trabajo diario como en evaluaciones de la asignatura. Siguiendo los objetivos
diarios de la clase, utilizando el método COPISI, para así generar un aprendizaje significativo en cada
uno de los estudiantes ya sean los descendidos como los aventajados.
Aquellos que requieren de un apoyo o refuerzo personalizado para lograr los resultados esperados,
de esta manera dar un mejor enfoque a sus ventajas de poder aprender.

Se trabajo en el desarrollo de ejercicios matemáticos, guías y evaluaciones, según los objetivos

trabajados en el trimestre.
Se dio apoyo personalizado a los más descendidos, para así nivelar de forma personalizada ascendente
a quienes tenían mayor dificultad en su aprendizaje:

 Almendra Ramírez
 Vicente Cáceres
 Sofia Chávez
 Yeremi Morales
 Alonso Bustos
 Bastián Segura
 Constanza García
 Cristopher Valenzuela
 Maite Aceitón

También se potenció a los estudiantes aventajados, generando nuevos desafíos para reforzar lo
aprendido.
Todos estos apoyos se realizaron dentro del aula.

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Profesora Liseth Muñoz Profesora Katherine Córdova

Negrete, 15 de diciembre 2022

 Escuela G- 1049 Vaquería
Profesora Katherine Córdova.

INFORME APOYO AULA

Asignatura: Historia, Geografia y Ciencias Sociales.
Profesora de Asignatura: Marisol Araneda Reveco.
Profesora de Apoyo: Katherine Córdova Soto.
Curso: Cuarto año Básico Lunes: 1 hora Pedagógica

Por medio de este documento se da a conocer el trabajo realizado durante el tercer

trimestre escolar en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en Cuarto año
básico, el cual consistió en apoyar los alumnos en forma general, dando más atención a los
estudiantes descendidos trabajando en forma personalizada, según lo requiera el estudiante.

Se trabajó en el desarrollo de guías, power point, videos interactivos, según los objetivos
trabajados en el trimestre.
Se dio apoyo personalizado a los más descendidos, para así nivelar de forma personalizada
ascendente a quienes tenían mayor dificultad en su aprendizaje:

 Cristofer Aravena
 Antonella González
 Mateo Iglesias
 Axel Jara
 Fernando Luna
 Ángela Raipán
 Ángel Reyes
 Jocelyn Salgado
 Katalina Rojas

También se potenció a los estudiantes aventajados, generando nuevos desafíos para reforzar lo
aprendido.
Todos estos apoyos se realizaron dentro del aula de clases.

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Profesora Marisol Araneda Profesora Katherine Córdova

Negrete, 15 de diciembre 2022

INFORME APOYO AULA

Asignatura: Ciencias Naturales.
Profesora de Asignatura: Marisol Araneda Reveco
 Escuela G- 1049 Vaquería
Profesora Katherine Córdova.

Profesora de Apoyo: Katherine Córdova Soto

Curso: 4° año básico Lunes: 2 Horas Pedagógicas
Por medio de este documento se da a conocer el trabajo realizado durante el tercer
trimestre escolar en la asignatura de Ciencias Naturales en Tercer año básico, el cual, consistió
en apoyar los alumnos en forma general, dando más atención a los estudiantes descendidos
trabajando en forma personalizada, según lo requiera el estudiante.
Se trabajó en el desarrollo de guías, texto del estudiante, cuadernillo de actividades,
Power Point, Videos Interactivos, según los objetivos trabajados en el trimestre.
Se dio apoyo personalizado a los más descendidos, para así nivelar de forma personalizada
ascendente a quienes tenían mayor dificultad en su aprendizaje:

 Cristofer Aravena
 Antonella González
 Mateo Iglesias
 Axel Jara
 Fernando Luna
 Ángela Raipán
 Ángel Reyes
 Jocelyn Salgado
 Katalina Rojas

También se potenció a los estudiantes aventajados, generando nuevos desafíos para reforzar lo
aprendido.
Todos estos apoyos se realizaron dentro del aula de clases.

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Profesora Marisol Araneda Profesora Katherine Córdova

Negrete, 15 de diciembre 2022

 Escuela G- 1049 Vaquería
Profesora Katherine Córdova.

INFORME APOYO AULA

Asignatura: Matemática.
Profesora de Asignatura: Liseth Muñoz.
Profesora de Apoyo: Katherine Córdova Soto
Curso: Primer año Básico. Martes: 2 horas Pedagógicas.

Se trabajó el tercer trimestre con el primer año básico, en la asignatura de matemática.

El apoyo consistió en trabajar con los estudiantes de manera general e individual, haciendo un
seguimiento tanto en trabajo diario como en evaluaciones de la asignatura. Siguiendo los
objetivos diarios de la clase, utilizando el método COPISI, para así generar un aprendizaje
significativo en cada uno de los estudiantes ya sean los descendidos como los aventajados.
Aquellos que requieren de un apoyo o refuerzo personalizado para lograr los resultados
esperados, de esta manera dar un mejor enfoque a sus ventajas de poder aprender.

Se trabajo en el desarrollo de ejercicios matemáticos, material concreto, guías y evaluaciones,

según los objetivos trabajados en el trimestre.
Se dio apoyo personalizado a los más descendidos, para así nivelar de forma personalizada
ascendente a quienes tenían mayor dificultad en su aprendizaje:

 Gaspar Morales
 Agustín Figueroa
 Tahía Melendez
 Lucas Esparza
 Martina Diaz
 Sebastiana Hernández
 Izhar Suárez
 Ashly Aguilera
 Mateo Sánchez
 Matilde Jerez

También se potenció a los estudiantes aventajados, generando nuevos desafíos para reforzar lo
aprendido.

Todos estos apoyos se realizaron dentro del aula de clases.

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Profesora Liseth Muñoz Profesora Katherine Córdova

Negrete, 15 de diciembre 2022

INFORME APOYO AULA

Asignatura: Lenguaje y Comunicación.
 Escuela G- 1049 Vaquería
Profesora Katherine Córdova.

Profesora de Asignatura: Lilian Riquelme

Profesora de Apoyo: Katherine Córdova.
Curso: Cuarto año básico Miércoles: 2 horas pedagógicas.

Se trabajó el tercer trimestre con el Cuarto año básico, en la asignatura de Lenguaje y

Comunicación.
El apoyo consistió en trabajar con los estudiantes de manera general e individual, haciendo un
seguimiento tanto en trabajo diario como en evaluaciones de la asignatura.
De este modo, generar un aprendizaje significativo en cada uno de los estudiantes ya sean los
descendidos como los aventajados.
Aquellos que requieren de un apoyo o refuerzo personalizado para lograr los resultados
esperados, de esta manera dar un mejor enfoque a sus ventajas de poder aprender.

Se trabajo en el desarrollo de guías, Comprensión lectora, según los objetivos trabajados en el

trimestre.
Se dio apoyo personalizado a los más descendidos, para así nivelar de forma personalizada
ascendente a quienes tenían mayor dificultad en su aprendizaje:

 Cristofer Aravena
 Antonella González
 Mateo Iglesias
 Axel Jara
 Fernando Luna
 Ángela Raipán
 Ángel Reyes
 Jocelyn Salgado
 Katalina Rojas

También se potenció a los estudiantes aventajados, generando nuevos desafíos para reforzar lo
aprendido.
Todos estos apoyos se realizaron dentro del aula de clases.

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Profesora Lilian Riquelme Profesora Katherine Córdova

Negrete, 15 de diciembre 2022

INFORME APOYO AULA

 Escuela G- 1049 Vaquería
Profesora Katherine Córdova.

Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Profesora de Asignatura: Ana Melo.
Profesora de Apoyo: Katherine Córdova.
Curso: Primer año Básico Viernes: 2 horas pedagógicas.

Se trabajó el tercer trimestre con el primer año Básico, en la asignatura de Lenguaje y

Comunicación.
El apoyo consistió en trabajar con los estudiantes de manera general e individual, haciendo un
seguimiento, tanto en trabajo diario como en evaluaciones de la asignatura.
De este modo, generar un aprendizaje significativo en cada uno de los estudiantes ya sean los
descendidos como los aventajados.
Aquellos que requieren de un apoyo o refuerzo personalizado para lograr los resultados
esperados, de esta manera dar un mejor enfoque a sus ventajas de poder aprender.

Se trabajo en el desarrollo de guías, Comprensión lectora, según los objetivos trabajados en el

trimestre.
Se dio apoyo personalizado a los más descendidos, para así nivelar de forma personalizada
ascendente a quienes tenían mayor dificultad en su aprendizaje:

 Gaspar Morales
 Agustín Figueroa
 Tahía Melendez
 Lucas Esparza
 Martina Diaz
 Sebastiana Hernández
 Izhar Suárez
 Ashly Aguilera
 Mateo Sánchez
 Matilde Jerez

También se potenció a los estudiantes aventajados, generando nuevos desafíos para reforzar lo
aprendido.
Todos estos apoyos se realizaron dentro del aula de clases.

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Profesora Ana Melo Profesora Katherine Córdova

Negrete, 15 de diciembre 2022

Escuela G- 1049 Vaquería
Profesora Katherine Córdova.