RVI N°061-2023-VI-UCV Aprueba Guía de Elaboración de Productos de Investigación Formativa

RESOLUCIÓN DE VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN N°061-2023-VI-UCV Trujillo, 16 de marzo de 2023
VISTO, el OFICIO N.º 036-2023-DPIF-VI-UCV, de fecha 17 de marzo de 2023, remitido por la Dra. Susana Paredes
Díaz, Directora de Investigación Formativa de la UCV, sobre aprobación de la propuesta: Guía de elaboración de
productos de investigación formativa; y,
CONSIDERANDO:
Que, la Ley Universitaria N°30220 establece en su artículo 48° que, la investigación constituye una función esencial
y obligatoria de la universidad que la fomenta y realiza, respondiendo a través de la producción de conocimiento y
desarrollo de tecnologías a las necesidades de la sociedad, con especial énfasis en la realidad nacional. Los
docentes, estudiantes y graduados participan en la actividad investigadora en su propia institución o en redes de
investigación nacional o internacional, creadas por las instituciones universitarias públicas o privadas;
Que, de conformidad con lo establecido en el Estatuto de la Universidad César Vallejo, el Vicerrectorado de

Investigación tiene entre otras atribuciones, dirigir y ejecutar las políticas de investigación de la Universidad;
Que, mediante Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°205-2022-VI-UCV, de fecha 11 de abril de 2022,

se aprueba la Guía de elaboración de productos de investigación formativa-2022;
Que, mediante Oficio N°016-2023-VI-UCV, de fecha 13 de febrero del 2023, el Vicerrectorado de Investigación
solicita a la Dirección de Investigación Formativa presente la propuesta de actualización de la Guía de elaboración
de productos de investigación formativa;
Que, mediante OFICIO N.º 036-2023-DPIF-VI-UCV, de fecha 17 de marzo de 2023, la Dra. Susana Paredes Díaz,
Directora de Investigación Formativa, cumple con presentar a este Vicerrectorado la propuesta denominada “Guía
de elaboración de productos de investigación formativa”, para su respectiva aprobación, la misma que tiene por
objetivo establecer la estructura y rúbricas de evaluación de los productos de investigación formativa de la
Universidad César Vallejo que debe ser elaborados en las experiencias curriculares (ECs) del Programa de
investigación Formativa para el logro de la competencia genérica de investigación;
Que, la propuesta “Guía de elaboración de productos de investigación formativa”, tiene alcance a todas las ECs del
Programa de investigación Formativa de pregrado regular, Programa de Formación para Adultos (PFA) y Segunda
Especialidad, y será aplicable a partir del semestre académico 2023-1;
Que, este Vicerrectorado al revisar la propuesta “Guía de elaboración de productos de investigación formativa”, y al
encontrarla acorde a la normatividad vigente, procede a emitir la correspondiente resolución;
Resolución de
Vicerrectorado de Investigación N°061-2023-VI-UCV – Pág. 1| 2
Por lo antes expuesto y en uso de las facultades conferidas al Vicerrectorado de Investigación; SE RESUELVE:
ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR la GUÍA DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN

FORMATIVA, la cual será aplicable a todas las experiencias curriculares del Programa de Investigación Formativa
de pregrado regular, Programa de Formación para Adultos (PFA) y Segunda Especialidad, cuyo texto forma parte
de la presente resolución.
ARTÍCULO SEGUNDO: DISPONER que GUÍA DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN

FORMATIVA será de obligatorio cumplimiento, a partir del semestre académico 2023-1.
ARTÍCULO TERCERO: DEJAR SIN EFECTO la Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°205-2022-VI-

UCV, de fecha 11 de abril de 2022, que aprueba la Guía de elaboración de productos de investigación formativa-
2022.
ARTÍCULO CUARTO: SOLICITAR a las autoridades académicas y administrativas de la Universidad, brinden las
facilidades necesarias para el cumplimiento de la presente resolución.
Regístrese, comuníquese y archívese.
Dr. Jorge Salas Ruiz
Vicerrector de Investigación
c.c.archivo; Rectorado,VRA, VBU, VC, Direcciones Generales, Decanos, Directores de Escuela, Programa de Formación para Adultos, DIF,
DID, IICT, JIFyD.
Resolución de
Vicerrectorado de Investigación N°061-2023-VI-UCV – Pág. 2| 2
Guía de elaboración
de Productos de
Investigación Formativa
0
ÍNDICE
Pg.
1. Objetivo 2 2. Alcance 3 3. Bases legales y normatividad 3
4. Productos de investigación de experiencias curriculares del Programa
de Investigación Formativa 3
Productos de investigación 5 Abordaje de teorías 6 Informe académico 11
Monografía 15 Ensayo 19 Estudio de caso 23 Estudio de caso - Psicología
27 Informe estadístico 34 Artículo de opinión 41 Trabajo de investigación
45 Investigación acción 60 Artículo de revisión de literatura 67 Rúbrica de
sustentación 73 Referencias 74
Guía de elaboración de
Productos de Investigación Formativa
Presentación
La investigación formativa (IF) es una herramienta del proceso enseñanza
aprendizaje, implica enseñar a través de la investigación 1. La elaboración de
productos de investigación en temas relacionados al que hacer profesional
permiten el desarrollo de competencias investigativas de manera progresiva
contribuyendo en logro de las competencias del perfil profesional.
Los productos de IF se elaboran, por niveles, uno por ciclo en las experiencias
curriculares (ECs) ejes de IF que son de especialidad según consta en los currículos
de cada carrera profesional; estos se elaboran en equipos de máximo 6 integrantes,
excepto las del VIII ciclo que se desarrollan en equipos de cuatro integrantes. Los
temas propuestos a desarrollar en estos productos de investigación deben responder
a las líneas de investigación específicas de las carreras profesionales y deben
articularse a las líneas de responsabilidad social universitaria.
Las ECs de Técnicas e instrumentos de investigación y Metodología de la

investigación científica, no son ECs ejes de IF; sin embargo, elaboran productos de
investigación, que responden a las líneas de investigación generales de la
universidad, por desarrollarse multiescuela; igualmente deben articular el producto a
una de las líneas de responsabilidad social universitaria.
1. Objetivo
1.1 Establecer la estructura y rúbricas de evaluación de los productos de
investigación formativa de la Universidad César Vallejo (UCV) que
debe ser elaborados en las experiencias curriculares (ECs) del
Programa de investigación Formativa para el logro de la competencia
genérica de investigación.
1. Parra, C. (2009). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación Y Educadores, 7, 57–77. Recuperado a partir de
https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/549
2. Alcance
2.1 La presente guía tiene alcance a todas las ECs del Programa de
investigación Formativa de pregrado regular, Programa de Formación
para Adultos (PFA) y Segunda Especialidad.
3. Bases legales y normativas
3.1 Ley Universitaria 30220,
3.2 Estatuto de la Universidad César Vallejo,
3.3 Reglamento de Investigación de la UCV,
3.4 Currículos de las escuelas profesionales y programas de estudios,
3.5 Lineamientos del Programa de Investigación Formativa, 3.6
Procedimientos de investigación formativa,
3.7 Procedimiento de investigación de fin de programa,
3.8 Líneas de Investigación de las carreras profesionales de pregrado y de
los programas de la UCV.
3.9 Líneas de Acción de Responsabilidad Social Universitaria de la UCV.
3.10 Código de ética en investigación de la UCV.
4. Productos de investigación de las experiencias curriculares del Programa de

4.1 Productos de investigación por niveles y ciclos – pregrado, de las experiencias
curriculares ejes de investigación formativa
Niveles Ciclo Experiencia Curricular Producto de

EJES de Investigación Investigación
Formativa
I I EC eje de IF currículo D • Abordaje de teorías
II EC eje de IF currículo D • Monografía o,

• Ensayo.
III EC eje de IF currículo D
II IV EC eje de IF currículo D • Ensayo o,

• Estudio de casos.
V EC eje de IF currículo D
VI EC eje de IF currículo D • Ensayo o,

• Estudio de casos o,

EJES de Investigación Investigación
Formativa
III VII EC eje de IF currículo D • Artículo de opinión.
IV VIII EC eje de IF - currículo D • Estudio de casos o, •

Artículo de opinión o, •
Trabajo de investigación
o,
• Investigación acción.
V Penúltimo Proyecto de Investigación – • Artículo de revisión de

ciclo PI (Currículo C) * literatura.
Diseño de Proyecto de • Proyecto de
Investigación (Currículo D) * investigación
Último ciclo Desarrollo de Proyecto • Informe de

de Investigación – DPI investigación o tesis.
(Currículo C) *
Fuente: RVI N°009-2020-VI-UCV Aprueba el texto Programa Investigación Formativa-

Lineamientos * También llamadas experiencias curriculares de fin de programa.
4.2 Productos de investigación por niveles y ciclos – pregrado, de las

experiencias curriculares de investigación.

de Investigación Investigación
II IV Técnicas e instrumentos • Informe estadístico

de investigación
V Metodología de la • Trabajo de
investigación científica investigación
4.3 Productos de investigación por niveles y ciclos de las experiencias

curriculares del Programa de Segunda Especialidad.

del Programa de Investigación
I I Diseño de trabajo • Estudio de Caso

académico • Informe
estadístico •
Trabajo de
II II Desarrollo de trabajo
investigación
académico
4
Productos de Investigación
Formativa
• Abordaje de teorías
• Informe académico
• Monografía
• Ensayo
• Estudio de caso
• Informe estadístico
• Artículo de opinión
• Trabajo de investigación
• Investigación acción
• Artículo de revisión de literatura
científica
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
Título del Abordaje de Teorías
(Mayúsculas y minúsculas) (Arial 14 puntos)
AUTOR (ES):
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

………………………..
CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

(Año)
ABORDAJE DE TEORÍAS
El abordaje de teorías está constituido por bloques teóricos que, articulados entre
sí, sostienen la estructura argumentativa de una investigación y operan como el
núcleo de cada una de sus etapas que los conecta por nexos lógicos 2. El abordaje
de teorías es un producto de investigación de carácter comprensivo y descriptivo
que parte de un contexto social donde interactúa el estudiante; se desarrolla a
través de la búsqueda de información e indagación en bases de datos académicos
confiables y fidedignos; libros, revistas o materiales impresos con fines de estudio,
que faciliten la comprensión y descripción coherente del objeto de estudio que se
pretende aprehender. Este producto de investigación reseña las teorías
consultadas en torno a un tema de interés, el cual se apoya en las normas
internacionales de redacción científica, pleno cumplimiento en la citación y
referenciación, según lo establece el estilo APA 7 edición. Tiene el propósito de
familiarizar al estudiante con actividades de revisión teórica pertinente, redacción,
citación y referenciación de las fuentes consultadas, comprensión de lo leído,
como punto de partida en la investigación formativa, contribuyendo al logro de la
competencia de la experiencia curricular eje
Esquema de abordaje de teorías

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. TEORÍAS
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS:
• Matriz de sistematización de fuentes referenciales
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 10 a 15 páginas (sin incluir anexos).
2. Sautu, R. (2003). Todo es Teoría: objetivos y métodos de investigación. Primera Edición. Buenos Aires: Lumiere. Recuperado de
https://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/todo_es_teoria__objetivos_y_metodos_en_investigacion__sautu_ruth.pdf
● Numeración de página en el margen inferior derecho.

● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando de 1
(numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
Guía para la elaboración de abordaje de teorías

CARÁTULA: Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa
académico, el título de abordaje de teorías, nombres de los autores y asesor (es),
el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
paréntesis, la línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado
por estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las líneas
generales de investigación de la universidad y si éste es elaborado por
estudiantes de un mismo programa de estudios, una de las líneas de
investigación específicas del programa); asimismo, se especifica la ciudad de la
filial y el año (1 página).
El título se redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro,
coherente y conciso (no exceder de 20 palabras).
ÍNDICE: Se consignan las partes del producto de investigación de modo
esquemático con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la
primera letra de la palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1
página). I. INTRODUCCIÓN: Se redacta el tema a investigar, en forma descriptiva
y en
prosa, así como las controversias, disputas, yuxtaposición, antagonismos y
aciertos de las principales teorías que fundamentan la investigación (de 1 a
2 páginas). Las fuentes para la introducción lo constituyen las diversas
publicaciones de acceso abierto, disponibles en diferentes formatos
científicos de fuentes primarias. Plantea los objetivos.
II. TEORÍAS: Es el contenido o desarrollo de la investigación. Incluye la
presentación de las diversas teorías, de preferencia en orden cronológico
(Línea del tiempo), posturas sobre el tema investigado, de manera
coherente, con citas y referencias de las fuentes consultadas, de acuerdo
con el estilo de APA 7 edición. Además, se hace uso de los conectores del
discurso escrito para enlazar las ideas consensuadas del equipo de trabajo
en la comprensión de las teorías abordadas, se propicia el desarrollo del
pensamiento crítico y analítico-sintético de la literatura revisada (6 a 8
páginas). Las fuentes para el desarrollo provienen de libros de texto,
artículos de revisión teórico-conceptual, nuevas perspectivas y líneas de la
disciplina. De preferencia deben provenir de la biblioteca especializada (e
book). Se debe considerar un mínimo de dos teorías precisando las
coincidencias y diferencias y considerando una apreciación de la más
conveniente al contexto peruano. El párrafo final debe ser producido por el

grupo en el que los estudiantes desde su postura cognitiva precisan cuáles
de las teorías vigentes se deben adoptar.
III. CONCLUSIONES: Son los fundamentos principales de cada teoría, se redactan
de manera breve y precisa. Se sugiere redactar de tres a cinco
conclusiones; la última indicará debe indicar qué teoría es la más pertinente
a su contexto (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el desarrollo del abordaje de
teorías (base de datos académicas online, libros, revistas; no se debe considerar
información de periódicos u otros que no tengan citas y referencias formales). Las
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado.
Las referencias deben ajustarse a las normas APA 7 Edición (1 a 2 páginas).
ANEXO: Es un documento complementario que se considera necesario para una
mayor comprensión del producto de investigación, denominado “Matriz de
sistematización de fuentes referenciales”, que consiste en el tratamiento de la
información de fuentes referenciales que respaldan la investigación.
Matriz de sistematización de fuentes referenciales

Tipo de Fuente Título Fecha de Autor (es) Editorial- URL
Publicación DOI-ISBN
Rúbrica de Abordaje de Teorías

CRITERIO NIVEL DE LOGRO PUNTAJ E I III
UNIDAD UNIDAD
POR
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
INTRODUCCIÓN Contiene una Contiene una Contiene una Describe de 4

descripción del estado descripción del descripción del modo
actual del tema, estado actual del estado actual del impreciso,
contextualizado y tema, tema, desde su con
respaldado por citas, contextualizado y postura, agrega especulacion
por lo menos dos respaldado por citas de manera es y juicios
referencias que citas, por lo menos imprecisa. de valor
provienen de un una referencia que personales.
organismo público o proviene de un
internacional. organismo público o
internacional.
(4 puntos) (3 puntos)
(02 puntos) (1 punto)

TEORÍAS Enuncia de forma Enuncia las teorías Enuncia las teorías Enuncia de 6
cronológica las teorías de mayor que se encuentran manera
de mayor divulgación divulgación y las disponibles en confusa las
y las que se que se encuentran fuentes de acceso teorías y no
encuentran vigentes en fuentes de abierto y hace aporta
en el contexto. acceso abierto. descripciones o información
Menciona cual es la Menciona cual es la caracterizaciones que permita
más pertinente a su más pertinente a su de estas. su
contexto. contexto. diferenciación
(4.5 puntos) (3 puntos) .
(6 puntos)
(1.5 puntos)
CONCLUSIONES Las conclusiones Las conclusiones Las conclusiones Las 2

contienen los contienen contienen conclusiones
fundamentos fundamentos de las fundamentos de las son
principales de cada teorías, se redactan teorías, se redactan planteadas
teoría, se redactan de de manera breve. de manera sin
manera breve y imprecisa. coherencia ni
precisa. (2 puntos) (1.5 puntos) fundamentos.
(1 punto)
(0.75 puntos)
REDACCIÓN Cumple con la retórica Cumple con la Cumple con la Cumple con 2
de redacción redacción redacción la redacción,
académica, normas académica, normas académica, normas de manera
APA y normas de Real APA y gramaticales. APA y ortográficas. parcial con
Academia de la las normas
Lengua (RAE). APA y
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) ortográficas.
(0.5 puntos)
ESTRUCTURA Y Respeta la estructura Respeta la Respeta No considera 2

del producto de estructura del parcialmente la la estructura
ORGANIZACIÓN
investigación y producto de estructura del del producto
presenta la investigación y producto de de
información de presente la investigación, con investigación
manera organizada información información y la
con párrafos bien organizada con organizada pero los información
redactados y sin párrafos bien párrafos no están proporcionad
subtítulos. redactados, pero bien redactados. a
incluye subtítulos. no parece
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) estar
organizada.
(0.25 puntos)
REFERENCIAS Las referencias son de Las referencias son Las referencias son Las 2
fuentes confiables y de fuentes de diversas fuentes referencias
fidedignas de la base confiables y confiables, de base son de
de datos de MyLoft y fidedignas, de base de datos y otras. fuentes de
otras. de datos y otras. (0.5 puntos) acceso
(2 puntos) (1.5 puntos) abierto.
(0.25 puntos)
RESPONSABILIDAD Entregó en la fecha Entregó en el día Entregó con un día Entrego con 2
establecida. con retraso. de retraso. dos o más
días de
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) retraso.
(0.5 punto)
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
10
Título del Informe Académico

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

UNIVERSITARIA: ………………………..

(Año)
11
INFORME ACADÉMICO
El informe académico se caracteriza por ser eminentemente referencial
representativo y por tener como finalidad ser soporte y transmisor del
conocimiento, cuyos esquemas se adecuen para procesar intertextos de manera
crítica3. En definitiva, el informe académico, es un producto de investigación de
carácter descriptivo, que parte de un contexto social y contribuye al logro de la
competencia de la experiencia curricular eje; se desarrolla a través de la
observación, lectura, revisión bibliográfica, análisis, registro de citas y referencias
bibliográficas. Tiene el propósito de familiarizar al estudiante con actividades de
iniciación científica, como punto de partida de la investigación formativa, siguiendo
los lineamientos del método científico.
Esquema del informe académico

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. DESARROLLO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 10 a 15 páginas (sin incluir
anexos). ● Numeración de página en el margen inferior derecho.
3 Tapia, M., Burdiles, G., y Arancibia, B. (2003). Aplicación de una pauta diseñada para evaluar informes académicos universitarios. Revista
12
Signos 2003, 36(54), 249-257. Recuperado de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342003005400009&script=sci_arttext&tlng=pt
Guía para la elaboración del informe académico

académico, el título del informe académico, nombres de los autores y asesor (es),
el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
estudiantes de un mismo programa de estudios, una de las líneas de investigación
específicas del programa); así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1
página).
página).
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta el tema a investigar, en forma descriptiva y
expositiva, así como las principales bases conceptuales, antecedentes y
objetivos de la investigación (de 3 a 5 páginas)
II. DESARROLLO: Es el contenido de la investigación, donde se presenta la
información sobre el tema investigado de manera coherente, de acuerdo con
los objetivos de la investigación. El estudiante interpreta con sus propias
palabras la temática investigada (3 a 5 páginas).
III. CONCLUSIONES: Son las ideas esenciales del informe, como respuesta a los
objetivos planteados (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del informe
académico (libros, revistas y tesis; no se debe considerar información de
periódicos u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este
listado. Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO,
vigentes, según el programa académico (1 a 2 páginas).
ANEXOS: Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una
mayor comprensión del informe académico; éstos pueden ser ilustraciones,
figuras, tablas, entre otros, en un máximo de tres páginas. Cada anexo debe ir
numerado, contener una leyenda e indicar la fuente.
13
Rúbrica del informe académico

CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJE I III
UNIDA UNIDA
EVALUAR D D
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
IDENTIFICACI Describe de manera Describe un Describe la realidad Describe situaciones 4
sistemática un problema de problemática, sin que no reflejan la
ÓN DEL
problema de investigación priorizar la problemática a
PROBLEMA investigación partiendo solo de su necesidad. intervenir.
partiendo de su contexto social.
contexto social.
ANTECEDENTES Fundamenta de Fundamenta con dos Fundamenta con Fundamenta sin 3

manera sistemática o menos teorías teorías que no están considerar teorías
con más de dos respecto del vinculadas con el relacionadas al
teorías respecto del problema de problema de problema de
problema de investigación. investigación. investigación.
investigación. (1 punto) (0 puntos)
OBJETIVOS Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos 2

viables, medibles y alineados a la alineados a la que no están
alineados a la problemática; sin problemática; sin alineados a la
problemática de la embargo, solo son embargo, no son problemática.
investigación medibles. viables ni medibles.
propuesta. (2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
(0.5 puntos)
DESARROLLO Presenta e interpreta Presenta e interpreta Presenta la Presenta la 4

la información de la información acorde información acorde información de
manera sistemática y con los objetivos de con los objetivos de manera
ordena, acorde con la investigación. la investigación, desordenada e
los objetivos de la pero incompleta. incompleta, sin tener
investigación. en cuenta los
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) objetivos
planteados.
(1 punto)
CONCLUSIONES Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son 2
planteadas de planteadas de planteadas de planteadas sin
manera coherente y manera coherente, manera coherente coherencia y ninguna
de acuerdo con los pero de acuerdo, pero no de acuerdo relación con los
objetivos de la solo con algunos de con los objetivos de objetivos de la
investigación. los objetivos de la la investigación. investigación.
investigación.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
REDACCIÓN No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a Presenta más de 2
gramática, ortografía errores de gramática, diez errores de diez errores de
o puntuación. ortografía o gramática, ortografía gramática, ortografía
puntuación. o puntuación. o puntuación.
ESTRUCTUR Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta No considera la 1

del producto de del producto de parcialmente la estructura del
AY
investigación y investigación y estructura del producto de
ORGANIZACI presenta la presente la producto de investigación y la
ÓN información de información investigación, con información
manera organizada organizada con información proporcionada no
con párrafos bien párrafos bien organizada pero los parece estar
redactados y sin redactados, pero párrafos no están organizada.
subtítulos. incluye subtítulos. bien redactados.
(1 punto) (0.75 puntos)
(0.5 puntos) (0.25 puntos)
REFERENCIAS Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no 1
recientes con un son recientes, pero recientes con un son recientes ni de
tiempo no mayor de son de fuentes tiempo no mayor de fuentes reconocidas.
cinco años de bibliográficas cinco años de
antigüedad y de científicas y base de antigüedad, pero no
fuentes bibliográficas datos reconocidas. de fuentes
científicas y base de bibliográficas
datos reconocidas. científicas ni base de
(1 punto) datos reconocidas.
(0.75 puntos)
RESPONSABILIDA Entregó el día y la Entregó el día, pero Entregó uno día Entregó dos días 1
D hora estipulada. no la hora tarde.
(1 punto) estipulada. (0.75 tarde. (0.5 puntos) (0.25 puntos)
puntos)
TOTAL 20
14
Título de la Monografía
AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..


(Año)
15
MONOGRAFÍA
La monografía es una descripción, narración o exposición explicativa, sobre un

tema concreto dentro de una ciencia, disciplina, tecnología o sobre un asunto en
particular4. En este sentido, la monografía es un documento descriptivo y analítico,
que abarca un tema en particular, analizando los planteamientos de diversos
autores. Tiene como propósito desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes
a partir de los diversos enfoques teóricos.
Esquema de la monografía
CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN.
II. CUERPO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
4. Ander-Egg., y Valle, P. (2013). Cómo elaborar monografías, artículos científicos y otros textos expositivos. Fondo Editorial Nuevos Tiempos, Nuevas Ideas.
Recuperado de https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UIGV_d92ef203056a570841aaa4023ac46311/Details
16
Guía para la elaboración de la monografía

académico, el título de la monografía, nombres de los autores y asesor (es), el
código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis,
la línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado por
estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales
de investigación de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un
mismo programa de estudios, una de las líneas de investigación específicas del
programa); así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
ÍNDICE: Se consigna las partes del producto de investigación de modo
página).
I. INTRODUCCIÓN: Sección en la que se acerca el tema al lector, mencionando
los antecedentes de investigación, los objetivos y el propósito e importancia
del estudio (3 a 5 páginas).
II. CUERPO: Es el contenido de la monografía y constituye la esencia de esta.
Aquí se desarrolla el tema investigado, analizando y exponiendo la postura
crítica del estudiante a partir del análisis de los enfoques teóricos de los
diversos autores mencionados por los estudiantes (3 a 5 páginas).
III. CONCLUSIONES: Es un proceso de síntesis de las ideas esenciales de la
monografía, como resultado de la investigación en coherencia con los
objetivos propuestos. Cada conclusión debe tener como máximo tres líneas
(1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo de la monografía

(libros, revistas y tesis; no se debe considerar a información de periódicos u otros
que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias
consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las
referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO vigentes, según
el programa académico (1 a 2 páginas).
mayor comprensión del producto de investigación; éstos pueden ser ilustraciones,
17
Rúbrica de la monografía
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJ I III
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO E UNIDAD UNIDAD
INTRODUCCIÓN Describe un tema a Describe un tema a Describe un tema a No describe 4

investigar investigar investigar sin explicar claramente el tema
explicándolo con al explicándolo de la importancia del a investigar ni
menos dos criterios, manera parcial la mismo. explica la
la importancia de importancia de este. importancia de este.
este. (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
ANTECEDENTES Fundamenta de Fundamenta con Fundamenta con Fundamenta sin 3

manera sistemática dos o menos teorías que no están considerar teorías
con más de dos teorías respecto del vinculadas con el relacionadas al
teorías respecto del problema de problema de problema de
problema de investigación. investigación. investigación.
investigación. (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
(3 puntos)
OBJETIVOS Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos 2

viables, medibles y alineados al tema a alineados al tema a que no están
alineados al tema investigar; sin investigar; sin alineados al tema a
propuesto para embargo, solo son embargo, no son investigar.
investigar. medibles. viables ni medibles.
CUERPO Analiza el tema y las Analiza el tema y Analiza el tema y las Analiza el tema y 4
teorías investigadas, las teorías teorías investigadas, las teorías
a partir de las cuales investigadas, a a partir de las cuales investigadas, a
sustenta una postura partir de las cuales sustenta una postura partir de las cuales
crítica con más de sustenta una crítica con una sola no sustenta una
dos ideas postura crítica con idea esencial. postura crítica.
esenciales. dos ideas (2 puntos)
(4 puntos) esenciales. (1 punto)
(3 puntos)
CONCLUSIONES Las conclusiones son Las conclusiones Las conclusiones son Las conclusiones 2
planteadas de son planteadas de planteadas de son planteadas sin
manera coherente y manera coherente, manera coherente coherencia ni
de acuerdo con los pero de acuerdo, pero no de acuerdo relación con los
objetivos de la solo con algunos con los objetivos de objetivos de la
investigación. de los objetivos de la investigación. investigación.
la investigación.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
(0.5 puntos)
REDACCIÓN No hay errores de Presenta hasta Presenta de seis a Presenta más de 2

gramática, ortografía cinco errores de diez errores de diez errores de
o puntuación. gramática, gramática, ortografía gramática,
ortografía o o puntuación. ortografía o
(2 puntos) puntuación. (1 punto) puntuación.
ESTRUCTUR Respeta la estructura Respeta la Respeta No considera la 1

AY del producto de estructura del parcialmente la estructura del
investigación y producto de estructura del producto de
ORGANIZACI presenta la investigación y producto de investigación y la
ÓN información de presente la investigación, con información
manera organizada información información proporcionada no
con párrafos bien organizada con organizada pero los parece estar
redactados y sin párrafos bien párrafos no están organizada.
subtítulos. redactados, pero bien redactados.
(1 punto) incluye subtítulos. (0.25 puntos)
recientes con un son recientes, pero recientes con un son recientes ni de
tiempo no mayor de son de fuentes tiempo no mayor de fuentes
cinco años de bibliográficas cinco años de reconocidas.
antigüedad y de científicas y base antigüedad, pero no
fuentes bibliográficas de datos de fuentes
científicas y base de reconocidas. bibliográficas
(0.25 puntos)
RESPONSABILIDA Entregó el día y la Entregó el día, pero Entregó un día Entregó dos días 1
D hora estipulada. no la hora tarde.
(1 punto) estipulada. (0.75 tarde. (0.5 puntos) (0.25 puntos)
puntos)
TOTAL 20
18
Título del Ensayo

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..


(Año)
19
ENSAYO
El ensayo se configura como un texto de carácter prosístico que nace para

responder a la necesidad de reconstruir y comunicar el pensamiento, centrado en
la reflexión y persuasión5. En suma, es la composición en prosa, de extensión
moderada, cuyo fin es argumentar un tema determinado. El autor analiza,
interpreta, evalúa y expresa sus reflexiones.
Esquema del ensayo

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. ARGUMENTACIÓN
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Guía para la elaboración del ensayo

académico, el título del ensayo, nombres de los autores y asesor (es), el código
ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis, la línea
de investigación (si el producto de investigación es elaborado por estudiantes de
5. Cisneros-Estupiñán, M., Rojas-García, I., y Serna-Pinto, M. (2021). El ensayo: concepto, construcción y práctica. Primera edición. Ediciones de la U. Bogotá,
Colombia
20
distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de investigación
de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo programa de
estudios, una de las líneas de investigación específicas del programa); así mismo,
se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
página). I. INTRODUCCIÓN: La introducción le indica al lector el propósito del
escritor,
el acercamiento al tema y la organización que seguirá el ensayo e identifica
nítidamente el problema encuadrado en el momento actual (recomendable
hacerlo de manera interrogativa). La introducción debe considerar los
aspectos siguientes (2 a 3 páginas):
● Breve preámbulo general al tema.
● Realidad problemática, la cual indicará la interpretación de las
implicancias de la pregunta.
● Los objetivos de estar redactados claramente.
● Exposición breve de los contenidos más relevantes.
● Importancia del tema y justificación de las razones por las que se realiza
la investigación.
● Propuesta de hipótesis (si lo requiere).
II. ARGUMENTACIÓN: Se presentan las tesis (fundamentos o evidencias) que
sustentan el problema de investigación a través del análisis de los juicios
que giran en torno a las posturas que tienden a defender la argumentación
científica. En esta sección tiene lugar el tratamiento de los aspectos que se
indicaron en la introducción. Por lo general, cada aspecto mencionado en la
argumentación científica ocupará un párrafo del ensayo. La argumentación
del ensayo es muy importante ya que demuestra la capacidad de
organización y argumentación del escritor. Así pues, son cruciales en esta
sección, el uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la lógica (3 a
5 páginas).
III. CONCLUSIONES: Las conclusiones deben seguir una secuencia lógica
mencionando los puntos relevantes, incluso aquellos contrarios al problema
de investigación (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del ensayo (libros,
revistas y tesis; no se debe considerar la información de periódicos u otros que no
tengan citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas,
pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben
ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO, según el programa académico (2 a
3 páginas).
21
Rúbrica para evaluar el ensayo
CRITERIO NIVEL DE LOGRO PUNTAJ
E
I III
UNIDA UNIDA
A D D
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
INTRODUCCIÓN Describe con claridad y Describe con claridad la Describe con poca Describe sin claridad la 4
precisión la temática; temática, evidenciando claridad la temática, temática, no
evidencia la la problemática de evidenciando evidenciando la
problemática de estudio, mostrando su medianamente la problemática y la
estudio y destaca su importancia. problemática, así como importancia del estudio.
importancia. su importancia.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
OBJETIVOS Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos que 2
viables, medibles y alineados al tema a alineados al tema a no están alineados al
alineados al tema investigar; sin embargo, investigar; sin embargo, tema a investigar.
propuesto para solo son medibles. no son viables ni
investigar. medibles.
JUSTIFICACIÓN Justifica su estudio Justifica su estudio Justifica su estudio No explica las 3

fundamentando sobre la considerando aquellas sobre variables diferentes variables y
base de diferentes variables y contextos inexistentes y contexto que inciden
variables y contexto que menos relevantes que contextos que no en el problema
inciden en el problema. inciden en el problema. inciden en el problema. abordado en su ensayo.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
(0 puntos)
ARGUMENTACIÓN Argumenta el tema y las Argumenta el tema y Argumenta el tema y Argumenta el tema y 4
teorías investigadas, a las teorías las teorías las teorías
partir de las cuales investigadas, a partir investigadas, a partir investigadas, a partir
sustenta una postura de las cuales sustenta de las cuales sustenta de las cuales no
crítica con más de dos una postura crítica con una postura crítica con sustenta una postura
ideas esenciales. dos ideas esenciales. una sola idea esencial. crítica.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
(1 punto)
CONCLUSIONES Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son 2
planteadas de manera planteadas de manera planteadas de manera planteadas sin
coherente y de acuerdo coherente, pero de coherente pero no de coherencia ni relación
con los objetivos de la acuerdo, solo con acuerdo con los con los objetivos de la
investigación. algunos de los objetivos objetivos de la investigación.
de la investigación. investigación.
REDACCIÓN No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez 2
gramática, ortografía o errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación.
ESTRUCTUR Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente No considera la 1

AY del producto de del producto de la estructura del estructura del producto
investigación y investigación y producto de de investigación y la
ORGANIZACI presenta la información presente la información investigación, con información
ÓN de manera organizada organizada con información organizada proporcionada no
con párrafos bien párrafos bien pero los párrafos no parece estar
redactados y sin redactados, pero están bien redactados. organizada.
subtítulos. incluye subtítulos.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
REFERENCIAS Las referencias son Las referencias no son Las referencias son Las referencias no son 1
recientes con un tiempo recientes, pero son de recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
no mayor de cinco años fuentes bibliográficas no mayor de cinco años reconocidas.
de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no
(1 punto) (0.75 puntos) datos reconocidas.
(0.25 puntos)
(0.5 puntos)
RESPONSABILIDA Entregó en el día y hora Entregó en el día, pero Entregó un día Entregó dos días 1
D estipulada. no la hora estipulada.
(1 punto) (0.75 puntos) tarde. (0.5 puntos) tarde. (0.25 puntos)
TOTAL 20
22
Título del estudio de caso

AUTOR (ES):*
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
* En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
23
ESTUDIO DE CASO
El estudio de caso permite analizar el fenómeno objeto de estudio en su contexto

real, utilizando múltiples fuentes de evidencia, en los que se requiere explicar
relaciones causales complejas, realizar descripciones de perfil detallado, generar
teorías o aceptar posturas teóricas exploratorias o explicativas 6. En líneas
generales, el estudio de caso es un producto de investigación que se caracteriza
por precisar un proceso de búsqueda e indagación, así como el análisis
sistemático de uno o varios casos. En ese sentido, se entiende por caso a todas
aquellas circunstancias, situaciones o fenómenos únicos de lo que se requiere
más información o merecen algún tipo de interés dentro del mundo de la
investigación.
Esquema del estudio de caso

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. DESCRIPCIÒN Y ANÁLISIS DEL FENÒMENO ESTUDIADO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
El número de páginas de todo el documento será de 11 a 15 páginas (sin
incluir anexos).
6. Jiménez, V.E. (2012). El estudio de caso y su implementación en la investigación. Revista. Int. Investigación Ciencias Sociales. Vol.8 no.1 Asunción. Recuperado
de http://scielo.iics.una.py/scielo.php?pid=S2226-40002012000100009&script=sci_arttext
24
Guía para la elaboración del estudio de caso

académico, el título del estudio de caso, nombres de los autores y asesor (es), el
programa); así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año. El título se
redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro, coherente y
conciso (no exceder de 20 palabras) (1 página).
página).
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta en forma descriptiva donde debe contener el

problema a abordar con la teoría que soporta el fenómeno estudiado, detalla
la justificación, el diseño de investigación, objetivos y las técnicas de
recolección de datos (de 4 a 6 páginas).
II. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL FENÓMENO ESTUDIADO: Se presenta la
descripción del caso estudiado y se analiza con ayuda de las teorías al
caso de estudio (de 2 a 3 páginas).
III. CONCLUSIONES: Son las ideas esenciales del estudio de caso, como respuesta
a los objetivos planteados (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del estudio de caso

(libros, revistas y tesis; no se debe considerar información de periódicos u otros
que no tengan citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias
el programa académico (de 2 a 3 páginas).
25
Rúbrica del estudio de caso
CRITERIOS NIVEL DE LOGRO PUNTAJE I III
UNIDA UNIDAD
D
IDENTIFICACI Describe y analiza un Describe y analiza Describe el problema Describe el 4
problema partiendo de el problema en el en el contexto social, problema no
ÓN DEL
un contexto social de contexto social. sin priorizar las reflejando el
PROBLEMA manera sistemática. necesidades. problema a
intervenir.
(4puntos) (3puntos) (2puntos) (1 punto)
OBJETIVOS Formula objetivos Formula objetivos, Formula objetivos, Formula objetivos, 2

viables, de análisis y de de análisis y de donde no son donde no se
categorización categorización coherentes con el relaciona con la
propuesto para donde engloba planteamiento del pregunta de la
investigar. parcialmente la problema y no son investigación y no
investigación. alcanzables. son precisos
(1 punto) (0.5 punto) (0 puntos)
(2 puntos)
DISEÑO DE Desarrolla el diseño de Desarrolla el Desarrolla el diseño Desarrolla el 3

caso a través de un diseño desde desde un caso único. diseño de
INVESTIGACIÒN
plan global. múltiples casos. estudios de caso
para temas no
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) apropiados.
(0.5 puntos)
DESCRIPCIÓ Describe y analiza el Describe el Describe y analiza en Describe sin 3

problema del estudio de problema del forma parcial el analizar el
NY
caso a través de las estudio de caso a problema del estudio problema del
ANÁLISIS teorías existentes y la través de análisis de caso. estudio de caso.
DEL triangulación. de teorías
FENÓMENO (3 puntos) existentes. (1 punto)
ESTUDIADO (2 puntos) (0.5 puntos)
CONCLUSIONES Las conclusiones son Las conclusiones . Las conclusiones Las conclusiones 3
presentadas a través de son presentadas son presentadas de son presentadas
una secuencia lógica en solo para algunos manera coherente sin sin coherencia ni
función a los objetivos. objetivos de la relación con los relación con los
investigación. objetivos. objetivos de la
investigación.
(3 Puntos) (2 Puntos) (1 Puntos) (0 Puntos)
REDACCIÒN No hay errores de Presenta hasta Presenta de seis a Presenta más de 2

gramática, ortografía o cinco errores de diez errores de diez errores de
puntuación. gramática, gramática, ortografía gramática,
ortografía o o puntuación. ortografía o
(2 puntos) puntuación. (1 punto) puntuación.
ESTRUCTUR Respeta la estructura Respeta la Respeta No considera la 1

del producto de estructura del parcialmente la estructura del
AY
investigación y producto de estructura del producto de
ORGANIZACI presenta la información investigación y producto de investigación y la
ÒN de manera organizada presente la investigación, con información
con párrafos bien información información proporcionada no
redactados y sin organizada con organizada pero los parece estar
subtítulos. párrafos bien párrafos no están organizada.
redactados, pero bien redactados.
incluye subtítulos.
recientes con un tiempo son recientes, pero recientes con un son recientes ni de
no mayor de cinco años son de fuentes tiempo no mayor de fuentes
de antigüedad y de bibliográficas cinco años de reconocidas.
fuentes bibliográficas científicas y base antigüedad, pero no
científicas y base de de datos de fuentes
datos reconocidas. reconocidas. bibliográficas
científicas ni base de
(0.25 puntos)
RESPONSABILIDA Entregó el día y la hora Entregó el día, Entregó un día Entregó dos días 1
D estipulada. pero no la hora tarde.
estipulada. tarde. (0.5 puntos)
(1 punto) (0.75 puntos) (0.25 puntos)
TOTAL 20
26
Título del estudio de caso*

AUTOR (ES):**
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..
EXPERIENCIA CURRICULAR - CICLO:

………………………..

(Año)
* Producto de investigación para ser trabajado por la Escuela Profesional de Psicología. * En

VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo .
27
ESTUDIO DE CASO
Esquema del estudio de caso

CARÁTULA
ÍNDICE
I. DATOS GENERALES
II. OBSERVACIONES GENERALES
III. MOTIVO DE CONSULTA
IV. HISTORIA DEL PROBLEMA
V. ANÁLISIS DE RESULTADOS
VI. HIPÓTESIS EXPLICATIVA
VII. CONCLUSIONES
VIII. MARCO TEÓRICO
IX. PRONÓSTICO
X. RECOMENDACIONES / OBJETIVOS TERAPÉUTICOS XI.
PLAN DE TRATAMIENTO
XII. SEGUIMIENTO
XIII. REFERENCIAS
XIV. DESARROLLO DE LAS SESIONES
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
• Superior: 2.5 cm
• Inferior: 3 cm
• Derecho: 2.5 cm
• Izquierdo: 3 cm
• Numeración de página en el margen inferior derecho.
• Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
• Numeración desde datos generales hasta anexos con números arábigos
iniciando de 1 (numeración independiente de páginas preliminares). • Los anexos
no tienen numeración de página.
Guía para la elaboración del estudio de caso

académico, el título del estudio de caso, nombres de los autores y asesor (es), el
28
programa); así mismo, se especifica la experiencia curricular y el ciclo y finalmente
la ciudad de la filial y el año. El título se redacta con letra mayúscula y luego con
minúsculas; debe ser claro, coherente y conciso (no exceder de 20 palabras) (1
página).
página).
I. DATOS GENERALES
a. Nombre y Apellidos
b. Sexo
c. Edad
d. Fecha de nacimiento
e. Lugar de nacimiento
f. Lugar y número entre hermanos:
g. Grado de instrucción
h. Ocupación
i. Estado civil
j. Número de hijos
k. Con quien vive
l. Religión
m. Dirección
n. Fechas
o. Examinador
II. OBSERVACIONES GENERALES:
a. Observación del examinado: Rasgos físicos.
b. Observación conductual: Comportamiento durante las sesiones (por
fechas)
III. MOTIVO DE CONSULTA: Aquí se describe el problema que plantea el
paciente y lo que interpreta el psicólogo.
IV. HISTORIA DEL PROBLEMA: Se debe detallar el origen del problema, cuando
se inició y en qué circunstancias, como evolucionó y cuando y porqué
comenzó a ser desadaptativo para el paciente. Para una mejor comprensión
de la situación también es importante la historia de la persona, pues
algunos acontecimientos vividos, tales como situaciones familiares
(divorcio, adopciones, emigración, enfermedades, problemas anteriores y
su tratamiento, abusos, etc.) pueden ayudar a comprender no sólo el
problema sino a la persona. Es importante, una descripción, amplia y global
de toda
29
la situación, y la sintomatología (Cognitiva, Afectiva, Motivacional,
Conductual y Fisiológica)
V. ANÁLISIS DE RESULTADOS:
a. Análisis Cuantitativo: Realización de cuadros con datos directos y
estandarizado.
b. Análisis Cualitativo: Integración de áreas: Cognitiva, personalidad y
descarte orgánico.
VI. HIPÓTESIS EXPLICATIVA:
VII. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA/ DIAGNÓSTICO:
a. Diagnóstico funcional.
b. Diagnóstico multiaxial
VIII. MARCO TEÓRICO: Se describe la información teórica que respaldan las
conclusiones diagnósticas y/o diagnóstico.
IX. PRONÓSTICO: Se indica si es favorable, desfavorable o reservado. Favorable
si el problema puede ser resuelto, explicando los factores de apoyo;
desfavorable si es que no existen factores de apoyo, o reservado si es que
no se tienen indicios de un curso constante del problema.
X. RECOMENDACIONES / OBJETIVOS TERAPÉUTICOS a.
Objetivo General:
b. Objetivo específico:
XI. PLAN DE TRATAMIENTO.
a. Conductas problemas
Diagnóstico Objetivo o meta Técnica de
terapéutica intervención
b. Programación de intervenciones y temporalización

Programación (mes) 5 6 7
Número de Semana 3 4 1 2 3 4 1 2
Días /Fecha
calendario
Actividades
para realizar
Desarrollo de
un esquema
de
intervención
Sesión 1:
30
Sesión 2:
Sesión 3:
Sesión 4:
Sesión 5:
XII. SEGUIMIENTO: Mapa de tratamiento y de alcance de metas.

Estrategias Objetivos del Metas de
Potenciales de Tratamiento resultado final
Intervención
XIII. REFERENCIAS: Se escriben las Referencias de la Bibliografía utilizada para

la contrastación de las hipótesis. Diagnóstico y plan de tratamiento.
XIV. DESARROLLO DE LAS SESIONES.

SESIÓN DX OBJETIVO MOMENTOS ACTIVIDADES TÉCNICAS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
* Pruebas Psicológicas I y II (Hasta recomendaciones)

**Psicoterapia Individual y Psicoterapia de Grupo (Plan de tratamiento y Ejecución)
31
SESIÓN 1
DATOS INFORMATIVOS:
Diagnóstico
Objetivo de la sesión
Técnicas de intervención
Duración de la sesión
NOTAS TERAPÉUTICAS:
a. Fase inicial:
b. Desarrollo:
c. Cierre:
ANEXOS
● Anamnesis.
● Historia clínica.
● Informes de Evaluación psicológica de Test aplicados.
● Examen mental.
32
Rubrica estudio de casos – Psicología

Criterios Nivel de logro Puntaje I
Unidad
III
Unidad
Notable Alto Medio Bajo
Datos Presenta toda la información Presenta casi toda la Presenta casi toda la Presenta menos de la mitad 1
generales establecida en el formato de información establecida en el información establecida en el de la información establecida
manera clara y específica. formato de manera clara y formato, pero en algunos en el formato con poca
específica. casos con falta de claridad claridad y/o especificidad
(1 punto) y/o especificidad. (0.25 puntos)
Objetivos Los objetivos formulados son Los objetivos formulados son Los objetivos formulados son Los objetivos formulados no 1
generales claros y abarcan todas las claros y abarcan varias entendibles, pero deben ser son entendibles y/o abarcan
características físicas y características físicas y mejorados y/o abarcan la menos de la mitad de las
comportamentales del sujeto de comportamentales del sujeto de mitad de las características características físicas y
manera operativa. manera operativa. físicas y comportamentales comportamentales del sujeto
del sujeto de manera además de no ser operativos
operativa. en su redacción.
Motivo de La descripción del problema es La descripción del problema La descripción del problema La descripción del problema 1
consulta clara, coherente y refleja el tiene clara y coherencia, pero no es muy clara o coherente, no es clara ni coherente y
motivo por el que llega el debe ser mejorado, aunque si aunque si refleja el motivo tampoco refleja el motivo por
paciente a consulta. refleja el motivo por el que llega por el que llega el paciente a el que llega el paciente a
el paciente a consulta. consulta. consulta.
Historia del Se detalla el origen y evolución Se detalla varios aspectos del Se detalla algunos aspectos Se detalla pocos aspectos del 2
problema de los signos y síntomas, así origen y evolución de los signos del origen y evolución de los origen y evolución de los
como una exploración detallada y síntomas, la exploración de signos y síntomas, la signos y síntomas, la
de las áreas funcionales del las áreas funcionales del sujeto exploración de las áreas exploración de las áreas
sujeto y la descripción detallada y la descripción de los síntomas funcionales del sujeto y la funcionales del sujeto y la
de los síntomas. es entendible, pero debe ser descripción de los síntomas descripción de los síntomas
más explorada. es poco entendible. no es entendible ni reflejan el
(2 punto) (1.5 puntos) caso concreto.
Análisis de Se plantean de manera clara y Se plantean clara y Se plantean clara y No se plantean en forma 2
resultados detallada los aspectos detalladamente varios aspectos detalladamente algunos clara ni detallada los
cuantitativos y cualitativos de cuantitativos y cualitativos de aspectos cuantitativos y aspectos cuantitativos y
los resultados de la evaluación. los resultados de la evaluación. cualitativos de los resultados cualitativos de los resultados
de la evaluación que no de la evaluación por lo que
permiten realizar inferencias no es posible realizar
(2 punto) (1.5 puntos) exactas. inferencias exactas.
Hipótesis Las hipótesis son claras y Las hipótesis son claras y Las hipótesis no son claras y Las hipótesis no son 1
explicativa específicas y toman en cuenta específicas, pero deben ser específicas y toman en entendibles y no toman en
todos los aspectos planteados mejoradas en su redacción, cuenta algunos aspectos cuenta los aspectos
en el estudio. aunque si toman en cuenta planteados en el estudio. planteados en el estudio.
todos los aspectos planteados
(1 punto) en el estudio. (0.5 puntos) (0.25 puntos)
(0.75 puntos)
Conclusión Se realizan las conclusiones Se realizan las conclusiones Se realizan las conclusiones Se realizan las conclusiones 2
diagnóstica considerando el diagnóstico considerando el diagnóstico en función del diagnóstico en función del diagnóstico
funcional y multiaxial de manera funcional y multiaxial, aunque se funcional y multiaxial, funcional o multiaxial la
clara y coherente. requiere una redacción más aunque no es entendible y/o misma que no es entendible
clara y coherente. requiere mayor coherencia y/o coherente en su
(2 punto) (1.5 puntos) en su redacción. redacción.
Marco teórico Se describen toda la teoría Se describen la teoría que Se describen algunos Los aspectos teóricos 2
necesaria que respalda las respalda las conclusiones elementos teóricos que planteados no fundamentan
conclusiones diagnósticas de diagnósticas de manera respalda varias conclusiones las conclusiones
manera coherente. coherente, aunque debe ser diagnósticas con posibilidad diagnósticas y/o la redacción
ampliada en algunos aspectos. de mejorar la redacción de no permite un entendimiento
(2 punto) estos. claro ni coherente.
(1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Pronóstico Se indica de manera taxativa la Se indica de manera taxativa la Se indica de manera taxativa No establece pronóstico 1
inferencia siendo coherente con inferencia, aunque no lo la inferencia, aunque no lo
la evaluación realizada. fundamenta apropiadamente fundamenta considerando la
considerando la evaluación evaluación realizada.
realizada.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) alguno. (0.25 puntos)
Recomend Las recomendaciones Las recomendaciones Las recomendaciones no Las recomendaciones 1

aci ones responden a cada uno de los responden a cada uno de los responden a todos los responden a pocos objetivos
objetivos planteados y son objetivos planteados, pero objetivos planteados y deben planteados y su redacción no
redactados de manera clara y deben ser mejorados en su ser mejorados en su permite un entendimiento
entendible. redactados. redacción. apropiado.
Plan de Se describe de manera clara y Se describe de manera clara y Se describen varias Las conductas problema no 2
tratamiento concreta las conductas concreta la mayoría de las conductas problema con son descritas
problema estableciendo el conductas problema cierta dificultad en su apropiadamente y el
programa de intervención para estableciendo el programa de redacción, aunque el programa de intervención no
cada una de ellas. intervención para cada una de programa de intervención si contiene todos los elementos
ellas. responde a cada una de requeridos.
(2 punto) (1.5 puntos) ellas. (0.5 puntos)
(1 punto)
Seguimiento Se detallan de manera clara las Se detallan de manera Existen las estrategias No están todas las 1
estrategias potenciales de comprensible las estrategias potenciales de intervención, estrategias potenciales de
intervención, los objetivos de potenciales de intervención, los los objetivos de tratamiento y intervención, los objetivos de
tratamiento y las metas de los objetivos de tratamiento y las las metas de los resultados tratamiento y las metas de
resultados finales guardando metas de los resultados finales finales pero la relación lógica los resultados finales y/o no
una relación lógica y coherente guardan relación entre cada y coherente entre cada uno existe relación lógica ni
entre cada uno de ellos. uno de ellos, aunque deben ser de ellos no es apropiada. coherente entre cada uno de
(1 punto) mejorados. (0.5 puntos) ellos.
Referencias Se hace referencia a 3 o más Se hace referencia a 2 libros y/o Se hace referencia a 1 libro Se hace referencia a 1 libro 1
bibliográficas libros y/o 7 o más papers 5 papers siendo dos de ellos en y/o 5 papers siendo dos de y/o 5 o más papers y
siendo dos de ellos en inglés, inglés, con una antigüedad ellos en inglés, con una ninguno en inglés, con una
con una antigüedad máxima de máxima de 5 años (salvo antigüedad máxima de 5 antigüedad máxima de 5
5 años (salvo referencias referencias históricas) y años (salvo referencias años (salvo referencias
históricas) y siguiendo lo siguiendo lo establecido en las históricas) y siguiendo lo históricas) y siguiendo lo
establecido en las normas APA normas APA establecido en las normas establecido en las normas
(7ma. Edición). (7ma. Edición). APA (7ma. Edición). APA (7ma. Edición).
Desarrollo Las sesiones cumplen con Las sesiones cumplen con Las sesiones cumplen con Las sesiones cumplen con 2
de las todas las características varias características señaladas algunas características pocas características
sesiones señaladas en el formato y se en el formato y se redactan de señaladas en el formato y señaladas en el formato y/o
redactan de manera clara y manera clara y coherente. deben no son entendibles.
coherente. (1.5 puntos) de mejorarse en su
(2 punto) redacción. (1 punto) (0.5 puntos)
33
FACULTAD DE.........*
ESCUELA PROFESIONAL DE…*
Título del Informe estadístico

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
* Si el Informe Estadístico es elaborado por estudiantes de diferentes escuelas (multiescuela), solo se
considerará Programa de Investigación Formativa.
34
INFORME ESTADÍSTICO
El informe estadístico permite sintetizar los resultados obtenidos del proceso de

investigación, el cual contiene la información principal de los resultados
estadísticos en el estudio. Dicho informe, debe ser estructurado de manera
comprensible y metódica 7. El informe estadístico es un documento que presenta
los resultados derivados de una investigación, siguiendo el método científico y
utilizando adecuadamente las técnicas estadísticas. Para tal efecto, se selecciona
una muestra y se aplica un instrumento de recolección de datos correspondiente
al tema elegido, haciendo la respectiva interpretación estadística de las variables
en estudio.
Esquema del informe estadístico

CARÁTULA
ÍNDICE
RESUMEN
I. INTRODUCCIÓN
II. MÉTODO
2.1 Variables
2.2 Operacionalización de variables
2.3 Población, muestra y muestreo
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2.5 Procesamiento estadístico
2.5 Aspectos éticos
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
IV. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
anexos).
7. Diaz-Rizo V., y Perez-Vazquez, F. (2019). El informe estadístico: Discusión sobre la significancia científica. Revista Científica MILEEES. Departamento de
Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, CUCS, UDG. Recuperado de
https://www.cucs.udg.mx/mileees/sites/default/files/mileees03.pdf#page=22
35

● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando en 1
Guía para la elaboración del informe estadístico

académico, el título del informe estadístico nombres de los autores y asesor (es), el
de la universidad, y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo programa
de estudios e seleccionará una de las líneas específicas del programa), Además
se debe especificar las líneas RSU (Responsabilidad social universitaria) y las
líneas ODS (Objetivo desarrollo sostenible); También, se debe especificar la
ciudad de la filial y el año (1 página).
página). RESUMEN: Debe ser redactado en un máximo de 250 palabras. El
resumen es presentado en un solo párrafo, y debe contener: el objetivo general
del estudio, la población, la muestra estudiada, la forma cómo fueron recogidos y
procesados los datos, el resultado y la conclusión referida al objetivo general.
Debe indicarse las palabras clave (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: Expone en modo general la realidad problemática destacando
la importancia del problema a investigar en su contexto social (se redacta
en forma descriptiva y expositiva). Además, menciona los antecedentes, la
formulación del problema de investigación, la hipótesis y los objetivos. Este
capítulo se redacta en prosa respetando las citas según norma
internacional (2 a 3 páginas).
II. MÉTODO (4 a 6 páginas):
2.1 Variables: Se enuncia la o las variables estudiadas, señalando la
categoría de cada una (Independiente, dependiente, cualitativa o
cuantitativa, etc.)
2.2 Operacionalización de variables: Incluye:
Identificación de la variable:
Definición conceptual: Se hace en base a las dimensiones de la
36
variable, las que hay que tener en cuenta para expresar los
resultados, debe considerar cita al ser una definición teórica.
Definición operacional: Indica la forma en que se va a medir la
variable en estudio, fundamentada por una teoría. Se hace con los
indicadores de cada dimensión, siempre y cuando la variable lo
requiera, los que hay que tener en cuenta para la elaboración de los
instrumentos y para expresión de los resultados. Los indicadores: que
permiten observar y medir las variables y deben formar parte principal
de la teoría relacionada al tema. Escalas de medición: Indicar si es
nominal, ordinal, de intervalo o de razón Ver tabla de
operacionalización de variables).
Se recomienda usar la ficha técnica de muestreo donde detalla:
Población: Está constituida por un conjunto de elementos (personas,
animales o cosas) que poseen características comunes, que son
estudiadas por el investigador y que se desea generalizar. En caso de
trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro
correspondiente a la muestra.
Muestra: Debe incluir la descripción de las unidades de análisis, así
como la técnica utilizada para obtener la muestra (muestreo) y el
tamaño de la muestra.
Unidad de análisis: es cada una de las personas o elementos
seleccionados como parte de la muestra.
● Criterios de inclusión: características que hacen que una
persona o un elemento sean considerados como parte de la
muestra.
● Criterios de exclusión: Es una condición que hace que un
elemento sea excluido en la investigación. Estos no
constituyen la negación de los criterios de inclusión.
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Mencionar las
técnicas que se van a utilizar para recolectar los datos (encuesta,
entrevista, observación y/o Análisis documental) y detallar sus
correspondientes instrumentos, los cuales deben presentar
evidencias de validez y fiabilidad.
2.5 Procesamiento estadístico: Explicar cómo se procesará
estadísticamente los datos recopilados (Medidas descriptivas,
correlación y regresión lineal, Pruebas de hipótesis y Prueba de
asociación, etc.).
2.6 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e internacionales)
que se utilizan para garantizar la calidad ética de la investigación,
explicando la aplicación de los principios éticos (beneficencia, no
maleficencia, autonomía y justicia), según corresponda.
37
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN: Se presentan teniendo en cuenta los objetivos

planteados, a través de tablas o figuras, (teniendo en cuenta lo que va en
tablas ya no va en las figuras y viceversa). Los principales resultados se
redactan en prosa, y se contrastan con los antecedentes (1 a 3 páginas).
IV. CONCLUSIONES: Las conclusiones deben responder a los objetivos planteados
en la investigación, cada objetivo genera una conclusión. No es
aconsejable elaborar muchas conclusiones y ellas deben estar claramente
sustentadas con los resultados obtenidos (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del informe
estadístico (libros, revistas y tesis; no se debe considerar a información de
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado.
Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO vigentes,
según el programa académico (2 a 3 páginas).
mayor comprensión del producto de investigación; éstos pueden ser ilustraciones,
Tabla de operacionalización de variables.

Variables de Definición Definición Dimensión Indicadores Escala de
estudio conceptual operacional medición
Agregar Dimensiones e indicadores siempre y cuando la variable lo requiera

38
Rúbrica del informe estadístico

CRITERIOS NIVEL DE LOGRADO PESO I II III
UNIDAD UNIDAD UNIDAD
CARATULA Cumple Cumple con Cumple con No cumple 5

presenta de manera completa todos los perfectame 2 criterios 1 criterio con ningún
campos establecidos en el inf. Estadístico nte todos de de criterio.
El titulo contiene los elementos: los evaluación. evaluación.
- Variable, población, tiempo y criterios.
espacio. - aporta a solucionar un
tema actual - Regido por las líneas
de inv (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
INTRODUCCION (redactado en Cumple Cumple Cumple No cumple 5

prosa) - Realidad Problemática perfectame correctame parcialment con ningún
- Formulación del Problema nte todos nte con la e con la criterio
- Antecedentes los mayoría de mayoría o
- Objetivos e Hipótesis (si corresponde) criterios. los criterios correctame
METODO: Variable y de nte con
operacionalización Variable(s) y evaluación. algunos
Definición conceptual criterios de
evaluación.
Definición operacional
Dimensiones (si corresponde)
(5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Indicadores y Escalas
METODO: Técnica e instrumento Cumple Cumple con Cumple con No cumple 2.5
Técnica de recolección perfectame 3 criterios 1 o 2 con ningún
Instrumento (anexo) nte todos de criterios de criterio.
Descripción del instrumento los evaluación. evaluación
Validez y confiabilidad (si corresponde) criterios.
(2.5 puntos) (1.5 puntos) (0.5 puntos) (0 puntos)
METODO: Población y muestra. Cumple Cumple con Cumple con No cumple 2.5
- Definir Población de estudio perfectame 3 o 4 1 o 2 con ningún
- Criterios de inclusión y exclusión nte todos criterios de criterio de criterio
- Tamaño de la muestra los evaluación. evaluación.
- Estrategia de muestreo criterios.
- Ficha técnica de muestreo
(2.5 puntos) (1.5 puntos) (0.5 puntos) (0 puntos)
PROC ESTADISTICO: Descriptivas Aplica Aplica Aplica No aplica 05

Elabora adecuadamente la estadística correctame parcialment parcialment ninguno de
descriptiva y su respectiva interpretación nte todos e todos los e algunos los temas
de los siguientes temas los temas temas de los propuestos
- Tablas estadísticas (con todos sus propuestos. propuestos. temas o los aplica
elementos) propuestos de forma
- Gráficos estadísticos (con todos sus o de forma incorrecta.
elementos) incorrecta.
- Medidas estadísticas descriptivas (5 puntos) (3 puntos) (0 puntos)
(1 punto)
PROC ESTADÍSTICO: Bidimensional Aplica Aplica Aplica No aplica 05

Elabora adecuadamente la estadística correctame parcialment parcialment ninguno de
bidimensional y su respectiva nte todos e todos los e algunos los temas
interpretación de los siguientes temas los temas temas de los propuestos
- Tablas de contingencia propuestos. propuestos. temas o los aplica
(bivariante) - Diagrama de propuestos de forma
dispersión o de forma incorrecta.
- Coef correlación de Pearson (5 puntos) (3 puntos) incorrecta. (0 puntos)
- Regresión lineal y Coef de determinación (1 punto)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis Aplica Aplica Aplica No aplica 05

1P Elabora adecuadamente las pruebas de correctame parcialment parcialment ninguno de
hipótesis siguiendo la metodología nte todos e todos los e algunos los temas
explicada en clase (5 pasos) los temas temas de los propuestos
- PH 1 población (Media y propuestos. propuestos. temas o los aplica
proporción) - Pruebas de propuestos de forma
normalidad o de forma incorrecta.
- Pruebas no paramétricas de 1 población incorrecta. (0 puntos)
(1 punto)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis Aplica Aplica Aplica No aplica 10

2 pob correctame parcialment parcialment ninguno de
Elabora adecuadamente las pruebas de nte todos e todos los e algunos los temas
hipótesis siguiendo la metodología los temas temas de los propuestos
explicada en clase (5 pasos) propuestos. propuestos. temas o los aplica
- PH 2 poblaciones paramétricas propuestos de forma
o de forma
-
-
-
-
-
-
-
-
39
- PH 2 poblaciones no paramétricas (10 puntos) (5 puntos) incorrecta. incorrecta.

-PH 2 poblaciones relacionadas (opcional) (2.5 puntos) (0 puntos)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis ≥3 Aplica Aplica Aplica No aplica 10
pob correctame parcialment parcialment ninguno de
- PH para ≥3 poblaciones paramétricas - PH propuestos de forma
para ≥3 poblaciones no paramétricas (opcional) o de forma incorrecta.
(10 puntos) (5 puntos) incorrecta. (0 puntos)
(2.5 puntos)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba de Aplica Aplica Aplica No aplica 10

asociación correctame parcialment parcialment ninguno de
- Prueba de asociación Chi propuestos de forma
cuadrado - Medidas de asociación o de forma incorrecta.
para variables nominales y (10 puntos) (5 puntos) incorrecta. (0 puntos)
Ordinales (2.5 puntos)
RESULTADOS Y DISCUSIÓN Cumple Cumple Cumple No cumple 10

Selecciona las técnicas estadísticas correctame correctame parcialment con ningún
idóneas para para responder nte en su nte 1 solo e con 1 criterio.
adecuadamente a los objetivos de la totalidad criterio. solo
investigación ambos criterio.
Interpreta los resultados criterios.
contextualizándolos a su tema de
investigación y los compara con los (10 puntos) (5 puntos) (2.5 puntos) (0 puntos)
antecedentes.
CONCLUSIONES Las Las Las Las 05

Las conclusiones son planteadas de conclusion conclusion conclusion conclusion
manera coherente y de acuerdo con todos es son es son es son es son
los objetivos de investigación. planteadas planteadas planteadas planteadas
de manera de manera de manera sin
coherente y coherente, coherente coherencia
de acuerdo pero solo pero no de y ninguna
con los con acuerdo relación con
objetivos de algunos de con los los objetivos
la los objetivos de la
investigaci objetivos de de la investigació
la investigació n
ón. (5 Investigació n.
n. (1 punto) (0 puntos)
puntos)
(3 puntos)
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN Cumple Cumple Cumple No cumple 20

Respeta la estructura del informe perfectame correctame parcialment con ningún
SafeAssign <25% de similitud nte todos nte con la e con la criterio.
Sin errores de gramática u ortográficos los mayoría de mayoría o
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y criterios. los criterios correctame
CITACIÓN Y REFERENCIACIÓN de nte con
Respeta las normas internacionales de evaluación. algunos
redacción (APA, VANCOUVER, etc) - Las criterios de
referencias <10 años de antigüedad - evaluación.
obtenidas de fuentes bibliográficas
científicas y base de datos reconocidas
(20 puntos) (12.5 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
RESPONSABILIDAD Registra y Registra y Registra y No Registra 05

Registra correctamente el informe de inv. sube el sube el sube el o no sube
en TRILCE y BLACKBOARD archivo en archivo en archivo con el archivo.
el día y el día, pero retraso.
hora no la hora
estipulada. estipulada.
(3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
(5 puntos)
20 TOTAL 100
●
●
-
-
-
NOTA: La nota obtenida en cada una de las unidades deberá ser convertida a escala vigesimal, según se ha establecido en las rúbricas por unidades
en la carpeta pedagógica de Blackboard.
40
Título del Artículo de opinión

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..


(Año)
41
ARTÍCULO DE OPINIÓN
El artículo de opinión es un género que refleja la interpretación que su autor hace

sobre asuntos de la actualidad informativa 8. En general. el artículo de opinión es
un documento escrito en el que se expresa las reflexiones sobre un tema de
actualidad.
Esquema de presentación del artículo de opinión

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. OPINIÓN
III. ARGUMENTACIÓN
IV. CONCLUSIÓN
REFERENCIAS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
anexos).
Guía para la elaboración del artículo de opinión

académico, el título del artículo de opinión, nombres de los autores y asesor (es),
el código ORCID de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis, así como la
línea de investigación general de la universidad si el producto de investigación es
8. Yanes, R. (2004). El artículo, un género entre la opinión y la actualidad. Revista Latina de Comunicación Social, vol. 7, núm. 58. Recuperado
42
de https://www.redalyc.org/pdf/819/81975806.pdf
elaborado por estudiantes de distintos programas de estudio y con las líneas de

investigación específicas si éste es elaborado por estudiantes de un mismo
programa de estudios; así mismo se especificará la ciudad de la filial y el año (1
página). El título deberá iniciar con letra mayúscula y proseguir con minúsculas,
debe ser claro, coherente y conciso (no exceder de 15 palabras).
página). I. INTRODUCCIÓN: Permite describir el problema en cuestión y el
propósito del estudio (2 a 3 páginas).
II. OPINIÓN: Es la idea en la que el autor cree y que inmediatamente es
defendida con una serie de argumentos (2 a 3 páginas).
III. ARGUMENTACIÓN: Sustento teórico de la opinión vertida por el autor (3 a 4
páginas).
IV. CONCLUSIÓN: Es la idea esencial del artículo de opinión, como resultado de
la argumentación, deben estar claramente sustentadas con los resultados
obtenidos (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del artículo de
opinión (libros, revistas y tesis; no se debe considerar a información de periódicos
u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias
el programa académico (2 a 3 páginas).
43
Rúbrica del artículo de opinión

CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJ I III
E UNIDAD UNIDAD
EVALUAR
PRESENTACIÓN Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula 2

conteniendo el título y conteniendo el título y conteniendo el título sin sin título y sin línea de
DE CARÁTULA
línea de investigación, sin línea de atender investigación.
todos de manera clara investigación. especificaciones y sin
y coherente. línea de investigación
(1 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
(1.5 puntos)
INTRODUCCIÓN Comprende aspectos Comprende aspectos Comprende aspectos No comprende 3

empíricos y teóricos empíricos y teóricos empíricos y teóricos aspectos empíricos y
correctamente correctamente correctamente teóricos correctamente
relacionados y relacionados y relacionados y relacionados y
contextualizados de lo contextualizados de lo contextualizados de lo contextualizados de lo
general a lo específico, general a lo específico. general a lo específico. general a lo específico.
guarda coherencia No es del todo No es pertinente, Ni pertinente y lógico y
adecuada con el pertinente, lógico y tampoco lógico y además está
problema. Es correctamente redactado de manera redactado
pertinente, lógico y redactado. incorrecta. de manera
correctamente
redactado. (3 puntos) (2 punto)
(4 puntos) incorrecta. (1
puntos)
OPINIÓN Argumenta su opinión Argumenta su opinión Argumenta su opinión Su opinión no es clara, 3

con claridad, con claridad, con claridad, coherente y no
coherencia y coherencia y coherencia sin presenta rigurosidad
rigurosidad científica rigurosidad científica rigurosidad científica y científica ni
apoyándose en las sin considerar las sin considerar las bibliográfica.
fuentes bibliográficas fuentes bibliográficas fuentes bibliográficas
consultadas. consultadas. consultadas.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
ARGUMENTACI La argumentación La argumentación La argumentación La argumentación 3

teórica guarda relación teórica guarda relación teórica guarda cierta teórica no guarda
ÓN TEÓRICA
con el problema de con el problema de relación con el relación con el
investigación. investigación, pero se problema de problema de
presentan de manera investigación y además investigación.
incoherente. presenta ideas
(3 puntos) (2 puntos) desordenadas y poco
cohesivas. (1 puntos) (0 puntos)
CONCLUSIÓN Las conclusiones se Presenta conclusiones, Las conclusiones se No presenta 2

derivan directamente pero no se derivan derivan de intuiciones conclusiones.
de la argumentación directamente de la personales.
planteada. argumentación
(2puntos) planteada. 1.5 (puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
REDACCIÓN No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores de Muchos errores de 2
gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.
ESTRUCTUR Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente No considera la 2

del producto de del producto de la estructura del estructura del producto
AY
investigación y investigación y producto de de investigación y la
ORGANIZACI presenta la información presente la información investigación, con información
ÓN de manera organizada organizada con información organizada proporcionada no está
con párrafos bien párrafos bien pero los párrafos no organizada.
redactados y sin redactados, pero están bien redactados.
subtítulos. incluye subtítulos. (0.5 puntos)
no mayor de cinco años fuentes bibliográficas no mayor de cinco años reconocidas.
de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no
datos reconocidas. científicas y ni base de
(2 puntos) (1.5 puntos) datos reconocidas.
(0.5 puntos)
(1 punto)
RESPONSABILIDA Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no Entregó uno día Entregó dos días 1
D estipulada. la hora estipulada.
(1 puntos) (0.75 puntos) tarde. (0.5 puntos) tarde. (0.25 puntos)
PUNTAJE TOTAL 20
44
FACULTAD DE.........*
ESCUELA PROFESIONAL DE…*
Título del Trabajo de investigación

AUTOR (ES):**
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
(Mayúsculas, Arial 12 puntos)
* Si el Trabajo de Investigación es elaborado por estudiantes de diferentes escuelas (multiescuela), solo se considerará
Programa de Investigación Formativa.
** En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
45
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación es la producción de un nuevo conocimiento, el cual

puede estar dirigido a incrementar los postulados teóricos de una determinada
ciencia (investigación pura o básica); o puede tener una aplicación inmediata en la
solución de problemas prácticos (investigación aplicada) 9. El trabajo de
investigación es un texto académico que presenta los resultados de una
investigación, similar a la tesis, pero con menor profundidad, que cumple con el
método científico (métodos, técnicas, coherencia argumentativa y teórica).
Esquema del trabajo de investigación cuantitativo

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO TEÓRICO
III. MÉTODOLOGÍA
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Variables y operacionalización
3.3 Población, muestra y muestreo (incluir criterios de selección) 3.4
Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad.
3.5 Procedimiento.
3.6 Método de análisis de datos.
3.7 Aspectos éticos
IV. RESULTADOS
V. DISCUSIÓN
VI. CONCLUSIONES
VII. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Esquema del trabajo de investigación cualitativa

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
9. Arias, F.G. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. 6ª Edición. Editorial Episteme. Recuperado de
https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
46
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO TEÓRICO
III. METODOLOGÍA
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Categorías, subcategorías y matriz de categorización.
3.3 Escenario de estudio.
3.4 Participantes.
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.6 Procedimiento.
3.7 Rigor científico.
3.8 Método de análisis de datos.
3.9 Aspectos éticos.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Formato de presentación del trabajo de investigación

Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 22 a 30 en investigaciones
cuantitativas y de 21 a 29 páginas en investigaciones cualitativas (sin incluir
anexos).
Guía para el desarrollo de trabajo de investigación
47

académico, el título del trabajo de investigación, nombres de los autores y asesor
(es), el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
estudiantes de un mismo programa de estudios, una de las líneas de investigación
específicas del programa); así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1
página).
DEDICATORIA: Es de formato libre, se recomienda usar frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: El autor es libre de agradecer a la(s) persona(s) o
institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un margen de
7.5 hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página). ÍNDICE:
Se consigna las partes del producto de investigación de modo esquemático con
las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera letra de la
palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1 página). RESUMEN:
Se precisa el objetivo del estudio, las teorías o fundamentos del trabajo, el tipo de
investigación, la población, la muestra, los instrumentos utilizados, los principales
resultados y las conclusiones. La extensión del resumen puede ser hasta 250
palabras. Debajo del resumen se incluyen las palabras clave (mínimo 3, máximo
5). Las palabras son aquellos términos que frecuentemente fueron utilizados en la
investigación y se extraerán del texto correspondiente a la especialidad. Se
separan por comas (1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras claves
al inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN (Enfoque cuantitativo y cualitativo). Se redacta en prosa y
sin subtítulos en tercera persona y pasado. Expone de modo general la
realidad problemática destacando la necesidad de investigar el problema
para su área profesional y el contexto social, la formulación del problema, la
justificación de la investigación, el objetivo general y específicos.
Adicionalmente, contiene la hipótesis en caso de ser pertinente (de 2 a 3
páginas).
II. MARCO TEÓRICO (Enfoque cuantitativo y cualitativo). Se redacta en prosa
y sin subtítulos, es una síntesis de los antecedentes investigados a nivel
nacional e internacional, las teorías, los enfoques conceptuales donde se
enmarca la investigación (de 3 a 5 páginas).
Informe de investigación cuantitativo

III. METODOLOGÍA (2 a 4 páginas, se redacta en tiempo pasado).
3.1 Tipo y diseño de investigación:
3.1.1 Tipo de investigación: Puede ser básica o aplicada
(CONCYTEC 2018).
48
3.1.2 Diseño de investigación: Diseño experimental

(preexperimental, cuasi experimental) y experimental puro.
Diseño no experimental: transversal descriptivo (simple,
comparativo, correlacional, correlacional causal o predictivo) y
explicativo, longitudinal u otros según especialidad.
3.2 Variables y operacionalización: Se enuncia la o las variables
estudiadas, señalando la categoría de cada una (Independiente o
dependiente, cualitativa o cuantitativa). En anexos se considerará la
tabla de operacionalización de variables, la misma que debe incluir
como mínimo: definición conceptual, definición operacional,
indicadores y escala de medición, considerando el carácter de las
variables de las diferentes disciplinas.
● Definición conceptual: Define la variable en función a la
concepción que se tiene de ésta en la investigación; debe
incluir la cita referencial.
● Definición operacional: Detalla la forma en que se va a medir las
variables en estudio. Si es necesario se considerará
dimensiones de la variable.
● Indicadores: Permiten medir características de las variables de
manera general según dimensiones. Debe tener coherencia
con el marco teórico y con lo propuesto en los instrumentos de
recolección de datos.
● Escala de medición: Puede ser nominal, ordinal, de intervalo o de
razón.
3.3.1 Población: Está constituida por un conjunto de personas o
elementos que poseen características comunes (criterios de
selección: inclusión y exclusión), que son estudiadas por el
investigador, las mismas que permiten realizar las
generalizaciones a partir de la observación de la muestra. En
caso de trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro
correspondiente a la muestra y muestreo.
● Criterios de inclusión: Características que hacen que una
persona o un elemento sean considerados como
parte de la población.
● Criterios de exclusión: Condición que no tiene la
población y que origina su exclusión de la investigación;
éstos no constituyen la negación de los criterios de
inclusión.
3.3.2 Muestra: Son los elementos de una población; se explica el
tamaño de la muestra y el cómo se determinó ésta. La
determinación del tamaño de la muestra se considerará en
anexos.
49
3.3.3 Muestreo: Describe la técnica estadística utilizada para la

obtención de la muestra.
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (encuesta, entrevista, observación o análisis documental) e
instrumentos de recolección de datos (cuestionario, guía de
entrevista, guía de observación de campo o ficha de investigación);
así mismo, si lo requiere, se describe la validez y confiabilidad de los
instrumentos. Los instrumentos, su validez y confiabilidad se
consideran en anexos.
3.5 Procedimiento de recolección de datos: Describe el modo de
recolección de información, la manipulación o control de variables y
las coordinaciones institucionales requeridas para la realización de la
investigación, cuyo documento de aceptación debe ser incluido en
anexos.
3.6 Método de análisis de datos: Incluye el método de procesamiento y
análisis de datos, tanto a nivel descriptivo como inferencial.
IV. RESULTADOS
Se redacta en tiempo pasado; se presentan de acuerdo al orden de los
objetivos del trabajo de Investigación. Se presenta una tabla o figura por
página, con una breve interpretación. Dependiendo del tipo de
investigación, se realiza la contrastación de la hipótesis general y
específica (de 2 a 3 páginas).
V. DISCUSIÓN
Sintetiza los principales hallazgos, apoya y compara los resultados
encontrados con las teorías y literatura científica actual. Además, describe
las fortalezas y debilidades de la metodología utilizada, e incluye la
relevancia de la investigación en relación con el contexto científico social en
la que se desarrolla (de 2 a 3 páginas).
VI. CONCLUSIONES:
Se presentan los principales hallazgos como síntesis de la investigación, en
coherencia con los objetivos del estudio (1 página).
Informe de investigación cualitativo

III. METODOLOGÍA (De 2 a 4 páginas, se redacta en tiempo pasado). 3.1
Tipo y diseño de investigación:
3.1.1 Tipo de investigación: Puede ser básica o aplicada
(CONCYTEC 2018).
50
3.1.2 Diseño de investigación: Puede ser biográfico,

fenomenológico, teoría fundamentada, etnográfico, estudio de
casos, investigación acción, u otros según especialidad.
3.2 Categorías, Subcategorías y matriz de categorización. Se enuncia
la o las categorías y subcategorías utilizadas en la investigación. En
anexos se considerará la tabla de categorización apriorística, la
misma que debe incluir como mínimo: Ámbito temático, problema de
investigación, preguntas de investigación, objetivos generales y
específicos y categorías y subcategorías (apriorísticas).
3.3 Escenario de estudio: Se describen las características del ambiente
físico o entorno, describiendo tamaño, arreglo especial o distribución,
señales, accesos, así como del ambiente social y humano, es decir,
formas de organización en grupos y subgrupos (patrones de
interacción o vinculación, propósitos, redes, dirección de la
comunicación, jerarquías y procesos de liderazgo, etc.),
características de los grupos y subgrupos (edad, origen étnico, nivel
socio económico, ocupación, estado marital, vestimenta, etc.).
3.4 Participantes: Se describe quienes serán los participantes de la
historia o suceso o informantes que intervendrán en el estudio o
cuáles serán las fuentes de donde se obtendrá la información. Los
participantes también pueden ser expedientes jurídicos para análisis
de contenidos.
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (la observación, la entrevista a profundidad, los grupos de
discusión, foto biografía, historia de vida, narrativa, grupo focal,
investigación endógena y el análisis de documentos) e instrumentos
de recolección de datos (guía de observación de campo, guía de
entrevista, lista de cotejo o check list, grabaciones y/o ficha de
investigación).
3.6 Procedimiento de recolección de datos: Incluye el modo de
recolección de información, la categorización (Categorías y
subcategorías), la aplicación de intervenciones, el proceso de
triangulación, según corresponda.
3.7 Rigor científico: Está dado por las reconstrucciones teóricas y por la
búsqueda de coherencia entre las interpretaciones. Es equivalente a
la validez y confiabilidad de la investigación cuantitativa, empleando
para ello: la dependencia o consistencia lógica, la credibilidad, la
auditabilidad o confirmabilidad y la transferibilidad o aplicabilidad
(Hernández, Fernández y Baptista, 2010).
3.8 Método de análisis de la información: Se toma en cuenta los
diferentes modelos o trayectorias de análisis dependiendo del foco de
interés y el diseño seleccionado.
51

IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Se redacta en tiempo pasado. En la investigación cualitativa, la descripción
de resultados se lleva a cabo mediante análisis ideográfico, nomotético
(fenomenología) y análisis etnográfico (taxonómico, de temas, etc.). Se
presentan de acuerdo con el orden de los objetivos del trabajo de
investigación. Para la descripción de resultados, se procesa la información y
su vinculación con las unidades de análisis. En este proceso estas
dimensiones son válidas o no como categorías de análisis del estudio.
También se presentan aquellas categorías que no han sido previstas y que
son relevantes para el objeto de estudio. Finalmente, se describen, explican
y discuten los resultados de la investigación con las teorías y los
antecedentes presentados en la introducción. En la investigación cualitativa,
el investigador también expresa su opinión acerca de la validez de sus
resultados, en función del método utilizado (de 3 a 5 páginas).
V. CONCLUSIONES:
En la investigación cualitativa, las conclusiones son equivalentes a las
consideraciones finales que responden al propósito del estudio (1 página).
Informe de investigación cuantitativo y cualitativo

VI. RECOMENDACIONES:
Las recomendaciones pueden relacionarse con los hallazgos de la
investigación, el método, los instrumentos utilizados, la aplicabilidad o el
planteamiento de nuevos problemas, hipótesis o temas de investigación (1
página), indicando en orden jerárquico a quien se recomienda.
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del trabajo de
investigación (libros, revistas y tesis); no se debe considerar información de
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado
(De 3 a 4 páginas). Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver
e ISO vigentes, según el programa académico. El número de referencias debe ser
mínimo 40 referencias, considerando:
● El 25% del total de referencias deben ser de los últimos 5 años. ● Por lo menos
el 60% de las referencias debe corresponder a artículos de revistas científicas
indexadas.
● El 40 % de las referencias pueden ser libros, tesis, resúmenes de congresos u
otros.
● Por lo menos el 40% del total de las referencias deben ser en inglés. ANEXOS:
Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una mayor
comprensión del trabajo de investigación. Estará conformado por: tabla de
52
operacionalización de variables y la tabla de categorización (dependiendo del

enfoque), los instrumentos, formatos de validación de instrumentos (si
corresponde), consentimiento informado (de ser necesario), autorizaciones, etc.,
procesamiento de datos para confiabilidad de instrumento.
Matriz de operacionalización de variables.

Variables de Definición Definición Dimensión Indicadores Escala de
estudio conceptual operacional medición
Agregar Dimensiones e indicadores siempre y cuando la variable lo requiera
Matriz de categorización
Problemas Objetivos Categoría Subcategoría Códigos
Agregar problemas específicos, objetivos específicos y otros componentes, si la
investigación lo requiere.
53
Rúbrica del trabajo de investigación cuantitativa

CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTA I II III
JE UNIDA UNIDA UNIDA
EVALUAR TOTAL D D D
PRESENTACIÓN Presenta la Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula 1

carátula conteniendo el conteniendo el título, el conteniendo el título,
PÁGINAS conteniendo el título, el código código orcid y la línea de el código orcid y la
PRELIMINARES título, el código orcid y la línea de investigación incorrecta; línea de investigación
(CARÁTULA orcid y la línea de investigación el índice de contenidos, de manera errada; y
ÍNDICE Y investigación; el incorrecta; el índice de tablas y de gráficos; no cuenta con el
RESUMEN) índice de de contenidos, de el resumen con errores índice de contenidos,
contenidos, de tablas y de gráficos; de contenido y sin las de tablas y de
tablas y de el resumen y el palabras claves y el gráficos; el resumen
gráficos; el abstract, sin tomar abstract del mismo y el abstract no se
resumen y el en cuenta las modo, y sin las encuentran, según la
abstract, todos de sugerencias de la sugerencias de la guía guía de investigación.
manera clara y de investigación de la
coherente tal lo guía de productos universidad.
prescribe la guía de de investigación de
investigación de la la universidad.
universidad. (0.75 puntos)
(1 punto)
INTRODUCCIÓ PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: No está 4
N Y MARCO Claramente Claramente Claramente claramente
contextualizado, contextualizado, contextualizado, pero no contextualizado, ni
TEÓRICO delimitado y delimitado y no delimitado ni delimitado y tampoco
caracterizado, caracterizado, caracterizado, además caracterizado,
incluye las incluye las presenta confusión con además no incluye
variables a variables a respecto a las variables las variables a
trabajar. trabajar. a trabajar. trabajar.
TRABAJOS TRABAJOS TRABAJOS PREVIOS: TRABAJOS
PREVIOS: expone PREVIOS: expone Expone los trabajos PREVIOS: No
los trabajos previos los trabajos previos previos, pero no están expone los trabajos
relacionados con relacionados con relacionados con las previos relacionados
las variables u las variables u variables u objeto de con las variables u
objeto de estudio objeto de estudio, estudio y están fuera de objeto de estudio.
de fuentes pero no provienen marco actual de los 5
actualizadas en el de fuentes años. MARCO TEÓRICO:
marco de los actualizadas en el MARCO TEÓRICO: No desarrolla la
últimos 5 años. marco de los desarrolla la fundamentación
MARCO últimos 5 años. fundamentación científica, técnica y
TEÓRICO: MARCO TEÓRICO: científica, técnica y humanística en base a
desarrolla de desarrolla la humanística sin tomar fuentes actuales.
manera clara y fundamentación en cuenta fuentes
completa la científica, técnica y actuales, incompleta y JUSTIFICACIÓN: No
fundamentación humanística en poco clara. justifica la pertenencia
científica, técnica y base a fuentes JUSTIFICACIÓN: científico tecnológico y
humanística en actuales, pero es Justifica la pertenencia la relevancia de la
base a fuentes incompleta y poco científico tecnológico investigación.
actuales. clara. pero no expresa
JUSTIFICACIÓN: JUSTIFICACIÓN: claridad y coherencia HIPÓTESIS: No
Justifica con Justifica la en la redacción de la formula las hipótesis
claridad y pertenencia relevancia de la relacionadas con los
coherencia la científico investigación. objetivos de
pertenencia tecnológico y HIPÓTESIS: Formula investigación así el
científico relevancia de la las hipótesis, pero no se diseño de
tecnológico y investigación con relacionan con los investigación lo
relevancia de la poca claridad y objetivos de requiera.
investigación. coherencia. investigación. OBJETIVOS: No
HIPÓTESIS: OBJETIVOS: Propone propone los objetivos
Formula, según el HIPÓTESIS: los objetivos sin claridad relacionados con el
diseño de Formula las y no se relacionan con problema o pregunta
investigación, las hipótesis el problema o pregunta de investigación.
hipótesis relacionadas con de investigación.
relacionadas con los objetivos de
los objetivos de investigación, pero
investigación. no toma en cuenta
OBJETIVOS: el diseño de la
Propone los investigación.
objetivos OBJETIVOS:
relacionados con el Propone los
problema o objetivos, pero no
pregunta de están relacionados
investigación. con el problema o
pregunta de
investigación (2 puntos)
(1 puntos)
(3 puntos)
(4 puntos)
MÉTODO TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: No 4

Selecciona Seleccionada Seleccionada selecciona
adecuadamente el adecuadamente el inadecuadamente el tipo adecuadamente el
tipo de estudio y tipo de estudio, de estudio y diseño de tipo de estudio y
diseño de pero no el diseño investigación. diseño de
investigación. de investigación. OPERACIONALIZACIÓ investigación.
OPERACIONALIZ OPERACIONALIZ N DE LAS VARIABLES: OPERACIONALIZACI
A CIÓN DE LAS A CIÓN DE LAS Identifica con poca ÓN DE LAS
VARIABLES: VARIABLES: claridad las variables y VARIABLES: No
Identifica operacionaliza de identifica claramente
claramente las Identifica y manera confusa las las variables ni las
variables y operacionaliza dimensiones y escala dimensiones.
operacionaliza claramente las de medición. POBLACIÓN Y
54
considerando variables sin POBLACIÓN Y MUESTRA: No
dimensiones y considerar MUESTRA: Establece establece la población
escala de dimensiones y inadecuadamente la y muestra /
medición. escala de población y muestra / escenarios y sujetos
POBLACIÓN Y medición. escenarios y sujetos de de estudio (selección
MUESTRA: POBLACIÓN Y estudio(selección de la de la unidad de
Establece la MUESTRA: unidad de análisis sin análisis de acuerdo a
población y Establece tomar en cuenta la la naturaleza de la
muestra / adecuadamente la naturaleza de la investigación)
escenarios y población y muestra investigación) TÉCNICAS E
sujetos de estudio / escenarios y TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
(selección de la sujetos de estudio INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
unidad de análisis (selección de la RECOLECCIÓN DE DATOS: No
de acuerdo a la unidad de DATOS: Selecciona las selecciona las
naturaleza de la análisis sin tomar técnicas e instrumentos técnicas e
investigación) en cuenta la de recolección de datos instrumentos de
TÉCNICAS E naturaleza de la sin aplicar criterios de recolección de datos
INSTRUMENTOS investigación) validez y confiabilidad aplicando criterios de
DE TÉCNICAS E (prueba piloto) validez y confiabilidad
RECOLECCIÓN INSTRUMENTOS PROCEDIMIENTO DE (prueba piloto)
DE DATOS: DE LA INVESTIGACIÓN: PROCEDIMIENTO
Selecciona las RECOLECCIÓN Escribe de manera DE LA
técnicas e DE DATOS: desorganizada el INVESTIGACIÓN: No
instrumentos de Selecciona las procedimiento de escribe el
recolección de técnicas e investigación. procedimiento de
datos aplicando instrumentos de MÉTODO DE ANÁLISIS investigación de
criterios de validez recolección de DE DATOS: Selecciona manera secuencial y
y confiabilidad datos aplicando y no describe el método temporal.
(prueba piloto) criterios de validez de análisis de datos: MÉTODO DE
PROCEDIMIENTO pero no de estadístico. ANÁLISIS DE
DE LA confiabilidad ASPECTOS ÉTICOS: DATOS: No
INVESTIGACIÓN: (prueba piloto) Considera aspectos selecciona ni
Escribe el PROCEDIMIENTO éticos en su describe el método de
procedimiento de DE LA investigación y no los análisis de datos:
investigación de INVESTIGACIÓN: describe. estadístico.
manera secuencial Escribe el ASPECTOS ÉTICOS:
y temporal. procedimiento de No considera
MÉTODO DE investigación de aspectos éticos en su
ANÁLISIS DE manera secuencial investigación y los
DATOS: y no temporal. describe sustentado
Selecciona y MÉTODO DE en el código de ética
describe el método ANÁLISIS DE de la universidad.
de análisis de DATOS: Selecciona
datos: estadístico. y describe el
ASPECTOS método de análisis
ÉTICOS: de datos pero
Considera muestra errores en
aspectos éticos en la selección del
su investigación y estadístico.
los describe ASPECTOS
sustentado en el ÉTICOS: Considera
código de ética de aspectos éticos en
la universidad. su investigación y
los describe, pero
no toma en cuenta (2 puntos)
el código de ética
de la universidad.
(4 puntos)
RESULTADOS Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa 3

elaborando elaborando cuadros elaborando cuadros y/o resultados
cuadros y/o y/o gráficos gráficos estadísticos, no elaborando cuadros
gráficos estadísticos, ordena ordena los cuadros y/o gráficos
estadísticos, los cuadros conforme a los objetivos estadísticos, no
ordena los cuadros conforme a los específicos y no ordena los cuadros
conforme a los objetivos interpreta conforme a los
objetivos específicos y no adecuadamente los objetivos específicos y
específicos e interpreta resultados, ni los no interpreta
interpreta adecuadamente los describe ni los contrasta adecuadamente los
adecuadamente los resultados con las hipótesis, resultados.
resultados describiéndolos y tamaño del efecto y
describiéndolos y contrastándolos con análisis teórico
contrastándolos las hipótesis, interpretativo.
con las hipótesis, tamaño del efecto
tamaño del efecto y análisis teórico
y análisis teórico interpretativo. (1 punto)
interpretativo. (2 puntos)
DISCUSIÓN Elabora un análisis Elabora un análisis Elabora un análisis de No elabora un análisis 2

de sus resultados de sus resultados sus resultados sin de sus resultados
contrastándolos sin contrastarlos contrastarlos con los contrastándolos con
con los trabajos con los trabajos trabajos previos ni los trabajos previos y
previos y las previos, pero si los relacionarlos con las las teorías
teorías relaciona con las teorías relacionadas.
relacionadas. teorías. (1 punto) (0.5 puntos)
(2 puntos) (1.5 puntos)
CONCLUSIONES Y Las conclusiones Las conclusiones Presenta conclusiones, No presenta 2

RECOMENDACIO se derivan se derivan pero no se derivan conclusiones y
directamente de directamente de directamente de los tampoco
NES los objetivos y de los objetivos y de objetivos. Tampoco recomendaciones.
las hipótesis. las hipótesis. presenta
Las Las recomendaciones.
recomendaciones recomendaciones
son pertinentes en no se relacionan
relación con las con las
conclusiones conclusiones.
55
planteadas. (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)

(2 puntos)
REDACCIÓN No hay errores de Presenta hasta Presenta de seis a diez Presenta más de diez 1
gramática, cinco errores de errores de gramática, errores de gramática,
ortografía o gramática, ortografía o puntuación. ortografía o
puntuación. ortografía o puntuación.
puntuación. (1 punto)
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos)
ESTRUCTURA Y Respeta la Respeta la Respeta parcialmente la No considera la 1

estructura del estructura del estructura del producto estructura del
ORGANIZACIÓN producto de producto de de investigación, con producto de
investigación y investigación y información organizada investigación y la
presenta la pero los párrafos no información
información de presenta la están bien redactados. proporcionada no
manera organizada información parece estar
con párrafos bien organizada con organizada.
redactados y sin párrafos bien
subtítulos. redactados, pero
(1 punto) incluye subtítulos.
(0.25 puntos)
recientes con un son recientes, pero recientes con un tiempo son recientes ni de
tiempo no mayor son de fuentes no mayor de cinco años fuentes reconocidas.
de cinco años de bibliográficas de antigüedad, pero no
antigüedad y de científicas y base de fuentes bibliográficas
fuentes de datos científicas y ni base de
bibliográficas reconocidas. datos reconocidas.
científicas y base
de datos
reconocidas. (1 (0.5 puntos)
punto) (0.25 puntos)
(0.75 puntos)
RESPONSABILIDAD Entregó el día y la Entregó el día, pero Entregó un día Entregó dos días 1
hora estipulada. no la hora tarde. (0.5 puntos)
(1 punto) estipulada. (0.75 tarde. (0.25 puntos)
puntos)
PUNTAJE TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal. Las experiencias
curriculares ejes de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el producto de investigación en la I y III unidades;
mientras que la experiencia curricular de Metodología de la investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres
unidades.
56
Rúbrica del trabajo de investigación cualitativa

CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTA I II III
JE UNIDA UNIDA UNIDA
EVALUAR TOTAL D D D

conteniendo el título, conteniendo el título, conteniendo el título, el conteniendo el título, el
PÁGINAS el código orcid y la el código orcid y la código orcid y la línea de código orcid y la línea de
PRELIMINARES línea de línea de investigación investigación incorrecta; investigación de manera
(CARÁTULA investigación; el incorrecta; el índice el índice de contenidos, errada; y no cuenta con
ÍNDICE Y índice de contenidos, de contenidos, de de tablas y de gráficos; el índice de contenidos,
RESUMEN) de tablas y de tablas y de gráficos; el resumen con errores de tablas y de gráficos;
gráficos; el resumen el resumen y el de contenido y sin las el resumen y el abstract
y el abstract, todos abstract, sin tomar en palabras claves y el no se encuentran,
de manera clara y cuenta las abstract del mismo según la guía de
coherente tal lo sugerencias de la modo, y sin las investigación.
prescribe la guía de guía de productos de sugerencias de la guía
investigación de la investigación de la de investigación de la
universidad. universidad. universidad.
INTRODUCCIÓN PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: No está 4

Claramente Claramente Claramente claramente
contextualizado, contextualizado, contextualizado, pero no contextualizado, ni
delimitado y delimitado y no delimitado ni delimitado y tampoco
caracterizado, incluye caracterizado, incluye caracterizado, además caracterizado, además
las variables a las variables a presenta confusión con no incluye las variables
trabajar. trabajar. respecto a las variables a trabajar.
JUSTIFICACIÓN: JUSTIFICACIÓN: a trabajar. JUSTIFICACIÓN: No
Justifica con claridad y Justifica la JUSTIFICACIÓN: justifica la pertenencia
coherencia la pertenencia científico Justifica la pertenencia científico tecnológico y la
pertenencia científico tecnológico y científica tecnológico, relevancia de la
tecnológico y relevancia de la pero no expresa claridad investigación.
relevancia de la investigación con y coherencia en la OBJETIVOS: No
investigación. poca claridad y redacción de la propone los objetivos
OBJETIVOS: coherencia. relevancia de la relacionados con el
Propone los objetivos OBJETIVOS: investigación. problema o pregunta de
relacionados con el Propone los OBJETIVOS: Propone investigación.
problema o pregunta objetivos, pero no los objetivos sin claridad HIPÓTESIS: No formula
de investigación. están relacionados y no se relacionan con las hipótesis
HIPÓTESIS: Formula, con el problema o el problema o pregunta relacionadas con los
según el diseño de pregunta de de investigación. objetivos de
investigación, las investigación. HIPÓTESIS: Formula investigación así el
hipótesis relacionadas HIPÓTESIS: Formula las hipótesis, pero no se diseño de investigación
con los objetivos de las hipótesis relacionan con los lo requiera.
investigación. relacionadas con los objetivos de TRABAJOS PREVIOS:
MARCO TEÓRICO: objetivos de investigación. No expone los trabajos
desarrolla de manera investigación, pero no TRABAJOS PREVIOS: previos relacionados con
clara y completa la toma en cuenta el Expone los trabajos las variables u objeto de
fundamentación diseño de la previos, pero no están estudio.
científica, técnica y investigación. relacionados con las
humanística en base a TRABAJOS variables u objeto de MARCO TEÓRICO: No
fuentes actuales. PREVIOS: expone los estudio y están fuera de desarrolla la
TRABAJOS trabajos previos marco actual de los 5 fundamentación
PREVIOS: expone los relacionados con las años. científica, técnica y
trabajos previos variables u objeto de MARCO TEÓRICO: humanística en base a
relacionados con las estudio, pero no desarrolla la fuentes actuales.
variables u objeto de provienen de fuentes fundamentación
estudio de fuentes actualizadas en científica, técnica y
actualizadas en el el marco de los humanística sin tomar
marco de los últimos últimos 5 años. en cuenta fuentes
5 años. MARCO TEÓRICO: actuales, incompleta y
desarrolla la poco clara.
fundamentación
científica, técnica y
humanística en base (1 punto)
(4 puntos)
a fuentes actuales,
(2 puntos)
pero es incompleta y
poco clara.
(3 puntos)
MÉTODO TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: 4

Selecciona Selecciona Selecciona Debería ser: no
adecuadamente el adecuadamente el inadecuadamente el tipo selecciona el tipo de
tipo de estudio y tipo de estudio y pero de estudio y diseño de estudio ni el diseño de
diseño de no el diseño de investigación. investigación o quitar la
investigación. investigación. CATEGORIAS, palabra "No" que está al
CATEGORIAS, CATEGORIAS, SUBCATEGORIAS Y inicio o escribir: No
SUBCATEGORIAS Y SUBCATEGORIAS Y MATRIZ DE selecciona
MATRIZ DE MATRIZ DE CATEGORIZACIÓN: adecuadamente.
CATEGORIZACIÓN: CATEGORIZACIÓN: Identifica de manera CATEGORIAS,
Identifica claramente Identifica las imprecisa las categorías SUBCATEGORIAS Y
las categorías y categorías y y subcategorías, MATRIZ DE
subcategorías, subcategorías, considerando la matriz CATEGORIZACIÓN: No
considerando la considerando la de categorización, así identifica las categorías
matriz de matriz de como el ámbito y subcategorías,
categorización que categorización, pero temático, problema de considerando la matriz
incluye ámbito incluye parcialmente investigación, preguntas de categorización, así
temático, problema de el ámbito temático, de investigación, como el ámbito
investigación, problema de objetivos, categorías y temático, problema de
preguntas de investigación, subcategorías. investigación, preguntas
investigación, preguntas de ESCENARIO DE de investigación,
objetivos, categorías investigación, objetivos, categorías y
y subcategorías. objetivos, categorías
y
57
ESCENARIO DE subcategorías. ESTUDIO: Establece de subcategorías.

ESTUDIO: Establece ESCENARIO DE manera imprecisa las ESCENARIO DE
las características del ESTUDIO: Establece características del ESTUDIO: Establece
ambiente físico o las características del ambiente físico o mal las características
entorno o del ambiente físico o entorno o del ambiente del ambiente físico o
ambiente social y entorno o del social y humano, así entorno o del ambiente
humano, así como ambiente social y como las características social y humano, así
las características de humano, pero no las de los grupos y como las características
los grupos y características de los subgrupos. de los grupos y
subgrupos. grupos y subgrupos. PARTICIPANTES: subgrupos.
PARTICIPANTES: PARTICIPANTES: Especifica parcial e PARTICIPANTES:
Especifica quiénes Especifica inadecuadamente Identifica
serán los participantes parcialmente quiénes quiénes serán los inadecuadamente
de la historia o suceso serán los participantes de la quiénes serán los
o informantes que participantes de la historia o suceso o participantes de la
intervendrán en el historia o suceso o informantes que historia o suceso o
estudio. informantes que intervendrán en el informantes que
TÉCNICAS E intervendrán en el estudio. intervendrán en el
INSTRUMENTOS DE estudio. TÉCNICAS E estudio.
RECOLECCIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE TÉCNICAS E
DATOS: Describe las INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INSTRUMENTOS DE
técnicas e RECOLECCIÓN DE RECOLECCIÓN DE
DATOS: Señala las
instrumentos de DATOS: No selecciona
DATOS: Señala las técnicas e instrumentos
recolección de datos ni describe
de la investigación técnicas e de recolección de datos
instrumentos de adecuadamente
cualitativa. de la investigación
las técnicas e
PROCEDIMIENTO recolección de datos cualitativa pero no las
instrumentos de
DE LA de la investigación describe recolección de datos de
INVESTIGACIÓN: cualitativa pero no las inadecuadamente. la investigación
Describe el modo de describe. PROCEDIMIENTO DE cualitativa.
recolección de PROCEDIMIENTO LA INVESTIGACIÓN: PROCEDIMIENTO DE
información, la DE LA Escribe de manera LA INVESTIGACIÓN:
categorización, INVESTIGACIÓN: desorganizada el No escribe el
aplicación de Indica el modo de procedimiento de procedimiento de
intervenciones y la recolección de investigación. investigación de manera
triangulación según información, la RIGOR CIENTÍFICO: secuencial y temporal.
corresponda, de categorización, Describe parcialmente la RIGOR CIENTÍFICO:
manera clara. aplicación de dependencia o No describe la
RIGOR CIENTÍFICO: intervenciones y la consistencia lógica, la dependencia o
Describe la triangulación según credibilidad, la consistencia lógica, la
dependencia o corresponda, pero no auditabilidad o credibilidad, la
consistencia lógica, la los describe. confirmabilidad, al igual auditabilidad o
credibilidad, la RIGOR CIENTÍFICO: que la transferibilidad o confirmabilidad, al igual
auditabilidad o Describe la aplicabilidad. que la transferibilidad o
confirmabilidad y dependencia o MÉTODO DE ANÁLISIS aplicabilidad.
transferibilidad o consistencia lógica, la DE DATOS: MÉTODO MÉTODO DE ANÁLISIS
aplicabilidad. credibilidad, la DE ANÁLISIS DE DE DATOS: MÉTODO
MÉTODO DE auditabilidad o DATOS: Selecciona y DE ANÁLISIS DE
ANÁLISIS DE confirmabilidad, pero no describe el método DATOS: No selecciona
DATOS: Selecciona y no la transferibilidad o de análisis de datos: ni describe el método
describe el método aplicabilidad. estadístico. de análisis de datos:
de análisis de datos: MÉTODO DE ASPECTOS ÉTICOS: estadístico.
estadístico teniendo ANÁLISIS DE Considera aspectos ASPECTOS ÉTICOS:
en cuenta el modelo DATOS: Selecciona éticos en su No considera aspectos
o trayectoria de los el método de análisis investigación y no los éticos en su
análisis de datos: estadístico describe. investigación y los
teniendo en cuenta el describe sustentado en
dependiendo del foco modelo o trayectoria el código de ética de la
de interés y el diseño de los universidad.
seleccionado.
ASPECTOS ÉTICOS: análisis dependiendo
Considera aspectos del foco de interés y el
éticos en su diseño seleccionado,
investigación y los pero no los describe.
describe sustentado ASPECTOS ÉTICOS:
en el código de ética Considera aspectos
de la universidad. éticos en su
investigación y los
describe, pero no
toma en cuenta el
código de ética de la
(4 puntos) universidad. (3 (2 puntos)
puntos)
(1 punto)
RESULTADOS Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa resultados 3

elaborando cuadros y elaborando cuadros y elaborando cuadros y elaborando cuadros y
gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, no gráficos estadísticos, no
ordena los cuadros ordena los cuadros ordena los cuadros ordena los cuadros
conforme a los conforme a los conforme a los objetivos conforme a los objetivos
objetivos específicos objetivos específicos y específicos y no específicos y no
e interpreta no interpreta interpreta interpreta
adecuadamente los adecuadamente los adecuadamente los adecuadamente los
resultados resultados resultados, ni los resultados.
describiéndolos y describiéndolos y describe ni los contrasta
contrastándolos con contrastándolos con con las hipótesis,
las hipótesis, tamaño las hipótesis, tamaño tamaño del efecto y
del efecto y análisis del efecto y análisis análisis teórico
teórico interpretativo. teórico interpretativo. interpretativo.
(0 puntos)
(1 punto)
DISCUSIÓN Elabora un análisis de Elabora un análisis de Elabora un análisis de No elabora un análisis de 2

sus resultados sus resultados sin sus resultados sin
58
contrastándolos con contrastarlos con los contrastarlos con los sus resultados
los trabajos previos y trabajos previos, pero trabajos previos ni contrastándolos con los
las teorías si los relaciona con relacionarlos con las trabajos previos y las
relacionadas. las teorías. teorías teorías relacionadas.
(1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
(2 puntos)
CONCLUSIONES Y Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, No presenta 2

RECOMENDACIO derivan directamente derivan directamente pero no se derivan conclusiones y tampoco
de los objetivos y de de los objetivos y de directamente de los recomendaciones.
NES las hipótesis. las hipótesis. objetivos. Tampoco
Las recomendaciones Las recomendaciones presenta
son pertinentes en no se relacionan con recomendaciones.
relación con las las conclusiones.
conclusiones
planteadas.
(1.5 puntos) (1 punto)
gramática, ortografía errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
o puntuación. ortografía o ortografía o puntuación. ortografía o puntuación.
puntuación. (0.75 (0.5 puntos)
(1 punto) puntos) (1 punto)
ESTRUCTURA Y Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la 1

del producto de del producto de estructura del producto estructura del producto
ORGANIZACIÓN investigación y investigación y de investigación, con de investigación y la
presenta la presente la información organizada información
información de información pero los párrafos no proporcionada no
manera organizada organizada con están bien redactados. parece estar
con párrafos bien párrafos bien organizada.
redactados y sin redactados, pero (0.25 puntos)
subtítulos. incluye subtítulos. (0.5 puntos)
REFERENCIAS Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no son 1
recientes con un son recientes, pero recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
tiempo no mayor de son de fuentes no mayor de cinco años reconocidas.
cinco años de bibliográficas de antigüedad, pero no
antigüedad y de científicas y base de de fuentes bibliográficas
fuentes bibliográficas datos reconocidas. científicas y ni base de
científicas y base de datos reconocidas.
datos reconocidas. (0.5 puntos)
(0.25 puntos)
RESPONSABILIDAD Entregó el día y la Entregó el día, pero Entrego un día Entregó dos días 1
hora estipulada. no la hora estipulada. tarde. (0.25 puntos)
(1 punto) (0.75 puntos) tarde. (0.5 puntos)
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal. Las experiencias curriculares ejes
de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el producto de investigación en la I y III unidades; mientras que la experiencia
curricular de Metodología de la investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres unidades.
59
Título de Investigación Acción

AUTOR (ES):*
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
* En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
60
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
La investigación-acción es una forma de investigación que permite vincular el

estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de acción
social, de manera que se logren de forma simultánea conocimientos y cambios
sociales10. La investigación acción se enmarca en el enfoque cualitativo, se
centra en la resolución de problemas prácticos a través de la participación y
colaborativa de las personas involucradas. Este producto de investigación se
basa en que la mejor manera de entendimiento y mejoramiento de una situación
problemática es el trabajo con las personas que la experimentan y participan en
dicha situación. En la investigación acción, los investigadores trabajan en
colaboración con las personas a las que se investiga y participan activamente en
la identificación y solución de problemas. Por tal razón, es una decisión colectiva
hacia el cambio, originada por el deseo del conocimiento de la realidad social y
la búsqueda de los medios apropiados para transformarla. La investigación
acción se desarrolla siguiendo un modelo de espiral en ciclos sucesivos que
incluyen diagnóstico, planificación, acción-intervención y reflexión para la
evaluación del impacto de sus acciones y realización de ajustes en
consecuencia (si fuera necesario).
Esquema de la investigación acción

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO REFERENCIAL
III. METODOLOGÍA
III.1. Método
III.2. Diseño de la investigación
III.3. Participantes
III.4. Beneficiarios secundarios de la propuesta
III.5. Instrumentos
III.6. Procesamiento de datos
III.7. Aspectos Éticos
IV. PLAN DE ACCIÓN Y DE INVESTIGACIÓN
V. RESULTADOS
VI. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
VII. CONCLUSIONES
10. Rivera, N., y Vidal, M. (2007). Investigación-acción. Educación Medico Superior vol.21 N.4 Ciudad de la Habana. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000400012
61
VIII. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Tipo y tamaño de letra: Arial 12 Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Guía para la elaboración de investigación acción

académico, el título de la investigación acción, nombres de los autores y asesor
(es), el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
generales de investigación de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes
de un mismo programa de estudios, una de las líneas de investigación específicas
del programa); asimismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
DEDICATORIA: Es de formato libre, se recomienda usar frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: Los autores son libres libre de agradecer a la(s) persona(s) o
institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un margen de
7.5 hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página). ÍNDICE:
Se consigna las partes del producto de investigación de modo esquemático con
las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera letra de la
palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1 página). RESUMEN:
Se precisa el objetivo del estudio, las teorías o fundamentos del trabajo de
investigación acción, el diseño de investigación, los participantes y beneficiarios,
62
los instrumentos utilizados, los principales resultados y conclusiones. La extensión
del resumen puede ser hasta 250 palabras. Debajo del resumen se incluyen las
palabras clave (mínimo 3, máximo 5). Las palabras son aquellos términos que
frecuentemente fueron utilizados en la investigación acción. Se separan por comas
(1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras
claves al inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN
Se redacta en prosa, tercera persona y tiempo presente. Expone la
caracterización del entorno social, cultural, político y económico, destaca la
necesidad de indagación de la situación problemática observada, se
analizan los datos provenientes de fuentes confiables (Base de datos y
organismos públicos o internacionales). incluye la justificación de la
investigación, la pregunta de investigación y los objetivos e hipótesis (si es
necesario). (de 2 a 3 páginas).
II. MARCO REFERENCIAL
El marco referencial de la investigación acción se refiere al estado del arte
(antecedentes de preferencia las últimas investigaciones). Asimismo, se
desarrollan las teorías aplicables al fenómeno investigado (Analizar los
criterios de rigor teórico y metodológico en la construcción de las teorías
que se emplearán). Debe incluirse una teoría general de la sociología que
permita una mejor comprensión del fenómeno en investigación (de 5 a 7
páginas).
III. METODOLOGÍA
En este apartado se debe considerar los siguientes aspectos (2 a 3
páginas): ● Método: inductivo
● Diseño de la investigación: dialéctico (comprensión del sentido de la
acción social y explicación)
● Participantes. Se describe quienes serán los participantes, quienes
vienen siendo los investigadores y las personas organizadas que
intervendrán en la investigación, siendo las fuentes principales de
información y transformación social. Los participantes también
pueden ser expedientes jurídicos para análisis de contenidos.
● Beneficiarios secundarios de la propuesta (Familiares de los
participantes, comunidad).
● Instrumentos. Incluye memos (block de notas), lista de chequeo, guías de
entrevistas, guías para grupos focales.
● Procesamiento de datos. Se considera Software cuantitativo y cualitativo
dependiendo del plan de acción evaluado.
● Aspectos éticos. Describe los criterios (nacionales e internacionales) que
se utilizan para garantizar la calidad ética de la investigación,
63
IV. PLAN DE ACCIÓN Y DE INVESTIGACIÓN
Matriz del plan de acción

Objetivo General:
Objetivo Actividades Técnicas/ Recursos Fecha

Específicos: de Instrument os
intervención
acción
Humanos:
Materiales:
Plan de Evaluación
Objetivo General:
Objetivos Actividades Instrumentos Recursos Logro

Específicos: de de Evaluación s
evaluación
Humanos:
Materiales:
V. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS / HALLAZGOS

Se redacta en tiempo pasado. En la investigación acción la discusión de los
hallazgos se lleva a cabo mediante la comparación con los logros obtenidos
alcanzados en investigaciones similares. Se presentan de acuerdo con el
orden de los objetivos del trabajo de investigación. Asimismo, se explican y
discuten los resultados de la investigación con las teorías presentadas en el
marco referencial. En la investigación acción, los investigadores expresan
su postura acerca del rigor científico de sus resultados, en función del
método utilizado (de 3 a 5 páginas).
VI. CONCLUSIONES
Las conclusiones son equivalentes a los objetivos que responden a los
ciclos de la investigación acción.
VII. RECOMENDACIONES
Las recomendaciones pueden relacionarse con los hallazgos o resultados
de la investigación, la aplicabilidad o el planteamiento de nuevos problemas,
temas de investigación (1 página), indicando en orden jerárquico a quien se
recomienda.
64
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas (libros, revistas científicas y
tesis; no se debe considerar la información de periódicos u otros que no tengan
citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas, pero no
citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben ajustarse
a las normas APA 7edicion, Vancouver e ISO, según el programa académico (2 a
3 páginas).
mayor comprensión del trabajo de investigación. Estará conformado por: Matriz de
investigación acción, los instrumentos, formatos de validación de instrumentos (si
corresponde), consentimiento informado (de ser necesario), autorizaciones,
evidencias fotográficas, etc., procesamiento de datos para confiabilidad de
instrumento.
Anexo 1: Matriz de investigación acción

Fase Actividades Fecha
Diagnóstico
Plan de acción
Intervención-Acción
Reflexión
Evaluación
65
Rúbrica de investigación acción

CRITERIOS A NIVEL DE LOGRO PUNTA I III
EVALUAR JE UNID UNID
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO TOTAL AD AD

PÁGINAS conteniendo el título, el conteniendo el título, el conteniendo el título, el conteniendo el título, el
PRELIMINARES código orcid y la línea de código orcid y la línea de código orcid y la línea de código orcid y la línea
(CARÁTULA investigación; el índice investigación incorrecta; el investigación incorrecta; el de investigación de
ÍNDICE Y de contenidos, de tablas índice de contenidos, de índice de contenidos, de manera errada; y no
RESUMEN) y de gráficos; el tablas y de gráficos; el tablas y de gráficos; el cuenta con el índice de
resumen y el abstract, resumen y el abstract, sin resumen con errores de contenidos, de tablas y
todos de manera clara y tomar en cuenta las contenido y sin las de gráficos; el resumen
coherente tal lo prescribe sugerencias de la guía de palabras claves y el y el abstract no se
la guía de investigación productos observables de abstract del mismo modo, encuentran, según la
de la universidad. investigación de la y sin las sugerencias de la guía de Investigación.
universidad. guía de investigación de la
(1 punto) universidad.
(0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
INTRODUCCIÓN Describe la realidad y se Describe la realidad y se Describe la realidad y se Describe la realidad de 3

respalda en fuentes respalda en fuentes respalda en fuentes manera poco
confiables y actuales. actuales. Contiene actuales. Contiene o estructurada, enuncia la
Contiene justificación, justificación, problema, justificación o problema u justificación y esboza el
problema, objetivos/hipótesis. objetivos/hipótesis. problema.
objetivos/hipótesis.
MARCO Contiene el estado del Contiene el estado del Contiene el estado del arte Contiene antecedentes, 4
REFERENCIAL arte exhaustivo arte, teoría general y difuso, teoría general teoría temática y
(Antecedentes), teoría teoría temática, describe imprecisa y teoría describe las categorías.
general y teoría teóricamente las temática, describe las
temática, describe categorías. categorías.
teóricamente las (01 punto)
categorías. (03 puntos) (02 puntos)
(4 puntos)
METODOLOGÍA Contiene diseño, Contiene diseño, Contiene diseño Contiene diseño 3

población, instrumentos población, enuncia los incompleto, población, incompleto, población
y formas de instrumentos y formas de enuncia los instrumentos y imprecisa, enuncia los
procesamiento de datos procesamiento de datos. formas de procesamiento instrumentos.
y aspectos éticos. (2 puntos) de datos. (0 puntos)
DISCUSIÓN DE Presenta sus resultados Presenta los resultados, Presenta los resultados, Presenta los resultados, 2
RESULTADOS de forma coherente, los los compara con las los compara pobremente los compara
compara con las investigaciones previas, con las investigaciones pobremente con
investigaciones previas hace las relaciones con su previas, hace relaciones algunas investigaciones
(estado del arte), hace teoría. superficiales con su previas, hace relaciones
las relaciones con su Elabora un análisis de sus teoría. superficiales con su
teoría. Sintetiza su resultados sin teoría. No elabora un
posición frente a la contrastarlos con el marco análisis de sus
temática. Elabora un referencial resultados.
análisis de sus
resultados
contrastándolos con el
marco referencial (1 punto)
(2 puntos) (1.5 puntos) (0.5 puntos)
CONCLUSIONES Y Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, las Presenta conclusiones, 2
RECOMENDACIONES derivan de los derivan de los objetivos / recomendaciones se las recomendaciones
objetivos / hipótesis; las hipótesis, las dirigen a personas o se relacionan
recomendaciones recomendaciones precisan instituciones. directamente con las
precisan los vacíos y los vacíos en las conclusiones.
proponen rutas para investigaciones.
nuevas investigaciones.
(2 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
(1.5 puntos)
REDACCIÓN La redacción es La redacción es La redacción es aceptable. La redacción es 1

académica. Considera académica. Considera las Considera las reglas imprecisa, considera de
las reglas de la reglas de la gramática. ortográficas. forma parcial las reglas
gramática, ortografía y ortográficas y de
puntuación. (0.75 puntos) (1 punto) puntuación.
ESTRUCTURA Y Cumple con la estructura Cumple con la estructura Cumple parcialmente con No considera la 1
ORGANIZACIÓN de la guía. El texto es de la guía. la estructura de la guía. estructura del producto
coherente. Respeta la El texto está bien El texto está de investigación y la
estructura del producto medianamente información
de investigación y organizado. proporcionada no
presenta la información parece estar
de manera organizada organizada.
con párrafos bien
redactados y sin organizado. (0.75 puntos)
subtítulos. (1 punto) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
REFERENCIAS Contiene las fuentes Contiene las fuentes Contiene parte de las Las referencias están 1
citadas. Están en estilo citadas. Están en estilo fuentes citadas e incluye en estilo diferente al
APA, con identificadores APA con identificador otras referencias ausentes APA.
(DOI, ISNN, ISBN). URL. en el texto. Están en estilo
APA con identificador
(1 punto) URL.
(0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
RESPONSABILIDAD Entregó en la fecha Entregó en el día con Entregó con un día de Entrego con dos o 1
establecida. retraso. retraso. más días de retraso.
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a
escala vigesimal.
66
FACULTAD DE……
ESCUELA PROFESIONAL DE……
TÍTULO DEL ARTÍCULO DE REVISIÓN DE LITERATURA

CIENTÍFICA*
AUTOR (ES):**
Apellidos, Nombres (ORCID:…)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (ORCID:…)
………………………..

………………………..
CIUDAD DEL CAMPUS/FILIAL — PERÚ

(Año)
* Carátula para artículo de revisión de literatura científica elaborado en VIII ciclo y que no será utilizado para obtención del
Bachillerato.
** En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
67
ARTÍCULO DE REVISIÓN DE LITERATURA CIENTÍFICA

Un artículo de revisión es un análisis retrospectivo de estudios compilados en la literatura
sobre un tema que se considera interesante11. El investigador mediante una revisión de la
literatura científica debe: (a) demostrar el conocimiento efecto actual que existe para
establecer la validez de su trabajo, aportando nuevas ideas; (b) resumir las
investigaciones previas y probar su vinculación con el tema en estudio; (c) demostrar la
esencia de otros referentes y que la investigación es un punto de partida para nuevas
ideas.
Esquema artículo de revisión de literatura

científica CARÁTULA
DEDICATORIA (FIN ACADÉMICO)
AGRADECIMIENTO (FIN ACADÉMICO)
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. METODOLOGÍA
III. RESULTADO (DISCUSIÓN)
IV. CONCLUSIÓN
REFERENCIAS
ANEXOS
Formato de presentación del artículo de revisión de literatura científica

Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas del documento, incluyendo páginas preliminares, referencias y
excluyendo anexos será de máximo 15 páginas.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden correlativo, la
carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con dos en romano
minúsculas.
11 Reyes B., H. (2020). Artículos de Revisión. Revista médica de Chile, 148(1), 103-108. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020000100103
68
Guía para el desarrollo del artículo de revisión de literatura científica

CARÁTULA: (01 página, sin numeración):
● Logotipo de la Universidad César Vallejo.
● Facultad y Escuela Profesional para pregrado / Escuela y Programa para posgrado
(Tamaño de letra 16).
● Título del artículo de revisión de literatura científica (Tamaño de letra 14). El título
deberá escribirse con letras mayúsculas y minúsculas, en un máximo de 20
palabras.
● Apellidos y nombres del autor (a) (es), en paréntesis los 16 dígitos de su código
ORCID con un hipervínculo asociado a su perfil ORCID; éstos se presentan en
orden alfabético (Tamaño de letra 12).
● Apellidos y nombres del asesor (a) (es), en paréntesis los 16 dígitos de su código
ORCID con un hipervínculo asociado a su perfil ORCID (Tamaño de letra 12). ● Línea
de investigación y líneas de responsabilidad social universitaria (Tamaño de letra 12)
(Si el producto de investigación es elaborado por estudiantes de distintos programas
de estudio, se considera las líneas generales de investigación de la universidad y si
éste es elaborado por estudiantes de un mismo programa de estudios, se debe
considerar una de las líneas de investigación específicas del programa).
● Ciudad de la filial y el país (Tamaño de letra 12).
DEDICATORIA: (sólo por fines académicos) Es de formato libre, se recomienda usar
frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: (sólo por fines académicos) El autor es libre de agradecer a la(s)
persona(s) o institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un margen
de 7.5 hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página). ÍNDICE: Se
consignan las partes del producto de investigación de modo esquemático con las páginas
correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera letra de la palabra de inicio y de
nombres propios va en mayúscula (1 página).
RESUMEN: Se precisa el objetivo del estudio, la metodología utilizada (de ser el caso:
tipo de investigación, población, muestra), principales resultados y conclusiones. La
extensión del resumen puede ser de máximo 250 palabras. Palabras clave: Debajo del
resumen se incluyen las palabras clave (mínimo tres, máximo cinco); incluyen términos
que frecuentemente fueron utilizados en la investigación y se extraerán del tesauro
correspondiente a la especialidad; se separan por comas (1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras claves al
inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta en prosa y sin subtítulos. Se expone de manera precisa y
mostrando evidencia la realidad problemática destacando la necesidad de
investigar el problema para su área profesional y el contexto social, la justificación
de la investigación (solo incluir lo que falta por investigar ¿Qué falta por investigar
sobre el tema de interés?), y objetivo (revisar literatura científica sobre la temática
en estudio) (hasta 2 páginas).
II. METODOLOGÍA: Se utilizarán métodos como el analítico, crítico y documental. Para el
proceso de selección de libros y artículos científicos. Podrá utilizar el método
Prisma (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta Analyses),
considerando criterios de inclusión y exclusión en la selección de la información.
69
Se redacta en pasado, describiendo el procedimiento de recolección de

información (búsqueda de la información en base de datos de impacto o fuentes
fiables, los cuales deberán de estar preferentemente indexados), procesamiento
(Comprende la organización de la información en tablas sobre la distribución de
los artículos y/o libros en la base de datos). (Hasta 3 páginas).
III. RESULTADOS (DISCUSIÓN): Se redacta en prosa, analizando los hallazgos de la
revisión de literatura científica (aporte de conceptos o interpretación de los
resultados de los diversos autores vinculados con el tema de interés) y de acuerdo
con el orden de los objetivos propuestos; sintetiza y discute los principales
hallazgos, resaltando los datos más importantes. Se puede utilizar subtítulos para
organizar los elementos teóricos identificados (hasta 6 páginas).
IV. CONCLUSIONES: Se sintetiza los principales hallazgos de la investigación. Estas
van numeradas y están en coherencia con los objetivos del estudio (hasta 1 página).
REFERENCIAS: Se describe la lista de fuentes citadas en el estudio de acuerdo con las
normas APA, ISO o Vancouver, según corresponda a la línea de investigación. Deben
ajustarse a los siguientes criterios (hasta 4 páginas):
● Mínimo 50 referencias de los últimos 5 años. Incluir citas y referencias de un artículo de
la revista a la cual se postula.
● Se recomienda que el 100% de las referencias debe corresponder a artículos de
revistas científicas indexadas; excepcionalmente se podrá considerar otras fuentes
según especialidad y tema.
● Por lo menos el 40% del total de las referencias deben ser en inglés. ANEXOS: Según
corresponda, de manera opcional, otros que considere necesario y contribuya a
esclarecer más la investigación, etc. Las siguientes tablas deben ser considerados como
anexos obligatorios.
70
Tablas de resultados
Tabla x
Cantidad de documentos consultados
Fuente Número de Archivos Dimensión 1 Dimensión 2 Scopus
Web Of Science
Scielo
EbscoHost
ProQuest
TOTAL
Tabla x
Número de documentos incluidos
Fuentes Archivos analizados Archivos incluidos Scopus
Web Of Science
Scielo
EbscoHost
ProQuest
TOTA
Tabla x
Documentos citados vinculados a una dimensión
Título Autor Año Fuente Aporte
71
RÚBRICA DE ARTÍCULO DE REVISIÓN DE LITERATURA CIENTÍFICA

CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJE I UNIDAD III UNIDAD
EVALUAR
TÍTULO Plantea un título de Plantea un título de Plantea un título de Plantea un título de 1

investigación investigación innovador, investigación frecuente, investigación frecuente,
notablemente innovador, contiene los objetivos, contiene los objetivos, contiene los objetivos,
contiene los objetivos, la(s) variable(s), la la(s) variable(s), la la(s) variable(s), sin
la(s) variable(s), la delimitación espacial y delimitación espacial delimitación espacial ni
delimitación espacial y temporal. pero no el tiempo. tiempo.
temporal. (0,75 puntos) (0,5 punto) (0.25 punto)
(1 punto)
RESUMEN Contiene los elementos Contiene algunos Contiene algunos Contiene algunos 2
necesarios del artículo elementos del artículo elementos del artículo elementos del artículo
de revisión, incluye de revisión, incluye de revisión, incluye de revisión, no incluye
abstract y palabras abstract y palabras abstract, pero no abstract ni palabras
clave. clave. palabras clave. clave.
(0.5 punto)
INTRODUCCIÓN Delimita la realidad Delimita la realidad Delimita la realidad Delimita la realidad 4

problemática con problemática problemática sin problemática sin
precisión; justifica el medianamente precisa; precisión; justifica el precisión; justifica el
artículo de revisión con justifica el artículo de artículo de revisión sin artículo de revisión sin
claridad, utilizando revisión con claridad, claridad, utilizando claridad, utilizando
referencias actualizadas; utilizando referencias referencias; los referencias; los
los objetivos se actualizadas; los objetivos se relacionan objetivos no se
relacionan con la(s) objetivos se relacionan con la(s) pregunta(s) relacionan con la(s)
pregunta(s) de con la(s) pregunta(s) de de investigación. pregunta(s) de
investigación. investigación. investigación.
(3 puntos) (2 punto) (1 punto)
(4 puntos)
METODOLOGÍA Selecciona bases de Selecciona bases de Selecciona bases de Selecciona bases de 2

datos de alto impacto y datos de alto impacto y datos de mediano datos de bajo impacto y
la estrategia de la estrategia de impacto y la estrategia sin estrategia de
búsqueda especializada. búsqueda. (1.5 puntos) de búsqueda. (1 búsqueda. (0.5 punto)
(2 puntos) puntos)
RESULTADOS Y Presenta y analiza los Presenta y analiza los Presenta y analiza Presenta sin analizar 4
DISCUSIÓN principales hallazgos de hallazgos de la revisión algunos hallazgos de la los hallazgos de la
la revisión de literatura de literatura de acuerdo revisión de literatura revisión de literatura,
de acuerdo al orden de con el orden de los sin considerar el orden sintetiza y no discute
los objetivos propuestos; objetivos propuestos; de los objetivos los hallazgos.
sintetiza y discute los sintetiza y discute los propuestos; sintetiza y
principales hallazgos. principales hallazgos. discute los hallazgos.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
(1 puntos)
CONCLUSIONES Y Presenta y analiza los Presenta y analiza Presenta, pero no No presenta los 2
RECOMENDACIONES principales hallazgos algunos hallazgos analiza los hallazgos hallazgos de la
como síntesis de la como síntesis de la como síntesis de la investigación.
investigación investigación investigación; las
respondiendo los respondiendo los recomendaciones no se
objetivos de esta; las objetivos de esta; las relacionan con los
recomendaciones tienen recomendaciones hallazgos ni con el
relación con los tienen relación con los planteamiento de la
hallazgos y con el hallazgos y con el investigación.
planteamiento de futuras planteamiento de (1 punto) (0 puntos)
investigaciones. futuras investigaciones.
gramática, ortografía o errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación.
ESTRUCTURA Y Respeta la estructura del Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la 1

ORGANIZACIÓN producto de investigación del producto de estructura del producto estructura del producto
y presenta la investigación y de investigación, con de investigación y la
información de manera presenta la información información organizada información
organizada con párrafos organizada con párrafos pero los párrafos no proporcionada no
bien redactados y sin bien redactados, pero están bien redactados. parece estar
subtítulos. incluye subtítulos. organizada.
no mayor de cinco años fuentes bibliográficas no mayor de cinco reconocidas.
de antigüedad y de científicas y base de años de antigüedad,
fuentes bibliográficas datos reconocidas. pero no de fuentes
científicas y base de bibliográficas científicas
datos reconocidas. y ni base de datos
(0.75 puntos) reconocida. (0.25 puntos)
RESPONSABILIDAD Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no Entregó uno día tarde. Entregó dos días tarde. 1
estipulada. la hora estipulada.
TOTAL 20
72
RÚBRICA DE SUSTENTACIÓN
Sobre la investigación Puntaje CALIFICATIVO
Demuestra que el tema es innovador y aporta nuevos 10

enfoques a la ciencia.
Explica la relevancia de la investigación. 8
Demuestra dominio temático. 8
Demuestra conocimiento en la aplicación del método 8

científico.
Interpreta claramente sus resultados. 8
Justifica y analiza los hallazgos. 10
Sintetiza las ideas principales en sus conclusiones. 8
Organización de la exposición
Explica en forma clara y coherente. 8
Utiliza adecuadamente el material de apoyo audiovisual. 8
Realiza la presentación dentro del tiempo estipulado. 8
Responde adecuadamente las preguntas formuladas. 8
Presentación personal y modales adecuados 8
TOTAL 100
NOTA
FINAL
NOTA: La nota obtenida deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
73
REFERENCIAS
1. Parra, C. (2009). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación Y Educadores, 7, 57–77. Recuperado a partir de
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todo_es_teoria__objetivos_y_metodos_en_investigacion__sa utu_ruth.pdf
3. Tapia, M., Burdiles, G., y Arancibia, B. (2003). Aplicación de una pauta diseñada para evaluar informes académicos
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09342003005400009&script=sci_arttext&tlng=pt
4. Ander-Egg., y Valle, P. (2013). Cómo elaborar monografías, artículos científicos y otros textos expositivos. Fondo
Editorial Nuevos Tiempos, Nuevas Ideas. Recuperado de
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40002012000100009&script=sci_arttext
7. Diaz-Rizo V., y Perez-Vazquez, F. (2019). El informe estadístico: Discusión sobre la significancia científica. Revista
Científica MILEEES. Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, CUCS, UDG.
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Arias-2012-pdf-1.pdf
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Artículos de Revisión. Revista médica de Chile, 148(1), 103-
108. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020000100103
74

RVI N°061-2023-VI-UCV Aprueba Guía de Elaboración de Productos de Investigación Formativa

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RESOLUCIÓN DE VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN N°061-2023-VI-UCV Trujillo, 16 de marzo de 2023

Que, de conformidad con lo establecido en el Estatuto de la Universidad César Vallejo, el Vicerrectorado de

Que, mediante Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°205-2022-VI-UCV, de fecha 11 de abril de 2022,

ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR la GUÍA DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN

ARTÍCULO SEGUNDO: DISPONER que GUÍA DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN

ARTÍCULO TERCERO: DEJAR SIN EFECTO la Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°205-2022-VI-

1. Objetivo 2 2. Alcance 3 3. Bases legales y normatividad 3

4. Productos de investigación de experiencias curriculares del Programa

Productos de investigación 5 Abordaje de teorías 6 Informe académico 11

Monografía 15 Ensayo 19 Estudio de caso 23 Estudio de caso - Psicología

27 Informe estadístico 34 Artículo de opinión 41 Trabajo de investigación

45 Investigación acción 60 Artículo de revisión de literatura 67 Rúbrica de

Las ECs de Técnicas e instrumentos de investigación y Metodología de la

4. Productos de investigación de las experiencias curriculares del Programa de

Niveles Ciclo Experiencia Curricular Producto de

I I EC eje de IF currículo D • Abordaje de teorías

II EC eje de IF currículo D • Monografía o,

II IV EC eje de IF currículo D • Ensayo o,

VI EC eje de IF currículo D • Ensayo o,

Niveles Ciclo Experiencia Curricular Producto de

III VII EC eje de IF currículo D • Artículo de opinión.

IV VIII EC eje de IF - currículo D • Estudio de casos o, •

V Penúltimo Proyecto de Investigación – • Artículo de revisión de

Último ciclo Desarrollo de Proyecto • Informe de

Fuente: RVI N°009-2020-VI-UCV Aprueba el texto Programa Investigación Formativa-

4.2 Productos de investigación por niveles y ciclos – pregrado, de las

Niveles Ciclo Experiencia Curricular Producto de

II IV Técnicas e instrumentos • Informe estadístico

4.3 Productos de investigación por niveles y ciclos de las experiencias

Niveles Ciclo Experiencia Curricular Producto de

I I Diseño de trabajo • Estudio de Caso

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

Esquema de abordaje de teorías

● Numeración de página en el margen inferior derecho.

Guía para la elaboración de abordaje de teorías

conveniente al contexto peruano. El párrafo final debe ser producido por el

Matriz de sistematización de fuentes referenciales

Rúbrica de Abordaje de Teorías

INTRODUCCIÓN Contiene una Contiene una Contiene una Describe de 4

(02 puntos) (1 punto)

CONCLUSIONES Las conclusiones Las conclusiones Las conclusiones Las 2

ESTRUCTURA Y Respeta la estructura Respeta la Respeta No considera 2

Título del Informe Académico

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

Esquema del informe académico

Signos 2003, 36(54), 249-257. Recuperado de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342003005400009&script=sci_arttext&tlng=pt

Guía para la elaboración del informe académico

CARÁTULA: Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa

Rúbrica del informe académico

ANTECEDENTES Fundamenta de Fundamenta con dos Fundamenta con Fundamenta sin 3

OBJETIVOS Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos 2

DESARROLLO Presenta e interpreta Presenta e interpreta Presenta la Presenta la 4

ESTRUCTUR Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta No considera la 1

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

La monografía es una descripción, narración o exposición explicativa, sobre un

CARÁTULA: Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa

REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo de la monografía

INTRODUCCIÓN Describe un tema a Describe un tema a Describe un tema a No describe 4

ANTECEDENTES Fundamenta de Fundamenta con Fundamenta con Fundamenta sin 3

OBJETIVOS Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos 2