HIPÓTESIS

1. Las hipótesis son enunciados que proponen

tentativamente las respuestas a las
preguntas de investigación. La relación entre
ambas, es directa e íntima, también con los
objetivos de investigación.
2. Se recomienda hacer explícitas las hipótesis,
mas que nada, por el valor didáctico de ellas
en cuanto que adelantan las respuestas
posibles a las preguntas de investigación, y
por lo mismo, orientan decididamente
respecto a lo que se debe hacer o esperar.
 Hipótesis
3. Las hipótesis pueden ser enunciadas en
sentido afirmativo (una declaración) o
interrogativo (una pregunta). Sin embargo
conviene plantearlas de la primer forma
indicada.
4. Desde un punto de vista científico, si estas
afirmaciones hipotéticas resultan falsas (en
el sentido que los resultados no permiten
sustentarlas), resultan ser tan importantes
como aquellas refrenadas por los datos (en
cuyo caso se dice que son “verdaderas”).
 Tesis 1 (la relación con el conjunto)
Lugar de la hipótesis en la investigación.
• La investigación científica requiere que se
formule una hipótesis, y por tanto ingenio e
imaginación.

• Pero no basta la hipótesis, se requiere también

ponerla a prueba (“testarla”) mediante un
diseño metodológico adecuado.
• Sacar las consecuencias de la hipótesis es el
vínculo entre formularla y ponerla a prueba.
 ¿Porqué habría que “sacar las consecuencias e
implicaciones” de la hipótesis?

• Porque toda hipótesis que se respete es una proposición

general.

• Y las proposiciones generales tienden a contener

conceptos que no corresponden a datos observables.

• Sacar las consecuencias (implicaciones) de una hipótesis

es inferir de ella los observables que podrían confirmarla
o refutarla.
Tesis 2 (relación con el problema) el trabajo
de la hipótesis.
• No basta con plantear una hipótesis, también hay que
justificarla y elaborarla.

• La justificación de una hipótesis depende

fundamentalmente de la revisión de los supuestos
empíricos y teóricos, vitales e ideológicos que la
sustentan.

• La operación de sacar las consecuencias a su vez es

componente fundamental en la elaboración de la
hipótesis.
Tesis 3 (relación con el diseño y con el modelo
explicativo)
• No todas las hipótesis son explicativas
- Las hipótesis explicativas son solamente el grado más alto de
hipótesis desde la perspectiva del avance en el conocimiento
del objeto de estudio.
- Las hipótesis descriptivas y las hipótesis exploratorias tienen un
grado menor.

• Sin embargo, el planteamiento y desarrollo de cualquier

hipótesis supone algún modelo explicativo.
 Tratan de encontrar cuáles son las variables de
interés.

Tratan de encontrar cómo son las variables de

Investigaciones interés.
comparativas y
cualitativas
Tratan de encontrar dónde hay relación causal Hipótesis
entre las variables de interés. exploratorias y
descriptivas

Tratan de encontrar cuán grande es una variable.

Hipótesis
Tratan de encontrar cuan fuerte es la correlación
descriptivas y
entre dos (o más) variables.
teóricas
Investigaciones
cuantitativas
Tratan de encontrar en qué dirección y en qué
proporción una variable (o más) afecta
causalmente a otra u otras.
 Hipótesis

5. Existen dos tipos de hipótesis, según la

forma de someterlas a prueba:

– Hipótesis de Investigación no estadística.

– Hipótesis estadística.
• La hipótesis de Investigación o de trabajo
 En los diseños cuantitativos de investigación,
generalmente predice una relación entre dos o más
variables. Ofrece una respuesta probable al problema
de la investigación y se somete a prueba en la realidad
mediante un diseño de investigación, recolectando
datos a través de uno o más instrumentos o técnicas,
analizándolos e interpretándolos.
 En los diseños cualitativos de investigación, las
hipótesis son sometidas a prueba contrastándola con
los datos (que son cualitativos) mediante un
procedimiento que se denomina triángulación, donde
se relacionan los antecedentes suministrados por
múltiples fuentes, métodos e investigadores.
 • La hipótesis estadística
 Se somete a verificación en lo que se denomina
prueba de hipótesis, que consiste en la contrastación
de los resultados obtenidos con alguna distribución
teórica o probabilística según el método, técnica o
prueba en que se utilice (por ejemplo, la prueba de
chi-cuadrado o el uso de la “t” de student).

 Lo más importante es no confundir ambos tipos de

hipótesis. Mientras la hipótesis de investigación o de
trabajo se refiere al contenido de la investigación, esto
es, a aquello respecto de lo cual se investigará para
generar conocimiento nuevo, la hipótesis estadística
se refiere a los datos obtenidos en la investigación.
Tesis 4 (relación con los marcos contextuales y
métodos analíticos)
• Tres métodos para sacar las implicaciones de las hipótesis.

1. Análisis de los conceptos

(método filosófico)

2. Profundización de la teoría
(método deductivo)

3. Inmersión en los datos

(método inductivo)
 ¿Qué método es mejor?

• Los tres son útiles y en realidad no se trata de

sustitutos (uno u otro), sino de complementos (uno
con el otro).

• De hecho el alcance de uno es la limitación de el otro:

– El análisis conceptual sin teoría y sin datos es puro juego

verbal.
– La teoría sin análisis conceptual es confusa y sin datos es
vacía.
– Los datos sin teoría y análisis conceptual son ciegos.
Tesis 5 (relación con la coherencia del conjunto)
Principales fallas en la formulación de hipótesis

1. La hipótesis no responde la pregunta ni a los objetivos.

2. La hipótesis es relativamente vaga y general, no

apropiadamente precisa y específica. Esto es en parte
cuestión de los términos empleados, pero en parte también
del alcance de las confirmaciones.

3. La hipótesis dice que una variable varía, pero no en qué

dirección varía.
4. La hipótesis dice que una variable varía en una cierta
dirección, pero no cuanto varía en esa dirección.
Tesis 6 (relación con el estado del arte) El uso
de hipótesis rivales
• La hipótesis de trabajo si esta bien planteada, revela
quiénes somos, en qué creemos, cómo vemos el mundo,
cuales son nuestros patrones de explicación favoritos,
por dónde andan nuestras preferencias, cómo
quisiéramos que fueran las cosas.
• La tentación de hacer todo para demostrar que la
hipótesis de trabajo es verdadera, es por ello enorme.

• El uso de hipótesis rivales es el mejor método para

resistir esa tentación.
 Objetivos

1. Se definen en congruencia con las preguntas y

las hipótesis de investigación y pueden dividirse
en generales y específicos.

2. Algunas preguntas que deben formularse al

momento de establecer los objetivos pueden ser
las siguientes:

– ¿Para qué?
– ¿Qué se busca con la investigación propuesta?
 Objetivos

3. Su formulación debe involucrar los

resultados esperados concretos.

4. El cumplimiento de éstos, se integra al

alcance, realidad y posibilidad de su
realización.

5. Debe ajustarse a la consecución de los

resultados.