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I-2020
Para que un texto tenga sentido y lo pueda comprender todo tipo de público, debe poseer dos
propiedades importantes que son LA C0HERENCIA Y LA COHESIÓN.
1. LA COHERENCIA: es la propiedad del texto que permite que sea interpretado como una
unidad de información, percibida de una forma clara y precisa por el receptor. Esta se
construye a través de SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y UNIDAD
TEMÁTICA.
EJEMPLO:
“El día comenzó con un cielo despejado. Había todavía charcos de agua de la lluvia del
día anterior. La carretera estaba desierta y la chica abrió su bolso y sacó la llave. Nadie
sabía qué ocurría en la casa. Había algunas nubes, pero el ladrón siguió trepando por
la pared. Así que terminé la cena y me puse a ver la tele”.
Ejemplos:
1. “El libro sobre la violencia colombiana, que recientemente apareció en el mercado, es
un estudio muy completo; en él analizan todos los factores que intervienen en este
fenómeno tan complejo.
2. “Santa Marta es la perla de américa. Aquí los turistas pueden disfrutar de diversos
atractivos”.
3. “Un estudio pionero confirma que el 30% de las personas que no fuman incrementan
el riesgo de desarrollar cáncer si viven con un fumador. Esta investigación estima que
una tercera parte de muertes anuales de fumadores pasivos son por cáncer en el
pulmón
También se puede lograr la cohesión sustituyendo palabras por sinónimos: el
autor del libro se lució. Este escritor es uno de los mejores.
Otro mecanismo, es la elipsis, que consiste en omitir o quitar palabras del texto
que el lector ya conoce. Por ejemplo: Unos niños fueron al parque, otros (niños) a
la piscina
Ejemplo:
El profesor está enfermo por lo tanto no vino a clases
Otro mecanismo para lograr la cohesión es a través del uso de los signos de
puntuación. Estos proporcionan al lector pautas para la obtención de sentido a
partir de un texto escrito. Están determinados por la intención comunicativa del
que escribe y el estilo personal del escritor. Ejemplo:
El testamento de don Facundo
El juez: «Voy a leer el testamento de la misma manera en que lo redactó el difunto. Dice
así: “Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta del
sastre nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo
Fonseca”».
La suegra: «Es verdad que el testamento de mi yerno carece de signos de puntuación, pero
conociendo bien a ese hijo mío, estoy segura de que esta fue su voluntad». Coloca los
signos de puntuación y luego lee: «¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No. A mi suegra.
Tampoco, jamás se pagará la cuenta del sastre. Nunca, de ningún modo, para los mendigos.
Todo lo dicho es mi deseo. Yo, Facundo Fonseca».
El sobrino: «Señor juez, la suegra del difunto está equivocada. Yo no creo que mi tío haya
querido favorecerla. Su intención fue otra, como quiero demostrárselo». Hace la puntuación
y lee el documento: «Dejo mis bienes a mi sobrino, no a mi suegra. Tampoco, jamás se
pagará la cuenta del sastre. Nunca, de ningún modo, para los mendigos. Todo lo dicho es
mi deseo. Yo, Facundo Fonseca».
Un mendigo: «Usted, como buen sastre, ha hecho una buena puntuación a la medida de sus
intereses. Pero la verdadera puntuación es la siguiente: “¿Dejo mis bienes a mi sobrino?
No. ¿A mi suegra? Tampoco, jamás. ¿Se pagará la cuenta del sastre? ¡Nunca, de ningún
modo. Para los mendigos, todo. Lo dicho es mi deseo. Yo, Facundo Fonseca”».
El juez: «Pues, señores, yo creo que el señor Facundo Fonseca lo que en realidad quiso
decir fue lo siguiente: “¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No. ¿A mi suegra? Tampoco. Jamás
se pagará la cuenta del sastre. Nunca, de ningún modo, para los mendigos. Todo lo dicho es
mi deseo. Yo, Facundo Fonseca”».
1. Estructura de un de un párrafo:
El párrafo, al igual que el texto, tiene una doble estructura: semántica o de contenido y
formal. La estructura semántica está constituida por una idea temática o fundamental y
unas ideas complementarias que sirven para desarrollarlas. Su estructura formal está
integrada por un conjunto e oraciones unidas entre sí gracias a los elementos cohesivos y
signos de puntuación.
A. UNIDAD: debe desarrollar solo una idea fundamental. Se rompe la unidad cuando se
introduce una idea complementaria ajena al tema que se pretende desarrollar.
C. C. EXTENSIÓN: depende de la intención comunicativa del autor y del tipo de texto que
se pretende redactar. Por lo tanto un texto puede contar con párrafos breves,
medianos y largos. Se debe tener en cuenta que un párrafo muy corto puede no ser
suficiente para el desarrollo total de una idea.
Y un párrafo demasiado largo, fatiga al lector y presenta e peligro que se rompa la
unidad por incluir más de una idea temática o ideas complementarias que no
pertenezcan al tema.
1. La idea principal:______________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Ideas complementarias: se deben usar los conectores lingüísticos para unir las
oraciones, y los signos de puntuación para darle sentido, lo cual se conoce como
Cohesión
1.________________________________________________________________________
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2.________________________________________________________________________
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3.________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________
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