COLEGIO MILITAR CENTRO EDUCATIVO EL TESORO DEL SABER CODIGO:

GAGFSA-GDF-05
GESTION DE LA FORMACION Y SEGUIMIENTO EN EL AULA Versión: 03
GUIA DIARIA DE LA FORMACION Fecha: 25/01/2020

1. Identificación de la Guía diaria de la formación

Apellidos y nombres: Carlys Mendoza Amor Identificación: 1007835377
Fecha: ___ de abril de 2021 Grado: Octavo Grupo: B- C- D Hora: hasta
Área: Matemáticas Asignatura: Estadística Número de horas: 2
Tema: Ecuaciones con una sola incógnita. Tipo de clase: introductoria
Eje temático: Caracterización de variables cuantitativas para datos no agrupados.
Estándares: Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Competencias: Conceptual y procedimental.
Logros propuestos: Resolver y modelar situaciones problema que requieran del planteamiento de ecuaciones con
una incógnita.
Indicadores de logros: ser: Establece discusiones con sus compañeros argumentando conceptos y procedimientos.
Saber: Reconoce la incógnita en una situación problema.
Hacer: Resuelve situaciones problema en las cuales se utilizan ecuaciones con una sola incógnita.
Método y recursos: Recurso humano, tablero o útiles escolares y para la clase virtual se necesita de smartphone,
Tablet u otros dispositivos electrónicos para la conexión a la video llamada por medio de la aplicación de Google Meet
2. Introducción a las clases.
La clase estará enfocada en enseñarles a los estudiantes a saber cómo la organización de datos nos permite extraer
información detallada.
3. Desarrollo de clase.
Necesitamos saber
Saberes previos
Ecuaciones con una sola incógnita.
Una igualdad es una expresión que compara dos cantidades mediante el signo igual (=).
Si la igualdad compara números con sus operaciones se denomina igualdad numérica.
Si la igualdad incluye expresiones algebraicas se denomina igualdad algebraica.
Ejemplo: 18 ÷ 6 = 3 es una igualdad numérica y 3𝑚 + 4 = 10 es una igualdad algebraica.
Las igualdades algebraicas se clasifican en:
Identidades.
Ecuaciones.
Una identidad es una igualdad que incluye variables y se cumple para cualquier valor de dichas variables.
Ejemplo: 3𝑥 + 𝑥 = 4𝑥 es una identidad porque se cumple para cualquier valor de 𝑥.
Una ecuación es una igualdad que incluye variables y se cumple solo para valores específicos de las variables.
Ejemplo: La igualdad 10 + 2𝑥 = 16 es una ecuación porque solo se cumple para 𝑥 = 3.
Elementos de una ecuación
Los elementos de una ecuación son:
Miembros: Son las expresiones que hay a cada lado de la igualdad. A la expresión que se encuentra al lado
izquierdo de la igualdad se le llama primer miembro y a la expresión que se encuentra al lado derecho se le
llama segundo miembro.
Incógnita: Es el valor desconocido o variable.
Términos: Son los sumandos que se presentan en cada miembro de la ecuación. A los términos que no
tienen variables se les denomina términos independientes.
Grado: Es el mayor exponente de la variable o las variables que tiene la ecuación.

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CERTIFICADO: Caucasia Antioquia
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Ejemplo: En la ecuación 10 + 2𝑥 = 16 el primer miembro es 10 + 2𝑥 y el segundo miembro es 16, los

términos son 10, 2𝑥 y 16 y el grado es 1.
Ejemplo: Identificar los elementos de las ecuaciones
1. 3𝑥 + 5 = 8.
2. 9𝑎2 + 3 = 4 − 𝑎.
Solución:
1. En la ecuación 3𝑥 + 5 = 8 el primer miembro es 3𝑥 + 5 y el segundo miembro es 8, los términos son 3𝑥,
5 y 8, la variable es 𝑥 y el grado es 1.
2. En la ecuación 9𝑎2 + 3 = 4 − 𝑎 el primer término es 9𝑎2 + 3 y el segundo miembro es 4 − 𝑎, los
términos son9𝑎2 , 3, 4 y a, la incógnita es 𝑎 y el grado es 2.
Solución de una ecuación
La solución de una ecuación es el valor o conjunto de valores que puede tomar la variable para que la igualdad se
cumpla.
¿cómo solucionar ecuaciones?
Para hallar la solución de una ecuación, se transforma la ecuación original en otras ecuaciones equivalentes (dos
ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones), hasta lograr que la incógnita sea uno de los miembros
de la ecuación resultante y el otro miembro sea el valor que representa.
Propiedad uniforme de la igualdad
La propiedad uniforme de la igualdad establece que, si a los miembros de una igualdad se les suma, resta, multiplica
o divide entre un mismo número, la igualdad se conserva. Es decir, si 𝑎 = 𝑏 entonces se cumple que:

Solución de ecuaciones de la forma 𝒙 ± 𝒂 = 𝒃.

Para resolver ecuaciones de la forma 𝑥 ± 𝑎 = 𝑏 se aplica la propiedad uniforme de la igualdad. Así, para despejar
la incógnita 𝑥 se suma o se resta a en ambos lados. Por ejemplo, para resolver la ecuación 𝑥 – 𝑎 = 𝑏 se realizan
los siguientes pasos:

Por tanto, la solución de la ecuación de la forma 𝑥 − 𝑎 = 𝑏 es 𝑥 = 𝑏 + 𝑎.

2 1
Ejemplo: Resolver la ecuación 𝑥 − 5 = − 4.

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Solución: se realizan los siguientes pasos:

3
Se verifica que 𝑥 = 20 es solución. Para ello, se remplaza este valor en la ecuación y se realizan las operaciones.

2 1 3
Por tanto, la solución de la ecuación 𝑥 − 5 = − 4 es 20ya que al comprobar se obtiene una igualdad.
Solución de una ecuación de la forma ax = b.
Para resolver ecuaciones de la forma ax = b, se aplica la propiedad uniforme de la igualdad, es decir, se dividen los
dos miembros de la igualdad entre el coeficiente de la incógnita x, así:

𝑏
Por tanto, la solución de una ecuación de la forma 𝑎𝑥 = 𝑏 es 𝑥 = 𝑎.
7 1
Ejemplo: resolver la ecuación 5 𝑥 = − 6.
Solución: La ecuación es de la forma 𝑎𝑥 + 𝑏. Por esto, para resolverla se realizan los siguientes pasos:

5
Por tanto, la solución de la ecuación es 𝑥 = − 42.

4. Actividades, tareas, ejercicios y complementos.

1. Clasifica las siguientes igualdades según sean numéricas o algebraicas.

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2. Realiza cada uno de los pasos indicados a continuación en la ecuación 3(6 − 𝑥) − (2 + 𝑥) = 0.

a. Aplica la propiedad distributiva.
b. Realiza las operaciones.
c. Suma el término 4𝑥 a ambos lados de la igualdad.
d. Divide entre 4 los dos miembros de la igualdad.
e. Determina ¿Cuál es la solución?
3. Determina si cada proposición es verdadera o falsa. Justifica tu respuesta.
a. Si 𝑥 = −4, entonces 𝑥 es solución de la ecuación 2𝑥 − 5 = 10.
b. Si a la ecuación 𝑏 + 5 = 2𝑏 − 3 se suma 𝑏 en ambos miembros de la ecuación, entonces su solución
no cambia.
1
c. Si 𝑚 = − 5, entonces m no es solución de la ecuación 15𝑚 = −5.
d. Si ambos miembros de la ecuación 3𝑥 = 9 se multiplican por el inverso multiplicativo de 3, entonces se
obtiene que la solución es 3.
4. Representa con una ecuación cada balanza en equilibrio.

5. Resuelve las ecuaciones de la forma 𝑥 ± 𝑎 = 𝑏.

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6. Soluciona las ecuaciones de la forma 𝑎𝑥 = 𝑏.

7. Comprueba en cada caso si los valores de 𝑥 y de 𝑦 son soluciones de la ecuación.

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