Musicalização Infantil

Proposta de Conteúdo Programático

Professora Especialista Marineide \Marinho Maciel Costa

Obs: Na Educação Infantil, devemos experimentar vivenciar estes conteúdos,

sem necessidade de escrita. Todo o trabalho deve ser vivenciando com o
corpo. Por esse motivo, criamos na década de 70 a “Música e Movimento”,
uma metodologia voltada para a criança, baseada na proposta de pedagogos
musicais ativos, fundamentados pelos princípios da Psicomotricidade e
Psicolingüística.

1-Desenvolvimento auditivo
Escutar, Reconhecer e Reproduzir:

 Efeitos sonoros e sons da natureza;

 Material sonoro diversificado;

 Material sonoro da mesma natureza com

Altura e timbres diferentes;

 Material sonoro da mesma natureza com

Timbres iguais e alturas diferentes.

 Sentido de direção de som;

 Caminho percorrido pelo som no espaço;

 Instrumentos de percussão (bandinha);

 Instrumentos de Orquestra.

EMPARELHAR

 Material sonoro de acordo com o gênero;

 Material sonoro quanto ao timbre;

 Material quanto à altura (timbres iguais/diferentes

CLASSIFICAR

 Material da mesma natureza e timbre igual;

 Material mesma natureza timbre diferente;

 Material de natureza diferente

ORDENAR

 Material sonoro da mesma natureza e timbre diferente;

 Material sonoro diversificado;

 Sons da escala;

 Sons com algarismo;

 Seqüência melódica

Movimento sonoro

 Sentido de subida e descida do som, vendo,

Cantando e reproduzindo.

2-Desenvolvimento Rítmico

 Batimentos com paradas súbitas;

 Batimentos espontâneos, por imitação, empregando: onomatopéias,

palavras, frases e números;

 Batimentos com diferenciação na intensidade (forte, fraco – crescendo,

diminuindo);

 Batimentos com diferenciação na duração (curto-longo);

 Batimentos com andamentos diversos;

 Repetição de ritmos;

 Batimentos para alternância de mãos;

 Modalidades rítmicas na canção ou no texto:

 a) tempo

 b) unidade maior (dobro do tempo)

 c) unidade menor (divisão do tempo)

 3 - Canção

 Com nome de notas;

 Para utilizar movimentos corporais;

 Para trabalho rítmico (tempo – ritmo - compasso - divisão);

 Para realizar Bandinha;

 Para realizar intervalos.

Movimento corporal

 Andar seguindo a pulsação;

 Andar obedecendo andamento;

 Andar com paradas súbitas;

 Mudança de direção;

 Marcha com contagem;

 Andar, correr, saltitar

 Andar batendo o rítmo em ostinato

 Pequenas coreografias