TRABAJO PRACTICO

DE EPISTEMOLOGIA
 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
WARISATA
DOCENTE: LIC. HERIBERTO MAMANI SARNIENTO
ESTUDIANTE: DAYAN NORBERTO CHOQUE QUETEGUARY
ESPECIALIDAD: EDUCACION FISICA Y DEPORTE
AÑO DE ESTUDIO: PRIMER AÑO
GESTION: 2021

1. INTRODUCCION

El uso básico de plataformas virtuales en la educación a distancia ha generado un cambio en las relaciones sociales en el área educativa
facilitando la comunicación, información, autoaprendizaje y eliminando los problemas de distancias, don de la sociedad entro en una era digital.

La introducción de nuevas tecnologías de educación, en las formas de llevar adelante la administración y el proceso formativo, a pesar de sus
beneficios en los diferentes niveles educativos y las universidades fueron las primeras en implementar estas tecnologías, mediantes plataformas
virtuales.

Debido a los constantes cambios de la educación, las instituciones educativas se están viendo la necesidad de crear nuevos ambientes de
enseñanza, aprendizaje bajo el entorno virtual.

De ahí la razón de instalación y uso de plataformas virtuales, que se adapten a las necesidades de cada institución educativa y que permita
obtener mejores resultados en cuanto en la calidad de educación.
El uso básico de plataformas virtuales en la educación a distancia ofrecen la posibilidad de interacción de los estudiantes entre sí y con el
docente, promoviendo una actitud activa, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos que ofrecen
herramientas y conocimientos necesarios para la realización de tareas, aumentan la participación y desarrollen su iniciativa, que les permita
filtrar información, seleccionar y tomar decisiones

1. USO BASICO DE PLATAFORMA VIRTUAL EDUCATIVA

DESARROLLO.

Las constantes innovaciones tecnológicas generan la necesidad de la formación de profesionales con dominio de los procesos y estrategias
cognitivas, capaces de responder a las demandas de un mercado en constante movimiento y a una sociedad de conocimiento, para
responder a estas demandas de abre la formación virtual basados en las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC).Hasta inicio del
2020 en las unidades educativas y universidades bolivianas se llevaban a cabo las clases presenciales y semipresenciales, situación que
cambio, cuando el gobierno nacional declaro cuarentena rígida, la cual se fue expandiendo por el aumento de casos, obligando a que las
clases de todo el sistema educativo formal e informal de todos los niveles se realicen de mediante herramientas virtuales. Entre las ventajas de la
educación virtual podemos mencionar las habilidades que poseen los estudiantes en el uso de estas herramientas y su fácil adecuación ella, es
decir que las unidades educativas es nativo digital.

Como se muestra estos indicadores responde a las mismas características educativas de educación presencial. De estos indicadores
podemos mencionar en relación a la sociedad. Presentan deficiencias en un programa virtual considerando que las planificaciones de
docentes estaban direccionadas a una educación presencial y semipresencial. En las capacidades de algunos docentes que presentan dificultades
en el uso de estas herramientas, pero cabe resaltar la formación de centro de apoyo y orientación para docente en la utilización de estas
herramientas.

2. CONCLUSIONES
La integración de las plataformas virtuales, en la educación superior es una necesidad para responder demandas tanto de la
formación de nuevos profesionales como el desarrollo de capacidades tecnológicas respondiendo a las exigencias laborales, pero estas
presentan dificultades que no son limitantes pero importantes para el logro de los objetivos. Por tanto, se debe fortalecer esos
procesos por los cuales se busca optimizar su uso, el autoaprendizaje permanente tanto el docente como estudiantes.

3. REFERENCIA.
ALONSO TAPIA, J. (1993) Motivacion y estrategias de aprendizaje determinantes y contextuales e influjo reciproco, Barcelona, Domenech
Edicions.

C. MORENO, M. CASTELLO y otros, (2004) Estrategias de enseñanza y aprendizaje; Formación del profesorado y aplicación en las escuela,
Editorial Graó, Barcelona-España,

COLL, C.y VALLS, E (1992) El aprendizaje y la enseñanza de los procedimientos, Madrid: Santillana

KEARSLEY, G. (2000). Educación en línea. Aprendizaje y enseñanza en elciberespacio. Toronto: Wadsworth.

GARCIA, S. (4 de mayo 2020). ¿EDUCACION VIRTUAL EN BOLIVIA? UN GRAN SALTO GRACIAS ALA CUARENTENA.

Libros de investigaciones

Presentación
Este trabajo e realizado con mucho esmero quizás no se está planteando como en las lecturas, sin embargo
hemos querido enfatizar algunos conceptos que nos van ayudar en la vida profesional ya que vamos a compartir
estos conocimientos en las escuelas normales, en la familia, en la comunidad, en las que están asentadas en las
unidades educativas.
Lo filosófico nos ayuda a entendernos como individuos racionales a partir de ello nuestra convivencia será la de
compartir nuestros conocimientos adquiridos en las normales y compartir estos conocimientos donde nos toque
trabajar con los estudiantes, familia y la comunidad, estos saberes tienen que trascender no por medio de
reuniones, talleres ni explicaciones sino atraves de las actividades que uno realiza como profesional y como
persona dotado de valores.
Donde la comunidad valore esas actividades personales y que sean dignos de imitar en la vida cotidiana de los que
nos observan los estudiantes y la comunidad, estas actividades no se enseña se aprenden observando e imitando
por eso el ser humano debe ser amable, con espíritu de confianza.
Desarrollo
Atra vez de la lectura se ha entendido algunos términos filosóficos que están relacionados en nuestra vida
cotidiana.
Estos planteamientos filosóficos no son recientes, vienen desde la edad antigua como es los famosos filosos lo
que Aristóteles y Sócrates pareciera que el tiempo no ha pasado siguen las mismas postura en la actualidad
simplemente estamos adaptando a nuestra realidad existente. En esta opurtinada nos vamos a detener y analizar
sobre dos aspectos fundamentales como es el sujeto y el objeto para entender los que se está buscando mejorar
la calidad de la educación sujeto: este término esta sustentado en el subjetivismo donde nos muestra las
potencialidades del conocimiento del objeto para así formar las potencialidades del individuo, y que este
comparta sus conocimientos en la sociedad donde convive el ser
Objetivismo: este enunciado nos muestra que existe el ser que es visible y palpable, que atra ves delos
conocimientos comparta estos conocimientos adquiridos en la familia y la comunidad para mejorar su vida
material y también su conocimiento espiritual.
Estas dos posturas tanto el sujeto y el objeto se interrelacionan mutua mente ninguno de ellos puede ir por
separado es como la sombra de uno.

Conclusiones
Estas posturas filosóficas nos ayudan a enmarcarnos en una realidad existente donde quizás existan algunos
problemas de orden educativo nosotros como actualmente como estudiantes dar algunas soluciones y en lo
posterior como profesionales dar una solución concreta a estos pequeños problemas de carácter pre metafísica
Ejemplo. Los celulares pueden ayudar halos estudiantes en las investigaciones de sus distintos trabajos en cada
área, pues el celular es completo porque está el internet donde uno puede leerlo o como también puede
escucharlo y esta embutido todas las actividades de las aéreas y sus ejemplos. Ya no es como antes un libro de
matemáticas de sociales de física y etc. Eso en cuantos halos beneficios. Citaremos ahora ALGUNOS males de los
celulares y obre el uso de ellos así como ayuda al estudio como también puede perturbar porque el celular está
diseñado para el bien y el mal.

Referencia.
Johannes hessen

Cuadro sinóptico dela interpretación personal delos conceptos

Es el primer defensor del objetivismo, en su teoría que las ideas para Platón son reales
objetivas, y plantea dos puntos

 El primer: mundo se descubre por medio de la intuición

 El segundo: se descubre por la intuición de las ideas.

Vamos hacer la interpretación de lo que nos dice Platón: el primer momento el

PLATON objetivismo es una idea, en esta idea que nació en uno llevamos al proceso educativo sin
Platón fue un ninguna planificación que puede resultar mal, regular o bien. En el segundo una idea ya
filósofo griego es planificada y se lleva adelante en el proceso educativo. Más o menos eso estoy
seguidor de haciendo una comparación de lo que dice Platón
Sócrates y maestro
de Aristóteles.
EL OBJETIVISMO

Hace una distinción rigurosa entra en la intuición sensible y la no sensible

 La primera: tiene por objetivo las cosas concretas e individuales

 La segunda: observa las esencias generales de las cosas

Edmundo husset La comparación que estoy haciendo sobre el pensamiento de husset sobre el
Edmundo Husserl objetivismo es lo siguiente: primero, a mi entender que cada ser humano es
nacido el 27 de abril distinto a otro en el pensar y actuar, así sean hermanos cada cual con sus
de 1938 es filósofo. pensamientos segundo, puedo estar equivocado quizás, sim embargo ago.
Una comparación lo que dice el autor el ser humano es sociable por la
naturaleza la comunidad donde vive influye en la forma de actuar de los
individuos, estoy indicando donde uno vive y que existe buenos hábitos
entonces vamos a crecer en ese ambiente, pero si estamos en un ambiente
conflictivo entonces nuestro actuar será también con mucha dificulta