Unidad #2 Etapas Del Proceso de Una Investigación: Dr. José Luis Soto Velásquez

Unidad N° 2
Etapas del proceso de una Investigación
Dr. José Luis Soto Velásquez

Cómo empezar una
investigación
Dr. José Supo

INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA
ENUNCIADO DEL ESTUDIO
3. Propósito del estudio : …………..

1. Línea de investigación : …………..
2. Población de estudio : …………..
: …………..
4. Lugar : …………..
5. Tiempo
empezar una
estigación
# 1 Qué es una línea de investigación
# 2 Por qué una línea de investigación
# 3 Cuál es el tema que más te apasiona
# 4 En qué tema eres realmente bueno
# 5 Una vocación dentro de tu profesión
# 6 Lo que más necesitan tus pacientes
# 7 Busca en tus experiencias pasadas
# 8 Cuáles son tus expectativas personales
# 9 Piensa en el futuro de tu vocación
# 10 Descubre tu línea de investigación
DEFINICIÓN DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Una "línea de investigación" se trata de un conjunto de esfuerzos investigativos dentro

de una misma problemática; la línea de investigación nace allí donde se descubre el
problema y culmina allí donde se plantea su solución; en medio existen un
indeterminado número de trabajos de investigación que nos conducen desde un punto
hacia el otro.
• Unidad de estudio
• Variable de estudio
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
• Antecedentes investigativos
Descubrimiento del • Variables de interés Planteamiento de su
problema solución
Veamos un ejemplo práctico de línea de investigación, para ello usaremos a la DIABETES adaptado a los niveles de la
investigación:
1.- Exploratorio: Se descubre con la descripción de la triada polidipsia, poliuria y polifagia como principales
manifestaciones de lo que hoy conocemos como diabetes.
2.- Descriptivo: Se estima la prevalencia de la diabetes a fin de reconocer la necesidad de su estudio e impacto en la
población a fin de priorizar el desarrollo de un plan de intervención.
3.- Relacional: Se plantean estudios en búsqueda de factores asociados o factores de riesgo, condiciones del individuo
que incrementan la probabilidad de enfermar de diabetes.
4.- Explicativo: Se descubre que la insuficiente producción de insulina es la causa de la diabetes; así como los
defectos en el receptor de insulina en los tejidos periféricos como génesis de la enfermedad.
5.- Predictivo: Se reconoce que paciente diabético evoluciona a nefropatía, con disminución de la tasa de filtración
glomerular y casi siempre acompañado de hipertensión arterial.
6.- Aplicativo: Se propone el manejo de la diabetes aumentando la actividad física, bajando de peso y el uso de
fármacos dirigidos a disminuir la resistencia a la insulina como la metformina.
• Diabetes
Ejemplos de • Gestantes
Líneas de • Dos fármacos para disminuir la presión arterial
investigación: • Alteraciones en la función hepática por el Virus de la Inmunodeficiencia Humana
• Condiciones bacteriológicas
• Hierro Polimaltosado en relación al sulfato ferroso en el tratamiento de la Anemia
Ferropenia
• Enfermedad de Chagas
• Artritis reumatoidea
• Lecitina de soya como hipolipemiante y adelgazante
• Resistencia a meticilina de cepas de Staphylococcus aureus
• Nitazoxanida comparado con el metronidazol en el tratamiento de Giardia lamblia
• Método analítico para la determinación de nitritos en productos cárnicos y derivados
mediante espectrofotometría de luz visible
• Presencia de la enzima ácido delta aminolevulínico deshidrastasa (ALA-D) para confirmar
la presencia de plomo
• Hematocrito y la Hemoglobina a través del método manual y método automatizado
3.-________________________________________________
Ordena estos tres temas según la necesidad de tus pacientes, usuarios o clientes:
Define tu Línea de Investigación

1.-________________________________________________
2.-________________________________________________
3.-________________________________________________
Escribe cinco temas dentro de tu profesión que más te apasionan:

Tú Línea de investigación es:
1.-________________________________________________
2.-________________________________________________
3.-________________________________________________
4.-________________________________________________
5.-________________________________________________
Ordena estos tres temas según el dominio que tengas sobre ellos:
1.-________________________________________________
2.-________________________________________________
3.-________________________________________________
Ordena estos tres temas según la necesidad de tus pacientes, usuarios o clientes:
1.-________________________________________________
2.-________________________________________________
3.-________________________________________________

: …………..
4. Lugar : …………..
5. Tiempo
empezar una
estigación
#1 Definir conceptualmente ¿Quiénes son?
#2 Definir marco muestral ¿Cuántos son?
#3 Ubicarlos físicamente ¿Dónde están?

POBLACION
Conjunto de todos los casos o grupo de unidades
(sujetos u objetos) de estudio con alguna
característica común.
Las poblaciones deben situarse claramente en torno

a sus características de contenido, lugar y tiempo.
La delimitación de la población que va ser

estudiada y sobre la cual se pretende generalizar los
resultados, es un paso importante en una
investigación.
POBLACION
Si se dispone de una lista de unidades o
elementos de muestreo se dice que es
conocida; sino se dispone de tal listado se
dice que es desconocida.
La medición completa de todos los

elementos que constituyen la población
constituye el censo, mientras que cuando no
podemos acceder a ella podemos hacer el
análisis de una parte de esta.
UNIDAD DE ESTUDIO
Conocido también como unidad de
información, unidad de observación, unidad de
análisis, unidad de muestreo, unidad
experimental, son cada uno de los sujetos u
objetos de estudio de la población del que hay
que obtener la información.
Dinámica de 5 grupos
Define tu Población de estudio
¿Quiénes son? Defínelos conceptualmente
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Cuántos son?
( ) No lo sé, no existe una lista, una base de datos o padrón.
( ) Si existe una lista, ¿Cuántos son?:_____________________________________
¿Dónde se encuentra tu población de estudio y en qué periodo temporal los piensas

estudiar?
Lugar:____________________________________________________________________
Tiempo:___________________________________________________________________
Tú Población de estudio es:__________________________________________________

_________________________________________________________________________

: …………..
4. Lugar : …………..
5. Tiempo
empezar una
estigación
#1 Pide un deseo dentro de tu línea
de investigación
#2 Ubícate en un Nivel
investigativo
Propósitos del estudio
según el nivel investigativo
Aplicativo
Recibe también el nombre de “Especificidad del
Predictivo estudio”, porque es la cuestión específica que
deseamos conocer, equivalente a un deseo del
Explicativo investigador; es la razón de ser del estudio que
corresponde al origen o idea puntual de un
Relacional
estudio.
Descriptivo
Exploratorio
Nivel investigativo Propósitos investigativos
Descriptivo Incidencia, Prevalencia, Frecuencia, Estimación, Descripción, Elaboración
Relacional Factores de riesgo, Factores relacionados, Factores de asociados,

asociación, correlación, relación
Explicativo Causas, Determinantes, Desencadenantes, Influencia, Demostración,
Comprobación, Efecto, Efectividad, Eficacia, Evidenciación
Predictivo Complicaciones, Consecuencias, Pronóstico, Predicción, Prevención
Aplicativo Tratamiento, Intervención educativa, Afrontamiento, Evaluación, Control,
Calibración, Monitoreo
# 1 Incidencia
#2 Prevalencia
Nivel Propósitos investigativos
investigativo #3 Factores de riesgos
Descriptivo Incidencia, Prevalencia, Frecuencia, Estimación, Descripción, Elaboración
#4 Correlación
Relacional Factores de riesgo, Factores relacionados, Factores de asociados,
#5 Efecto
asociación, correlación, relación
Explicativo Causas, Determinantes, Desencadenantes, Influencia, Demostración, #6 Efectividad
Comprobación, Efecto, Efectividad, Eficacia, Evidenciación #7 Pronósticos
Predictivo Complicaciones, Consecuencias, Pronóstico, Predicción, Prevención
Aplicativo #8 Prevención
Tratamiento, Intervención educativa, Afrontamiento, Evaluación, Control,
Calibración, Monitoreo #9 Evaluación
# 10 Control

4. Lugar : …………..
5. Tiempo : …………..
4. Define el Enunciado de tu estudio
Propósito del estudio
Línea
de
investigación
Población de
estudio
Propósito
Línea
Población
Lugar
Tiempo
Enunciado del Estudio
( ) Descriptivo ( ) Analítico
Propósito de tu estudio
Línea de investigación
Otra variable
Población de estudio
Lugar
Tiempo
Descriptivo
1 Propósito del estudio (paso 3) Estimación
2 Línea de investigación (paso1) Adicción a las redes sociales
3 Población de estudio (paso 2) Estudiantes universitarios
4 Lugar Universidad Nacional Ecológica
5 Tiempo 2018
Enunciado del estudio:
Estimación de la adicción a las redes sociales en estudiantes

universitarios, de la Universidad Evangélica Boliviana, 2018.
Propósito de tu estudio Estimación Relación
Línea de investigación Adicción a las redes sociales Adicción a las redes sociales
Otra variable Factores (Personalidad,

Autoestima, Humor,
Habilidades sociales, etc.)
Población de estudio Estudiantes universitarios Estudiantes universitarios
Lugar Universidad Nacional

Ecológica
Tiempo 2018
Luego se integran los elementos del enunciado para darle una estructura sintáctica:
Estimación de la adicción a las Factores relacionados a la

redes sociales en estudiantes adicción a las redes sociales en
universitarios, de la UNE, 2018. estudiantes universitarios
¿Qué revela mi enunciado del estudio?
La variable (Categórica en este caso) revela los procedimientos
estadísticos que usaré: Proporción e intervalos de confianza al
95% y Frecuencias relativas y absolutas
El Propósito revela que mi estudio El Propósito revela que necesito un

es de Nivel Descriptivo tamaño de muestra
El Propósito revela que mi objetivo

principal es ESTIMAR
Estimación de la adicción a las
redes sociales en estudiantes
Se puede observar que la población de
estudio tiene marco muestral conocido o no universitarios, de la UNE, 2018
En este caso, que es un estudio Descriptivo, me indica el
alcance de la inferencia de mi investigación.
El enunciado en general revela la intensión analítica del estudio (Estimación puntual o prueba de
Hipótesis). Para este caso. Para este caso, la intensión analítica es ESTIMACIÓN PUNTUAL (siendo así, no
se puede forzar a poner una hipótesis.
Análisis de un Enunciado de Estudio
Propósito del estudio Estimación OBJETIVO
Estimar la adicción a las redes sociales en
Línea de investigación Adicción a las redes sociales estudiantes de la Universidad….
Población de estudio Estudiantes universitarios
HIPÓTESIS
Lugar Universidad Nacional Ecológica
El enunciado de estudio no es una
Tiempo 2018 proposición de verdad, por tanto, NO
TIENE HIPÓTESIS
Estimación de la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios, de la UNE, 2018
Se ubica en el Se identifica como variable categórica Es una población conocida. Ejemplo 850
Nivel Descriptivo (Categorías: Si y No) 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 ∗ 𝑁
Teniendo en 𝑛= 2
cuenta que es 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
Se estudiará a Siendo una variable subjetiva se
una variable Tamaño de la población N 850
una muestra, por requerirá un Instrumento de Error Alfa α 0,05
lo tanto, se Medición documental para la categórica, Nivel de confianza 1-α 0,95
requiere un recolección de datos con Población Z de (1-α) Z (1-α) 1,96
algoritmo para conocida, el Prevalencia de la enfermedad p 0,5
calcularla Adicionalmente, será necesario algoritmo de Complemento de p q 0,5
calculo del Precisión d 0,05
considerar Variables de
Caracterización tamaño Tamaño de la muestra n 264,80
Alfa, prevalencia y la precisión asumidos
muestral es:+ con valores estándares.
Propósito de tu estudio Prevalencia Factor de riesgo
Línea de investigación Diabetes Diabetes
Otra variable Factores (Obesidad, Hábitos de

fumar y Sedentarismo)
Población de estudio Mayores de 35 años Mayores de 35 años
Lugar Santa Cruz de la Sierra
Tiempo 2018
Luego se integran los elementos del enunciado para darle una estructura sintáctica:
Prevalencia de Diabetes en mayores Factores de riesgo asociados a la
de 35 años en la ciudad de Santa Diabetes en mayores de 35 años.
Cruz de la Sierra, 2018.
4. Define el Enunciado de tu estudio
El propósito del estudio
La Línea de Investigación
La Población de estudio
Lugar
Tiempo
Detalle del enunciado del estudio:

Propósito de tu estudio
Línea de investigación
Otra variable
Población de estudio
Lugar
Tiempo

: …………..
4. Lugar : …………..
5. Tiempo
empezar una
estigación
Define el Nivel de Investigación de los
Siguientes enunciados:
Nº Nivel de investigación TEMAS DE INVESTIGACIONES
CORRELACIÓN DEL PERFIL LIPIDICO Y PRESIÓN ARTERIAL CON EL INDICE DE MASA CORPORAL EN JOVENES
1 PERTENECIENTES A LAS SELECCIÓN DE FUTBOL DE LA MUTUAL EN LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA,
2018
DETERMINACIÓN DE LA PRESENCIA DE MONOXIDO DE CARBONO UTILIZANDO COMO BIOMARCADOR LA
2 CARBOXIHEMOGLOBINA EN TRABAJADORES DE UNA PANADERÍA EN BASE A LEÑA MEDIANTE DILUCIÓN
ALCALINA EN EL BARRIO LOS LOTES, 2018.
DETERMINACIÓN DE VALORES DE ÁCIDO URICO SERICOS ASOCIADOS A LA INADECUADA DIETA ALIMENTARIA Y
3 EL EXCESIVO EJERCICIO FÍSICO EN JOVENES QUE FORMAN PARTE DEL EQUIPO DE FUTBOL DE LA ASOCIACIÓN
CRUCEÑA DE FUTBOL, 2018
SEGUIMIENTO FARMACOTERAPEUTICO EN DIABETICOS MAYORES DE 40 AÑOS DE LA ZONA EL PALMAR DEL

4
ORIENTE MANZANO 36 DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA, 2018.
IDENTIFICACIÓN DE LA ENZIMA AMINO DELTA AMINOLEVULINICO DEHIDRASTASA EN ORINA PARA DETECTAR LA

5 PRESENCIA DE PLOMO MEDIANTE LA TECNICA DE HOESCH EN PERSONAS QUE TRABAJAN EN IMPRENTAS Y
SERIGRAFÍA POR LA ZONA DEL PRIMER ANILLO CALLE INGAVI EN LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA, 2018
EVALUACIÓN DEL GRADO DE CONTAMINACIÓN MICROBIOLÓGICA EN LOS REFRESCOS ARTESANALES

6
COMERCIALIZADOS EN EL MERCADO MUTUALISTA DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA, 2018.
EVALUACIÓN DE LOS MÉTODOS EN EL CONTROL DE HIGIENE DE LOS MATERIALES UTILIZADOS EN EL PROCESO

DE MANICURA EN SALONES DE BELLEZA DEL KILOMETRO SEIS DOBLE VÍA LA GUARDÍA PARA VALORAR LOS
7 RIESGOS DE CONTAMINACIÓN E INFECCIONES MEDIANTE ENSAYOS MICROBIOLÓGICO EN LA CIUDAD DE
SANTA CRUZ DE LA SIERRA, 2018.
PREVALENCIA DE INSUFICIENCIA RENAL EN EL ADULTO MAYOR DEL CENTRO DE SALUD LOS TUSEQUIS A TRAVES
8 DE LAS PRUEBAS DE CREATININA Y ALBUMINA EN EL BARRIO DEL CARMEN DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA
SIERRA DE FEBRERO A JUNIO DEL 2019.
EVALUACIÓN DEL EFECTO EN LA SUPLEMENTACIÓN DEL OMEGA 3 Y LECITINA DE SOYA EN RELACIÓN A LOS
NIVELES DE GLUCOSA Y PERFIL LIPÍDICO EN PERSONAS DE 30 A 60 AÑOS CON SOBREPESO Y OBESIDAD EN LA
9
UNIDAD DE TRANSITO DEL COMANDO DEPARTAMENTAL DE LA POLICIA EN LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA
SIERRA, 2018.
IDENTIFICACIÓN DE LA ENZIMA AMINO DELTA AMINOLEVULINICO DEHIDRASTASA COMO BIOMARCADOR DE

10 PLOMO EN MUESTRAS DE ORINA EN PERSONAS QUE TRABAJAN CON BATERÍAS ENTRE SEGUNDO Y TERCER
ANILLO DE LA DOBLE VÍA LA GUARDIA DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA, 2018.
PREVALENCIA DE PARASITOSIS INTESTINAL EN EL REVERSO DE LAS UÑAS EN ESCOLARES DEL NIVEL PRIMARIO
11 DEL CENTRO EDUCATIVO CARITAS UBICADOS EN EL QUINTO ANILLO DE LA AVENIDA SANTO DUMONT DE LA
CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA, 2018.
IDENTIFICACIÓN DE ENTEROBACTERIAS PRESENTES EN LOS REFRESCOS VENDIDOS EN EL COMEDOR DEL

12
MERCADO NUEVO LA RAMADA, 2018.
ANEMIA FERROPENICA Y SU FACTORES DE RIESGO EN MUJERES EN ESTADO DE GESTACIÓN QUE SE
13
ENCUENTRAN EN EL HOSPITAL MATERNO INFANTIL EN LA GESTIÓN, 2019.
FRECUENCIA DE INFECCIONES GENITOURINARIAS EN MUJERES EMBARAZADAS DEL HOSPITAL SAGRADA FAMILIA

14 MEDIANTE PRUEBAS MICROBIOLÓGICAS PARA EVALUARLAS COMO FACTORES DE RIESGO PARA UN PARTO
PREMATURO DURANTE LA GESTIÓN II/2018.
IDENTIFICACIÓN DE CONTAMINANTES BACTERIANOS ENCONTRADOS EN LA CARNE DE POLLO COMERCIALIZADA

15
EN EL MERCADO ALTO SAN PEDRO DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA.
PREVALENCIA DE INFECCIONES EN EL TRACTO URINARIA (ITU) MEDIANTE PRUEBAS LABORATORIALES EN

16
JOVENES UNIVERSITARIAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ECOLÓGICA DURANTE LA GESTIÓN II/2018.
IDENTIFICACIÓN DE BACTERIAS PATÓGENAS EN LA LECHUGA, FRUTILLA Y CILANTRO COMERCIALIZADAS EN EL

17
MERCADO NUEVO LA RAMADA Y SUPERMERCADOS DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA.
ANEMIA EN ESTUDIANTES DE QUINTO Y SEXTO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO FE Y ALEGRÍA LA MERCED TURNO
18
NOCHE DE LA GESTIÓN II/2018.
EFECTIVIDAD DE UNA CREMA ANTIMICÓTICA A BASE DE PROPOLEO PARA EL TRATAMIENTO DE MICOSIS

19
SUPERFICIAL
PREVALENCIA DE PARASITOSIS INTESTINALES EN NIÑOS MENORES DE 12 AÑOS EN EL HOSPITAL DEL MUNICIPIO

20
DE EL TORNO
21 PREVALENCIA DE HELICOBACTER PILORI EN COMERCIANTES DEL MERCADO NUEVO DEL PLAN 3000
22 PERFIL LIPIDICO (COLESTEROL, HDL, LDL, VLDL Y TRIGLICÉRIDOS) Y SU CORRELACIÓN CON LAS CARDIOPATÍAS
FRECUENCIA DE AUTOMEDICACIÓN, DISPENSACIÓN Y PRESCRIPCIÓN MÉDICA DE ANTIINFLAMATORIOS NO
23
ESTEROIDEOS (AINES) EN SANTA CRUZ DE LA SIERRA EN LA GESTIÓN 2019
FACTORES SOCIALES, ECONÓMICOS Y CULTURALES QUE INFLUYEN EN LA AUTOMEDICACIÓN EN PERSONAS

24 MAYORES DE 18 AÑOS EN EL BARRIO TIERRAS NUEVAS DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA EN LA
GESTIÓN 2019.
EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN FARMACEUTICA Y VERIFICACIÓN DE LAS BUENAS PRACTICAS DE
25 ALMACENAMIENTO Y BUENAS PRACTICAS DE DISPENSACIÓN RELACIONADOS CON LA ATENCIÓN EN LAS
FARMACIA PRIVADA DE LA ZONA DE LA VILLA PRIMERO DE MAYO DE JULIO A NOVIEMBRE DEL 2018.
LA AUTOMEDICACIÓN DEL PARACETAMOL EN PERSONAS DEL DISTRITO DE VILLA PARAISO DEL MUNICIPIO DE
26 SAN JULIAN EN LA GESTIÓN 2018.
EVALUACIÓN DE LA DISPENSACIÓN Y SUS EFECTOS ADVERSOS DEL DOLOREUMIN COMO TERAPIA

27 ANTIINFLAMATORIA DE LAS PERSONAS QUE ASISTE A LAS FARMACIAS PRIVADAS DE LA ZONA DEL ALTO SAN
PEDRO EN LA GESTIÓN 2019.
FACTORES DETERMINANTES ASOCIADOS A LA AUTOMEDICACIÓN EN PERSONAS MAYORES DE 35 AÑOS EN EL

28
MERCADO LA CUCHILLA BARRIO EL BAJIO EN AL GESTIÓN 2019.
EVALUACIÓN DEL SEGUIMIENTO FARMACOTERAPEUTICO PARA LA DETECCIÓN DE POSIBLES SEÑALES DE

29 REACCIONES O EVENTOS ADVERSOS POR LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS EN PACIENTES ADULTO
MAYOR CON DIABETES EN LA CLINICA SANTIAGO APOSTOL DE LA GESTIÓN 2019.
RELACIÓN DE LA INFLUENCIA DE HÁBITOS DE VIDA (SEDENTARISMO, OBESIDAD, CONSUMO DE ALCOHOL,
TABACO Y PERFIL LIPÍDICO) COMO FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A LA HIPERTENSIÓN ARTERIAL EN
30
PACIENTES QUE ASISTEN AL HOSPITAL ROMULO GOMEZ MORALES DEL MUNICIPIO DE LA GUARDIA EN LA
GESTIÓN 2019.
IDENTIFICACIÓN DE LA PRESENCIA DE METAHEMOGLOBINA PARA RELACIONARLO CON EL CONSUMO DE

31 EMBUTIDOS CARNICOS EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO SANTA ANA EN LA GESTIÓN 2019.
FACTORES DE RIESGO PARA LA INFECCIÓN DEL TRACTO URINARIO EN NIÑOS DE 2 A 5 AÑOS DE LA GUARDERÍA
32
THIMOTHY DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA DE FEBRERO A JUNIO DEL 2019.
DETERMINACIÓN DE ALCALOIDES EN ORINA DE PERSONAS QUE ACULLICAN HOJAS DE COCA FRECUENTEMENTE

33
DURANTE LA GESTIÓN 2019.
DETERMINACIÓN DE LOS FACTORES (ANTECEDENTES FAMILIARES, MALA ALIMENTACIÓN, MALOS HÁBITOS DE

34 VIDA) QUE ESTÁN RELACIONADOS CON LAS COMPLICACIONES DE COLELITIASIS EN EL BARRIO 8 DE DICIEMBRE
DEL KILOMETRO SEIS DOBLE VIA LA GUARDIA EN LA GESTIÓN 2019.
PREVALENCIA DE PARASITOSIS INTESTINAL Y SU ASOCIACIÓN CON LA INADECUADA HIGIENE PERSONAL,

35 HIGIENE DE LOS ALIMENTOS Y CONDICIONES SOCIOECONÓMICOS EN NIÑOS PREESCOLARES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE MARIA ZONA LA COLORADA EN LA GESTIÓN 2019.
RELACIÓN ENTRE LOS NIVELES DE HEMOGLOBINA Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE SEXTO

36
DE SECUNDARIA DEL COLEGIO EVANGELICO BEREA EN LA GESTIÓN 2019.
ÍNDICE DE ADIPOSIDAD CORPORAL (IAC) COMO PREDICTOR DE SOBRE PESO, OBESIDAD Y FACTORES
13 METABÓLICOS ASOCIADOS EN TRABAJADORES DEL PERIÓDICO “EL DEBER” DURANTE EL PERIODO
DE OCTUBRE DEL 2017 A MARZO DEL 2018.
14 EFECTIDAD DEL SUPLEMENTO CARMELO EN EL ADULTO MAYOR DEL CENTRO GERIATRICO VIDAD FELIZ
EFECTIVIDAD DEL ZINC COMO TRATAMIENTO PARA LA TALLA BAJA EN NIÑOS PREESCOLARES QUE PRESENTAN
15 DESNUTRICIÓN DE TIPO MARASMÁTICA EN EL CENTRO DE REHABILITACIÓN DE NIÑOS DESNUTRIDOS P. LUIS
UBICADO EN SAN CARLOS – SANTA CRUZ
ESTADO NUTRICIONAL Y FRECUENCIA DE CONSUMO DE ALIMENTACION COMPLEMENTARIA ESCOLAR
16 RELACIONADO AL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE 1ERO A 5TO DE PRIMARIA TURNO
MAÑANA DE LA UNIDAD EDUCATIVA EDUARDO VELASCO FRANCO DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ, 2018.
Efectividad de un régimen alimenticio cíclico de 21 días fijo liviano o hipograso rico en antioxidantes
17 para disminuir los niveles de plombemia en trabajadores de una planta metalúrgica de julio a noviembre
del 2018.
IMPLEMENTACION DE GUIA DE CUIDADO Y APOYO NUTRICIONAL PARA PERSONAS VIVIENDO CON VIH/ SIDA-
18 MINISTERIO DE SALUD EN EL HOSPITAL SAN JUAN DE DIOS- PROGRAMA VIDA DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE
LA SIERRA, GESTION 2018.
Diseño e implementación de la alimentación complementaria Escolar en los estudiantes de la Unidad
Educativa Virgen Maria La Forestal para mejorar el rendimiento escolar y el estado nutricional, a través
19
de una alimentación adecuada, saludable y culturalmente apropiada en el Municipio de El Torno de
agosto a octubre del 2018.
Relación el Índice de cintura, Índice de masa corporal con el nivel de colesterol y triglicéridos en
20
trabajadores de la empresa de catering EMSERSO S.A., gestión 2012
Relación entre los niveles de glicemia y las modificaciones del porcentaje graso y el IMC en mujeres de 18
21 a 50 años practicantes de spinning del gimnasio VIP center de Santa Cruz de la Sierra, de agosto-
septiembre del 2012
Efecto de la aplicación de la formula polimérica completa en el estado nutricional de personas de la
22 tercera edad con desnutrición calórica proteica leve en la Federación Milagros de la ciudad de Santa Cruz
de la Sierra de octubre al diciembre del 2012.
1. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS
• Para elaborar los objetivos del estudio hay que traducir

en términos operativos el propósito del estudio.
Nivel Objetivos investigativos
investigativo (Verbos infinitivos)
Descriptivo Describir, Estimar, Verificar, Determinar
Racional Comparar, Asociar, Medir la Fuerza de Asociación
Explicativo Evidenciar, Demostrar, Probar
Predictivo Predecir, Pronosticar, Prever
Aplicativo Evaluar, Supervisar, Controlar, Calibrar

1 Propósito del estudio (paso 3) Prevalencia

2 Línea de investigación (paso1) Diabetes
3 Población de estudio (paso 2) Tercera edad
4 Lugar Centro Adulto Mayor del municipio
de El Torno
5 Tiempo Enero a Agosto del 2018
Prevalencia de diabetes en las personas de la tercera edad que acuden al Centro Adulto Mayor
del Municipio de El Torno, de Enero a Agosto del 2016.
Verbo infinitivo
Objetivo del estudio:
Estimar la Prevalencia de diabetes en las personas de la tercera edad que acuden al Centro
Adulto Mayor del Municipio de El Torno, de Enero a Agosto del 2016.
1 Propósito del estudio (paso 3) Factor de Riesgo
2 Línea de investigación (paso1) Diabetes
3 Población de estudio (paso 2) Mayores de 35 años
Otra Variable Factores (Obesidad, Hábitos de fumar y Sedentarismo)
4 Lugar Hospital Japonés de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra
5 Tiempo Enero a Agosto del 2018
Obesidad, Hábitos de fumar y Sedentarismo como Factores de riesgo asociados a la Diabetes en

mayores de 35 años que se atienden en el Hospital Japonés de la ciudad de Santa Cruz de la
Sierra, de Enero a Diciembre del 2018.
Verbo infinitivo

Relacionar la Obesidad, Hábitos de fumar y Determinar los Factores de riesgo (Obesidad,
Sedentarismo como Factores de riesgo Hábitos de fumar y Sedentarismo) asociados a
asociados a la Diabetes en mayores de 35 la Diabetes en Mayores de 35 años que se
años que se atienden en el Hospital Japonés atienden en el Hospital Japonés de la ciudad
de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, de de Santa Cruz de la Sierra, de Enero a
Enero a Diciembre del 2018. Diciembre del 2018.
1 Propósito del estudio (paso 3) Características
2 Línea de investigación (paso1) Gestantes
3 Población de estudio (paso 2) Adolescentes
4 Lugar Centro de Salud Tierras Nuevas de la
ciudad de Santa Cruz de la Sierra
5 Tiempo Agosto a Diciembre del 2016
Características de las gestantes adolecentes que acuden al Centro de Salud Tierras Nuevas de
la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, de Agosto a Diciembre del 2016.
Verbo infinitivo
Describir las Características de las gestantes adolecentes que acuden al Centro de Salud Tierras
Nuevas de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, de Agosto a Diciembre del 2016.
1 Propósito del estudio (paso 3) Efecto
2 Línea de investigación (paso1) Dos fármacos para disminuir la presión arterial
3 Población de estudio (paso 2) Pacientes internados
4 Lugar Unidad de medicina interna del Hospital
Japonés de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra
5 Tiempo Enero a Julio del 2018
Efecto de dos fármacos para disminuir la presión arterial en los pacientes internados en la Unidad
de Medicina Interna del Hospital Japonés de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, de Enero a
Julio del 2018.
Verbo infinitivo
Comparar el Efecto de dos fármacos para disminuir la presión arterial en los pacientes internados en
la Unidad de Medicina Interna del Hospital Japonés de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, de Enero
a Julio del 2018.
1 Propósito del estudio

¿QUÉ HACER?
2 Línea de investigación
3 Población de estudio ¿CON QUIÉN?
4 Lugar ¿DÓNDE?
5 Tiempo ¿CUÁNTO?
6 ¿PARA QUE? Para tal cosa…, Con el objetivo de…, Buscando…, Que
permita…, Que contribuya…, Dirigido a…, con el fin
de…, con la finalidad de…, etc.
7 ¿CÓMO? A través de…, Por medio de…, Mediante…, Basado
en…, Sobre la base de…, Implementando…,
Utilizando…, A partir de…, etc.
* PUEDEN SER:
* 2.1. Objetivo general

Enunciar uno solo (recomendable)
* 2.2. Objetivos específicos

Enunciar entre 3 a 5 objetivos
Cada objetivo específico debe formar parte del objetivo general y coadyuvar a
conseguirlo
Objetivo General:
“Determinar las condiciones bacteriológicas que presenta la carne vacuna en la Sala de Oreo,
después del proceso de faeneado en el Matadero Municipal “Pampa de la Isla”, para mejorar las
condiciones de la calidad de la carne en beneficio de la salud de los consumidores en base a la
norma Boliviana de Microbiología.”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Cuantificar el número de Bacterias mesófilas aerobias.
- Cuantificar la cantidad de coliformes totales y fecales.
- Establecer la presencia de patógenos (Salmonella sp. Y Staphylococcus aureus).

-
-Evaluar el tipo de contro médico veterinario e higiénico-sanitario que se realiza en el Matadero
Municipal “Pampa de la Isla”
-
-Verificar el cumplimiento a las normas de control de calidad establecidas para los mataderos
Objetivo General:
“Identificar los probables factores causantes de alteraciones en la función hepática en
pacientes infectados por el Virus de la Inmunodeficiencia Humana internados en el Hospital
Universitario Japonés con la finalidad de brindar un respaldo científico que permita a la
institución desarrollar acciones frente a esta problemática, a través de pruebas laboratoriales en
la ciudad de Santa Cruz de la Sierra – Bolivia, de abril – junio, del 2012”
- Determinar la concentración sérica de enzimas y metabolitos que componen el perfil

hepático: Transaminasas, Gamma Glutamil Transferasa, Fosfatasa Alcalina, Bilirrubina, Proteínas
totales y Albumina, en pacientes infectados con VIH.
- Analizar el Antígeno de superficie para el Virus de la Hepatitis B, en pacientes infectados con el

VIH.
- Interpretar los niveles séricos de las pruebas de la función hepática de acuerdo a: edad, sexo,
hábitos del paciente, historia natural de la infección, coinfecciones y otras medicaciones.
Objetivo General:
“Evaluar el efecto hipolipemiante y adelgazante de la lecitina de soya en personas con sobrepeso
u obesidad de 30 a 50 años de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra – Bolivia, durante los meses de
abril – junio, del 2018”
- Evaluar el estado nutricional inicial de la población en estudio.
- Evaluar el nivel de colesterol y triglicéridos inicial de la población en estudio, a través de pruebas

bioquímicas.
- Comparar los valores iniciales y finales del Colesterol y triglicéridos después de los 60 días de
suplementación.
- Demostrar el efecto de la suplementación en la disminución del sobrepeso, obesidad, colesterol y

triglicéridos.
Define los Objetivos de tu estudio
Verbo según el nivel investigativo:………………………………..
Objetivo General (incluir el verbo en el enunciado de estudio):
1.-…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Objetivos Específicos (Corresponde a los pasos intermedios que tenemos que desarrollar para
completar el objetivo general):
1.-……………………………………………………………………………………………………………………………
2.-……………………………………………………………………………………………………………………………
3.-……………………………………………………………………………………………………………………………
4.-……………………………………………………………………………………………………………………………
5.-……………………………………………………………………………………………………………………………
Cómo empezar una
investigación
Dr. José Supo

2.DEFINICION DE LAS VARIABLES
¿Que es una variable?
Características o atributos de las Unidades de Observación
Existen dos problemas a resolver
• Número de variables
• Naturaleza del dato ¿Cómo se mide la Variable?
3. DEFINICION DE LAS VARIABLES
Variables categóricas o CUALITATIVAS:
Son aquellas que toman un número limitado de

modalidades. Ejemplo : el sexo, estado civil, etc.
¿Cuál es el aparato para medir el sabor de un vino?

Es el hombre más preciso el sentido del gusto.
Variables numéricas o CUANTITATIVAS

Son aquellas que toman un número infinito de
modalidades. Ejemplo: peso, edad, ingreso, etc.
¿Cuál es el aparato para medir el peso?

Es la balanza
Atributos de las variables
Razón
Intervalo Origen Las variables numéricas

contienen mayores atributos
que las variables categóricas,
Distancia Distancia por lo que es deseable su uso
Ordinal en primera instancia, aunque
no siempre será así.
Orden Orden Orden
Nominal
Sexo, Grado de Temperatura, Talla, Peso,
Estado civil, satisfacción, de Saldo bancario, etc. etc.
etc. instrucción, etc.
Variables categóricas Variables Numéricas

Las Variables pueden ser:
1) Categóricas
a) Nominal (Sexo, estado civil, etc)
b) Ordinal (Grado de anemia, etc)
2) Numérica
a) Discreta (Edad, número de hijos, etc)
b) Continua (Talla, Índice de Masa Corporal, etc)
Caso especial
Variable NO Excluyente Síntoma (Fiebre, Cefalea, Malestar general)
Fiebre (Con fiebre, Sin fiebre)

Fiebre
Cefalea Cefalea (Con cefalea, Sin cefalea)
Malestar general Malestar general (Con malestar, Sin malestar)

Clasificación de las Variables
Dicotómicas
Nominales
Categóricas Politómicas
Ordinales
Variables
Discretas
Numéricas
Continuas
RESUMEN DE LAS VARIABLES
Tipo
VARIABLES CATEGÓRICAS VARIABLES NUMÉRICAS
Naturaleza CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Escala (0) NOMINAL (1) ORDINAL (2) INTERVALO (3) RAZÓN
Ningún atributo Un atributo Dos atributos Tres atributos
Características Posee categorías a las que se asigna Posee las categorías ordenadas, Tiene intervalos iguales y Tiene intervalos constantes entre
un nombre sin que exista ningún pero no permite cuantificar la medibles. No tiene un origen valores; además de un origen real. El
orden implícito entre ellas. distancia entre una categoría y real, por lo que puede asumir cero significa la ausencia del
otra. valores negativos. individuo.
Atributos de la Orden Distancia Origen Orden Distancia Origen Orden Distancia Origen Orden Distancia Origen
escala
Clasificación de Nominal Ordinal Intervalo Continuas Discretas
Escala
Nombre *Grado de Escolaridad: Edades: Temperatura N° hijos
Domicilios 1ro, 2do, 3ro, 4to, etc. 1 a 5 años Peso Kg N° partos
Estado Civil *Grado de enfermedad: 6 a 10 años Talla cm N° Leucocitos
Nacionalidad +Leve;++regular;+++abundante Consumo N° huesos
Sexo Agudo , crónico Ingreso: Hb (g/dl) N° dientes
Función *Lugar que ocupa en la familia < 1000 Glucosa Frec. Cardiaca
Lugar de Nacimiento 1ro, 2do, 3ro, 4to, etc. 1000 a 2000 (mg/dl) Frec. Respiratoria
Marca de un microscopio *Clase social: 2000 a 3000
Servicio de un hospital Indigente, Pobre, media, alta > 3000
Ejemplo Género Estado civil Instrucción Intensidad Temperatura Hora del día Peso Hijos
Valor Final Masculino Soltero Primaria Leve -10 °C 00 Horas 00,00 Kg Uno
Femenino Casado Secundaria Moderado 0°C 10 Horas 10,24 kg Dos
Conviviente Superior Grave 20°C 20 Horas 10,00 Kg Tres
Observaciones Dicotómicas o binarias : Tienen solamente dos categorías Continuas: Provienen de medir y los valores poseen decimales
NOMINAL Ejemplo de ordinal Dicotómica: Se pueden representar con números enteros o fraccionados
- Nuevo – Continuador Entre dos valores siempre existe un valor intermedio.
- Vivo – Fallecido
- Sano – Enfermo Discretas: Provienen de contar y los valores no tienen decimales
Politómicas: Tienen más de dos categorías (Color de ojos, grupo Solamente pueden ser representados con números enteros
sanguíneo, profesión, etc.)
VARIABLE EVALUACIÓN DE TIPO DE DATO
ESCALA (Tipo de Variable)
(Valor final)
X1: Edad 5 – 12 años
X2: Sexo Masculino y Femenino
X3: Curso 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to
X4: Anemia Si o No
X5: Hemoglobina Límite inferior de 11,0 g/dl
X6: Suplemento Chispitas, ferrasol, tabletas

Clasifica las siguientes variables según su tipo: Categóricas nominal (dicotómica, politómica), Categóricas
ordinales, Numéricas continuas o Numéricas discretas.
Variables Tipo de Variable
Talla de camiseta (S,M,L,XL,XXL) Categórica-Ordinal
Número enteros de calzado
Temperatura corporal de un paciente
Día de la semana
Número de hijos
Último libro leído
Grado de aceptación de una decisión
(de acuerdo, neutral, en desacuerdo)
Marca de café preferida
Línea del micros que tomo más frecuentemente
Número de asignaturas aprobadas el último curso
Clasifica las siguientes variables según el criterio que acabamos de introducir: Gravedad
de un infarto (leve, moderado, fuerte), Numero de ataques de asma semanales, Sexo,
Presión arterial, Estatura, Peso, Estado de dolor tras la toma de un fármaco (Peor, Igual,
Mejor), Provincia, Edad, Numero de preguntas acertadas en un test, Grupo sanguíneo.
La clasificación correcta de las variables sería la siguiente:
NUMÉRICAS
Continuas Discretas
CATEGÓRICAS
Nominal (dicotómicas o politómicas) Ordinal
Variables según el nivel de investigación
Aplicativo V. Evaluativa V. De Calibración

Predictivo V. Endógena V. Exógena
Explicativo V. Dependiente V. Independiente
Relacional V. de Supervisión V. Relacionadas
Descriptivo V. de Interés V. de Caracterización
Los términos Variable Dependiente e Independiente pertenecen exclusivamente al Nivel

Explicativo. Es una práctica errónea llamar a todas las variables con esos términos,
generando confusión con los propósitos que estos persiguen.
¿Qué es una variable Una variable dependiente es la que varía a
dependiente? partir de la acción o manipulación realizada a
la variable independiente. Es la variable que
queremos explicar.
¿Qué es una variable La variable independiente se establece como

independiente? control o como susceptible de ser manipulada
por el investigador. Se pretende descubrir
cómo influye en la variable dependiente.
Variable Independiente
Es aquella cuya existencia es autónoma, no

depende de otra, más bien de ella depende
otras, representa los factores que
constituirán la causa, siendo que
previamente ha demostrado ser factor de
riesgo para el problema que se estudia.
En este sistema de variables se plantea

solamente una variable independiente
Variable Dependiente
En este sistema de variables representa a

la variable de interés o variable de
estudio, es la que para su existencia y
desenvolvimiento depende de otra
independiente, su modo de ser, está
condicionada por otros aspectos de la
realidad.
Es la que mide o describe el problema

que se estudia.
Variables: Horas de estudio y rendimiento académico.
V. Independiente • Horas de estudio
V. dependiente • Rendimiento académico

Variables: Condiciones de higiene, control bacteriológico, control médico veterinario, contaminación
bacteriana de la carne vacuna faeneada, tipos de bacterias contaminantes.
V. Independiente • Condiciones de higiene

• Control médico veterinario
• Control bacteriológico
• Tipo de bacterias contaminantes
V. dependiente • Contaminación bacteriana de la carne

vacuna faeneada
Variables: Consumo de comida chatarra, Colesterol alto, hábitos de fumar, diabetes, sobrepeso y
sedentarismo.
• Sobrepeso
• Hábitos de fumar
V. Independiente
• Colesterol alto
• Sedentarismo
• Consumo de comida chatarra
V. dependiente • Diabetes
Variables: Edad, sexo, Estado nutricional de las personas de la tercera edad dosificación, valoración
de proteínas totales y colesterol.
• Edad
• Sexo
V. Independiente
• Dosificación
• Valoración de proteínas totales y colesterol
V. dependiente • Estado nutricional de las personas de la

tercera edad
Variable Intermedia
Esta variable aparece de manera

incalculada durante el proceso de una
observación o inesperada dentro de un
experimento, entre el factor causal y el
efecto.
Ocurre cuando no ha habido una buena

elección de los factores de riesgo.
El procedimiento más idóneo para su

neutralizar su participación es el análisis
multivariado.
Variables Indicadores Valor final Tipo de variable
Edad Número de años biológicos Unidades Numérica - Discreta

cumplidos a la fecha de la
entrevista
Sexo Características físicas Masculino Categórica - Binaria
biológicas, anatómicas y Femenino
fisiológicas
Estado civil Documento de Carnet de Soltero Categórica – Nominal
Identidad Casado
Conviviente
Número de hijos Número de hijos Unidades Numérica - Discreta
Grado académico Estudio acreditados por Bachiller Categórica – Ordinal
diplomas Pregrado
Maestría
Doctorado
Peso Peso Unidad en Kilogramos Numérica - Discreta
Índice de Masa Corporal Peso y Talla 25 Kg/m2 Numérica - Continua
Estado Nutricional Índice de Masa Corporal < 20 Desnutrición Categórica - Ordinal
20 a 25 Normal
25 a 30 Sobrepeso
30 a 35 Obesidad
>35 Obesidad Mórbida
Dolor Escala visual análoga 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Categórica - Ordinal

Hemoglobina Cantidad de Hemoglobina - 10.5 - 13.5 g/dl Numérica – Continua
expresada en g/dl - 11.5 - 15.5 g/dl
Parasitosis Larvas, huevos y quistes de: - Se observan Categórica - Binaria
- Helmintos - No se observan
- Protozoos
Socioeconómico Material del que se - Tabique Categórica – Nominal
construye la vivienda - Adobe
- Madera
Tipo de techo - Calamina

- Teja
- Paja
Fuente luminosa - Vela
- Mechero
- Lámpara
Provisión de agua - Aljibe

- Atajado
- Potable
Eliminación de excretas
- Letrina
- Campo libre
Diabetes Curva de tolerancia a la Con diabetes Categórica – Binaria o
glucosa Sin diabetes dicotómica
Objetivo General: “Comparar la Prevalencia de Sthaylococcus aureus resistente a la meticilina
procedentes de la mucosa nasal de portadores sanos del personal de salud de la clínica
GRUMEDSO versus portadores de la comunidad del barrio La Cuchilla de la ciudad de Santa Cruz
de la Sierra, a través de cultivos bacteriológicos y pruebas especiales, para brindar una orientación
al personal de salud y la comunidad en el diagnóstico y tratamiento en el control de infecciones
por SAMR”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS VARIABLES
1.- Cuantificar la frecuencia de Sthaylococcus Frecuencia de SARM personal

aureus resistente a al meticilina en el personal de GRUMEDSO
salud de la clínica GRUMEDSO.
2.- Determinar la frecuencia de Sthaylococcus Frecuencia de SARM barrio La
aureus resistente a la meticilina en la comunidad Cuchilla
del barrio La Cuchilla
3.- Establecer la frecuencia de Sthaylococcus Actividad laboral
aureus resistente a la meticilina según actividad
laboral.
4.- Establecer la frecuencia de Sthaylococcus Actividad laboral vs género
aureus resistente a la meticilina según actividad
laboral y género
5.- Evaluar la resistencia y sensibilidad de Resistencia a antibiótico
Sthaylococcus aureus a los principales antibióticos
Independientes
Aislamiento de SARM en muestras tomadas de Administrador Categórica - Politómica
la mucosa nasal al personal de la clínica Bioquímico
GRUMEDSO Camillero
Cocinero
Enfermera
Farmacéutico
Limpieza
Médico
Recepcionista
Actividad laboral Secretaria
Técnico de laboratorio
Aislamiento de SARM en muestras tomadas de Albañil Categórica - Politómica
la mucosa nasal de personas de la comunidad Ama de Casa
del Barrio La Cuchilla Chofer
Comerciante
Universitario
Guardia de seguridad
Ingeniero
Jardinero
Mecánico
Profesor
Soldador
Ventera
Veterinario
Genero Características físicas biológicas, anatómicas y Masculino Categórica - Binaria
fisiológicas Femenino
Resistencia a antibiótico Resistencia de S. aureus frente a gentamicina, Sensible Categórico-Ordinal

cefoxitina, ciprofloxacino, clindamicina, Intermedio
eritromicina y vancomicina. Resistente

Dependiente
Portadores sanos de Sthaylococcus aureus Presencia o ausencia de cepas de S. aureus Presente Categórica - Binaria
resistente a la meticilina en la mucosa nasal meticilina resistente Ausente
El Cuadro de Operacionalización de Variables
Ejemplo 2:
Objetivo General: “Evaluar el efecto hipolipemiante y adelgazante de la lecitina de soya en
personas con obesidad de 30 a 50 años de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra – Bolivia, durante
los meses de abril – junio, del 2018”
1.- Evaluar el estado nutricional y porcentaje graso Peso

inicial de la población en estudio Talla
IMC
Estado Nutricional
Obesidad
% graso
2.- Evaluar el nivel de colesterol y triglicéridos inicial Colesterol
de la población en estudio, a través de pruebas Trigliceridos
bioquímicas
3.- Suplementar con cápsulas de lecitina de soya de Lecitina de soya
1200mg 2 veces al día, 30 minutos antes del
desayuno y almuerzo, durante un periodo de 90 días.
4.- Comparar los valores iniciales y finales, después Colesterol
de los 60 días de suplementación. Trigliceridos
5.- Demostrar el efecto de la suplementación en la Obesidad % Graso
disminución de la obesidad, colesterol y triglicéridos. Colesterol
Trigliceridos
El Cuadro de Operacionalización de Variables
Independientes
entrevista
fisiológicas
Peso Peso Unidad en Kilogramos Numérica - Continua
Talla Talla Unidad en centímetros Númerica - Contínua
Índice de Masa Corporal IMC: Peso/(Talla)2 Kg/m2 Numérica - Continua

20 a 25 Normal
25 a 30 Sobrepeso
30 a 35 Obesidad
% Graso Formula de Deurenberg: Normal Categórica - Ordinal

%Graso: 1,2 x (IMC) + 0,23 x Límite
(Edad) – 10,8 x (sexo: 1 Obesidad
Hombre, 0 Mujer) – 5,4
Colesterol Colesterol Expresado en mg/dl Numérica – Continua
Triglicerido Triglicerido Expresado en mg/dl Numérica – Continua
Lecitina de soya Dosis de 1200 mg de Lecitina Expresado en mg Numérica – Continua

de soya
Dependiente
Obesidad IMC > 30 Kg/m2 Numérica – Continua
6. 3.DEFINICION
Construye tuVARIABLES
DE LAS cuadro de Variables
El propósito del estudio determina el nivel investigativo, de acuerdo con ello se plantea la relación
entre variables.
Marca con una (X) el nivel investigativo de tu enunciado.

Si tu estudio es.. Entonces tienes… y…
( ) Descriptivo Variables de caracterización Variables de interés
( ) Relacional Variables asociadas Variables de supervisión
( ) Explicativo Variables independientes Variables dependientes
( ) Predictivo Variables exógenas Variables endógenas
( ) Aplicativo Variables de calibración Variables evaluativas
6. 3.DEFINICION
Menciona las variables que utilizaras para cada objetivo específico
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6. 3.DEFINICION
…………………….
Completa el nombre de
tus variables según el
nivel investigativo y
completa también las
columnas de las variables.

…………………….
Cómo empezar una
investigación
Dr. José Supo

El marco teórico es una construcción teórica que permite
sostener el planteamiento del estudio, con conceptos y
antecedentes sólidos que no dejan duda que el estudio a
realizar se ha ubicado adecuadamente dentro de un nivel
investigativo y que existen argumentos necesarios para
defender su ejecución.
#1
El MARCO CONCEPTUAL, es la reunión de todos los conceptos
que necesitamos para dar un soporte teórico al trabajo de
investigación; esto quiere decir que debemos definir o
conceptualizar, a todas las variables que aparecen en el cuadro
de variables, y cuidar de no extender nuestra teoría más allá de lo
delimitado preliminarmente en el cuadro de variables.
Marco Teórico = Marco Conceptual

MARCO CONCEPTUAL

…………………….
entrevista
fisiológicas
Estado civil Documento de Carnet de Soltero Categórica – Nominal
Identidad Casado
Conviviente
Se debe definir o Número de hijos Número de hijos Unidades Numérica - Discreta
conceptualizar, a todas Grado académico Estudio

diplomas
acreditados por Bachiller
Pregrado
Categórica – Ordinal
las variables que Maestría

Doctorado
aparecen en el cuadro Peso Peso Unidad en Kilogramos Numérica - Discreta
de variables Índice de Masa Corporal Peso y Talla 25 Kg/m2 Numérica - Continua

20 a 25 Normal
25 a 30 Sobrepeso
30 a 35 Obesidad
Dolor Escala visual análoga 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Categórica - Ordinal

…………………….
Diabetes Curva de tolerancia a la Con diabetes Categórica – Binaria o
glucosa Sin diabetes dicotómica
LLENADO DEL MARCO TEÓRICO EN WORD
USANDO «VANCOUVER» E INSERTAR CITA
Uso del APA cambiar a

VANCOUVER para colocar las citas
bibliográficas del Marco Teórico.
Se debe posicionar antes del punto

aparte del final del párrafo.
Ir a Referencias/Insertar
citas/agregar nuevas fuentes
Uso del VANCOUVER para
colocar las citas bibliográficas
del Marco Teórico.
Aparece una ventana y en

Tipo de fuente bibliográfica se
elige en este caso “Libro” que
es de donde se saco la
información de este párrafo y
se llena las casillas que
muestra
Uso del VANCOUVER para
colocar las citas bibliográficas
del Marco Teórico.
Cuando la fuente es de
internet se coloca: “Sitio Web”
y se llena las casillas que
corresponden.
Uso del VANCOUVER para colocar
las citas bibliográficas del Marco
Teórico.
Después de haber llenado las

fuentes bibliográficas hay que darle
ACEPTAR y aparece una:
(numeración) como se ve en el
ejemplo
INSTALAR NORMAS VANCOUVER AL OFFICE 2016
https://www.youtube.com/watch?v=wnFa1j5M2iM
CITAS BIBLIOGRÁFICAS
EN WORD CON VANCOUVER BIBLIOGRAFIA CON EL ESTILO VANCOUVER
EN WORD 2016
https://www.youtube.com/watch?v=nSE18q0-cQA
CITAS BIBLIOGRÁFICAS Cómo Descargar y Usar Zotero -nivel básico-

CON ZOTERO :https://www.youtube.com/watch?v=rj_4G_aBzD8&t=5s
Referencias Bibliográficas con Zotero

https://www.youtube.com/watch?v=z3nWr-y7zT4
#2
Los ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS, son estudios
desarrollados dentro de nuestra línea de investigación,
ubicados en el mismo nivel investigativo o por debajo
de él. Todo estudio se debe realizar, en el punto de
nuestra línea de investigación donde aparecen los
primeros vacíos de su conocimiento, detectados luego
de haber realizado una búsqueda exhaustiva de
antecedentes investigativos, a fin de contribuir
eficientemente a la línea de investigación.
Antecedentes investigativos = Estado del arte = Estado de la cuestión = Marco Referencial
Parasitosis intestinal y factores de riesgo en niños de los asentamientos subnormales,

Florencia- Caquetá, Colombia
Intestinal parasitismand risk factors among children from the Illegal settlements of Florencia-Caquetá, Colombia
Tarín A. Lucero-Garzón1; Luís A. Álvarez-Motta2; Jeison F. Chicue-López3; Deyirley López-Zapata4; Cristian A. Mendoza-Bergaño5
Resumen
Objetivo: determinar la prevalencia de parásitos intestinales y factores de riesgo en niños de 0-5 años residentes de los asentamientos
subnormales del sector conocido como Ciudadela Siglo XXI en Florencia-Caquetá, Colombia.
Metodología: estudio descriptivo transversal, se recolectaron 193 muestras fecales de igual número de niños, la presencia de
parásitos se evaluó por examen coprológico directo y otro por concentración mediante técnica Ritchie- Frick, se realizó coloración
de Kinyoun modificada para identificación de coccidios, se aplicó una encuesta con datos socioepidemiológicos; el análisis estadístico se
realizó mediante spss y epidadt
Resultados: la prevalencia fue del 90% de niños parasitados, la frecuencia mayor fue de protozoarios Blastocystis spp: 49%, Giardia
duodenalis: 36%, E. histolitica/ dispar: 29%, la prevalencia de coccidios fue del 19%; Cryptosporidium sp: 7% Cystoisospora sp: 8% y
Cyclospora sp: 4%; respecto a los helmintos la prevalencia fue de Ascaris lumbricoides: 5%, Trichuris trichura: 1%, Uncinaria spp:
1%, el poliparasitismo fue del 53%. El 85% de los niños no presentaban un calzado adecuado, la ausencia de servicios de saneamiento
básico en vivienda en 47%, paredes de vivienda con telas 41%, suelo en tierra 74% y presencia de mascotas en el 62%.
Conclusiones: las condiciones socioeconómicas de la población evaluada la hacen susceptible a la enteroparasitosis tan alta
estimada, por tal razón, es importante abordar este fenómeno con intervención médica y gubernamental para mejorar su calidad de
vida.
----------Palabras clave: parasitosis intestinales, factores de riesgo, protozoos, helmintiasis, infección.
http://www.scielo.org.co/pdf/rfnsp/v33n2/v33n2a04.pdf
Parasitosis intestinal y factores de riesgo en niños de los asentamientos subnormales,

Florencia- Caquetá, Colombia
Intestinal parasitismand risk factors among children from the Illegal settlements of Florencia-Caquetá, Colombia
Tarín A. Lucero-Garzón1; Luís A. Álvarez-Motta2; Jeison F. Chicue-López3; Deyirley López-Zapata4; Cristian A. Mendoza-Bergaño5
Resumen
Objetivo: determinar la prevalencia de parásitos intestinales y factores de riesgo en niños de 0-5 años residentes de los asentamientos
subnormales del sector conocido como Ciudadela Siglo XXI en Florencia-Caquetá, Colombia.
Metodología: estudio descriptivo transversal, se recolectaron 193 muestras fecales de igual número de niños, la presencia de
parásitos se evaluó por examen coprológico directo y otro por concentración mediante técnica Ritchie- Frick, se realizó coloración
de Kinyoun modificada para identificación de coccidios, se aplicó una encuesta con datos socioepidemiológicos; el análisis estadístico se
realizó mediante spss y epidadt
Resultados: la prevalencia fue del 90% de niños parasitados, la frecuencia mayor fue de protozoarios Blastocystis spp: 49%, Giardia
duodenalis: 36%, E. histolitica/ dispar: 29%, la prevalencia de coccidios fue del 19%; Cryptosporidium sp: 7% Cystoisospora sp: 8% y
Cyclospora sp: 4%; respecto a los helmintos la prevalencia fue de Ascaris lumbricoides: 5%, Trichuris trichura: 1%, Uncinaria spp:
1%, el poliparasitismo fue del 53%. El 85% de los niños no presentaban un calzado adecuado, la ausencia de servicios de saneamiento
básico en vivienda en 47%, paredes de vivienda con telas 41%, suelo en tierra 74% y presencia de mascotas en el 62%.
Conclusiones: las condiciones socioeconómicas de la población evaluada la hacen susceptible a la enteroparasitosis tan alta
estimada, por tal razón, es importante abordar este fenómeno con intervención médica y gubernamental para mejorar su calidad de
vida.
----------Palabras clave: parasitosis intestinales, factores de riesgo, protozoos, helmintiasis, infección.
http://www.scielo.org.co/pdf/rfnsp/v33n2/v33n2a04.pdf
BIBLIOTECAS VIRTUALES
BIBLIOTECAS VIRTUALES
10. ESTRUCTURA TU MARCO TEÓRICO
10. ESTRUCTURA TU MARCO TEÓRICO
PREMISA: El marco teórico tiene dos componentes, el primero es el marco conceptual o mapa
PREMISA: El marco teórico tiene dos componentes, el primero es el marco conceptual o mapa
conceptual y el segundo los antecedentes investigativos. conceptual y el segundo los antecedentes investigativos.
Escribe la estructura de tu marco de tu marco conceptual: Escribe la estructura de tu marco de tu marco conceptual:
1. Concepto 1:______________________________________________________________
1. Concepto 1:______________________________________________________________ 1.1. ____________________________________________________________________
1.1.1. _______________________________________________________________
1.1. ____________________________________________________________________
1.1.2. _______________________________________________________________
1.1.1. _______________________________________________________________ 1.2. ____________________________________________________________________
1.1.2. _______________________________________________________________ 1.2.1. _____________________________________________________________________

1.2.2. _______________________________________________________________
1.2. ____________________________________________________________________ 2. Concepto 2:______________________________________________________________
1.2.1. _____________________________________________________________________ 2.1. ____________________________________________________________________
2.1.1. _______________________________________________________________
1.2.2. _______________________________________________________________
2.1.2. _______________________________________________________________
2. Concepto 2:______________________________________________________________ 2.2. ____________________________________________________________________
2.2.1. _____________________________________________________________________
2.1. ____________________________________________________________________
2.2.2. _______________________________________________________________
2.1.1. _______________________________________________________________
Copia y pega el enunciado de tu estudio en el Google académico, con el estudio más parecido
2.1.2. _______________________________________________________________ al tuyo, completa los espacios en blanco:
2.2. ____________________________________________________________________ Autor : ___________________________________________________________________

Título : ___________________________________________________________________
2.2.1. _____________________________________________________________________
Referencia : ________________________________________________________________
2.2.2. _______________________________________________________________ Resumen : ________________________________________________________________
Cómo empezar una
investigación
Dr. José Supo

#1 Contraste de hipótesis
 Empírica (Sin fundamento)
 Racional (Con fundamento)
O Estimación puntal
Planteamiento
de Hipótesis
Tomar una Nivel de

decisión significancia
Calculo del Prueba

p-valor estadística
RESUMEN DE:
1. Definición de Hipótesis
¿Qué es una hipótesis? Una hipótesis es una propuesta tentativa acerca de un problema
planteado y que al final del proceso de investigación puede ser
confirmada o rechazada.
¿Cuáles son sus elementos? Sus elementos son:

-Unidades de análisis (sujetos, grupos, objetos, etc.)
-Variables (ejemplo, Estado nutricional, tipos de tratamiento, etc.)
-Enlaces lógicos (por ej. Si A, entonces B)
¿Qué condiciones debe cumplir? Las principales condiciones que debe cumplir son las siguientes:
-Ser clara y fácilmente comprensible
-Plantear una relación susceptible de comprobarse empíricamente
-Mostrar una conexión con logros teóricos anteriores
Hipótesis Según el
Nivel de Investigación
Hipótesis según el nivel Investigativo
DESCRIPTIVA
¿Qué es una hipótesis 3.3 Las hipótesis descriptivas proponen

descriptiva? o describen el valor de las variables (por
¿Cuáles son sus lo general son de 1 sola variable).
elementos?
¿Qué condiciones debe Por ej., “la ansiedad será elevada”, “la
cumplir? participación disminuirá con respecto al
curso pasado” “por lo menos un 70% de
los estudiantes aprobarán el curso”
Hipótesis según el nivel Investigativo DESCRIPTIVA
U.O.: Personas de la tercera edad
Variables: Prevalencia, Diabetes, Glicemia, Edad, Sexo.
Elementos lógicos: Será elevada.
V. de Interés • Prevalencia
V. de Caracterización • Glicemia
• Diabetes
• Edad
• Sexo
Ejemplo de Hipótesis de Hi (de trabajo):

investigación o de Trabajo: “La prevalencia de diabetes será elevada en las personas de la tercera
edad que acuden al Centro Adulto Mayor del municipio de El Torno”.
RELACIONAL
Las hipótesis relacionales o empíricas son afirmaciones

respecto a las relaciones entre dos o más variables sin
fundamento, porque nacen de la observación y la experiencia,
siempre deben estar sujetas a comprobación empírica.
Solamente buscan concordancia entre hechos y generan la

necesidad de plantear hipótesis explicativas.
RELACIONAL
¿Qué es una hipótesis Las hipótesis correlacionales especifican la relación entre dos o más variables.
correlacional? Las hipótesis correlacionales se simbolizan de la siguiente manera:
¿Cuáles son sus elementos? XY
Ejemplo:
¿Qué condiciones debe
-Hi: “A mayor actividad física, menor % de grasa corporal”. La hipótesis indica que cuando
cumplir? una aumenta la otra disminuye y viceversa.
Las hipótesis correlacionales no sólo pueden establecer que dos o más variables se
encuentran relacionadas, sino cómo están asociadas. Alcanzan el nivel predictivo y
parcialmente explicativo. Se establece que hay relación entre las variables y se dice cómo es
esa relación (qué dirección sigue).
Correlación bivariada = Cuando se correlacionan dos variables.
Correlación múltiple = Cuando se correlacionan varias variables.
Nota. En hipótesis de correlación NO es importante el orden en que coloquemos las
variables (ninguna antecede a la otra; no hay relación de causalidad). El orden de los factores
(variables) no altera el producto (la hipótesis). En la correlación NO se habla de variables
independientes y dependientes.
COMPARACIÓN
¿Qué es una hipótesis de Las hipótesis de comparación o diferencias de grupos establecen diferencias entre la
comparación o diferencia de comparación de grupos específicos (la dirección se basa en la teoría).
grupos?
¿Cuáles son sus elementos? La hipótesis de diferencia de grupos se puede establecer como direccional o no
¿Qué condiciones debe direccional. La direccional especifica la naturaleza de la relación o la diferencia
cumplir? pronosticada. Por ej.: “Los niños que tienen un alto Coeficiente Intelectual
manifestarán más ansiedad en el salón de clase que los niños que tienen menor
Coeficiente Intelectual”. La no direccional establece que existe relación o diferencia
pero no especifica la naturaleza del hallazgo que se espera. Por ej.: “Existe diferencia
entre la hemoglobina obtenido en mujeres y hombres”.
NOTA: esta cualidad direccional o no, también aplica en las hipótesis correlaciónales.
Hipótesis según el nivel Investigativo RELACIONAL
U.O.: Mayores de 35 años.
Variables: Diabetes, Obesidad, Hábitos de fumar y Sedentarismo.
Elementos lógicos: Directamente asociadas.
V. de Supervisión • Diabetes Enunciado: Obesidad, Hábitos de fumar y

Sedentarismo como Factores de riesgo para la
Diabetes en mayores de 35 años que se atienden
en el Hospital Japonés de la ciudad de Santa Cruz
• Obesidad de la Sierra, de Enero a Diciembre del 2018.
V. Asociadas • Hábitos de fumar

• Sedentarismo

investigación o de Trabajo: “La Obesidad, Hábitos de fumar y Sedentarismo son Factores de
riesgo están directamente asociadas a la Diabetes en las personas
mayores de 35 años que se atienden en el Hospital Japonés”.
Hipótesis según el nivel Investigativo RELACIONAL

investigación o de Trabajo: “La Obesidad, Hábitos de fumar y Sedentarismo son Factores de riesgo
que están directamente asociadas a la Diabetes en las personas mayores
de 35 años que se atienden en el Hospital Japonés”.

investigación o de Trabajo: “Existe asociación entre la Obesidad, Hábitos de fumar y Sedentarismo
como Factores de riesgo para la Diabetes en las personas mayores de 35
años que se atienden en el Hospital Japonés”.

investigación o de Trabajo: “Existe relación entre la Obesidad, Hábitos de fumar y Sedentarismo
como Factores de riesgo para la Diabetes en las personas mayores de 35
años que se atienden en el Hospital Japonés”.
Hipótesis según el nivel Investigativo COMPARACIÓN
U.O.: La carne vacuna recientemente faeneada.
Variables: Condiciones de higiene, control bacteriológico, control médico veterinario, contaminación
bacteriana de la carne vacuna faeneada, tipos de bacterias contaminantes.
Elementos lógicos: Por la falta de, existe.
• Contaminación bacteriana de la carne
V. de Supervisión vacuna faeneada
• Condiciones de higiene
• Control médico veterinario
V. Asociadas
• Control bacteriológico
• Tipo de bacterias contaminantes

investigación o de Trabajo: “Por la falta de condiciones adecuadas de higiene, la falta de control bacteriológico y
veterinario, durante el proceso de faeneado del ganado vacuno que se realiza en el
Matadero Municipal Pampa de la Isla de la ciudad de Santa Cruz, existe una contaminación
por diferentes tipos de bacterias patógenas en la carne destinada al consumo humano”.
EXPLICATIVA
¿Qué es una hipótesis Las hipótesis causales establecen relaciones de causa-efecto y cómo se dan.
causal?
¿Cuáles son sus elementos? Correlación y causalidad son conceptos asociados pero distintos. Dos variables pueden
¿Qué condiciones debe estar correlacionadas sin que ello implique que una es causa de la otra. Para poder
cumplir? establecer causalidad, antes debe haberse demostrado que hay correlación. Además, la
causa debe ocurrir antes que el efecto (los cambios en la causa deben provocar cambios
en el efecto). A las supuestas causas se les conoce como variables independientes y a los
efectos como variables dependientes.
Solamente se puede hablar de variables independientes y dependientes cuando se

formulan hipótesis causales o hipótesis de la diferencia de grupos, siempre y cuando en
estas últimas se explique cuál es la causa de la diferencia hipotetizada.
EXPLICATIVA
Tipos Tipos: Hipótesis causal bivariada: “La percepción de similitud en las creencias (VI)
provoca mayor atracción física entre las personas(VD)”. Aquí se plantea una relación
entre una variable independiente y otra dependiente.
Hipótesis causal multivariada. Aquí se plantea una relación entre varias variables
independientes y una dependiente. O una independiente y varias dependientes: “La
cohesión(VI1) y la centralidad (VI2) en un grupo sometido a una dinámica y el tipo de
liderazgo(VI3) que se ejerza dentro del grupo, determinan la efectividad de éste para
alcanzar sus metas primarias(VD)”.
Hipótesis según el nivel Investigativo EXPLICATIVA
U.O.: Personas con Sobrepeso y Obesidad

Las variables: Sobrepeso y obesidad, Lecitina de soya (1200mg), Estado nutricional, Peso, Talla, Edad,
Sexo, IMC, Colesterol y triglicéridos.
Elementos lógicos: suplementación, dosificada, disminución, etc..
V. dependiente • Sobrepeso y Obesidad
Enunciado: Efecto hipolipemiante y adelgazante de
la lecitina de soya en personas con sobrepeso u
• Lecitina de soya (1200mg)
obesidad de 30 a 50 años de la ciudad de Santa
• Estado nutricional Cruz de la Sierra – Bolivia, durante los meses de
V. Independiente
• Edad abril – junio, del 2018.
• Sexo
• Colesterol
• Triglicérido
investigación o de Trabajo: “Con la suplementación de 1200 mg de lecitina de soya, dosificada en dos tomas al
día durante en un periodo de dos meses, se logrará la reducción de peso,
disminución de colesterol y triglicéridos en la población objeto de estudio”.
U.O.: Personas de la tercera edad

Variables: Estado nutricional, edad, sexo, dosificación del suplemento nutricional NS-100 SENIOR,
valoración de proteínas totales y colesterol.
Elementos lógicos: adecuada, contribuye a mejorar.
• Estado nutricional de las personas de la
V. dependiente tercera edad
• Edad
• Sexo
V. Independiente • Dosificación del suplemento nutricional NS-100 SENIOR
• Valoración de proteínas totales y colesterol

investigación o de Trabajo: “La dosificación adecuada del suplemento nutricional NS 100 SENIOR
contribuye a mejorar el estado nutricional en las personas de la tercera edad que
presentan desnutrición valorados con la antropometría y los niveles de proteínas
totales y colesterol”
U.O.: Allium sativum (ajo)

Las variables: Extracto presente en la muestra vegetal, concentración de los extractos, actividad antifúngica.
Elementos lógicos: presenta, contra.
V. dependiente • Actividad antifúngica
V. Independiente • Extracto presente en la muestra vegetal

• Concentración de los extractos

investigación o de Trabajo: “El extracto obtenido de la muestra vegetal de Allium sativum (ajo) a una
concentración determinada, presenta actividad antifúngica in vitro contra
los dermatofitos Trichopyton tonsurans, Trichopyton mentagrophytes, T,
rubrum, Epidermophytom floccosum y Microsporum canis”.
TEST DE HIPÓTESIS
1.1. Definición de las Hipótesis específicas
¿Qué es una hipótesis nula? Las hipótesis nulas son proposiciones que
sirven para refutar o negar lo que afirma la
hipótesis de investigación (Ho)
¿Qué es una hipótesis Las hipótesis alternativas (Ha) son

alternativa? posibilidades alternativas ante las hipótesis de
investigación y nula. Ofrecen otra descripción,
explicaciones distintas a las que proporcionan
los ya mencionados tipos de hipótesis, estas
sólo pueden formularse cuando efectivamente
hay otras posibilidades adicionales a las
hipótesis de investigación y nula.
TEST DE HIPÓTESIS
Objetivo General: Relacionar la Obesidad, Hábitos de fumar y Sedentarismo como Factores de riesgo para la Diabetes en mayores
de 35 años que se atienden en el Hospital Japonés de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, de Enero a Diciembre del 2018.
Objetivos Específicos:
1. Identificar los niveles de Obesidad, Hábitos de fumar y Sedentarismo en las personas mayores de 35 años
2. Determinar la frecuencia de Diabéticos y no Diabéticos en la población de estudio
3. Determinar la relación que existe entre los niveles de Obesidad y Diabetes en las personas mayores de 35 años
4. Determinar la relación que existe entre el Hábitos de fumar y la Diabetes en la población de estudio
5. Determinar la relación que existe entre el sedentarismo y la Diabetes en la población de estudio
6. Determinar la relación que existe entre la Obesidad, Hábitos de fumar, Sedentarismo y la Diabetes según Edad y Sexo
TEST DE HIPÓTESIS
N° OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

Ha: Existe relación entre los niveles de Obesidad y Diabetes
Determinar la relación que existe entre los niveles de en las personas mayores de 35 años.
3 Obesidad y Diabetes en las personas mayores de 35
Ho: No existe relación entre los niveles de Obesidad y
años
Diabetes en las personas mayores de 35 años.
Ha: Existe relación entre el Hábito de fumar y la Diabetes en
las personas mayores de 35 años.
Determinar la relación que existe entre los Hábitos de
4
fumar y Diabetes en la población de estudio Ho: No existe relación entre el Hábito de fumar y la Diabetes
en las personas mayores de 35 años.
Ha: Existe relación entre el Sedentarismo y la Diabetes en las
personas mayores de 35 años.
Determinar la relación que existe entre el
5
sedentarismo y la Diabetes en la población de estudio Ho: No existe relación entre el Sedentarismo y la Diabetes en
las personas mayores de 35 años.
PRUEBA DE HIPÓTESIS
6. Decide la INTENCIÓN ANALÍTICA
PREMISA: Hay estudios con Hipótesis, hay estudios sin Hipótesis, esto no tiene que ver con tu
elección, esto depende estrictamente del enunciado de estudio.
Elige una de las columnas con una (X) y completa tu intención analítica, según el nivel
investigativo de tu estudio.
( ) Prueba de Hipótesis ó ( ) Estimación puntual
Si eliges prueba de Hipótesis. Elige una de las siguientes opciones:
( ) Hipótesis empírica ó ( ) Hipótesis racional
( ) Prueba de Hipótesis ( ) Estimación puntual
Hipótesis empírica: ¿Cuál será el estimador?

( ) Descriptivo
No necesita fundamento Ejemplo: Prevalencia
Deducción ……………………………………...
Es probable que,
¿Cuál será el estimador?
……………………………………... Ejemplo: Riesgo relativo
( ) Relacional
……………………………………...
……………………………………...
……………………………………...
……………………………………...
( ) Explicativo
Hipótesis racional: Ejemplo: Coeficientes

Fundamento:
……………………………………... ……………………………………...
……………………………………...
……………………………………...
( ) Predictivo
Ejemplo: Probabilidad de ocurrencia

……………………………………...
……………………………………...
Deducción:
……………………………………... ¿Cuál será el estimador?
Ejemplo: Grado de éxito
( ) Aplicativo
……………………………………...
……………………………………... ……………………………………...
……………………………………...
Planteamiento
de Hipótesis
Tomar una Nivel de

Calculo del Prueba

2. Nivel de significancia
Según Fisher, el nivel de significancia estadística equivale a la magnitud del error que se está dispuesto a correr de
rechazar una hipótesis nula verdadera. Se denota por la letra griega alfa y para la mayoría de los propósitos, se
suele establecer en 0.05 en porcentaje 5% y se considera significativo a todo p-valor que se encuentre por debajo
de este nivel, se considera altamente significativo cuando el p-valor es menor a 0.01 en porcentaje 1%.
Máxima error permitido
P-valor → Alfa = 5% = 0,05 o p < 0,05

Planteamiento
de Hipótesis
Tomar una Nivel de

Calculo del Prueba

3. Pruebas estadísticas según el Nivel de Investigación

Hay dos clases de pruebas estadísticas: las paramétricas y las no paramétricas. El estadístico de
prueba se elige en función a 6 criterios: tipo de estudio, nivel investigativo, diseño de la investigación,
objetivo estadístico, escalas de medición de las variables y comportamiento de los datos, es este
último punto donde debemos considerar la distribución de los datos en las variables numéricas y las
frecuencias esperadas para las variables categóricas.
3. Prueba estadística
No Paramétrica: X2 Cuadrado Paramétrica: t de Student
Pruebas
Pruebas no paramétricas
paramétricas
Variable aleatoria
NOMINAL NOMINAL
ORDINAL NUMÉRICA
DICOTOMICA POLITÓMICA
Variable fija
Binomial T de Student para una
Un grupo X2 Bondad de Ajuste X2 Bondad de Ajuste
X2 Bondad de Ajuste muestra
Estudio
Transversal X2 de Homogeneidad T de Student para
Dos grupos Corrección de Yates X2 de Homogeneidad U Mann-Withney muestras
Muestras Test exacto de Fisher independientes
Independientes
Análisis de ANOVA con un factor
Más de dos grupos X2 de Homogeneidad H Kruskal-Wallis
correspondencias INTERsujetos
Estudio T de Student para

Dos medidas McNemar McNemar-Bowker Wilcoxon
Longitudinal muestras relacionadas
Medidas ANOVA para medidas

Repetidas Mas de dos medidas Q de Cochran Q de Cochran Friedman
repetidas
Planteamiento
de Hipótesis
Tomar una Nivel de

Calculo del Prueba

4. Cálculo del p-valor Probabilidad exacta Significancia asintótica
El p-valor: Es la probabilidad de equivocarse al aceptar nuestra hipótesis del

investigador como verdadera; es decir la probabilidad de cometer un error
tipo I.
El error tipo I: Ocurre cuando afirmamos la hipótesis del investigador, siendo

que es falsa. Por lo tanto, es un juicio de valor equivocado.
El nivel de significancia: Es la máxima probabilidad de error que estamos

dispuestos aceptar para dar como válida nuestra hipótesis del investigador.
4. Cálculo del p-valor Probabilidad exacta Significancia asintótica
Planteamiento
de Hipótesis
Tomar una Nivel de

Calculo del Prueba

5. Toma de decisiones
Si p-valor Alfa o p  0,05 H0 Hipótesis nula
Si p-valor <Alfa o p < 0,05 H1 Hipótesis alternativa

Cómo empezar una
investigación
Dr. José Supo

Cómo empezar una
investigación
Dr. José Supo

Seleccionar un grupo de estudio tiene que ver con la
factibilidad del mismo, puesto que nos gustaría
estudiar a toda la población, pero ello casi siempre
es imposible, este grupo de estudio debe
seleccionarse de manera adecuada para que pueda
representar a la población de donde fue extraído
El interés de todo investigador es conocer lo que ocurre en
la población y nunca en la muestra.
Hay situaciones en que realmente no podemos estudiar a la población, veamos estos tres
casos:
El primer caso se presenta cuando el usar a toda la población para el estudio, es incompatible
con la razón por la que hacemos el estudio.
El tercer caso se presenta cuando la población de estudio no puede definirse en términos de
tamaño, es imposible estudiar a toda la población, cuando el conjunto de los elementos que la
conforman no pueden ser identificados, porque no existe un listado, una nómina, un registro o una
base de datos que nos permita acceder a cada uno de ellos, así que en este caso no queda otra
opción que estudiar una muestra.
El segundo caso es cuando tenemos una población muy grande, por ejemplo un
millón de habitantes y queremos conocer la prevalencia de la enfermedad de la
diabetes; es impensable realizar un millón de medidas, porque de costar cada
medida solamente un dólar, necesitaríamos un millón de dólares.
PLAN DE MUESTREO O TÉCNICAS DE MUESTREO
¿Qué es un plan de muestreo?
Técnicas o procedimientos de selección de “individuos” a partir de una población.
Población
Población
Muestra
Censo Muestreo
En el caso de un plan de muestreo se plantean dos preguntas:
• ¿cómo elegir la muestra?
• ¿cómo extrapolar a la población entera los resultados que se observaron sobre la

muestra?
POBLACIÓN
“La población es la totalidad de individuos
o elementos en los cuales puede
presentarse determinada características
susceptible a ser estudiada”
“No siempre es posible estudiar la

población en su totalidad. Por eso es
necesario escoger una parte de ese
universo, para llevar a cabo el estudio”
MUESTRA
“El subconjunto de la población se
denomina muestra o población
muestral”
• Una muestra ahorra dinero
• Una muestra ahorra tiempo
• Una muestra puede ser más exacta

PLAN DE MUESTREO O TÉCNICAS DE MUESTREO
Elemento clave: representatividad de la muestra
Tipos de muestreo:
El muestreo probabilístico requiere determinar el tamaño de la muestra y

seleccionar elementos muestrales (todas con la misma probabilidades de ser
elegidos).
El muestreo no probabilístico se basa en una selección informal y arbitraria

de los sujetos, donde no todos tienen la misma posibilidad de ser elegidos
(depende de la decisión del investigador).
PLAN DE MUESTREO
Planes probabilisticos
• Plan de muestreo aleatorio y simple
• Plan de muestreo sistemático
• Plan de muestreo estratificado
• Plan de muestreo por conglomerados
Planes de muestreo no probabilisticos
• Plan de muestreo por conveniencia
• Plan de muestreo por cuotas
• Plan de muestreo “bola de nieve”
PLAN DE MUESTREO probabilístico
Plan de muestreo aleatorio y simple
Población
Muestra
Plan de muestreo sistemático
¿Población?
Muestra
Plan de muestreo sistemático
¿Qué sucede en los casos en que no contamos con el listado de todos los
elementos que conforman dicha población, llamado también marco
muestral? Imagina que quieres realizar un estudio acerca del nivel de
conocimientos que tienen las trabajadoras sexuales sobre el VIH y SIDA.
Sin embargo, no disponemos de N, es decir, no disponemos del marco
muestral; esto no quiere decir que no dispongamos de una población:
Sí la tenemos y está definida por el concepto de trabajadoras sexuales. Lo

que no existe es una nómina, un registro, una lista de todas estas mujeres;
en ese caso no podremos realizar un muestreo aleatorio simple, tendremos
que incrementar el sesgo utilizando un muestreo sistemático.
Plan de muestreo estratificado
Censo al 1er. Nivel

Muestreo al 2do. nivel
Plan de muestreo estratificado

1. Se divide la población en estratos mutuamente excluyente y colectivamente exhaustivo (Sexo =
Masculino y femenino)
2. Se selecciona un muestra aleatoria simple para cada estrato que sea proporcional al peso de cada
estrato o que sea compensada (no proporcional)
PROPORCIONAL
Estratos Clientes Muestra Confianza Error
Ejemplo: La Cadena de Catering Santa Cruz 200.000 248 95% 6,2%
La Paz / Alto 70.000 87 95% 10,5%
quiere hacer un estudio de Cochabamba 40.000 50 95% 13,9%
satisfacción de clientes a nivel Totales 310.000 384 95% 5,0%
nacional, pero éstos no están
proporcionalmente distribuidos.
Hay más clientes en Santa Cruz, NO PROPORCIONAL
luego en La Paz y menos en Estratos Clientes Muestra Confianza Error
Santa Cruz 200.000 184 95% 7,2%
Cochabamba. La Paz / Alto 70.000 150 95% 8,0%
Cochabamba 40.000 50 95% 13,9%
Totales 310.000 384 95% 5,0%
Plan de muestreo por conglomerados
Muestreo al 1er. Nivel

Censo al 2do. nivel
Plan de muestreo por conglomerados
1. Se divide la población en conglomerados mutuamente excluyentes y colectivamente exhaustivo
(Hogares se agrupan en manzanas y éstas en Unidades vecinales conocidas como UVs)
2. Luego se selecciona una muestra aleatoria de las unidades vecinales y dentro de éstas de las
manzanas.
Mz Titular Salto
Uv 7 sistemático (3
MZ 10 casas)
Inici
o
Mz Suplente
Uv 7
MZ 18
Plan conglomerados en dos etapas
Se utiliza cuando se desconoce el tamaño poblacional

PLAN DE MUESTREO
Planes probabilisticos
• Plan de muestreo aleatorio y simple
• Plan de muestreo sistemático
• Plan de muestreo estratificado
• Plan de muestreo por conglomerados
Planes de muestreo no probabilisticos

• Plan de muestreo por conveniencia
• Plan de muestreo por cuotas
• Plan de muestreo “bola de nieve”
• Plan Según Criterio
Muestreos no probabilísticos
Se seleccionan los elementos según la conveniencia del investigador, buscando los de mayor
Muestreo por
disponibilidad.
conveniencia
Consiste en respetar cierto tipo de proporciones observadas en la población a nivel de la

muestra. Por ejemplo si se conoce que la población tiene una proporción de 60% varones y
Muestreo por cuotas
40% de mujeres, entonces es claro que una muestra representativa de esta población será
aquella que respeta esta proporción de varones y mujeres en dicha muestra.
Se utiliza para aquellos trabajos de investigación en los cuales es complicado tener acceso a
la lista de Unidades de Observación de la Población. En los estudios de delincuencia,
Muestreo por bola de alcoholismo, drogadicción es claro que no es posible tener una lista completa de estas
nieve Unidades de Observación. Sin embargo, no es complicado identificar a una muestra, mismo
pequeña, de estas Unidades, entonces luego se pide a esta, que llamen a nuevas Unidades.
Muestreos no probabilísticos
Dentro del muestreo según criterio existen dos formas de criterio: el primer criterio, que es el
Según Criterio
criterio del investigador; y el segundo criterio, que es el criterio de un grupo de expertos. Al
primero de ellos se le denomina discrecional; y al segundo, de juicio.
11. SELECCIONAR TU PLAN DE MUESTREO O GRUPO DE ESTUDIO
PREMISA: El fin primario de tu Línea de investigación, es mejorar las condiciones de tu

población de estudio, lo ideal sería estudiarla a todas, eso no siempre será posible.
¿Estudiaras a toda la población o a una muestra?

( ) Toda la población
( ) Una muestra, en este caso justifica tu decisión:
( ) Población inalcanzable (Muy grande)
( ) Población desconocida (Sin marco muestral)
( ) Población inaccesible (Incompatible)
( ) Sabes cuánto es aproximadamente tu población:_________________________
Si eliges una muestra, ¿Qué tipo de muestreo vas a realizar?
( ) Probabilístico ( ) No Probabilístico
( ) Aleatorio simple ( ) Cuotas
( ) Aleatorio sistemático ( ) Bola de nieve
( ) Estratificado ( ) Criterio
( ) Conglomerado ( ) Conveniencia
Si eliges no probabilístico, explica que te impide realizar el probabilístico, esto no invalida el

estudio, solo es una limitación:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Cuándo calcular un tamaño de la muestra?
Generalmente, existe la necesidad de calcular un tamaño de

muestra cualquiera de las tres razones siguientes:
Cuando la población es desconocida (No conozco ¿En todos los niveles de

el marco muestral, la cantidad de sujetos/objetos que integran mi
población)
investigación se trabaja
de la misma manera el
Cuando la población es inalcanzable (No puedo cálculo del tamaño de la
estudiar a toda mi población por ser demasiada grande, por
muestra?
cuestión de recursos/tiempo)
No necesariamente, existen
criterios particulares para
Cuando la población es inaccesible (No puedo
ello.
estudiar a toda mi población porque la agoto y ello es perjudicial
para la misma)
DEFINICIÓN DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA
La población de estudio debe estar bien definida, tanto en
concepto como en número, aunque esto ultimo no siempre es
posible de determinar.
El autor de la investigación debe tener contacto directo con su

población de estudio.
Cuando la población es Desconocida, Inalcanzable o Inaccesible,

es que recién se plantea el estudio de una muestra.
Para calcular el tamaño de la muestra, es necesario identificar con

qué tipo de variable se está trabajando (categórica o numérica) y
si la población es conocida o desconocida. Estos dos criterios nos
llevarán a la elección del algoritmo adecuado.
Formulas de cálculos de muestra según el tipo de variables
Dicotómicas
𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 ∗ 𝑁
Categóricas
Nominales 𝑛= 2
𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
Politómicas
𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
𝑛=
Ordinales 𝑑2
Variables
𝑍2 ∗ 𝑆2 ∗ 𝑁
𝑛= 2
Discretas 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2
Numéricas
𝑍2 ∗ 𝑆2
𝑛=
𝑑2
Continuas
V. Categórica, P. Conocida V. Numérica, P. Conocida
𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 ∗ 𝑁 𝑍2 ∗ 𝑆2 ∗ 𝑁
𝑛= 2 𝑛= 2
𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2
V. Categórica, P. Desconocida V. Numérica, P. Desconocida
𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 𝑍2 ∗ 𝑆2
𝑛= 𝑛=
𝑑2 𝑑2
Para determinar el tamaño de muestra para las comparaciones, no

es necesario saber el tamaño de la población de estudio.
V. Categórica
2
𝑍𝛼 ∗ 2𝑃 1 − 𝑃 + 𝑍𝛽 ∗ 𝑃1 1 − 𝑃1 + 𝑃2 (1 − 𝑃2 )
𝑛= 2
𝑃1 − 𝑃2
V. Numérica
(𝑍1−𝛼/2 + 𝑍1−𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 ) (𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )

𝑛= 𝑛=
(𝑋1 −𝑋2 )2 𝑑2
ESTIMAR PARÁMETROS COMPARAR DOS GRUPOS

UN GRUPO
Población 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 Dos Proporciones
Variable Cualitativa
CATEGÓRICA
(Una proporción)
Infinita 𝑛=
(Desconocida) 𝑑2 𝑍𝛼 ∗ 2𝑃 1 − 𝑃 + 𝑍𝛽 ∗ 𝑃1 1 − 𝑃1 + 𝑃2 (1 − 𝑃2 )
2
𝑛= 2
Población 2 𝑃1 − 𝑃2
𝑍 ∗𝑝∗𝑞∗𝑁
Finita 𝑛= 2
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
Población Dos Medias
𝑍2 ∗ 𝑆2
Variable Cuantitativa
Infinita 𝑛=
NUMÉRICA
(𝑍1−𝛼/2 + 𝑍1−𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )

(Una media)
(Desconocida) 𝑑2 𝑛=
(𝑋1 −𝑋2 )2
Población 𝑍2 ∗ 𝑆2 ∗ 𝑁
Finita 𝑛= 2 (𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2 𝑛=
𝑑2
Finita = Marco muestral Z1- α = Nivel de confianza p1 = Prevalencia en el grupo de estudio
conocido Z1- β = Potencia de Prueba p2 = Prevalencia en el grupo control
Infinita= Marco muestral P = Prevalencia de la enfermedad S12 = Varianza del grupo 1
desconocido q = 1-p S22 = Varianza del grupo 2
n = Tamaño de la muestra S2 = Varianza X1 = Media en el grupo 1
N = Tamaño de la Población d = Precisión o error estadístico X2 = Media en el grupo 2
α = Error tipo I
β = Error tipo II

UN GRUPO
CATEGÓRICA
(Una proporción)
Infinita 𝑛=
2
𝑛= 2
Finita 𝑛= 2
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
𝑍2 ∗ 𝑆2
Infinita 𝑛=
NUMÉRICA
(𝑍1−𝛼/2 + 𝑍1−𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )

(Una media)
(𝑋1 −𝑋2 )2
Finita 𝑛= 2 (𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2 𝑛=
𝑑2
α = Error tipo I
β = Error tipo II
1.- CALCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA PARA ESTIMAR
PARÁMETROS CATEGÓRICOS EN POBLACIONES INFINITAS
Calcular el tamaño de la muestra para el estudio de la prevalencia de

Obesidad en la población de estudiantes de la UNE.
Con un nivel de confianza del 95% (Z=1,96) y un error de muestreo
(precisión) igual a 0.05.
Siendo que, no se conoce el tamaño de la población y la prevalencia de
Obesidad en un estudio preliminar fue calculada en 12%.
Usar:
Solución:
𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 p = 0,12 (1,96)2 ∗ 0,12 ∗ 0,88
𝑛= q = 1 - 0,12 = 0,88 𝑛=
𝑑2 0,052
Z = 1,96
d = 0,05 𝑛 = 162,27
Redondear al número mayor siempre
𝑛 = 163
PARÁMETROS CATEGÓRICOS EN POBLACIONES INFINITAS
Se desea conocer la prevalencia de diabetes en una ciudad ¿A cuántas

personas se debe estudiar? Se debe tener en cuenta que la prevalencia
aproximada en la población es de alrededor del 5%, se desea tener una
precisión del 3% y un nivel de confianza del 95% (α=0,05).
Solución:
𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 p= 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
𝑛= q=1- = 𝑛=
𝑑2
Z = 1,96
d= 𝑛=
𝑛=

UN GRUPO
CATEGÓRICA
(Una proporción)
Infinita 𝑛=
2
𝑛= 2
Finita 𝑛= 2
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
𝑍2 ∗ 𝑆2
Infinita 𝑛=
NUMÉRICA
(𝑍1−𝛼/2 + 𝑍1−𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )

(Una media)
(𝑋1 −𝑋2 )2
Finita 𝑛= 2 (𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2 𝑛=
𝑑2
α = Error tipo I
β = Error tipo II
PARÁMETROS CATEGÓRICOS EN POBLACIONES FINITAS
Calcular el tamaño de la muestra para el estudio de la prevalencia de

gingivitis en el colegio Independencia
Con un nivel de confianza del 95% y un error de muestreo (precisión) igual a
0.05.
Siendo que en el colegio Independencia hay 490 alumnos matriculados en
el 2018 y la prevalencia de gingivitis en un estudio previo resultó ser el 15%.
Usar:
𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 ∗ 𝑁 (1,96)2 ∗ 0,15 ∗ 0,85 ∗ 490

𝑛= 2 𝑛=
𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 0,052 ∗ 490 − 1 + (1,96)2 ∗ 0,15 ∗ 0,85
Solución:
N = 490 𝑛 = 140,16
p = 0,15
q = 1-0,15 = 0,85 Redondear al número mayor siempre
Z = 1,96 𝑛 = 141
d = 0,05
PARÁMETROS CATEGÓRICOS EN POBLACIONES FINITAS
Suponiendo que la población de un distrito Cruceño es de alrededor de

15.000 habitantes, se quiere determinar la prevalencia de diabetes, con
una seguridad del 95% y una precisión del 3%, sabiendo que la proporción
de diabetes es del 5%. ¿A cuántas personas se debe estudiar?
𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞 ∗ 𝑁 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
𝑛= 2 𝑛=
𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
Solución:
N= 𝑛=
p=
q = 1- = Redondear al número mayor siempre
Z=
𝑛=
d=

UN GRUPO
CATEGÓRICA
(Una proporción)
Infinita 𝑛=
2
𝑛= 2
Finita 𝑛= 2
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
𝑍2 ∗ 𝑆2
Infinita 𝑛=
NUMÉRICA
(𝑍1−𝛼/2 + 𝑍1−𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )

(Una media)
(𝑋1 −𝑋2 )2
Finita 𝑛= 2 (𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2 𝑛=
𝑑2
α = Error tipo I
β = Error tipo II
PARÁMETROS NUMÉRICOS EN POBLACIONES INFINITAS
Calcular el tamaño de la muestra para el estudio del valor de la presión

arterial media en pacientes adultos que se atienden en el Hospital
Municipal Bajío en el 2018.
Con un nivel de significancia (α) 5% y la precisión (d) es igual a 2.5.
Siendo, que no se conoce el tamaño de la población y la desviación
estándar en un estudio preliminar fue calculada en 8.
Usar:
Solución:
𝑍2 ∗ 𝑆2 Z = 1,96 (1,96)2 ∗ (8)2
𝑛= S=8 𝑛=
𝑑2 2,52
d = 2,5
𝑛 = 39,34
𝑛 = 40
PARÁMETROS NUMÉRICOS EN POBLACIONES INFINITAS
Se desea conocer la media de la glucemia basal en los estudiantes de la

carrera de Nutrición y Dietética, con una seguridad del 95% (α=0,05), con
una precisión de 3,0 mg/dl y sabiendo por estudios anteriores que la
varianza es de 250 md/dl. ¿A cuántas personas se debe estudiar?
Solución:
𝑍2 ∗ 𝑆2 Z= 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
𝑛= S= 𝑛=
𝑑2
d=
𝑛=
𝑛=

UN GRUPO
CATEGÓRICA
(Una proporción)
Infinita 𝑛=
2
𝑛= 2
Finita 𝑛= 2
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
𝑍2 ∗ 𝑆2
Infinita 𝑛=
NUMÉRICA
(𝑍1−𝛼/2 + 𝑍1−𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )

(Una media)
(𝑋1 −𝑋2 )2
Finita 𝑛= 2 (𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2 𝑛=
𝑑2
α = Error tipo I
β = Error tipo II
PARÁMETROS NUMÉRICOS EN POBLACIONES FINITAS
Calcular el tamaño de la muestra para el estudio del valor medio del

cociente intelectual en estudiantes del colegio Josefina Bálsamo.
Con un nivel de confianza del 95% y la precisión (d) igual a 1.
Siendo que, hay 450 alumnos matriculados en el mencionado colegio y la
desviación estándar en un estudio preliminar fue calculada en 5.
Usar:
𝑍2 ∗ 𝑆2 ∗ 𝑁 (1,96)2 ∗ (5)2 ∗ 450
𝑛= 2 𝑛= 2
𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2 1 ∗ 450 − 1 + (1,96)2 ∗ (5)2
Solución:
N = 450 𝑛 = 79,29
Z = 1,96
S=5 Redondear al número mayor siempre
d=1 𝑛 = 80
PARÁMETROS NUMÉRICOS EN POBLACIONES FINITAS
Se desea conocer el tamaño de muestra para analizar la glucemia basal

de los alumnos de los diferentes colegios de convenio Josefina Bálsamo,
sabiendo que la población es de 3000 alumnos, el nivel de confianza es del
95%, se desea una precisión de 3 mg/dl y se sabe por estudios anteriores
que la varianza es de 250 mg/dl. ¿A cuántas personas se debe estudiar?
𝑍2 ∗ 𝑆2 ∗ 𝑁 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
𝑛= 2 𝑛=
𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2
Solución:
N= 𝑛=
Z=
S2 = Redondear al número mayor siempre
d=
𝑛=

UN GRUPO
CATEGÓRICA
(Una proporción)
Infinita 𝑛=
2
𝑛= 2
Finita 𝑛= 2
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
𝑍2 ∗ 𝑆2
Infinita 𝑛= (𝑍1−𝛼/2 + 𝑍1−𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )

NUMÉRICA
(Una media)
(𝑋1 −𝑋2 )2
Finita 𝑛= 2 (𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2 𝑛=
𝑑2
α = Error tipo I
β = Error tipo II
5.- CALCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA PARA
COMPARAR PROPORCIONES EN DOS POBLACIONES
Se desea evaluar si un nuevo tratamiento (T1) es mejor que el tratamiento habitual

(T2) para aliviar el dolor. Para lo cual se diseña un ensayo clínico. Sabiendo que por
datos previos la eficacia del fármaco habitual está alrededor del 70% y se considera
clínicamente relevante si el nuevo fármaco alivia el dolor en 90%. El nivel de riesgo es
0,05 y se desea un poder estadístico de 80%.
2
𝑃1 + 𝑃2 𝑍𝛼 ∗ 2𝑃 1 − 𝑃 + 𝑍𝛽 ∗ 𝑃1 1 − 𝑃1 + 𝑃2 (1 − 𝑃2 )
𝑝= 𝑛= 2
2 𝑃1 − 𝑃2
Solución: 2
p1 = 0,7 1,96 ∗ 2 ∗ 0,8 1 − 0,8 + 0,84 ∗ 0,7 1 − 0,7 + 0,9 (1 − 0,9)
𝑛=
p2 = 0,9 0,7 − 0,9 2
Z𝛼 = 1,96
Z𝛽 = 0,84 𝑛 = 61,53
0,7 + 0,9 Redondear al número mayor siempre

𝑝=
2 𝑛 = 62
𝑝 = 0,8
COMPARAR PROPORCIONES EN DOS POBLACIONES
Calcular el tamaño de la muestra para calcular la prevalencia de migraña en

estudiantes de enfermería y medicina
Con un nivel de confianza del 95% (Zα = 1.96)
Una potencia de prueba del 80% (Zβ = 0.84)
Siendo que en unos estudios preliminares se encontró que la prevalencia de migraña
en estudiantes de medicina es del 12% y en estudiantes de enfermería es del 7%.
Usar: 2
𝑃1 + 𝑃2 𝑍𝛼 ∗ 2𝑃 1 − 𝑃 + 𝑍𝛽 ∗ 𝑃1 1 − 𝑃1 + 𝑃2 (1 − 𝑃2 )
𝑝= 𝑛= 2
2 𝑃1 − 𝑃2
Solución: 2
1,96 ∗ 2 ∗ 0,095 1 − 0,095 + 0,84 ∗ 0,12 1 − 0,12 + 0,07(1 − 0,07)
p1 = 0,12 𝑛=
0,12 − 0,07 2
p2 = 0,07
Z𝛼 = 1,96
Z𝛽 = 0,84 𝑛 = 538,06
0,12 + 0,07 Redondear al número mayor siempre

𝑝=
2 𝑛 = 539
𝑝 = 0,095

UN GRUPO
CATEGÓRICA
(Una proporción)
Infinita 𝑛=
2
𝑛= 2
Finita 𝑛= 2
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
𝑍2 ∗ 𝑆2
Infinita 𝑛= (𝑍1−𝛼/2 + 𝑍1−𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )

NUMÉRICA
(Una media)
(𝑋1 −𝑋2 )2
Finita 𝑛= 2
(Conocida) 𝑑 ∗ 𝑁 − 1 + 𝑍2 ∗ 𝑆2 (𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ (𝑆12 + 𝑆22 )
𝑛=
𝑑2
α = Error tipo I
β = Error tipo II
COMPARAR PROMEDIOS EN DOS POBLACIONES
Deseamos utilizar un nuevo fármaco antidiabético y consideramos que seria

clínicamente eficaz si lograse un descenso de 15 mg/dl respecto al tratamiento
habitual con el antidiabético estándar. Por estudios previos sabemos que la
desviación típica de la glucemia en pacientes que reciben el tratamiento habitual
es de 16 mg/dl. Aceptamos un nivel de confianza del 95% (Zα = 1.96) y deseamos un
poder estadístico de 80% (Zβ = 0.84) para detectar diferencias si es que existen.
2(𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ 𝑆 2
Solución: 𝑛=
𝑑2
d = 15
S = 16 2(1,96 + 0,84)2 ∗ 162
Z𝛼 = 1,96 𝑛=
152
Z𝛽 = 0,84
𝑛 = 8,92

𝑛=9
COMPARAR PROMEDIOS EN DOS POBLACIONES
Calcular el tamaño de la muestra para comparar la hemoglobina media de mujeres

gestantes y no gestantes.
Con un nivel de confianza del 95% (Zα = 1.96)
Una potencia de prueba del 80% (Zβ = 0.84)
Siendo que en un estudio previo se calculó la desviación estándar en 1,5 (S2 = 2,25) y
la diferencia propuesta para este estudio es de 1.5 mg%.
2(𝑍𝛼 + 𝑍𝛽 )2 ∗ 𝑆 2
Solución: 𝑛=
𝑑2
d = 1,5
S = 1,5 2(1,96 + 0,84)2 ∗ 1,52
Z𝛼 = 1,96 𝑛=
1,52
Z𝛽 = 0,84
𝑛 = 15,70

𝑛 =16
Cómo empezar una
investigación
Dr. José Supo

Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
1 Documentación
Es la técnica de recolección de datos más básica y sencilla de ejecutar;

pero la más inexacta.
Psicometría
Revisar documentos no conlleva ninguna dificultad, pero nadie nos
Encuesta puede asegurar que los datos consignados sean exactos.
Entrevista
Observación
La documentación corresponden a los estudios retrospectivos,
donde es la única forma disponible para recolectar los datos es
Documentación
revisando archivos.
El investigador no realiza las mediciones, que los datos ya se

encuentran registrados y que el investigador se limita a copiar, a
trasladar esta información hacia el software estadístico.
1 Documentación
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
Datos secundarios: Historias clínicas, informenes de laboratorio, informenes de seguimiento

farmacoterapéutico, registros sanitarios, consolidados de notas, libros de reclamaciones, buzón
de sugerencias, etc.
2 Observación
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
Una placa radiográfica, un examen coproparasitologico, un hemograma, un análisis de orina,

una técnica inmunoquímica o un cultivo microbiológico se trata de observaciones sistemáticas o
estructuradas.
3 Entrevista
Psicometría
Encuesta
Entrevista
La evaluación que se realiza al individuo evaluado no puede pasar
Observación
inadvertido de su participación, por lo que se requiere del
Documentación consentimiento informado para su participación. El instrumento es el
evaluador la reacción la provoca directamente el evaluador. La entrevista
puede ser estructurada si cuenta con una guía de entrevista y no
estructurada cuando busca explorar características en el evaluado. Esta
técnica es utilizada únicamente cuando la unidad de estudio es un
individuo.
3 Entrevista
Los componentes de un cuestionario
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
3 Entrevista
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
3 Entrevista
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
3 Entrevista
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
3 Entrevista
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
3 Entrevista
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
CUESTICUESTIONARIONARIO O Ciudad:Ciudad: Fecha:Fecha: HoraHor: a: BarrBario: rio:
3 Entrevista
Secuencias de encuestlas
BuenosBuenosdías/dítars/des.tardMies.nombrMi nombre es:e_es:_______(
as CAPTURASRLpreguntas
encuestas CAPTURA
________(enseñarenseñarcarncaré) tnraé)bajtraobajparoaparla aemprla empresa edesa de
SRLy hoyy hoyestaestmosamosrealirzeaalndoizandouna unaencuestencuesta para parconocer
a conocerlos los
hábihábitos detoslodes hogarlos hogares deesSantde Santa CrauzCrenuzloenquelo querespectrespecta a compr
a a comprar comiar comida enda en
CUESTIONARIO Ciudad: Fecha: Hora: Barrio:
r e st r
a e
urst
a ur
nt easnt e
par sa par
l eav al e
r lavayr la y
comer comer
la enlalaen
Buenos días/tardes. Mi nombre es:________(enseñar carné) trabajo para la empresa de
l
casa.a casa.Por Por
f a v ofra vo
qui r
s qui
ie r s
a ie r
que a que
me me
r e r
gal e gal
10e 10
Utilizar una pregunta minutmionsutdeossudetisuempo.tiempo.GRACIGRACIAS! AS!
encuestas CAPTURA SRL y hoy estamos realizando una encuesta para conocer los
hábitos de los hogares de Santa Cruz en lo que respecta a comprar comida en
restaurantes para llevarla y comerla en la casa. Por favor quisiera que me regale 10
introductoria simple e minutos de su tiempo. GRACIAS!
interesante HABIHABITOSTDEOS COMPRA
DE COMPRA
HABITOS DE COMPRA
1. ¿En lo que va del año ha comprado comida para llevar a casa?1. ¿En1. ¿Enlo quelo queva delva añodel añoha comprha compradoacomido comida pardaaparl eavalreavacasa?r a casa?
Psicometría 1 NO ¿Por qué no ha comprado?
2 SI ¿Cuántas veces NO NO ¿Por¿Porquéquéno hanocompr
1 1 han comprado en los últimos 3 meses? ha comprado?ado? veces
2. La última vez que compró ¿En qué día de la semana lo hizo? (solo 1 opción)
Encuesta Formule primero las 1 lunes 2 martes 2 2 SI SI ¿Cuánt
3¿Cuántas vecesas veceshanhancomprcompradoaendoloens úllotsimúlostimjueves
miércoles 3osmeses?
3 meses? vecesvecesviernes
4 5 6 sábado 7 domingo
preguntas generales 3. La última vez que compró ¿Para qué momentos del día compraron? (solo 1 opción)
Entrevista 1 Merienda de media mañana 2. La2. úlLatimúlativmeaz vqueeCafecito
2 z quecomprcompró ¿Enó ¿Enquédequédílaa dedíatarde
ladesemana
la semanalo hilzo hi? zo? 3 Solo almuerzo (solo(s1olopcio 1 opción) ón) 4 Solo cena 5 Almuerzo y cena
4. ¿Para qué ocasión compró la última vez?
Observación 1 1 1 2
Solo para comer con la familia luneslunes mar2 martes tes Para
3 mi3érmicoléercsolcomer
3 es 4 ju4evjeuscon
eves 5 vie5unrnvesiernesgrupo
6 sábado
6 sábado 7 domi7 domi
de amigos ngo ngo o parientes
Coloque las preguntas no 2 Para comer solo o en pareja Otro:
interesantes y difíciles al 3. La3. úlLatimúlativmeaz vqueez quecomprcompró ¿Paró ¿Para quéa quémomentmomentos delosdídela compr
5. En esta última ocasión ¿Qué tipo de comida fue la que compraron ?
día compraron?aron? (solo(s1olopcio 1 opción) ón) (Tarjeta de Comidas)
Documentación final del cuestionario 1 Comida china 3 Comida árabe o japonesa 5 Comida por kilo 8 Comida de supermercado por kilo
2 Pollo 4 Hamburguesa 6 Pizzas 7 Churrasco, cuadril, lomito Otra:
1 Mer1 ieMerndaiedendamedide medi
a mañanaa mañana 2 Caf2 eciCaftoedecitoladetarldaetarde 3 Sol3o Solalmoueralmzouerzo 4 Sol4o Solcenao cena 5 Alm5 uerAlzmouery cenazo y cena
6. Siguiendo con la última vez, ¿En qué lugar compró la comida para llevar a su casa?
Nombre del lugar:
4. ¿Par4. ¿Para quéa quéocasiocasión comprón compró laóúlltaimúlativmeaz?vez?
7. ¿Cuáles fueron los 3 motivos principales que lo hicieron escoger este lugar y no otro? (Tarjeta de Motivos)
Distribuya las preguntas
Atención del personal
en un orden lógico SoloPrecios
Solparoaparcomera comerconrazonables
conla falmia flai milia ParaParcomera comercon conun grunupogrudepoamiCercano al hogar Comididad del parqueo
1 4 7 10
2 Sabor de las comidas

15 1 Aspecto y limpieza
3 3 degamios goosparoieparnteisntpor
Pedidos es teléfono
8 11 No se acaba la comida
3 Variedad del menú Servicio rápido 6 Al paso del trabajo 9 12 Tipo de comida que venden
2 Par2 aParcomer
a comersolosolo eno opareneparja eja OtroOt: ro:
8. ¿En general qué tan satisfecho quedó con la compra en este lugar?
1 Muy insatisfecho 2 Insatisfecho 3 Indiferente 4 Satisfecho 5 Muy satisfecho
5. En5. estEnaestúltaimúlatiocasima ocasión ¿Quéón ¿Quétipotdeipocomide comida fudea lfauequela quecomprcomprarona?ron ? (Tar(jTeartajedetaComide Comidas)das)
4 Encuesta
Busca conocer la reacción o la respuesta de un grupo de individuos

que pueden corresponder a una muestra o a una población, por lo
Psicometría
tanto es cuantitativa, requiere de un instrumento que provoque las
Encuesta reacciones en el encuestado; es autoadministrado si el individuo
Entrevista completa los reactivos (asincrónico) y heteroadministrado cuando
Observación
hay un encuestador (sincrónico).
Documentación El encuestador no necesariamente pertenece a la línea de

investigación. Implica gran economía de tiempo y personal.
4 Encuesta
Formularios Google
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
4 Encuesta
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
4 Encuesta
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
4 Encuesta
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación
Variables Indicadores Valor final ITEM
……………………. ¿Pregunta?
4 Encuesta Edad Número de años

biológicos cumplidos a
la fecha de la entrevista
Unidades ¿Qué edad tiene usted?
Sexo Características físicas Masculino ¿Sexo?

biológicas, anatómicas Femenino
y fisiológicas
Estado civil Documento de Carnet Soltero ¿Cuál es su estado civil
de Identidad Casado
Conviviente
Número de hijos Número de hijos Unidades ¿Cuántos hijos tiene
usted?
Grado académico Estudio acreditados Bachiller ¿Cuál es su grado
Psicometría
Como se por diplomas Pregrado
Maestría
académico?
construye Peso Peso

Doctorado
Unidad en Kilogramos ¿Cuánto pesa usted? o
Encuesta una Se mide con una balanza
Encuesta
Índice de Masa Peso y Talla 25 Kg/m2 IMC = Peso / (Talla)2
Corporal
Entrevista Estado Nutricional Índice de Masa < 20 Desnutrición Se calcula según el IMC
Corporal 20 a 25 Normal
25 a 30 Sobrepeso
Observación 30 a 35 Obesidad
Documentación Dolor Escala visual análoga 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 De una escala del 1 al 10
¿Cuánto le pondría a su
dolor?
…………………….
Diabetes Curva de tolerancia a la Con diabetes ¿Usted es diabético? o

glucosa Sin diabetes se mide la glucosa en
sangre con una prueba
Bioquímica
5 Psicometría
Psicometría La técnica de recolección de datos denominada psicometría fue

Encuesta desarrollada por los investigadores de las ciencias del
comportamiento.
Entrevista
Observación Pero puede perfectamente aplicarse a diversas áreas del

Documentación conocimiento.
12. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
PREMISA: Todo trabajo de investigación necesita datos, la forma en que se acceden a los datos,
se denominan técnicas de recolección de datos.
Las técnicas de recolección de datos son:

Tipos de datos Unidad de estudio Unidad de estudio Técnicas de
Objetos Sujetos recolección de datos
Datos secundarios   Documentación
Datos primarios   Observación
 Entrevista
 Encuesta
 Psicometría
Completa las técnicas de recolección de datos utilizando tu cuadro de variables (Recuerda
incluir a la variable de estudio)
Variables Técnica de recolección de datos
Variables Técnica de recolección de datos
Cómo empezar una
investigación
Dr. José Supo

Calibración Adaptación
Validación de Instrumentos
1.- ¿Cuántas pruebas pilotos se deben

realizar para validar un instrumento?
2.- ¿A cuántas personas debo encuestar

para hacer mi prueba piloto?
1. Sesgo del observador
La capacidad de observación de un suceso es variable de un

individuo a otro; adicionalmente el observador tiene una
percepción subjetiva y a veces prejuiciosa, debido a su interés
en querer demostrar su hipótesis.
Es necesario contar con claras definiciones operacionales,

estandarizar el procedimiento de la medición, verificar la
concordancia entre los resultados obtenidos por diferentes
observadores y verificar el cumplimiento de estos requisitos.
2. Sesgo por falta de sensibilidad de un instrumento
Si no se cuenta con adecuados métodos de recolección

de la información, es posible que la sensibilidad de los
instrumentos empleados en tales mediciones carezca
de la sensibilidad necesaria para poder detectar la
presencia de la variable en estudio.
Una consecuencia es que encontremos una frecuencia

de la enfermedad inferior a la real.
3. Sesgo de rendimiento del instrumento
Si no se ha evaluado el rendimiento diagnóstico del

instrumento, es posible que la sensibilidad de los
instrumentos empleados en tales mediciones carezca
de la sensibilidad necesaria para poder detectar la
presencia de la variable en estudio.
Los instrumentos lógicos requieren optimización a fin

de contar con el mejor punto de corte en el
diagnóstico; y los instrumentos mecánicos requieren de
calibración para evitar incrementar o reducir el valor
real.
4. Sesgo de memoria o de información
Frecuente de observar en estudios retrospectivos, en

los cuales se pregunta por antecedente de exposición a
determinadas circunstancias en diferentes períodos de
la vida, existiendo la posibilidad de olvido.
Por ejemplo, exposiciones inadvertidas a diversos

factores y que pueden afectar la medición ya sea por su
omisión absoluta o en la determinación de niveles de
exposición.
5. Sesgo de adaptación
En los estudios de intervención (experimentales), a

veces los cuales individuos asignados inicialmente a un
grupo deciden migrar de grupo por preferir un tipo de
intervención por sobre otro.
En un ensayo clínico controlado la ocurrencia de este

tipo de sesgo se neutraliza mediante la asignación
aleatoria de los sujetos y por la presencia del llamado
"doble ciego”.
12. Realiza tus propias mediciones
Tu estudio es:
( ) Prospectivo
( ) Retroprospectivo
Si tu variable es Prospectivo completa el siguiente cuadro:
Variables Instrumentos
Encierra en un círculo ¿Qué tipo de sesgos podrían presentarse en tu estudio?
Sesgos de medición Unidad de estudio Unidad de estudio
Sesgos de medición UnidadObjetos
de estudio Unidad deSujetos
estudio
Objetos Sujetos
Sesgo del observador ✓ ✓
Sesgodel
Sesgo delobservador
instrumento ✓✓ ✓ ✓
Sesgodel
Sesgo deinstrumento
rendimiento ✓✓ ✓ ✓
Sesgodederendimiento
Sesgo memoria ✓ ✓ ✓
Sesgo de adaptación
Sesgo de memoria ✓ ✓
Sesgo de adaptación ✓
12. Los Materiales
PREMISA: Los materiales se deducen a partir de los métodos que permiten desarrollar la idea
de investigación, y responde a la pregunta ¿Con qué?
De acuerdo con la naturaleza de los datos, completa en la columna de la derecha, los materiales
que utilizaste para alcanzar los objetivos.
Materiales Ejemplos Completar
1. Instrumentos Balanza
de medición Tallímetro
-
EVA
Servqual
2. Materiales de Estetoscopio
Prospectivos
verificación
Microscopio
-
Recursos opcionales/No indispensables/intercambiables

( ) Ficha de recolección de datos
Placa radiográfica
3. Recursos para Computadora ( ) Ficha bibliográficas
Retrospectivo
completar el Papel
Cámarabond
fotográfica ( ) Teléfono
estudio Algodón ( ) Software: SPSS 24
Lámparas
Tipos de investigación
Dr. José Luis Soto Velásquez

2018
- Observacional
Según la INTERVENCIÓN del investigador - Experimental
- Retrospectivo
Según la PLANIFICACIÓN de la medición de la variable de estudio
- Prospectivo
- Transversal
Según el número de MEDICIONES de la variable de estudio
- Longitudinal
- Descriptivo
Según el número de VARIABLES de interés (analíticas)
- Analítico
Según la INTERVENCIÓN del investigador
Observacional 1 Experimental
No existe intervención del investigador sobre los Son estudios prospectivos, longitudinales,
resultados; las mediciones reflejan la evolución analíticos; siendo que plantean la relación
natural de los eventos, ajena a la voluntad del causa-efecto (nivel investigativo explicativo);
investigador. deben ser “controlados”.
Según la PLANIFICACIÓN de la medición de la variable de estudio
Retrospectivo 2 Prospectivo
El investigador se limita a recolectar la El investigador administra sus propias

información obtenida a partir de mediciones en mediciones (datos primarios), la información
la en las que no tuvo participación (datos recolectada posee el control del sesgo de
secundarios). medición.
Según el número de MEDICIONES de la variable de estudio
Transversal 3 Longitudinal
Las variables son medidas en una sola ocasión; La variable de estudio es medida en dos o más
el tiempo que ello tome es indiferente, las ocasiones; se trata de estudios de seguimiento,
comparaciones son entre grupos (muestras las comparaciones son entre medidas
independientes). (muestras relacionadas).
Según el número de VARIABLES de interés (analíticas)
Aplicativo Mejorar
Analítico
Predictivo Predecir
Explicativo Causalidad
Descriptivo 4 Analítico Relacional Bivariado
Descriptivo
Descriptivo Univariado
Exploratorio
El análisis estadístico es univariado El análisis estadístico por lo menos es

porque solo determina condiciones, estima bivariado; aquí se plantean y ponen a
los parámetros de la población a partir de prueba hipótesis, su nivel más básico
una muestra o describe sus características. propone la asociación entre factores.
Determine el tipo de investigación, encerrando los paréntesis correctos en la tabla, de la siguiente
investigación: Se pretendió comprobar la efectividad de un jarabe a base de la semilla de zapallo con
acción antiparasitario en niños en edad escolar, para ello se realizó un examen coproparasitológico y
se identificó a los niños que presentaron parásitos; luego se clasifico a los niños con parasitosis en dos
grupos (Grupo experimental y Grupo control). Al grupo experimental se le administrará 15ml del jarabe
de 3 dosis durante 3 días. Cumplido el tiempo de la experimentación se volvió a realizar otro examen
coproparasitológico y así poder demostrar el efecto del jarabe antiparasitario.
Tipo de investigación según: Entonces es:
La PLANIFICACIÓN de la toma de datos ( ) Retrospectivo ( ) Prospectivo
El número de ocasiones en que se MIDE la variable

( ) Transversal ( ) Longitudinal
de estudio
El número de VARIABLES DE INTERES ( ) Descriptivo ( ) Analítico
( ) Descriptivo ( ) Relacional
El NIVEL DE INVESTIGACIÓN ( ) Explicativo ( ) Predictivo
( ) Aplicativo

Unidad #2 Etapas Del Proceso de Una Investigación: Dr. José Luis Soto Velásquez

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad #2 Etapas Del Proceso de Una Investigación: Dr. José Luis Soto Velásquez

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad N° 2

Etapas del proceso de una Investigación

Dr. José Luis Soto Velásquez

Dr. José Supo

ENUNCIADO DEL ESTUDIO

3. Propósito del estudio : …………..

Una "línea de investigación" se trata de un conjunto de esfuerzos investigativos dentro

Define tu Línea de Investigación

Escribe cinco temas dentro de tu profesión que más te apasionan:

ENUNCIADO DEL ESTUDIO

3. Propósito del estudio : …………..

#2 Definir marco muestral ¿Cuántos son?

#3 Ubicarlos físicamente ¿Dónde están?

Las poblaciones deben situarse claramente en torno

La delimitación de la población que va ser

La medición completa de todos los

¿Dónde se encuentra tu población de estudio y en qué periodo temporal los piensas

Tú Población de estudio es:__________________________________________________

ENUNCIADO DEL ESTUDIO

3. Propósito del estudio : …………..

Relacional Factores de riesgo, Factores relacionados, Factores de asociados,

1. Propósito del estudio : …………..

Propósito del estudio

Enunciado del estudio:

Estimación de la adicción a las redes sociales en estudiantes

Otra variable Factores (Personalidad,

Lugar Universidad Nacional

Estimación de la adicción a las Factores relacionados a la

El Propósito revela que mi estudio El Propósito revela que necesito un

El Propósito revela que mi objetivo

Estimación de la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios, de la UNE, 2018

Línea de investigación Diabetes Diabetes

Otra variable Factores (Obesidad, Hábitos de

Población de estudio Mayores de 35 años Mayores de 35 años

Lugar Santa Cruz de la Sierra

Detalle del enunciado del estudio:

ENUNCIADO DEL ESTUDIO

3. Propósito del estudio : …………..

SEGUIMIENTO FARMACOTERAPEUTICO EN DIABETICOS MAYORES DE 40 AÑOS DE LA ZONA EL PALMAR DEL

IDENTIFICACIÓN DE LA ENZIMA AMINO DELTA AMINOLEVULINICO DEHIDRASTASA EN ORINA PARA DETECTAR LA

EVALUACIÓN DEL GRADO DE CONTAMINACIÓN MICROBIOLÓGICA EN LOS REFRESCOS ARTESANALES

EVALUACIÓN DE LOS MÉTODOS EN EL CONTROL DE HIGIENE DE LOS MATERIALES UTILIZADOS EN EL PROCESO

IDENTIFICACIÓN DE LA ENZIMA AMINO DELTA AMINOLEVULINICO DEHIDRASTASA COMO BIOMARCADOR DE

IDENTIFICACIÓN DE ENTEROBACTERIAS PRESENTES EN LOS REFRESCOS VENDIDOS EN EL COMEDOR DEL

FRECUENCIA DE INFECCIONES GENITOURINARIAS EN MUJERES EMBARAZADAS DEL HOSPITAL SAGRADA FAMILIA

IDENTIFICACIÓN DE CONTAMINANTES BACTERIANOS ENCONTRADOS EN LA CARNE DE POLLO COMERCIALIZADA

PREVALENCIA DE INFECCIONES EN EL TRACTO URINARIA (ITU) MEDIANTE PRUEBAS LABORATORIALES EN

IDENTIFICACIÓN DE BACTERIAS PATÓGENAS EN LA LECHUGA, FRUTILLA Y CILANTRO COMERCIALIZADAS EN EL

EFECTIVIDAD DE UNA CREMA ANTIMICÓTICA A BASE DE PROPOLEO PARA EL TRATAMIENTO DE MICOSIS

PREVALENCIA DE PARASITOSIS INTESTINALES EN NIÑOS MENORES DE 12 AÑOS EN EL HOSPITAL DEL MUNICIPIO

FACTORES SOCIALES, ECONÓMICOS Y CULTURALES QUE INFLUYEN EN LA AUTOMEDICACIÓN EN PERSONAS

EVALUACIÓN DE LA DISPENSACIÓN Y SUS EFECTOS ADVERSOS DEL DOLOREUMIN COMO TERAPIA

FACTORES DETERMINANTES ASOCIADOS A LA AUTOMEDICACIÓN EN PERSONAS MAYORES DE 35 AÑOS EN EL

EVALUACIÓN DEL SEGUIMIENTO FARMACOTERAPEUTICO PARA LA DETECCIÓN DE POSIBLES SEÑALES DE

IDENTIFICACIÓN DE LA PRESENCIA DE METAHEMOGLOBINA PARA RELACIONARLO CON EL CONSUMO DE

DETERMINACIÓN DE ALCALOIDES EN ORINA DE PERSONAS QUE ACULLICAN HOJAS DE COCA FRECUENTEMENTE

DETERMINACIÓN DE LOS FACTORES (ANTECEDENTES FAMILIARES, MALA ALIMENTACIÓN, MALOS HÁBITOS DE

PREVALENCIA DE PARASITOSIS INTESTINAL Y SU ASOCIACIÓN CON LA INADECUADA HIGIENE PERSONAL,

RELACIÓN ENTRE LOS NIVELES DE HEMOGLOBINA Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE SEXTO

• Para elaborar los objetivos del estudio hay que traducir

Racional Comparar, Asociar, Medir la Fuerza de Asociación

Explicativo Evidenciar, Demostrar, Probar

Predictivo Predecir, Pronosticar, Prever