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Reflexiones sobre emociones y dilemas

El documento presenta situaciones sociales complejas que los estudiantes deben analizar y reflexionar en grupo. Se les pide que consideren cómo Fátima expresa sus sentimientos por Mauricio y qué consejo le darían. También deben analizar el dilema de Andrea sobre si debe encubrir acciones incorrectas para ser aceptada y cómo determinar lo correcto cuando los compañeros presionan. Finalmente, los estudiantes deben reflexionar si las actividades les permitieron aplicar los conceptos de la unidad a su propia experiencia.

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Reflexiones sobre emociones y dilemas

El documento presenta situaciones sociales complejas que los estudiantes deben analizar y reflexionar en grupo. Se les pide que consideren cómo Fátima expresa sus sentimientos por Mauricio y qué consejo le darían. También deben analizar el dilema de Andrea sobre si debe encubrir acciones incorrectas para ser aceptada y cómo determinar lo correcto cuando los compañeros presionan. Finalmente, los estudiantes deben reflexionar si las actividades les permitieron aplicar los conceptos de la unidad a su propia experiencia.

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MOSTRANDO LO APRENDIDO DPCC-UNIDAD I

APELLIDOS Y NOMBRES: __________________________________________________

PRIMER AÑO “B” DE SECUNDARIA


Se valora a sí mismo (1). Autorregula sus emociones (2). Vive su sexualidad de manera integral
y responsable de acuerdo con su etapa de desarrollo y madurez (2). Reflexiona y argumenta
éticamente (3).

1. Lean el siguiente caso y dialoguen en grupos a partir de las preguntas planteadas.

• ¿Consideran que Fátima está expresando sus sentimientos de manera adecuada? ¿Por
qué?
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• ¿De qué manera califica Fátima el sentimiento que le inspira Mauricio?
¿Cuáles son las consecuencias de ello?
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• Si fueran amigos de Fátima, ¿qué consejo le darían?


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Analicen la siguiente situación. Luego, respondan las preguntas y reflexionen


en grupo.
• ¿Cuál es el dilema de Andrea? ¿Cómo y cuándo debería actuar? ¿Por qué?
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• ¿Es necesario encubrir acciones incorrectas para ser aceptado en un grupo?
Fundamenten.
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• ¿Han estado en alguna situación parecida? ¿Qué decisión tomaron?
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• A veces, los compañeros nos obligan a actuar de formas que no comparten los
adultos. ¿Cómo saber qué es lo correcto? Argumenten su respuesta.
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METACOGNICIÓN
¿Consideras que las actividades planteadas te permitieron relacionar lo
aprendido en la unidad con tu experiencia cotidiana? ¿De qué manera?
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