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Español para sétimos años

Monografía
Una monografía es un documento escrito que tiene la función de informar de forma argumentativa sobre
una temática en particular. En general, se trata de textos extensos, en los que se ofrece mucha investigación
que seguramente aportará algo nuevo al exponer su conclusión. Una monografía debe ser escrita,
sistemática y completa. Además debe responder a:
 Un tema específico.
 Estudios previos exhaustivos.
 Abordaje de varios aspectos y variantes del caso.
 Tratamiento del tema en profundidad.
 Un método específico de estudio.
 Aporte del autor, original y personalizado.

Los objetivos de una monografía son, además de una exposición de casos y una compilación de material,
una investigación sobre el tema que hasta incluso podrá arrojar hipótesis nuevas que descarten o corrijan
información. Precisamente es según este criterio donde se da la clasificación más importante entre las
monografías, de acuerdo a su intención principal:

Monografía de Es la que debe hacerse con mayor cuidado y experiencia, ya que se utilizará toda la
compilación fuente disponible sobre un tema para expresar la idea. Con toda la bibliografía,
deberá hacerse una presentación que no podrá no tener criterios personales ya que sería
una simple reproducción. Deberá abarcar toda la bibliografía para no repetir
consideraciones que otros ya han hecho.

Monografía de Es más cercana a la experimentación o a la investigación científica, puesto que no se


investigación hablara de cuestiones que ya hayan sido profundizadas sino sobre algo nuevo. Deberá
exponerse de qué forma se realizó la investigación, describiendo con cada detalle
para luego poder ser cotejada.

Monografía de Es frecuente en situaciones que solo pueden ser demostradas a partir de la práctica,
análisis de pero que no tienen el carácter de investigación. Tal vez pondrán a prueba teorías
experiencias existentes, o investigarán incluso experiencias no relativas a las ciencias de
experimentación, y más cercanas a la vida social de las personas.

Pasos para elaborar una monografía


Una monografía, sin embargo, debe ser realizada siguiendo una secuencia ordenada de pasos para
obtener un buen resultado. En este caso, usted, como estudiante de secundaria, tendrá un acercamiento a la
elaboración de una monografía, acto que repetirá a lo largo de sus años de estudiante de segunda enseñanza.
De realizarse de forma desordenada, podrá repetirse algo que ya se haya dicho, omitir información
importante o elegir un tema del que no haya lo suficiente (o haya demasiado) para decir.
La materia prima que utilizará serán los textos literarios que lea y le sugerimos que escoja un solo texto
literario para que delimite el tema. En páginas siguientes, le sugerimos temas derivados de las distintas obras
literarias que se podrían leer en este nivel. Si usted desea escoger otro tema, derivado de otra obra literaria que
haya leído en sus procesos de lectura, puede hacerlo.

La delimitación del tema


Esta delimitación es realizada a partir de la aparición de una idea. No solo debe responder a un interés
del autor, sino que debe considerarse para elegir un tema que las fuentes que se tomarán sean accesibles y
manejables. Un tema muy abarcativo podrá tener mucha más información, pero a la vez es muy probable que
al tratarlo se esté obviando datos imprescindibles.
El tema de la monografía en sétimo año será el siguiente:
La crueldad de la guerra y el camino al exterminio masivo en los campos de concentración
durante la Segunda Guerra Mundial, a propósito del Diario, de Ana Frank.

Planteamiento de una pregunta o una hipótesis


De acuerdo con el tema, el estudiante deberá plantear una pregunta o una hipótesis que lo conducirá y
orientará durante su investigación. Una vez establecida la pregunta o hipótesis, se trabajará en dar respuesta a
la interrogante o en comprobar la hipótesis. Por ejemplo, de acuerdo con el tema:
Tema Pregunta o hipótesis

La unión del conocimiento, la imaginación, la ¿Contribuyen positivamente, a formar conclusiones y


creatividad y la confianza en las propias conclusiones anticipaciones, la unión del conocimiento, la
y anticipaciones, a propósito de la novela Viaje al imaginación, la creatividad y el conocimiento? =
centro de la Tierra, de Julio Verne. pregunta.

Las conclusiones y anticipaciones se logran


positivamente gracias a la unión del conocimiento, la
imaginación, la creatividad y la confianza.=
hipótesis.

Elaboración de un cronograma de trabajo


El siguiente paso, es elaborar un cronograma de trabajo que, en este caso, es anual, pues implica trabajar
los tres períodos. En cada período, el o la docente elegirá el modo de calificación para los avances respectivos.
Al finalizar el año, se calificará de acuerdo con una rúbrica de evaluación. Elabore su cronograma:

Acciones a realizar Fechas establecidas

Primer período
Lectura de la obra literaria

Selección del tema

Planteamiento de la pregunta o hipótesis

Redacción de los objetivos (uno general y


uno o tres específicos)

Recopilación de la información

Redacción de la justificación
Segundo período
Desarrollo del tema (ciento cincuenta a
doscientas palabras).

Tercer período
Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía de referencia y de consulta

Anexos

Presentación del trabajo completo

Redacción de la justificación
La justificación es la exposición de las razones que tiene para realizar la investigación. Deben resaltar la
importancia del trabajo que se va a elaborar: es decir, nuestro trabajo debe ser actual y adecuado. Por otra
parte, debe convencer al lector de la importancia del proceso de investigación realizado. Generalmente responde
a preguntas (que no deben incluirse en el trabajo) como:
¿Por qué es importante la investigación?
¿Qué novedades aporta el trabajo realizado?
¿Se informa de algo importante para el aprendizaje cotidiano?
¿Por qué se va a investigar sobre este tema?
En el caso de la monografía, la justificación se escribe dentro de la introducción del trabajo.

Recopilación de la información
Es buena práctica hacer un bosquejo en el que ponga divisiones mayores del tema y divisiones menores. Estas
últimas, sólo en el caso de que se nos ocurriera, ya que a esta altura del trabajo es difícil que tengamos tantos
datos como para hacer esas divisiones menores.
En esta etapa de la tarea nos dedicamos a reunir información sobre el tema a tratar. Para ello recurrimos a:
 Archivos de bibliotecas
 Bibliografías sobre el tema a estudiar
 Hojear revistas que traten el tema
 Observar artículos en diccionarios y enciclopedias
 Consultar a profesores o especialistas en la materia
 Hacer un listado de personas a las cuales podríamos entrevistar para recabar información, en el
caso de que la modalidad de la monografía lo permita.
 Siempre que es posible, hay que recurrir a fuentes primarias.
Recuerde que, al leer las fuentes disponibles, haciéndolo con criterio, debe preparar la información en fichases
y siguiendo ciertas pautas básicas:
 Extractando el contenido que desea utilizar.
 Resumiendo el contenido en sus propias palabras.
 Escribiendo críticas breves que no quiere olvidar a la hora de redactar la monografía.

Nota importante: Al final de este libro, en la sección de Apéndice, aparece información sobre el Tratamiento
de la información y las Normas APA (Asociación de Psicología Americana), normas para escribir
correctamente los textos monográficos. Consultarlas de inmediato para realizar su trabajo.

Tabla para evaluación de la monografía I – Primer período


Criterios de evaluación Puntos Obtenidos
1.- Delimitación del tema en forma correcta y clara. 5

2.- Planteó la pregunta o la hipótesis claramente. 5

3.- Elaboró el cronograma de trabajo en forma precisa. 10

4.- Redactó los objetivos en forma ordenada y clara. 5

5.- Redactó la justificación de acuerdo con la normativa. 10

6.- Comenzó con la recopilación de la información pertinente. 5

7.- Entregó avances del proyecto monográfico. 10

Totales generales 50