DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

FACULTAD DE HUMANIDADES
CURSO: E 303 Seminario
Carrera: PEM. En Pedagogía y Técnico en Administración Educativa

ponderación 2
DOCENTE: M.A. Roquelino López López
Retalhuleu, 18 de febrero de 2023 Sección _Única__
Problematización
Grupo No. 2

Flores López Alex Ivan 201952446

Fuentes Chomo Josselyn Aracely 202151869
Cajbón Ruiz Helen Marisol 202150156
Barrios Rivera Marlin Estefani
Hernández Catalán Sharon Fabiola 201707394
López Mancio Nelly de los Angeles 202150391
López Feliciano Hilary Liliana 202151547
Martínez Hernández Damaris Valeska 202159537
Itzep Pelicó Fabiola 202152477
APELLIDOS NOMBRES CARNÉ
Indicaciones: basado en el tema propuesto por su equipo de seminario. Elaborar la
problematización y el problema seleccionado.
Línea: Reformas Educativas
Tema general: Análisis de la transformación curricular del ciclo Básico según los acuerdos
de paz.
Tema del equipo: Análisis de la Educación Inclusiva según los acuerdos de paz.

Problematización: (Análisis de la transformación curricular del ciclo Básico según

los acuerdos de paz.)

1. ¿Cómo influye la transformación curricular en calidad académica de los

estudiantes?
2. ¿Cómo afecta la inaplicación de la educación personalizada en el proceso
educativo?
3. ¿Cómo el Gobierno afecta el incumplimiento a los acuerdos de paz y la
transformación curricular?
4. ¿Cómo afecta la sensibilización y falta de capacitación para un cambio de
transformación curricular?
5. ¿Cómo aplican los cambios de la transformación curricular según los
Acuerdos de Paz?
 6. ¿cómo influye el proceso de formación docente sobre el currículo nacional
base?
7. ¿Por qué es necesario tener un currículo actualizado de carácter nacional,
flexible, pertinente e integrador de metodologías constructivas?
8. ¿Cómo se aplica la transformación curricular según los Acuerdos de Paz
en la materia educativa?
9. ¿Por qué es necesario aplicar la transformación curricular en los centros
educativos?

10. ¿Cuáles son los avances de las herramientas que se utilizan para la
aplicación de la transformación curricular en el aprendizaje?
11. ¿Qué técnicas se utilizan para generalizar la calidad educativa por medio
de la transformación curricular?
12. ¿Cómo influye la transformación del ciclo básico en la calidad académica
de los estudiantes?
13. ¿Qué tipos de distractores surgen en el ciclo básico en calidad académica
de los estudiantes según los Acuerdos de Paz?
14. ¿Por qué la reforma educativa aplica la transformación curricular en los
diferentes niveles educativos?
15. ¿Dónde se fomenta el crecimiento estudiantil de acuerdo con la base
curricular?
16. Como influye el instituto para que el aprendizaje sea una actividad social
de colaboración con el área curricular?
17. ¿Cuál es el plan estratégico para ofrecer una educación innovadora y
basada en los acuerdos de paz?

18. ¿Cuáles son las dificultades internas que existen para impulsar una
innovación educativa?
Las preguntas marcadas con color rojo no tienen intención de problema
Problematización: (Análisis de la Educación Inclusiva según los acuerdos de
paz)

1. ¿Cuáles son las dificultades que presenta el instituto en atención a

estudiantes con capacidades diferentes?
2. ¿Cuáles son las estrategias que implementa el personal docente dentro de
la institución con el fin de poder desempeñar una educación inclusiva?
3. ¿Qué factores intervienen en la implementación de métodos para
enseñanza de la educación inclusiva?

4. ¿Cómo influye la educación inclusiva en la educación de estudiantes con

capacidades diferentes?
5. ¿Cómo afecta los nuevos retos y cambios que existen sobre la educación
inclusiva?
6. ¿Qué estrategias conoce para la inclusión a estudiantes?

7. ¿Qué barreras se presentan dentro de la enseñanza inclusiva?

8. ¿Cómo influyen los docentes en la toma de conciencia en cuanto a la

diversidad de culturas dentro del salón de clases?
9. ¿Cómo contextualiza el personal docente las estrategias para transmitir y
fomentar la educación inclusiva en sus estudiantes?

10. ¿Cómo capacitan a los docentes para atender a los estudiantes con
capacidades diferentes?

11. ¿Cómo se implementa la educación inclusiva en los centros educativos

según los acuerdos de paz?
12. ¿Cómo influye la sociedad en la educación inclusiva?
13. ¿Cómo adecuan el aprendizaje a las necesidades de cada estudiante?
14. ¿Qué dificultades presenta el instituto para promover una educación
inclusiva dentro de la sociedad?

15. ¿Cuáles son las carencias de educación inclusiva que existen dentro del
establecimiento educativo?

16. ¿Cuáles son los criterios que se emplean para diseñar un currículo dentro
de la educación inclusiva?
17. ¿Por qué es necesaria la implementación de la educación inclusiva dentro
de los educadores y educandos?

18. ¿Cuáles son los desafíos más relevantes para avanzar como sociedad en
materia de inclusión?
Las preguntas resaltadas de con color rojo no tienen intención de problema

Cuando se plantea una pregunta se debe pensar en intención de problema

o dificultad, con relación al tema de investigación.