Cuaderno de trabajo para la Quinta

SesiónOrdinaria de Consejo Técnico

Escolary el Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes
Inicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y Centros de
Atención Múltiple
31 de marzo 2023
Ciclo Escolar 2022-2023

Profesor (a): _________________________________

Escuela: ___________________________Zona: ____
Grado: _____________ Grupo: _________________
Lugar: _______________________________________
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA

Presentación
Estimadas maestras, estimados maestros:
En la Cuarta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua
para Docentes se realizaron las siguientes actividades:

• Analizar la descripción general del Campo formativo Lenguajes y sus finalidades para la
educación básica.
• Analizar las especificidades del Campo formativo Lenguajes para la fase que corresponda.
• Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo formativo
Lenguajes de acuerdo con el Programa sintético de la fase que corresponda.
• Avanzar en el codiseño del programa analítico para el Campo formativo Lenguajes.

Para continuar con la construcción del programa analítico, en esta Quinta Sesión Ordinaria vamos
a profundizar sobre el Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico, su descripción y
finalidades, así como las especificidades, los contenidos y los procesos de desarrollo de
aprendizaje para la fase que corresponda.

El presente documento está organizado en dos apartados. En primer lugar, se recupera la

programación de las siguientes sesiones de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes del presente ciclo escolar, con el fin de recordar la ruta definida para
avanzar en la construcción del programa analítico.

En segundo término, se presentan las orientaciones para desarrollar la Quinta Sesión Ordinaria del
Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes centradas en la
apropiación del Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico.

Estas orientaciones están dirigidas a aquellos niveles y modalidades en los cuales una o un
docente es responsable de trabajar los cuatro Campos formativos, ya sea, en una escuela de
organización completa, multigrado, telesecundaria o Centro de Atención Múltiple (CAM).

Adicionalmente, en esta sesión las maestras y los maestros de educación secundaria, en sus
distintas modalidades, se organizarán para acordar las formas en que desarrollarán la Campaña
“Estrategia en el aula: Prevención de adicciones” que dará inicio el 17 de abril del presente año.

Propósitos
❑ Analizar la descripción general del Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico y sus
finalidades para la educación básica.
❑ Analizar las especificidades del Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico para la fase que
corresponda.
❑ Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo formativo Saberes y
Pensamiento Científico de acuerdo con el Programa sintético de la fase que corresponda.
❑ Avanzar en el codiseño del programa analítico para el Campo formativo Saberes y Pensamiento
Científico.

Cuaderno de actividades para la Cuarta 2

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA

Mensaje de bienvenida de la C. Secretaria de

Actividad Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya a
la Quinta Sesión Ordinaria del CTE. Registre
la información que crea conveniente.

En plenaria:

Como punto de partida de esta sesión, vamos a reflexionar en torno a los ajustes
Actividad realizados al programa analítico en la cuarta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico
Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para docentes.

Cuaderno de actividades para la Cuarta 3

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA

Como segunda actividad se les propone que, a partir de la revisión del Programa
Actividad Sintético del Campo formativo Saberes y pensamiento Científico para la fase que
corresponda, de la Videocápsula con la presentación general del mismo campo y
de la Videocápsulas con la presentación de las especificidades, discutan y
reflexionen en torno a lo siguiente:

¿A qué tipo de saberes hace

referencia este campo?, ¿y cómo
se relacionan con el pensamiento
científico y el matemático?

¿Cuáles son los aspectos de la

práctica educativa que debemos
fortalecer para atender las
finalidades del campo?

¿Cómo se pueden relacionar los

contenidos y procesos de
desarrollo de aprendizaje de este
campo con las familias y la
comunidad?

¿Cómo contribuye el Campo

formativo Saberes y Pensamiento
Científico al logro del perfil de
egreso?

Una vez analizadas la definición, finalidades y especificidades del C.F. Saberes y

Actividad pensamiento científico, les proponemos revisar cómo se concretan los contenidos y
procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo en el programa sintético. Los
Programas sintéticos son una primera etapa de concreción curricular que “se
consideran incompletos debido al contenido que habrá de incorporarse para cada
campo en cada fase”

Construcción del programa Analítico Anual

Actividad El programa analítico se puede ver como una segunda etapa de concreción
curricular que requiere del trabajo colegiado en distintos espacios, incluyendo el
Consejo.
Elementos del programa analítico para cada fase y grado
-Diagnóstico de la comunidad
-Situación actual de los aprendizajes
-Contextualización y secuenciación de contenidos
-Incorporación de problemáticas
-Ejes articuladores

Cuaderno de actividades para la Cuarta 4

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
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Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
-Distribución de contenidos (temporalidad)
-Orientaciones didácticas generales
-Evaluación formativa.

PROGRAMA ANALÍTICO
Nombre del maestro: ________________ Escuela: _____________Grado/Fase: Primero Fecha: ________
Nombre del proyecto o situación problema_____________________ Temporalidad del proyecto: ________

PRIMER PLANO: Diagnóstico de la comunidad

La escuela primaria “------------------------------”, C.C.T , es de turno matutino con un horario
de 8:00 a.m. a 3:00 p.m., pertenece a la zona escolar ----, sector y se encuentra ubicada en la
comunidad de -----------------, municipio de ---------------. En esta comunidad se sitúa el batallón
de infantería, por lo que los datos que se manifiestan son aproximados debido a las restricciones que maneja la milicia y a la
movilidad del personal del regimiento y sus familias, que son esencialmente las personas que habitan ahí. De acuerdo con el INEGI
(2020), habitan 303 personas en dicha comuna.
En esta localidad hay dos unidades habitacionales militares que cuentan con agua entubada, luz, drenaje, televisión, teléfono,
internet. Por otra parte, se ubica en medio de varios cerros y es considerada como zona rural (INEGI, 2020), por lo que no hay
papelerías, ni centros de copiado, lo cual dificulta la realización de algunas tareas por parte de los alumnos. Del primero al sexto
grado, se cuenta con un total de 198 alumnos, de los cuales 110 son mujeres y 88 hombres, con edades que oscilan entre los 6 y 12
años. En general, los estudiantes denotan intereses marcados por la cuestión de género, en la que se puede apreciar que los
hombres están orientados al desarrollo de actividades deportivas y juegos físicos, mientras que las niñas, demuestran atracción por
actividades manuales, aunque no les es indiferente la realización de juegos físicos como los mencionados, integrándose a los
mismos en los momentos de recreo o esparcimiento.
En el ámbito académico, las niñas y niños demuestran un interés general por el desarrollo de actividades matemáticas en la que se
observa el desarrollo de una actitud competitiva…

SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN: SECUENCIACIÓN Y TEMPORIZACIÓN DE CONTENIDOS

Proyecto, Problemática o interés del grupo:
______________________________________________________________
Campo Formativo prioritario: _________________________________________________________________
Campo Formativo para el trabajo multidisciplinario y transdisciplinario: _______________________________
Ejes articuladores:
☐ Inclusión ☐ Pensamiento Crítico ☐ Interculturalidad crítica ☐ Igualdad de género
☐ Vida saludable
☐ Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura ☐ Artes y experiencias
estéticas

Metodología de Aprendizaje: ___________________________________ Estrategias Didácticas:

_____________________________________

Contenidos y procesos de Desarrollo de Aprendizaje

EJEMPLO EN DONDE EL COLECTIVO DECIDE INICIAR CON UN PROYECTO TRIMESTRAL PARA ABAIR EL REZAGO Y
PROYECTOS MENSUALES PARA EL RESTO DEL CICLO ESCOLAR.

Cuaderno de actividades para la Cuarta 5

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Septiembre.
Proyecto, Problemática o interés del grupo: Programa emergente para abatir el rezago educativo en el plantel escolar.

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

C1. Escritura de nombres en la lengua -C1.PDA1.1º Contenido:. C1. Contenido:. C1.
materna.
- C1.PDA2.1º Escritura de nombres en Escritura de nombres en la
Proceso de Desarrollo de Aprendizajes.
la lengua materna. lengua materna.
C1.PDA1.1º Escribe su nombre y lo Sesiones: ______
compara con los nombres de sus
L.T. Páginas ____
Lenguajes

compañeros, lo usa para para indicar la

autoría de sus trabajos, marcar sus útiles
escolares, registrar su asistencia, entre
otros.
C1.PDA2.1º. Identifica nombres más largos
o cortos que el suyo, nombres que
empiezan o terminan con la misma letra
que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de
su nombre, etcétera.
Sesiones: ______
L.T. Páginas ____
C1.Cuerpo humano: estructura C1.PDA1.1º C1.PDA1.1º C1.PDA1.1º
externa, acciones para su cuidado y
sus cambios como parte del
crecimiento.
C1.PDA1.1º Compara, representa y
pensamiento

nombra, en su lengua materna, las

1º

partes externas del cuerpo humano,

Saberes y

científico

explica su funcionamiento; propone y

práctica acciones para cuidarlo y la
frecuencia con que es recomendable
llevarlas a cabo y porqué.
sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo comunitario

Cuaderno de actividades para la Cuarta 6

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Octubre
Proyecto, Problemática o interés del grupo: Programa emergente para abatir el rezago educativo en el plantel escolar.

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Lenguajes
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo comunitario

Cuaderno de actividades para la Cuarta 7

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Noviembre (Ejemplo de temporalidad de los contenidos)
Proyecto, Problemática o interés del grupo: Programa emergente para abatir el rezago educativo en el plantel escolar.

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Lenguajes
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo comunitario

Cuaderno de actividades para la Cuarta 8

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Diciembre
Proyecto, Problemática o interés del grupo: Programa emergente para abatir el rezago educativo en el plantel escolar.

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Lenguajes
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo
comunitario

TERCER PLANO: CODISEÑO. Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Orientaciones didácticas generales para el PDA (sin desarrollar la planeación didáctica).

_____________________________________________________________________________________________
Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.
____________________________________________________________________________________________
Cuaderno de actividades para la Cuarta 9
Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Enero
Proyecto, Problemática o interés del grupo: ______________________________________________________________
Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Contenido:. C1. Escritura de nombres en la -C1.PDA1.1º Contenido:. C1. Contenido:. C1.
lengua materna.
- C1.PDA2.1º Escritura de nombres en Escritura de nombres en la
Proceso de Desarrollo de Aprendizajes.
la lengua materna. lengua materna.
C1.PDA1.1º Escribe su nombre y lo Sesiones: ______
compara con los nombres de sus
L.T. Páginas ____
Lenguajes

compañeros, lo usa para para indicar la

autoría de sus trabajos, marcar sus útiles
escolares, registrar su asistencia, entre
otros.
C1.PDA2.1º. Identifica nombres más largos
o cortos que el suyo, nombres que
empiezan o terminan con la misma letra
que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de
su nombre, etcétera.
Sesiones: ______
L.T. Páginas ____
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo
comunitario

TERCER PLANO: CODISEÑO. Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Orientaciones didácticas generales para el PDA (sin desarrollar la planeación didáctica).

_____________________________________________________________________________________________
Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.
_____________________________________________________________________________________________

Cuaderno de actividades para la Cuarta 10

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Febrero (Ejemplo de temporalidad de los contenidos)
Proyecto, Problemática o interés del grupo: ______________________________________________________________

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Lenguajes
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo
comunitario

TERCER PLANO: CODISEÑO. Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Orientaciones didácticas generales para el PDA (sin desarrollar la planeación didáctica).

_____________________________________________________________________________________________
Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.
_____________________________________________________________________________________________

Cuaderno de actividades para la Cuarta 11

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de marzo
Proyecto, Problemática o interés del grupo: ______________________________________________________________

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Contenido:. C1. Escritura de nombres en la -C1.PDA1.1º Contenido:. C1. Contenido:. C1.
lengua materna.
- C1.PDA2.1º Escritura de nombres en Escritura de nombres en la
Proceso de Desarrollo de Aprendizajes.
la lengua materna. lengua materna.
C1.PDA1.1º Escribe su nombre y lo Sesiones: ______
compara con los nombres de sus
L.T. Páginas ____
Lenguajes

compañeros, lo usa para para indicar la

autoría de sus trabajos, marcar sus útiles
escolares, registrar su asistencia, entre
otros.
C1.PDA2.1º. Identifica nombres más largos
o cortos que el suyo, nombres que
empiezan o terminan con la misma letra
que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de
su nombre, etcétera.
Sesiones: ______
L.T. Páginas ____
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo
comunitario

TERCER PLANO: CODISEÑO. Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Orientaciones didácticas generales para el PDA (sin desarrollar la planeación didáctica).

_____________________________________________________________________________________________
Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.
_____________________________________________________________________________________________

Cuaderno de actividades para la Cuarta 12

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Abril (Ejemplo de temporalidad de los contenidos)
Proyecto, Problemática o interés del grupo: ______________________________________________________________

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Contenido:. C1. Escritura de nombres en la -C1.PDA1.1º Contenido:. C1. Contenido:. C1.
lengua materna.
- C1.PDA2.1º Escritura de nombres en Escritura de nombres en la
Proceso de Desarrollo de Aprendizajes.
la lengua materna. lengua materna.
C1.PDA1.1º Escribe su nombre y lo Sesiones: ______
compara con los nombres de sus
L.T. Páginas ____
Lenguajes

compañeros, lo usa para para indicar la

autoría de sus trabajos, marcar sus útiles
escolares, registrar su asistencia, entre
otros.
C1.PDA2.1º. Identifica nombres más largos
o cortos que el suyo, nombres que
empiezan o terminan con la misma letra
que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de
su nombre, etcétera.
Sesiones: ______
L.T. Páginas ____
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo
comunitario

TERCER PLANO: CODISEÑO. Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Orientaciones didácticas generales para el PDA (sin desarrollar la planeación didáctica).

_____________________________________________________________________________________________
Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.
_____________________________________________________________________________________________

Cuaderno de actividades para la Cuarta 13

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Mayo (Ejemplo de temporalidad de los contenidos)
Proyecto, Problemática o interés del grupo: ______________________________________________________________

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Lenguajes
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo
comunitario

TERCER PLANO: CODISEÑO. Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Orientaciones didácticas generales para el PDA (sin desarrollar la planeación didáctica).

_____________________________________________________________________________________________
Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.
_____________________________________________________________________________________________

Cuaderno de actividades para la Cuarta 14

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Junio (Ejemplo de temporalidad de los contenidos)
Proyecto, Problemática o interés del grupo: ______________________________________________________________

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Lenguajes
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo
comunitario

TERCER PLANO: CODISEÑO. Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Orientaciones didácticas generales para el PDA (sin desarrollar la planeación didáctica).

_____________________________________________________________________________________________
Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.
_____________________________________________________________________________________________

Cuaderno de actividades para la Cuarta 15

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
 Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA
Mes de Julio (Ejemplo de temporalidad de los contenidos)
Proyecto, Problemática o interés del grupo: ______________________________________________________________

Grado. C. F. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Lenguajes
Saberes y pensamiento
1º

científico sociedades
Ética, naturaleza y
De lo humano y lo
comunitario

TERCER PLANO: CODISEÑO. Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Orientaciones didácticas generales para el PDA (sin desarrollar la planeación didáctica).

_____________________________________________________________________________________________
Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.
_____________________________________________________________________________________________

Cuaderno de actividades para la Cuarta 16

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM
Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA

Asuntos educativos de interés de la escuela.

Cuaderno de actividades para la Cuarta 17

Sesión OrdinariaInicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y CAM