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Barrio Parque Rivadavia Norte 6° Grado “A, B y C” Áreas Integradas

Escuela: BARRIO PARQUE RIVADAVIA NORTE Turno: Mañana

Grado: 6º “A”, “B” y “C” Segundo Ciclo
Nivel Primario Año: 2020
Docentes: Claudia Videla, Laura Tello, M. Inés Rollan, Yanina Barbero, Rosario Flores,
Laura Balmaceda.
Áreas Curriculares: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Formación Ética y Ciudadana, Artes Visuales, Educación Física, Tecnología y Educación
Musical.
Guía Nº 6 Título: “El trabajo y la Constitución Nacional Argentina”

Contenidos seleccionados:
Lengua: Tiempos verbales simples. Análisis de oración. Acentuación.
Matemática: Ángulos.
Ciencias Sociales: Día de la Constitución Nacional. Preámbulo.
Ciencias Naturales: Extinción de especies.
Formación Ética y Ciudadana: Día del trabajador. Reflexión.
Artes Visuales: La Imagen Bidimensional: registros lineales y color con distinta finalidad.
La línea: Recta, vertical, horizontal, oblícua, continua y discontinua.
Educación Física: Importancia de los beneficios que aporta la preparación previa del
organismo y la mente antes de la actividad.
Tecnología: Valoración y reflexión de distintas tecnologías surgidas en relación a la
satisfacción de las necesidades humanas.
Educación Musical: Percusión corporal.
Lunes 27 de Abril

Área Ciencias Sociales

1. Lee el siguiente texto

El 1° de mayo de 1.853 fue firmada la Constitución. Por eso, en esta fecha se

conmemora, el Día de la Constitución Nacional. El 9 de julio la juraron las trece
provincias que integraban la Confederación.

2. Busca y transcribe en tu cuaderno el Preámbulo del siguiente Link:

https://es.wikipedia.org/wiki/Pre%C3%A1mbulo_de_la_Constituci%C3%B3n_de_la_Naci%C3
%B3n_Argentina.
3. Busquen en la web la constitución de otro país de América Latina y lean su
Preámbulo. Luego establezcan semejanzas y diferencias con el de nuestra
Constitución Nacional.

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Área Lengua

a) Completa el texto
plantaban tuvieron había instalado volvió
había comprado repartían terminó existía
Desde que la contaminación se…………………en el planeta de Marcelandro, la
naturaleza ya casi no……………….. Durante un tiempo, los municipios……………..árboles
y…………………..botellones de aire puro pero, cuando el aire se……………………….,
………………que construir edificios y carreteras bajo tierra. Un día,
Marcelandro………….contento a su casa:…………………..………….una frazada inteligente.
b) Ahora copia nuevamente los verbos e indica en que tiempo están y realiza la conjugación
completa.

Área Educación Física

CUIDO MI CUERPO
1- En una hoja de block realiza la tarea y la presentas al regresar a clases.
2- Conversamos en familia “¿Qué significa entrar en calor en una clase de educación
física?”
3- Nos informamos: ENTRAR EN CALOR es la preparación del organismo para una
actividad posterior de mayor intensidad, que debe ser realizada progresiva tanto
física como psicológicamente. El músculo “frío” es más propenso a las lesiones.
Esta activación permite prepararlo física y mentalmente para el trabajo que tiene
por delante. Debemos tener en cuenta que un buen desarrollo de la actividad
depende en gran medida de la hidratación. Por otra parte, los beneficios de la
entrada en calor son múltiples
 Aumenta la frecuencia cardíaca y respiratoria, lo cual permite:
-Captar, absorber y transportar más oxígeno.
 Aumenta la temperatura corporal, lo cual permite:
-Mejorar la contracción y relajación muscular. También prevenir lesiones y
retrasar la fatiga.
4- Responde
a) Diga la finalidad de una buena entrada en calor.
b) Nombre un buen hábito a realizar durante la actividad.
c) ¿Cuánto tiempo debe durar la entrada en calor?

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Martes 28 de Abril
Área: Matemática

1. Midan los ángulos con transportador. Luego, clasifíquenlos en agudos, obtusos o

rectos.
2. Resuelvan.

3. Dibujen los siguientes ángulos.

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Balmaceda. Página 3
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Área Tecnología

Miércoles 29 de Abril
Área Lengua
A- Copia y completa con pronombres.
_ _ _ _ _ _ jugaba con la play. _ _ _ _ se pintaba las uñas rojas.

_ _ _ _ dormí hasta muy tarde. _ _ _ _ _ entretuvimos con la peli.

B- Escribe los pronombres personales en columnas e identifica la persona con el adjetivo

numeral ordinal.
C- Realiza el análisis sintáctico de las oraciones que completaste {Sujeto y Predicado, n }.
D- Separa con una barra (/) las palabras de la serpentina y clasifica de acuerdo a su
acentuación

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Área Formación Ética

1. Lee el siguiente texto

El 1° de mayo se conmemora en todo el mundo el Día del Trabajador. El origen de la

fecha se remonta al 1° de mayo de 1886 a Chicago, Estados Unidos. Ese año, las
calles se habían tapado de trabajadores fabriles, quienes reclamaban mejores
condiciones laborales. Para esa época, los obreros tenían que dedicar entre 12 y 16
horas de su día al trabajo.

2. Responde
¿Por qué han luchado los trabajadores?
¿Cuáles logros obtuvieron los trabajadores después de esta lucha?

3. Busca en el siguiente link: http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/0-

4999/804/norma.htm en que parte de la constitución habla de los derechos del
trabajador y escribe el número del artículo y en que parte de la constitución está.

Actividades de Música

Para esta actividad tendrás buscar dos baquetas o palitos para hacer los ritmos.

1. Observa el siguiente enlace y memoriza los ritmos hasta el segundo 42.

https://youtu.be/qti8j5xKqSQ

2. Vuelve a hacer los ritmos hasta los 42 segundos. Si ya te salió, coloca el video de
nuevo y hacelo completo.
“Solo tienes que hacer el ritmo cuando aparece el primer grupo de tres personas. Fíjate que
luego del segundo grupo, vuelve el primero, pero cada uno tiene su ritmo. ¡A no confundirse
con el segundo!
3. Repasamos el Himno Nacional Argentino.

Jueves 30 de Abril

Área: Matemática
Marquen con rojo un ángulo agudo; con azul, un ángulo obtuso; con negro, un ángulo recto
y con verde, un ángulo llano.

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Área Ciencias Naturales

 Teniendo en cuenta lo leído busca en internet animales que estén o estaban en

extinción que sean de las nativas y no nativas, nómbralas o pégalas haciendo un
cuadro comparativo.

Área Artes Visuales

a) Observa la imagen de la Guía Nº 5.
b) Mezcla témpera y crema de cuerpo en un recipiente.
c) Con un pincel pinta en la palma de la mano (o las palmas de las manos de algún familiar)
el dibujo de la imagen observada, no tiene que ser exacto es a modo de ejemplo, una vez
realizado las líneas negras en los cuadrados pinta con los colores opuestos:
1- [rojo y verde] 2 – [azul y naranja] 3 – [amarillo y violeta] (elegir solo una combinación
de colores).
d) Toma fotografia del proceso y debes traerlas impresas al regreso a clases para exponer
los trabajos.

Directora: Lic. Rosana Gil

Vicedirectora: Prof. Claudia Valdez

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Balmaceda. Página 6