Garantías de los Derechos Humanos

Antecedentes históricos de las garantías de los derechos Humanos

Todo tiene su historia, los derechos humanos no son la excepción, por ello es

imprescindible dar un repaso a la evolución del pensamiento que prevaleció en las diversas

etapas del acontecer social en torno a los derechos fundamentales del hombre

La antigüedad clásica desconoció la dignidad de la persona.

En la antigüedad grecorromana, no se llegó a tener una idea clara y precisa de la dignidad

del hombre como individuo y de sus correspondientes derechos frente a la comunidad y la

autoridad política. Se consideró siempre que los hombres formaban parte de su comunidad

y pertenecían a ella como las partes de un todo. La comunidad tenía la primacía absoluta

sobre los hombres, y éstos debían 10 obedecer las leyes de la misma aun cuando fueran

injustas. En general, se consideraba que la poli era una instancia de perfeccionamiento de la

naturaleza humana y que el fin de la ciudad se identificaba con el fin de los ciudadanos y lo

llevaba a su plenitud, por lo que éstos no tenían ningún derecho que invocar frente al

gobierno de la ciudad.

 Grecia: En este Estado el ciudadano tenía su esfera jurídica completa, en cuanto a

los derechos civiles y políticos, pero no tenía derechos oponibles a las autoridades

en cuanto a tales, es decir, carecía de garantías o derechos humanos.

 Roma: Es de llamar la atención que en el siglo V a. C. se expidió un ordenamiento

de mucha importancia como lo fue la Ley de las Doce Tablas, cuyo contenido era

extenso y variado, pues encontramos derechos referentes a las sucesiones, a la

familia, a las cosas, el penal, el procesal, etcétera. Por otro lado, el ciudadano

romano tenía el estatus libertatis, compuesto de derechos civiles y políticos, pero no

 tenía derechos públicos, oponibles al Estado y que le permitieran defenderse de las

violaciones que cometieran en su contra las autoridades estatales.

 Edad Media: En la época de las invasiones, como su nombre lo indica, todas las

tribus que lograban asentarse en un territorio, en algún momento, eran invadidas por

otras tribus, impidiendo con ello la estabilidad política y económica, como

consecuencia, se puede decir que no había derecho. En la época feudal,

encontramos que el amo y señor de predios rústicos, y urbanos, era el señor feudal,

pero no sólo tenía en propiedad las tierras, sino también las personas que en ellas

habitaban.

El esclavismo

Antonio Hidalgo Ballina, en su libro los derechos humanos, establece que el esclavismo es

la primera manifestación de conformación de clases sociales, en donde se hacen desiguales

a los hombres. Aunque ya haya sido superado, desde el punto de vista de su manifestación

original, subsiste en sus manifestaciones actuales a través de la riqueza en unas cuantas

manos. El cristianismo cultivó la semilla de la dignidad humana Hidalgo Ballina, establece

acertadamente que el ambiente espiritual estaba preparado por el Estoicismo para que se

abriera paso la idea de la dignidad del hombre como persona, ser racional y libre, con un

destino individual, propio e intransferible, distinto y superior al de la comunidad. Esta idea

fue introducida por el cristianismo y difunda por todo el mundo conocido. A partir de la

aseveración enérgica de san Pablo de que ya no hay esclavos ni hombres libres, sino que

todos son hermanos en Cristo Jesús, los hombres ya no serían cosas ni objeto de posesión

por otros hombres, sino verdaderos ciudadanos, libres e iguales, del reino de dios.

La Edad Media
El largo periodo de la historia universal, nos obliga a señalar algunos rasgos característicos

de la situación de los derechos fundamentales del individuo. Diversos autores coinciden

que hay tres etapas bien definidas:

1.- El de las invasiones

2.- E feudal

3.- El municipal

En la época de las invasiones, tal como su nombre lo indica, las tribus que lograban

asentarse en un territorio eran invadidas por otras, impidiendo con ello establecer una

estabilidad política y económica.

El hecho de que los integrantes de la comunidad se hicieran justicia por sí mismos, llevó a

prácticas arbitrarias y déspotas de los más fuertes hacia los más débiles, por lo que no

podemos hablar de la existencia de derechos del individuo.

En la época feudal, el amo y señor de predios rústicos y urbanos era el señor feudal, quien

no sólo era dueño de las tierras, sino de forma ilimitada de la servidumbre que las trabajaba.

Los siervos y los vasallos debían obediencia a los señores feudales, y como consecuencia,

éstos mandaban en todos los órdenes de la vida.

La época municipal, marca el debilitamiento del feudalismo, como es natural Originado por

el desarrollo económico y político que experimentaron las poblaciones medievales

La Revolución Francesa

La Revolución Francesa representa el acontecimiento político y social de mayores

repercusiones en el cambio de las ideas de la Filosofía Política moderna, y de la

organización jurídica del Estado el siglo XVIII. De las aportaciones jurídicas derivadas del

movimiento revolucionario de 1789, se destaca la Declaración de Derechos del Hombre y

del Ciudadano aprobada por la Asamblea francesa el 26 de agosto de aquel año. La

declaración sirvió de orientación filosófica a las reformas revolucionarias, teniendo en ellas

un papel fundamental el Marqués de La Fayette, quien había participado en el movimiento

independentista de las colonias inglesas en América del norte. La Declaración de Derechos

del Hombre y del Ciudadano, ha sido a partir de 1789, el instrumento de referencia

obligada que orienta la filosofía de los derechos civiles en la época contemporánea.

Definición de garantía de Humanos.

Los derechos humanos son garantías jurídicas universales que protegen a las personas y los

grupos de las violaciones de las libertades fundamentales y la dignidad humana. Son

inherentes a todos los seres humanos independientemente de su nacionalidad, lugar de

residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, idioma o cualquier otra

condición. Los Estados tienen la responsabilidad de respetar, promover y proteger

efectivamente los derechos humanos. Los derechos humanos y las libertades fundamentales

están consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos y varios tratados

(conocidos como pactos y convenciones), declaraciones, normas y principios. Incluyen una

amplia gama de salvaguardias que cubren casi todos los aspectos de la vida humana.

Los derechos humanos y las libertades fundamentales se enumeran en la Declaración

Universal de Derechos Humanos y en diversos tratados (llamados pactos y convenciones),

declaraciones, directrices y conjuntos de principios. Incluyen una amplia gama de garantías

que tratan virtualmente cada aspecto de la vida humana. Con esto se trata de lograr que toda

la persona gocemos de los mismos derechos sin hacer ningún tipo de excepción, de tal
forma que nos garantizan una vida en igualdad de condiciones para todos (o eso se trata ya

que existen paradojas que impiden un poco la labor de los derechos humano

Clasificación y características de los Derechos Humanos.

Clasificación: Actualmente es mayormente aceptado clasificar los derechos humanos

únicamente en civiles, económicos, sociales, culturales y ambientales.

 Derechos civiles y políticos: Los derechos civiles incluyen la protección de la

integridad física y mental, la vida y la seguridad de las personas frente a toda

discriminación por motivos de raza, sexo, nacionalidad, color, orientación sexual,

etnia, religión o discapacidad, así como derechos individuales como la privacidad,

la libertad de expresión y de conciencia., Habla y expresión, religión, noticias,

asambleas y movimientos

 Los derechos políticos incluyen el derecho a la protección judicial efectiva, como

los derechos de las personas acusadas, incluido el derecho a un juicio justo, al

debido proceso, a buscar reparación o reparación legal, y a participar en actividades

políticas y de la sociedad civil.

 Derechos económicos: son un conjunto de principios y normas de diversas

jerarquías, por lo general una gran ley pública, inscrita en el orden público

económico plasmado en la constitución política o carta fundamental, que faculta al

Estado para planificar indicativa o compulsivamente el desarrollo económico y el

desarrollo humano. cooperación en la creación, distribución, intercambio y

consumo de riqueza en un sistema económico y especifica las normas a las que se

observarán las actividades privadas.

  Derechos sociales: son aquellos derechos congruentes con la dignidad infinita del

ser humano. En otras palabras, defienden la importancia de la integración personal

a través de objetivos importantes como el acceso al mercado laboral, el derecho a

la salud o el derecho a la educación.

 Derechos culturales: Toda persona tiene derecho a participar libremente en la

vida cultural de la comunidad, a disfrutar de las artes ya participar del progreso

científico y sus beneficios.

 Derechos ambientales: Conjunto de normas jurídicas que regulan las acciones

humanas que directa o indirectamente pueden alterar el medio ambiente,

destinadas a prevenir y remediar las perturbaciones que alteran el equilibrio del

medio ambiente.

Características:

 Los derechos humanos son derechos intrínsecos: Es decir, todos los humanos las

tienen de nacimiento.

 Son derechos irrenunciables: Nadie puede renunciar a ellos, ni siquiera

voluntariamente, por lo que tampoco son transferibles.

 Son derechos inalienables: Así que nadie puede suprimirlos bajo ninguna

circunstancia, y nadie puede privarlos.

 Los derechos humanos son derechos universales: Esta característica es

fundamental, significa que todas las personas tienen los mismos derechos sin

discriminación alguna y que estos derechos se aplican a cualquier persona de

cualquier parte del mundo.

 Son derechos interdependientes: La estrecha relación entre derechos o grupos de

derechos también es clave, ya que el avance de un derecho facilita el avance de

otros, mientras que la privación de un derecho perjudica el ejercicio de los demás.

 Son derechos indivisibles: Todos los derechos humanos deben tener el mismo

peso y la misma validez. No se puede vivir sin uno, ni se puede disfrutar de uno a

expensas del otro, porque todos están unidos, son parte de un todo, tienen la

misma estructura.

 Son derechos progresivos: Los derechos humanos no están estipulados y no tienen

período de vigencia.

Enliste artículos más importantes destacando la importancia para la niñez y

adolescencia de Honduras. 

ARTICULO 11.- Los niños tienen derecho a la vida, a la salud, a la seguridad social,

a la dignidad, a la libertad personal, a la de expresar sus opiniones, a la nacionalidad,

a la identidad, al nombre y a la propia imagen, a la educación, a la cultura, al deporte,

a la recreación y al tiempo libre, al medio ambiente y los recursos naturales, a la

familia, y a los demás que señale la Convención sobre los Derechos del Niño, el

presente Código y demás leyes generales o especiales.

ARTICULO 12.- Todo ser humano tiene derecho a la vida desde el momento de su

concepción.

ARTICULO 15.- Se prohíbe la experimentación o manipulación genética, contrarias a

la dignidad, integridad y al desarrollo físico, mental o moral del ser humano

ARTICULO 16.- Todo niño tiene derecho al disfrute del más alto nivel posible de

salud. Corresponde a sus padres o representantes legales, fundamentalmente, velar por

el adecuado crecimiento y desarrollo integral de los niños, así como a sus parientes

por consanguinidad y afinidad y, en su defecto, a la comunidad y al Estado.

ARTICULO 18.- En los establecimientos médicos asistenciales, públicos y privados,

se permitirá la permanencia del padre, de la madre o del representante legal del niño y

se les ofrecerán las comodidades que las circunstancias permitan

ARTICULO 24.- La dignidad forma parte de la personalidad de los niños. Es deber,

por consiguiente, de todas las personas, velar por el respeto de tal derecho y de

proteger a los niños contra cualquier trato inhumano, violento, aterrorizante,

humillante o destructivo, aun cuando se pretenda que el mismo se debe a razones

disciplinarias o correctivas y quien quiera que sea el agente activo

ARTICULO 29.- Todo niño tiene derecho a una nacionalidad, a su identidad personal,

a poseer un nombre y apellido y a saber quiénes son sus padres. Estos derechos son

imprescriptibles.

ARTICULO 32.- Es prohibida la publicación, reproducción, exposición, venta o

distribución, y la utilización en cualquier otra forma, de imágenes de niños que hayan

cometido infracciones legales o de expresiones suyas que atenten contra la moral o las

buenas costumbres o que afecten su dignidad o decoro o la de terceras personas.

ARTICULO 36.- El derecho a la educación incluye el de tener acceso a una

instrucción actualizada y de calidad, acorde con las necesidades de la persona y de la

sociedad. Incluye también el derecho de gozar de un ambiente favorable para d

aprendizaje tanto en el sistema educativo formal como en el no formal.

ARTICULO 39.- Las autoridades escolares, los padres o representantes legales de los

niños y los maestros velarán porque el ambiente y tratamiento escolar constituyan un

incentivo para evitar la deserción, la repitencia y el ausentismo

ARTICULO 101.- Los niños sólo podrán salir del país si van acompañados de su

padre, de su madre o de su representante legal o, en defecto de éstos, de la persona

que cuente con la respectiva autorización escrita.

ARTICULO 109.- Es deber del Estado promover, desarrollar y coordinar programas

de prevención, tratamiento y rehabilitación para los niños discapacitados. Con tal fin,

creará y fomentará servicios especializados que atiendan, evalúen periódicamente y

aseguren el acceso efectivo de aquéllos a la educación, a los servicios de salud y de

rehabilitación, a la capacitación para el trabajo, al esparcimiento y a los deportes

ARTICULO 115.- El trabajo de los niños deberá ser adecuado a su edad, condiciones

físicas y desarrollo intelectual y moral.

ARTICULO 119.- El empleo de niños en cualquier actividad retribuida estará sujeto a

lo prescrito por el artículo 128 numeral 7 de la Constitución de la República y

requerirá de la autorización previa de la Secretaría de Estado en los Despachos de

Trabajo y Previsión Social a solicitud de los padres, de los hermanos o del

representante legal. Igual autorización requerirán los niños que se propongan realizar

trabajos independientes, esto es, aquellos en que no medie una remuneración ni un

contrato o relación de trabajo

 Referencias bibliográficas

 (S/f). Gob.hn. Recuperado el 1 de abril de 2023, de

https://www.sedh.gob.hn/documentos-recientes/210-garant%C3%ADas-

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 España, A. I. (s/f). ¿Cuáles son las características de los derechos

humanos? Amnesty.org. Recuperado el 1 de abril de 2023, de

https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/blog/historia/articulo/10-

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 ¿Cuáles son los Derechos Humanos? (s/f). Org.mx. Recuperado el 1 de abril

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 Conceptos Básicos – OACNUDH. (s/f). Oacnudh.hn. Recuperado el 1 de abril

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