EJERCICIO EN CLASE – ACT DE EVALUACIÓN-

TERCER CORTE

Nombre: _____________________________________________________________

Fecha: _____________________ hora de clase: ________________

TEMA: ESTRATEGIAS PARA LEER ARTÍCULOS ACADÉMICOS

Con base en el artículo titulado: “ La metacognición en los procesos de lectura y escritura

académica: ¿qué nos dice la literatura” – Universidad de Talca- Chile- ( fue enviado hace dos
semanas al correo de cada estudiante.

Resuelva la siguiente guía, basada en las estrategias para leer un artículo académico.

1. ¿Qué pregunta espera resolver a partir de la lectura?

2. ¿Cuánto tiempo tarda en leer el artículo?

3. ¿Cuántos argumentos se retoman en la conclusión, de los mencionados a lo largo del artículo? –

enumere dos-

4. ¿Qué problemas aborda el artículo?

5. Señale dos conceptos que el autor aborde para desarrollar el análisis del artículo

6. ¿Cuántos argumentos encuentra en el desarrollo del artículo? Si hay más de uno, ¿en alguno se

profundizó más? ¿por qué razón?

7. ¿El autor ha establecido límites para la investigación presentada? ¿cuáles fueron?

8. ¿Las conclusiones que se presentan responden a la pregunta presentada en la introducción?

¿cuáles fueron?

9. Seleccione dos ideas principales y para cada idea principal identifique la respectiva explicación

correspondiente.

10. ¿Quién cree usted que sea el destinatario de los resultados de esta investigación?

11. ¿Está de acuerdo con la tesis que postula este artículo? ¿por qué?

12. ¿Cree que el problema planteado es interesante? ¿por qué?

13. En varios casos se puede estar de acuerdo con el problema o con las pruebas pero no con las

conclusiones ¿Está de acuerdo con las conclusiones presentadas en el artículo? ¿por qué?

Evite reproducir hábitos de lectura perjudiciales: como leer los

artículos a medias o leer los artículos una única vez sin tomar notas.