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GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO

Prof. Ana Yanci Marchena Durán. Asignatura: Filosofía Undécimo
Alumno: ___________________________________________ Sección: ________

Medio de comunicación: Plataforma TEAMS/ ana.marchena.duran@mep.go.cr Cel: 89295540

Semana N° 1 del 05 al 09 de abril 2021

Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o Libros, diccionario, internet, YouTube, cuaderno de Filosofía y la GTA

recursos que puedo facilitada por el docente.
a necesitar
Condiciones que Libre de distracciones
debe tener el lugar
donde voy a trabajar
Tiempo en que se una semana- 3 lecciones
espera que realice la
guía

 Voy a recordar lo aprendido en clase.

Para iniciar, indaga y defina en su cuaderno los siguientes conceptos
Siga las relacionados al lenguaje
indicaciones y
participe por lo  Paralingüística
menos dos veces  Lenguaje icónico
(en clases virtuales).  Lenguaje escrito
 Lenguaje verbal.

Una vez identificado cada concepto compare entre los diferentes tipos de
lenguaje y justifique:
 cuál se adapta mejor para compartir ideas o el conocimiento
 Cuál es más eficaz.?
 ¿Cuál facilita la argumentación?

Actividad 1
Observe la tira
cómica y escriba e
su cuaderno y con
sus propias palabras
lo ilustrado
visualmente.

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 Semana N° 2 del 12 al 16 de abril 2021
Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o Libros, diccionario, internet, YouTube, cuaderno de Filosofía y la GTA

recursos que puedo facilitada por el docente.
a necesitar
Condiciones que Libre de distracciones
debe tener el lugar
donde voy a trabajar
Tiempo en que se una semana- 3 lecciones
espera que realice la
guía

 Voy a recordar lo aprendido en clase.

Analice las El lenguaje y otras formas de representación simbólica.

siguientes
representaciones y
anote que se
interpreta con
observarlas.

Actividades Conteste en su cuaderno:

 ¿Qué representan las imágenes expuestas?
 ¿Cuál es su opinión, cada una de las formas simbólicas desempeña
una manera más efectiva de comunicar? Justifique.
 ¿funciona como sistema cualquier otra forma de simbolismo, como lo
hace la combinación de palabras y la gramática?
 Escriba semejanzas y diferencias entre un mensaje simbólico y otro
coloquial.
 Semana N° 3 del 19 al de abril 2021
Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o Libros, diccionario, internet, YouTube, cuaderno de Filosofía y la GTA

recursos que puedo facilitada por el docente.
a necesitar
Condiciones que Libre de distracciones
debe tener el lugar
donde voy a trabajar
Tiempo en que se una semana- 3 lecciones
espera que realice la
guía

 Voy a recordar lo aprendido en clase.

Lea y Argumentar es una de las habilidades y destrezas mas significativas para la vida
analice el del ser humano, pues gracias a esta podemos expresar nuestros pensamientos
siguiente de manera clara y objetiva, además de formular nuestras opiniones y nuestros
texto. puntos de vista de manera sólida, convincente y efectiva frente a los demás. Por
eso, es imperativo no solo conocer bien el tema sobre el que queremos
argumentar, sino también desarrollar nuestros argumentos y nuestro discurso bajo
una base lógica, racional y persuasiva

Actividad 1 Escoja un documental, (sugerido una verdad incómoda de Al Gore) una película
(sugerida: Cadena de favores) de interés social (o bien pida al docente que le
indique) identifique y realice una síntesis del principal argumento conductor. (no
más de una página.)

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Semana N° 4 del 26 al 30 de abril 2021
Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o Libros, diccionario, internet, YouTube, cuaderno de Filosofía y la GTA
recursos que puedo facilitada por el docente.
a necesitar
Condiciones que Libre de distracciones
debe tener el lugar
donde voy a trabajar
Tiempo en que se una semana- 3 lecciones
espera que realice la
guía

 Voy a recordar lo aprendido en clase.

Elige un periódico o una revista, identifica un discurso político o científico,
Realice en indague en el texto si existe en el lenguaje utilizado un sistema de argumentación
su cuaderno clara y con una estructura que se pueda considerar lógica.
la siguiente
actividad. Anote las ideas centrales y la conclusión.

Actividad  Con la información que se le ofrece, contesta ¿qué hace que un argumento
escrito sea eficaz?
 Ver en YouTube: Lección 1 Qué es lógica https://youtu.be/VJCqL8HMOZk
 https://www.caracteristicas.co/argumentacion/
TEXTO. “Un argumento es un conjunto de frases en las que se afirma que
una de ellas es verdadera debido a que las otras nos suministran evidencias
suficientes para afirmarlo. Las frases que nos aportan la información se llaman
premisas, y la frase que es afirmada se le llama conclusión. En la conclusión reside
la fuerza de la argumentación.
Algunas veces la conclusión de un argumento puede verse precedida de
expresiones como: por lo tanto, en consecuencia, en conclusión, así, podemos
afirmar que, entre otras. Estas expresiones indican que la frase que sigue a
continuación depende de las anteriores y se les llama; indicadores de conclusión,
es decir, sirven para separar las premisas y la conclusión. Sin embargo, podemos
encontrar expresiones como: ya que, puesto que, si afirmamos que, teniendo en
cuenta que, entre otras. A éstas expresiones se les conoce como indicadores de
premisa y estos indicadores nos pueden servir para iniciar un argumento”. Las
características del argumento son: premisas, indicador y conclusión. (Filosofía II
Santillana, pag 23-24, año 2006)

 Indaga qué es lógica para los siguientes filósofos: Leibniz, Kant, John Stuart
Mill.
Pongo en práctica lo aprendido en clase
Indicaciones ¿Que hace que un argumento sea eficaz?

Preguntas para Reflexiono sobre lo realizado a través de las siguientes preguntas:

reflexionar.  ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora?
 ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

Proceso
Inicial Intermedio Avanzado
Cita distintas formas de transmisión Caracteriza de forma general Ubica ejemplos de las distintas formas de
de contenidos de lenguaje para las distintas formas de transmisión de contenidos y lenguaje para
determinado contexto. transmisión de lenguaje. determinado contexto.