FALACIAS LOGICAS  ­I

   
Después   de   reflexionar   acerca   del   bombardeo   constante   de   ideas   idiotizantes   al   que   asistimos 
diariamente,   la   indefensión   que   las   personas   tenemos   ante   ellas   y   conociendo   una   forma   de 
defenderme, he llegado a la conclusión de que tengo el deber moral de informar sobre ello para 
mejorar, al menos, mi entorno más cercano.

PARTE 0 ­ ¿QUÉ ES ESTO? ¿POR QUÉ A MI?

Este que te envío será el primer email de  ¿Por qué no solicitado? Porque ningún Go­
una serie de artículos a modo de “Cursillo  bierno, ningún sistema educativo ni econó­
por email de Falacias Lógicas  (no solici­ mico ofrecería a sus ciudadanos una de las 
tado)”, que te iré enviando según vaya te­ herramientas definitivas con la que dejar de 
niendo tiempo.  ser influenciables y llegar a ser realmente 
los gobernantes de sus vidas.   Poca gente 
¿Qué es una falacia? Una falacia es un error  conoce esto por tanto, pocos lo solicitan. Tú 
de lógica, un punto donde alguien ha come­ no lo has hecho.
tido un error en su razonamiento. 
En   palabras   más   sencillas   se   podría   decir  ¿En   que   me   beneficiará?   Podrás   detectar 
que una falacia es una mentira que te di­ errores en tu forma de pensar que te bloque­
ces a ti mismo o que otros te dicen, pero  an, te impiden lograr objetivos y dificultan 
que no somos capaces de detectar y cuela.  tus relaciones con los demás. Podrás detec­
tar los sutiles engaños que otros intentan o 
logran hacerte para conseguir que hagas o 
¿En  qué consiste el método? Utilizaremos 
no   hagas   cosas   que   ellos   desean.   Podrás 
un sistema de detección de falacias lógicas 
identificar los engaños utilizados en la pu­
e informales mediante ejemplos sencillos y 
blicidad para dejar de ser manipulado por 
amenos. Manejaremos todo el arsenal lógi­
ellos. Podrás recuperar los grados de liber­
co actual, compuesto por la Lógica Aristo­
tad que las mentiras en ­forma de falacia­, 
télica, Lógica Proposicional, además de la 
robaron a tu vida.
Lógica informal (pensamiento crítico) y la 
Lógica   Formal   (analogía,   generalización, 
¿Por qué me envías esto? Porque estoy pro­
metodo Mills, razonamiento científico hipo­
fundamente convencido de que si las perso­
tético,   razonamiento   estadístico,   probabili­
nas   que   me   rodean   tiran   a   la   basura   sus 
dad)
errores   lógicos   y   los   reemplazan   con   una 
forma de pensar lógica, ellas se beneficia­
¿No es esto muy complicado? Para nada. Es 
rán de estos conocimientos en su vida diaria 
tan fácil como leer el periódico. 
y yo me beneficiaré puesto que me relacio­
no con ellas.  
¿Por qué por email? Por que de la misma 
forma que recibimos emails con chistes, po­
¡Yo no quiero esto! Dame una oportunidad. 
werpoints, hoax, etc .. recibirás de vez en 
Recibes un bombardeo constante de falacias 
cuando un email con un artículo sobre lógi­
por prensa, radio y TV. Cuando leas un par 
ca que te servirá para tener una mayor cali­
de   emails   y   empieces   a   ver   las   historias, 
dad mental.
quizás cambies de opinión.
 PARTE I – INTRODUCCIÓN

El primer problema con el que nos encon­ Pongamos otro ejemplo:
tramos es: 
Granjero: ­ “Como le dije a tu padre, tu tío 
Mucha gente  no quiere  utilizar su cerebro.  Juan y yo no hemos obtenido beneficio de 
Punto.  la granja desde hace años”

Todo el mundo quiere pasárselo bien y a al­ Joven sobrino recién titulado como Ingenie­
gunos de nosotros incluso nos gusta traba­ ro   Agrónomo:   ­   “¿Por   qué   no   intentamos 
jar. Pero todos intentamos evitar usar nues­ cambiar  algunos de los métodos que usas 
tras mentes tanto como sea posible.  para hacer las cosas en la graja?
Afortunadamente, podemos cambiar eso.
Granjero: ­ “Creo que me quedo con lo que 
Una   madre   le   dice   a   su   hijo   de   13   años,  tengo ahora. No tengo paciencia para apren­
Mike, que debería desarrollar su mente en  der ese nuevo sistema del que estás hablan­
vez   de   jugar   a   videojuegos.   Pero   eso   es  do.   Tendría   que  desaprender  un   montón. 
exactamente lo que el niño no quiere hacer.  Tu abuelo siempre decía que no se puede 
El está pasándoselo bien y con el videojue­ enseñar nuevos trucos a un perro viejo. Me 
go está utilizando tanta mente como él quie­ gusta tu optimismo, la agricultura necesita 
re usar. gente como tú, pero todo está muy asentado 
aquí en la granja”
Cuando una persona es lo suficientemente 
mayor para darse cuenta de lo corta que es  Los   que   sean   cristianos,   deben   saber   que 
la vida, entonces se da cuenta de lo impor­ tienen   la   oportunidad   y   la   obligación   de 
tante que hubiese sido si hubiese aprendi­ usar sus mentes para servir a Dios. Se debe 
do  sabiduría en su juventud. Si el niño tu­ ejercitar la mente de la misma forma que un 
viese la edad de la madre, se daría cuenta  atleta ejercita su cuerpo.  Debemos ejerci­
de por qué sus padres insistían tanto en que  tar nuestras mentes  para que nunca  más 
ejercitase su mente y estudiase. La madre  nos duela cuando intentemos usarlas.
de Mike probablemente no quiere cometer 
el mismo error  con su hijo que su padres  Esta es la primera cualidad de una  mente 
cometieron con ella al no darle una buena  inquisitiva.
educación.
 PARTE 2 – EL MITO DE LA CAVERNA

Muchos de los que recibiréis estos emails conocéis el Mito de la Caverna de Platón, porque es 
una   lectura   obligatoria   en   los   planes   de   estudio   actuales,   pero   otros   no.   Este   mito   es   la 
justificación   ética   de   por   qué   envío   estos   artículos   por   email..   Para   todos,   reproduzco   una 
explicación breve y sencilla del mismo 

Nota:   Una  alegoría,   del   griego   allegorein   «hablar   figuradamente»,   es   una   figura   literaria   o   tema 
artístico  que  pretende  representar  una idea  abstracta  valiéndose  de  formas  humanas,  animales  o  de  
objetos  cotidianos.  Así,   una mujer  ciega   con  una   balanza  es   alegoría   de  la  justicia,   y  un   esqueleto  
provisto de guadaña es alegoría de la muerte.

Platón describió en su alego­ Estos   hombres   encadenados  caminarse   hacia   fuera   de   la 

ría de la caverna una vivienda  no   pueden   considerar   otra  caverna a través de una áspera 
cavernosa,   en   la   cual   se   en­ cosa  verdadera  que   las   som­ y escarpada subida, aprecian­
cuentran   un   grupo   de   hom­ bras de los objetos. do una nueva realidad exterior 
bres, prisioneros desde su na­ (hombres,   árboles,   lagos,   as­
  Debido   a   las   circunstancias 
cimiento por cadenas que les  tros, etc. identificados con el 
de su prisión se hallan conde­
sujetan el cuello y las piernas  mundo inteligible) fundamen­
nados   en   tomar   únicamente 
de forma que únicamente pue­ to de las anteriores realidades, 
por   ciertas   todas   y   cada   una 
den   mirar   hacia   la   pared   del  para que a continuación vuel­
de las sombras proyectadas ya 
fondo de la caverna sin poder  va a ser obligado a ver direc­
que  no  pueden  conocer   nada 
nunca girar la cabeza.  tamente "el Sol y lo que le es 
de lo que acontece a sus  es­
propio",metáfora que encarna 
Justo   detrás   de   ellos,   se   en­ paldas.
la idea de Bien.
cuentra un muro con un pasi­ Continúa la narración contan­
llo y, seguidamente y por or­ La alegoría acaba al hacer en­
do   cómo   uno   de   estos   hom­
den   de   cercanía   respecto   de  trar, de nuevo, al prisionero al 
bres es liberado y obligado a 
los hombres, una hoguera y la  interior de la caverna para que 
volverse hacia la luz de la ho­
entrada de la cueva que da al  retome su lugar en ella y dan­
guera, contemplando, de este 
mundo, a la naturaleza. do cuenta de cómo se reirían 
modo, una nueva realidad. 
de él sus antiguos compañeros 
Por el pasillo del muro circu­ Una realidad más profunda y  por su ascensión hacia el co­
lan   hombres   portando   todo  completa ya que ésta es causa  nocimiento.   El   motivo   de   la 
tipo de objetos cuyas sombras,  y   fundamento   de   la   primera  burla   sería   afirmar   que   sus 
gracias a la iluminación de la  que   está   compuesta   sólo   de  ojos se han estropeado al ver­
hoguera,   se   proyectan   en   la  apariencias sensibles. se ahora cegado por el paso de 
pared que los prisioneros pue­
Una   vez   que   ha   asumido   el  la claridad del Sol a la oscuri­
den ver.
hombre   esta   nueva   situación,  dad de la cueva.
es obligado nuevamente a en­
José Ignacio García
bricomatica@gmail.com
 FALACIAS LOGICAS – II

Las fiestas navideñas tocan a su fin y volvemos a la rutina diaria. Me uno a ella
con una segunda entrega del cursillo. En esta ocasión hablaremos de la
importancia que tiene abrir nuestra mente a las diferentes perspectivas a la
hora de forjarnos una opinión. El objetivo es romper algunas de las cadenas
invisibles que nos atan a ideas, ideologías u opiniones y nos impiden pensar
con más grados de libertad.

PARTE 3 - PUNTOS DE VISTA OPUESTOS

Cuando nos estamos formando una estúpida y no se habían parado a

opinión sobre un tema, suele ser
una buena idea conocer puntos de
vista de otras personas sobre el
asunto.
Cuantos más conozcamos, mejor
podremos hacer una imagen de
conjunto que nos ayude a com-
prender el tema en cuestión.
Ejemplo A
Oscar sabía que sencillamente,
estaba en lo cierto. Él no necesitaba
leer sobre todos aquellos puntos de
vista. Oscar sabía que todos
estaban equivocados. El grupo al
que Oscar pertenecía –llamado la
Sociedad de la Tierra Plana- se
había asegurado de que sus miem-
bros supiesen por qué las otras
posiciones estaban equivocadas.
El Cuartel General del grupo
publicaba pequeños folletos que
explicaban todo en un lenguaje muy
sencillo. A veces Oscar fantaseaba
acerca de cómo era posible que
hubiese personas que pensasen
que la tierra era redonda y no plana
-como su grupo sabía
perfectamente-.
Oscar se imaginaba que la mayoría
de la gente sencillamente era
pensar en aquello que creían.
El Dr. Mapaliso, un prominente
miembro de la Sociedad de la Tierra
Plana, tenía una forma entretenida
de explicar por qué la sociedad se
había engañado a si misma y había
terminado creyendo que la tierra era
redonda, cuando todo el mundo
puede ver que obviamente, es
plana. A Oscar le gustó el Dr.
Mapaliso desde el primer momento
en que se encontraron. El
estimulaba a Oscar a pensar sobre
este tema de una forma fácil. Oscar
estaba realmente encantado de
tener a alguien en quien creer, y
que se lo explicase todo tan bien.
Oscar no está evaluando de forma
honesta las dos caras del asunto.
No está estudiando los temas por si
mismo. Sólo escucha a una parte –
la parte de la Sociedad de la Tierra
Plana- . No le importa si lo que
dice esa parte tiene sentido. Sin
embargo, cualquier parte debe tener
sentido y ser lógica aun cuando
veamos las cosas desde ese único
punto de vista.
 PARTE 4 - TENER VARIOS CONSEJEROS

“Donde no hay buen consejo, el pueblo cae,

pero en la abundancia de consejeros está la victoria.”
Proverbios 11:14

En el libro de Proverbios, Salomón a menudo puntos de vista y

sugiere obtener asesoramiento de un hombre cómo comunicarlos
sabio. Pero en vez de un solo hombre, esta vez él más eficazmente a
pide el asesoramiento de varios hombres sabios. los demás.
¿Por qué?
Nadie tiene el tiempo
Si varias personas nos dan su consejo pero todos suficiente para eva-
están de acuerdo en lo que dicen, no luar todos los puntos
aprenderemos nada nuevo. Es por eso que de vista sobre todos
necesitamos escuchar a consejeros o a hombres los temas, pero todos
sabios que estén en desacuerdo. Al escuchar un podemos ser lo
abanico amplio de opiniones, estaremos en mejor suficientemente dili-
disposición de elegir la mejor opción para nosotros gentes como para
mismos. contrastar asuntos
cotidianos con otros
Estudiando nuevos puntos de vista tenemos la puntos de vista.
oportunidad de cambiar nuestro punto de vista si
estábamos equivocados. Nunca tendríamos esa Esta es otro aspecto
oportunidad si sólo escuchásemos a quienes importante de una
están de acuerdo con nosotros. mente inquisitiva.

Además, estudiando y comprendiendo nuevos

puntos de vista, podemos ayudar a otros. Cuando
conocemos un punto de vista incorrecto,
aprendemos cosas: cómo defender mejor nuestros

EJEMPLO B

Muelitas tenía un problema. No Miren (una dependienta que se

sabía que marca de pasta de
dientes comprar, así que decidió
usar esa nueva idea de “Tener
varios consejeros” que había leído
en un email. Salió a dar una vuelta y
preguntó a varias personas sus
opiniones sobre las pastas de
dientes.
ofreció a ayudar) le comento: “Esta
pasta con Oxy-white-Pro te
garantiza que hará tus dientes más
blancos en 24 horas” (Muelitas se
percató de que las marcas con Oxy-
white-Pro costaban el doble que las
otras)
Plinky (amiga de Muelitas) :
“Muelitas, creo que tendrías una
sonrisa preciosa si no tuvieras la
boca llena de chocolate, como
siempre”
Warrin (un amigo): “¿Pasta de
dientes? ¡Los hombres de verdad
no nos lavamos los dientes!”
La madre de muelitas: “No importa
demasiado, siempre que no
compres alguna pasta que contenga
fluor. Si compras pasta con fluor en
unos años tendrás alguna
enfermedad horrible”
Austin (compañero de trabajo de
Muelitas): “Yo sólo uso la marca
AbrazaArboles. La fabrica una
empresa ecológica de Dinamarca.
Además aseguran que no hacen
José Ignacio García
bricomatica@gmail.com
pruebas de sus productos en
ballenas”
Bob (entrena en el gimnasio con
Muelitas): “He oído en un programa
de TV que si masticas hojas de
menta orgánicas, tu aliento olerá
muy bien sin necesidad de cepillarte
los dientes”
Muelitas concluyó que estaba
preguntando a las personas equi-
vocadas, porque no eran entendidos
en la materia. Decidió seguir
utilizando su pasta de dientes de
siempre pero comprendió un poco
mejor sobre cómo diferentes per-
sonas toman sus decisiones.
 FALACIAS LOGICAS – III

ANEXO I – HOMONIMIA
En este ejemplo vamos a ver un tema de actualidad con el posible uso a mala de fé de
la expresión “Pandemia de gripe” mediante la falacia por homonimia (idéntica palabra
con distintos significados). El objetivo es comprobar la potencia que tiene en el mundo
real de este tipo de falacia.

Según el diccionario de la ha hecho en 2009, OMS y cuando ésta “se

RAE pandemia significa 1.
f. Med. Enfermedad epi-
démica que se extiende a
muchos países o que
ataca a casi todos los
individuos de una
localidad o región.
Según la Organización
Mundial de la Salud
(OMS/WHO) “Pandemia
de gripe” significaba:
coincidiendo con la actual
gripe porcina o H1N1. En
ambas ocasiones ha eli-
minado de la definición to-
da referencia a la grave-
dad o seriedad de la en-
fermedad.
http://www.who.int/csr/diseas
e/avian_influenza/phase/es/i
ndex.html
actualiza” y p.e. dice que
estamos en nivel 5 global
de Pandemia, para Espa-
ña quiere decir lo siguien-
te:
http://www.msps.es/ciudadan
os/enfLesiones/enfTransmisi
bles/docs/ActualizacionPlan_
diciembre2006.pdf

Brote global de enfer-

medad que ocurre cuando
un nuevo tipo de virus de
la influenza A aparece o
emerge en la población,
causa una enfermedad
seria y se propaga
fácilmente de persona a
persona. Las pandemias
son diferentes de los
brotes estacionales de
gripe que están causados
por subtipos de virus que
circulan normalmente,
mientras que los brotes
pandémicos se deben a
subtipos de virus que no
han circulado entre las
personas. Las pasadas
pandemias de gripe, en
particular la de 1918-1919 Desde el año 2005 y Páginas: 35, 36,37
han producido un gran siempre según la OMS,
número de enfermos y de una pandemia de gripe Es decir, si un vecino de
muertes y unas pérdidas lo es independiente- Texas y contagia a otro de
económicas elevadas. mente de que no se México de una gripe
produzcan muertos o de nueva pero muy suave
La OMS ha cambiado su que muera el 50% de la (total: 2 personas), en
definición de pandemia de población mundial. España se interpreta
gripe al menos en dos como:
ocasiones: Curiosamente Los Estados, que siguen
el primer cambio de defi- las recomendaciones de “Agrupaciones mayores
nición ha sido en 2005 la OMS en materia de de casos, aunque la
coincidiendo con la Sanidad, no actualizan las transmisión persona a
aparición de la gripe aviar definiciones de sus legis- persona sigue siendo
H5N1 y la segunda vez lo laciones a la misma localizada, lo que sugiere
velocidad que lo hace la que el virus está aumen-
tando su adaptación a los
humanos pero todavía no
ha llegado a ser total-
mente transmisible (consi-
derable riesgo de pan-
demia)”
Y automáticamente el
Estado Español se pone
a:
“Maximizar los esfuerzos
para contener o retrasar la
difusión, para impedir la
pandemia y ganar tiempo
para aplicar las medidas
de respuesta ante la
pandemia.”
Lo que implica que realiza
pedidos masivos de anti-
víricos, mascarillas, desin-
fectantes, etc.

La mayor diferencia -falacia por homo- intentar proteger a la población. Sin

nimia- se da cuando reflexionamos acerca
de la gravedad de la pandemia.
Si en la definición antigua pandemia implica
enfermedad grave, tiene sentido que los
Estados hagan acopio de antivíricos y
tomen costosas medidas de todo tipo para
embargo, si utilizamos la moderna
definición de pandemia “casualmente”
modificada por la OMS donde no se sabe
si la pandemia es grave o leve ¿tiene
sentido hacer acopio de antivíricos,
mascarillas, desinfectantes, etc.?

EJEMPLO

Te propongo un divertido ejercicio para que reflexiones sobre el poder del engaño por
homonimia:

Eres el gober- (Tribu y Mayoría de Chamanes-Médico) Pandemia

nante Mente Clara, de la es un brote global de enfermedad que ocurre cuando un
tribu de los Mamamiedo y nuevo tipo de virus de la influenza A aparece o emerge en la
te encuentras ante este población, causa una enfermedad seria y se propaga
dilema: fácilmente de persona a persona.

La tribu de los (Vendedores de brebajes) Pandemia es un brote

Mamamiedo sabe desde global de enfermedad que ocurre cuando un nuevo tipo de
tiempos inmemoriales virus de la influenza A aparece o emerge en la población y
que una pandemia de se propaga fácilmente de persona a persona.
gripe significa una cosa,
pero los vendedores de Los vendedores de brebajes te ofrecen amuletos y
brebajes han convencido hierbas que curan la gripe en 7 días, lo mismo que dura sin
al consejo de ancianos tomarlos. El pueblo tiene miedo ante la pandemia y quiere
mediante regalos, para soluciones. Tú eres su gobernante. ¿Qué harás?
que los chámanes-
médicos modernicen su
definición “pandemia de
gripe”.
Lo chamanes-
médico están divididos
ante este hecho.
Los exploradores
de la tribu han informado
de que hay una pandemia
de gripe que se expande
por el resto de tribus, con
muchos afectados pero
de cada 1000 conta-
giados sólo mueren 2
personas que además, ya
estaban gravemente en- Vendedores de brebajes
fermas.
 Solución: Tendré en cuenta la gravedad de la pandemia,
la eficacia de los brebajes y su coste. Si la pandemia es leve y los
brebajes caros, no compensa comprarlos, así que no lo haré.
Informaré a la tribu de la realidad de la situación y del intento de
engaño por parte de los vendedores de brebajes. Al final la tribu
pasará la gripe con tranquilidad.
 FALACIAS LOGICAS -IV
José Ignacio García Gutiérrez
En esta ocasión vamos a hablar de técnicas de manipulación propagandística basadas en falacias.
Son varias, así que lo haré poco a poco y según vaya teniendo tiempo.
Lo primero que haré es explicar qué es propaganda y a continuación el primer tipo de falacia
asociada: la falacia populista. Espero que os guste y todos aprendamos algo, yo el primero.

PARTE 5 - PROPAGANDA
La propaganda es cualquier estrategia utilizada para
difundir ideas o creencias.

Los fabricantes diseñan desde coches a simples

pastillas de jabón de formas irresistibles con la
intención de presionarnos para que compremos sus
productos. Construyen coches más eficientes, lujosos
y a la moda en una competición sin fin para hacernos
comprar.

Compre jabón “Primavera Suiza”, te hará sentir

limpio y fresco

BMW - El automóvil definitivo

En un juicio, el fiscal puede intentar dar al jurado

más y más razones por las cuales el acusado debe ser
encarcelado: La propaganda manipulativa se utiliza cuando
alguien juega con nuestras emociones de forma
¡Este criminal es tan cruel que podría robar a su que estemos de acuerdo con ella sin pensar acerca
propia madre! de la cuestión.

La propaganda no es mala. No es necesariamente Podemos observar diferentes grados de alienación

malo difundir las bondades de un producto para que
otras personas se interesen por él y puedan
comprarlo. Tampoco es malo que personas que no
conocían ciertas ideas, ahora puedan conocerlas y
reflexionar sobre ellas.
Desgraciadamente “algunas veces” (demasiadas) las
razones dadas para comprar ese producto, votar por
aquel candidato o hacer lo que ellos quieren no son
honestas.
Esas razones están basadas en emociones y no en
razonamientos claros .
Así, un vendedor de camiones nos presionará para
comprar un camión porque parece el más duro, no
porque realmente lo sea. El fiscal presionará al juez o
al jurado para que sientan que su causa es la justa, y
no para que realmente sepan que es la justa.
Nuestras emociones a veces son correctas, pero a
menudo no lo son. Suele ser mejor pensar acerca de
una cuestión y actuar, que hacer algo sólo porque
sentimos o intuímos algo sobre esa cuestión.
del juicio en relación con la propaganda:
1- El sujeto rehuye la propaganda manipulativa y
piensa por si misma acerca de la cuestión.
2- El sujeto recibe p. manipulativa pero sigue pensando
por si misma acerca de la cuestión.
3- El sujeto recibe p. manipulativa. A veces actúa
impulsivamente y a veces reflexiona.
4- El sujeto recibe p. manipulativa y actúa de forma
irreflexiva.
5 – El sujeto recibe propagada manipulativa, actúa de
forma irreflexiva, y actúa hostilmente contra quien
piensa por si misma.
El sujeto se ha sometido al llegar al grado 5, cuando
cree que no debe pensar sobre la cuestión por si
misma y sólo debe decidir en base a los mensajes
emocionales que recibe por los medios de comuni-
cación.
No podemos juzgar de acuerdo a las apariencias, sino
en base a juicios correctos. Debemos ir un poco más
allá de las apariencias y las emociones iniciales.
Debemos determinar las cosas que realmente
importan con un razonamiento apropiado.
 PARTE 6 – FALACIA POPULISTA (SUBIRSE AL CARRO)
Cuando los anuncios nos invitan a “unirnos a los millones que ya La verdad de lo que opina la
hacen esto” o “los miles que ya son de tal o cual cosa”, los mayoría se puede expresar en el
propagandistas están utilizando la técnica de subirse al carro. número de asistentes a una
Con los adolescentes esta técnica funciona a las mil maravillas pues manifestación: es verdad que
es bien sabido que los adolescentes a menudo sólo hacen “lo que todo 24654 dicen X (verdad
el mundo hace”. estadística); pero, por muchos
manifestantes que se reúnan,
Hijo: - Papa, ¿puedo ir a ver la película “Zombies Mutantes”? no sabremos ni una palabra
Padre: - No hijo, no me parece que sea muy apropiada para un niño más acerca de lo bien fundada
de 12 años. que pueda estar su recla-
Hijo: - Joooo, ¿cómo eres así? ¡¡¡Todo el mundo va a verla!!! mación.
Podría ser que esas 24654
El hijo está utilizando la falacia populista con su padre. personas fuesen los miembros de
nuestra ya conocida Sociedad de
La falacia populista nos invita a subirnos al carro de hacer lo que todo la Tierra Plana, clamando para
el mundo está haciendo. Esta técnica nos presiona para hacer algo que se eliminen todos los globos
sólo porque otras personas como nosotros están haciéndolo y no terráqueos de las escuelas y se
porque exista alguna razón lógica para que tengamos que hacerlo. sustituyan por cuadros , sin un
ápice de redondez.
Esto se basa en la supuesta autoridad del pueblo, de una mayoría o,
simplemente del auditorio, para sostener la verdad de un argumento, “Este año visitarán Egipto 14
como si la razón dependiera del número de los que la apoyan . millones de personas”

Eso está muy bien. Pero

¿queremos ir nosotros a Egipto o
queríamos ir a Tenerife?
¿Queremos dejarnos presionar por
el vendedor de la agencia de viajes
que dice “todo el mundo va a
Egipto y vosotros deberíais ir
también por la única razón de que
muchas personas van”?

Estamos ante una falacia cuando

se intenta probar mediante el peso
de la opinión cosas que no son
opinables. Para averiguar si
Sevilla tiene más habitantes que
Barcelona, las creencias de la
mayoría son irrelevantes. (bien
pudiera ocurrir que una mayoría
Realmente, lo que dicen muchos lo único seguro es que lo dicen pensara que tiene más Sevilla).
muchos, y lo más probable es que se trate de un interés, un
prejuicio o una pasión colectiva. ¿Por qué te tatuaste?
-Porque todo el mundo lo hacía.
“Más Españoles leen las noticias de Pronto que de cualquier otra
revista” ¿Por qué compraste una pistola?
- Porque todo el mundo en USA lo
Solo porque Pronto sea la revista más vendida, ¿significa realmente hace.
que ofrece las mejores noticias?
¿Por qué disparaste a la multitud
En las manifestaciones, algunos confunden la verdad con el en la guerra?
número de manifestantes, porque mezclan las diversas verdades - Porque todo el mundo lo hacía.
en juego.