Colegios TRILCE La INTELIGENCIA como primera opción

Nociones
Lingüísticas

Para conocer una ciencia, es necesario definir sus términos básicos. Lo mismo pasa con la Lingüística.

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Se publica el Diccionario de
autoridades, el primero editado por la
RAE, en 6 volúmenes (1726-1739).
Se definió como única tilde la aguda.
Muchas palabras aparecen tildadas.
1726
El poeta, satírico y ensayista
inglés Jonathan Swiff publica
anónimamente Viajes a varios
lugares remotos del planeta.
Más conocido como Los
Viajes de Gulliver.
Línea de Tiempo: Uso de la Tilde
Virrey Manuel de Amat y Juniet.
En su gobierno (1761-1776),
se construyó la Alameda de los
Descalzos y el Paseo de Aguas.
1763
Finaliza la Guerra Francesa e
India (1754-1763) entre Gran
Bretaña y Francia.
Concluyó con la victoria de
los británicos y la repartición
de los territorios franceses de
Norteamérica.
Guy de Maupassant publica
el cuento “Bola de sebo”. Es
Comienza la Revolución Industrial. su primera obra importante,
James Watt y Matthew Boulton reconocida como uno de los hitos
fabrican en Gran Bretaña máquinas fundamentales en la historia del
de vapor destinadas al uso. Gobierna el Perú
relato breve.
Manuel Pardo y
1780 Lavalle. 1880
Rebelión de Túpac
Amaru II. José Gabriel 1874
Condorcanqui encabezó la
La Gramática de 1874 Primer Gobierno de
insurrección popular más
esboza el sistema actual Nicolás de Piérola.
grande en la historia del
de tildación.
Virreinato.
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Nociones Lingüísticas 1. Lenguaje

Es una facultad humana producto de la evolución

de la especie que permite aprender, comprender y
desarrollar sistemas de signos capaces de servir como
mecanismos para transmitir información. Tiene un
soporte de ingeniería biológica que se encuentra
ubicado en el lado izquierdo del cerebro.

2. Lengua

Es la manifestación social del lenguaje, producto

EL ESPANGLISH ¿UNA NUEVA LENGUA?
de una estimulación continuada de sonidos en una
lengua determinada, por ejemplo el inglés, francés,
quechua, asháninka, etc. Es un sistema estructurado
y finito que por su carácter combinatorio nos permite
expresar lo que pensamos o sentimos a través de
enunciados infinitos.

Para algunos ya es una nueva lengua, utilizada por la po- 3. Habla

blación hispana en los EE.UU.; para otros, es una “degra-
dación del español”; y para quienes mantienen una postura Es el uso y materialización personal de una lengua.
intermedia, como el director del Instituto Cervantes en En este proceso se hace uso del aparato fonador del
Nueva York, Antonio Garrido, señalan: “lo único cierto hombre y los sonidos producidos viajan a través del
es que nadie sabe a ciencia cierta qué es exactamente el aire de una persona hacia otra.
spanglish”y“seguiremos sin saberlo hasta que alguien nos lo
aclare desde un punto de vista científico”.

Algo parecido sucede con las versiones sobre el

“singlish” (inglés, malayo y chino) que se habla en Singapur
o el “turkeisch” (turco y alemán) o el “quechuañol” (mezcla
del quechua con español). Todas estas nuevas versiones de
lenguas que son mezclas de otras que existen en la actualidad
son estudiadas por una ciencia denominada Lingüística.

Los científicos del lenguaje o lingüistas señalarían Según la UNESCO (Organización para la
queelespanglish,elsinglish,elturkeishoelquechuañolllegarían Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones
a ser lenguas si es que son aprendidos desde la niñez en una Unidas) existen actualmente en el mundo 6800 y que
comunidad que las hablase. Ya que algo parecido sucedió en
en el Perú existen 43 lenguas de las cuales 39 se hablan
1979 cuando se crearon las primeras escuelas para sordos en
en la Amazonía.
Nicaragua. En estas escuelas se ejercitaba a los niños, jóvenes
y adultos en la lectura labial y en lengua oral: los resultados
fueron catastróficos. Sin embargo, ellos se habían puesto a
inventar su propio sistema de signos, mezclado con gestos
improvisados que practicaban en el recreo o en el autobús.
Actualmente, los hijos de estas personas que practicaron esta
forma de comunicación desde bebés aprendieron y dieron
origen al LSN (Lenguaje de Signos de Nicaragua).

La Lingüística como ciencia aparece a comienzos

del siglo XX con la publicación del Curso de lingüística general
hecha por los alumnos de Ferdinand de Saussure. Desde
sus inicios sus estudios están relacionados con las lenguas
naturales (español, inglés, francés, quechua, asháninca) y,
en general, con todo mecanismo que genere el lenguaje
humano.

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4. Diferencias entre Lengua y Habla Ejemplos:

Lengua:  Entrá, che, y cerrá la puerta (en Argentina).
1. Es un sistema  Un momentico, chico (en Venezuela).
2. Es mental  De la selva su gente (en Perú).
3. Es social
4. Es perdurable 8. Sociolecto
5. Es “fija” Es la variación social de una misma lengua vinculada
a los diferentes niveles o estratos sociales de una
Habla:
comunidad.
1. Es el uso del sistema
2. Es material
3. Es individual
4. Es momentánea Personaje de la semana
5. Es variable

5. Gramática Roman Jakobson

Es la organización interna de una lengua, se
estructura en: sintaxis, morfología, semántica,
fonología y lexicón.
6. Idioma
(11 de Octubre de 1896 - 18 de Julio de 1982)
Lingüista, fonólogo y teórico de la literatura rusa.
Nacido en Moscú, inició allí estudios de lenguas
orientales y estudió en la universidad.

Es la lengua oficial de un país, aprobado por el Estado
y señalado en la constitución.
7. Dialecto
Es la variación geográfica o territorial de una misma
lengua, ya sea en la pronunciación, en la sintaxis, en
la morfología o semántica.
En 1914, con sólo 18 años, impulsó la creación del
Círculo Lingüístico de Moscú, cuya primera reunión
se celebró al año siguiente. Ya entonces se ocupaba en
cuestiones de poética, dentro del movimiento conocido
como Formalismo Ruso, e iniciaba su larga relación con
el fonólogo Trubetzkoy. Se trasladó a Praga en 1920 y
allí contribuyó a fundar y animar el influyente Círculo
Lingüístico de Praga, aunque enseña en la Universidad
de Brno. Defiende su tesis doctoral en Praga en 1930,
pero la invasión nazi de Checoslovaquia le obliga a
abandonar la ciudad a causa de su origen judío en 1939.
Enseña en Copenhague, Oslo y Upsala. La invasión
nazi de Noruega y la amenaza de invasión de Suecia le
obligan a emigrar de nuevo, esta vez a Estados Unidos en
1941. Allí funda el Círculo Lingüístico de Nueva York.
Enseña en Columbia, Harvard y en el MIT.

La obra de Jacobson es
En la actualidad, el lingüista más reconocido considerable, dispersa
mundialmente es Noam Chomsky por haber creado y no sistematizada en
un nuevo modelo en la ciencia del lenguaje. grandes obras (475
títulos, de los que 374 son
libros o artículos y 101
textos diversos, poemas,
prefacios,introducciones
o artículos periodísticos)
y mucha de ella
se ha realizado en
colaboración con otros
autores. Hasta 1939 se
ocupa principalmente
de poética y teoría de
la literatura.

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Interesante
¿Qué ocurría en 1916?
El Padre de la Lingüística
En este año, los discípulos de
Saussure publicaron el Curso
de lingüística general. Por esta
obra a Ferdinand de Saussure
se le denomina Padre de la
Lingüística.
Teoría general de la
relatividad
En 1916, el físico
alemán nacionalizado
estadounidense, Albert
Einstein, formula la teoría
general de la relatividad.
Lectura
Una lengua de la Edad de Piedra
El cóctel de español e inglés invade las calles de
Nueva York por boca de su población hispana
Extraído de EL PAÍS de Madrid
JAVIER VALENZUELA, Nueva York
Una familia de hispanos pasea por una calle de Los
Ángeles. Uno parquea el carro en las proximidades
de Mony Travel, el local del número 3825 de la
neoyorquina calle de Broadway; apaga el radiocasete,
donde sonaba música de Selena; pone unos cuartos
en la maquinita municipal, no vaya a ser que la policía
ronde por la zona y le ponga un ticket, y se encamina
hacia el local, que anuncia a los transeúntes: “Prepare
su income tax aquí”.
La carpeta de Mony Travel está tan desgastada y
sucia como casi todo en este rincón septentrional
de Manhattan, habitado por dominicanos y
puertorriqueños; pero, como también casi todo,
el local bulle de vida: gente telefoneando a países
latinoamericanos, buscando billetes de avión baratos,
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indagando por un abogado que pueda arrancarles
una sustanciosa liability por un accidente de tráfico,
recabando información sobre cómo conseguir la carta
verde y evitar la deportación, preparando sus income
tax... Entre la algarabía de voces, uno retiene la de
una joven mulata que termina así su conversación
telefónica: “Te llamo para atrás, ¿okey?”.
En este barrio de Washington Heights, en todos los de
Nueva York con presencia hispana, se ha impuesto el
spanglish, un castellano salpicado de palabras inglesas
- ticket (multa), income tax (impuesto sobre la renta),
okey (de acuerdo), liability (responsabilidad civil), nice
(simpático)...- y traducciones literales de palabras y
frases inglesas - chores (shorts, pantalones cortos),
marqueta (market, mercado), taipear (to type, escribir
a máquina), parquear el carro (parking the car, aparcar
el coche), vacunar la carpeta (vacuum the carpet,
aspirar la alfombra), te llamo para atrás (I call you
back, te vuelvo a llamar), el rufo del bildin (the roof
of the building, el techo del edificio)...
Un habla que, como comenta con humor Enrique
Camacho, el director del Instituto Cervantes de Nueva
York, produce disparates como el decir que el hispano
Fernando Ferrer “está corriendo para la oficina de
mayor” (está compitiendo por el cargo de alcalde), o
que tal tienda “delibera groserías” (“deliver grocery”,
reparte la compra), o que cual negocio “necesita
mujeres estériles” (“need steady women”, necesita
empleadas fijas).
Un artículo reciente de The New York Times calificaba
el spanglish como la tercera lengua de Nueva York
después del inglés y el español. Es cierto. Con 1,8
millones de hispanos -un 25% de la población, según
el censo de comienzos de esta década- y varios diarios,
semanarios, emisoras de radio y canales de televisión
en castellano, Nueva York permite al visitante pasarse
el día escuchando a gente que habla la lengua de
Cervantes con múltiples acentos latinoamericanos o
en su versión spanglish. El pasado martes, al inaugurar
el centro universitario que lleva su nombre, don
Juan Carlos pudo decir con toda razón: “Nueva York
ya es hoy una de las grandes capitales del mundo
hispánico”.
El mestizaje de inglés y castellano está saltando de
la calle donde nació a la cultura popular. ‘Mi padre’s
infidelity. Are cuernos genetic?’, reza el titular de un
artículo de Latina, el «magazine bilingüe» para jóvenes
hispanas publicado en Nueva York. La revista, de
buena calidad, inserta textos en inglés o castellano,
pero no puede resistir la tentación de hacer cócteles
lingüísticos como el citado. O como éstos: “Mi vida
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en fast forward”, “When do you need un abogado?”.
Escritores como Julia Álvarez introducen con
desparpajo palabras y frases castellanas en sus textos
en inglés.
El spanglish tiene sus defensores. “Reflejamos la vida
entre dos lenguas y dos culturas de nuestros lectores”,
dice Christy Haubegger, editora de Latina;“el spanglish
es una muestra de destreza lingüística”, afirma Ana
Celia Zentella, una profesora universitaria que ha
escrito un libro sobre el bilingüismo en Nueva York. Y
también sus detractores. Roberto González Echevarría,
profesor de literatura hispánica en Yale, se ha visto
obligado a precisar en una carta publicada por The
New York Times que el spanglish es “una invasión
del español por el inglés”, que “trata al español como
si la lengua de Cervantes, Lorca, García Márquez,
Borges y Paz no tuviera una esencia y una dignidad
por sí misma”.
Preguntas:
1) A partir de lo leído en los primeros párrafos, ¿cuáles
son las características del “spanglish”?
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_______________________________________
I. Indica si cada afirmación es verdadera o falsa:
1. La lengua es un código. (
2. El habla es el código de un grupo. (
3. El habla es sociofísica. (
4. La lengua es social. (
5. El habla es un acto personal. (
6. La lengua es un acto momentáneo. (
7. La lengua se realiza en el habla. (
8. La lengua subyace en el cerebro. (
9. El habla es individual. (
10. El dialecto es una variante económica. (
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2) ¿Cuál es la tercera lengua de Nueva York, según el
The New York Times?
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3) ¿Qué argumentan los defensores del “spanglish”?
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4) ¿Qué argumentan sus detractores?
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5) Escribe una lista de 5 frases en spanglish.
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II. Señala V(verdadero) o F(falso), según corresponda:
) 1. La comunicación es exclusiva del ser humano.
) ( )
) 2. Lengua y dialecto son planos del lenguaje. ( )
) 3. La facultad del lenguaje está ubicado en el lado
) izquierdo de la corteza cerebral. ( )
) 4. El habla es la manifestación concreta y física del
) conocimiento de una lengua. ( )
) 5. A la estructura de una lengua se le denomina
) gramática. ( )
)
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III. Relaciona las expresiones de la izquierda con los 9. La lengua es algo mental, ( ) efímera
conceptos de la derecha: no se ve, es...

1. La lengua es un modelo ( ) individual 10. El habla es la materialización ( ) perdurabel

abstracto, por lo tanto es... de la lengua, es...

2. El habla implica pensar y ( ) patente IV. Con respecto a las características de la lengua.
actuar, por eso es... Relaciona lo siguiente:

3. La lengua es un código ( ) fija 1. Sincrónicamente tiene que ( ) FIJA

compartido por los hablantes, es... permanecer constante y regular.
El individuo no la puede cambiar.
4. El habla es única en cada ( ) psicológica
persona, es personal, es... 2. Es un sistema homogéneo ( ) LATENTE
compartido por todos los hablantes
5. La lengua no puede desaparecer de una comunidad.
de un día a otro, porque es... ( ) latente
3. Es una manifestación abstracta ( ) SOCIAL
6. El habla dura lo que dura ( ) variable del lenguaje que se aloja en la
una acción, es... mente de los hablantes.
7. La lengua cambia, pero ( ) psicofísica
después de mucho tiempo, es... 4. Subyace a todos los hablantes ( ) PSÍQUICA
como una variada gama de
8. El habla es distinta de una ( ) social posibilidades expresivas.
persona a otra porque es...

1. El alemán y el aimara se encuentran en relación: 2. El Perú es un país multilingüe, porque en su territorio

se hablan muchos (as).
a) lengua frente a lengua
b) lengua frente a lenguaje a) dialectos
c) lengua frente a dialecto b) idiomas
d) idioma frente dialecto c) lenguas
e) dialecto frente a dialecto d) sociolectos
e) extranjerismos

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3. El quechua, el asháninka, el aguaruna y el machigüenga 9. No es una característica del habla.

son:

a) psicofísica
a) lenguas
b) variable
b) dialectos
c) efímera
c) peruanismos
d) social
d) barbarismos
e) individual
e) sociolectos

4. ___________ es la variación de una lengua en un 10. _________ es una facultad universal producto de la
espacio geográfico. evolución del hombre.

a) La replana a) La lengua
b) La jerga b) El lenguaje
c) El sociolecto c) El habla
d) El idiolecto d) La comunicación
e) El dialecto e) El dialecto

5. El aguaruna es: 11. No es característica del habla.

a) una variedad del aimara. a) momentánea
b) un dialecto sin gramática. b) psicofísica
c) una lengua nativa americana. c) individual
d) una lengua andina. d) social
e) un idioma con tradición escrita. e) variable

6. Es la variación social de una lengua. 12. No es característica de la lengua.

a) dialecto
b) sociolecto a) social
c) idiolecto b) psíquica
d) idioma c) perdurable
e) interlecto d) momentánea
e) fija

7. Que en Venezuela se diga "un momentico" y en Perú

"un momentito", demuestra que el castellano tiene: 13. El Lenguaje es…

a) sociolectos a) una lengua
b) idiolectos b) un papel
c) dialectos c) un país
d) interlectos d) facultad humana
e) lenguas e) órgano

8. Es equivalente a la lengua en el proceso de la 14. La lingüística estudia:

comunicación.
a) el código a) el lenguaje humano
b) el mensaje b) los cursos
c) el contexto c) el cuerpo humano
d) el referente d) los libros
e) la redundancia e) los dientes

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15. La Lengua oficial de Marruecos es: 18. La Lengua oficial de Mónaco es:

a) inglés a) español
b) español b) malgache
c) italiano c) portugués
d) árabe d) francés
e) francés e) swahili

16. La Lengua oficial de Madagascar es: 19. La Lengua oficial de Malawi es:

a) italiano a) chichewa
b) malgache b) copto
c) español c) bereber
d) bereber d) mapuche
e) copto e) níger

17. La Lengua de Mozambique es:

20. La Lengua oficial de Libia es:


a) italiano
a) malawi
b) portugués
b) portugués
c) francés
c) árabe
d) español
d) francés
e) rumano
e) bereber

Bibliografía

1. SAUSSURE, Ferdinand.
Curso de lingüística general. Buenos Aires: Ed. Lozada, 1964.

2. WULF, Enrique.
Lenguaje y lenguas. Madrid: Salvat, 1982.

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