1. ¿Por qué es importante la comunidad?

La verdad es algo que les sucede a nuestras ideas, significa su poder de actuación.
2. ¿Qué es la comunidad de la verdad?
Grupo el que se comunica a través de la misma y el que la reconoce como tal. Sin
una comunidad no sería necesaria la verdad.
3. ¿Cuál es el origen y significado de la palabra “tradición''? ¿Por qué es
importante?
Buscar verdades, razones, realidades, ha sido la búsqueda de algo estático, lo más
estático, fijo e inamovible, eterno. Se han producido miles de obras argumentando a
favor de ideas opuestas sin lograr la contundencia necesaria para desactivar al
respectivo antagonista. Han transcurrido siglos de combates teóricos intentando
desentrañar cuál es la “verdad”, cuál es la realidad, cómo acceder de manera
correcta al conocimiento definitivo.
4. ¿Qué es el “descubrimiento comunitario de la verdad''?
La concepción de la verdad como tarea comunitaria se encuentra en directa
confrontación con quienes conciben la actividad racional como la búsqueda
cartesiana de fundamentos. La búsqueda individual de fundamentos es una
empresa ilusoria, un sueño de la razón, de la que quizá son engendros monstruosos
las perversiones totalitarias del pasado siglo. Por el contrario, tengo para mí que la
aproximación pragmatista ofrece una comprensión de la ciencia como actividad vital,
cooperativa y falible, de investigación, de búsqueda en comunidad de la verdad que
expresa mucho más fielmente las prácticas efectivas de quienes han dedicado su
vida a ese quehacer.
5. ¿Qué significa la palabra “universidad” y cuándo comienza esta institución?
"sindicato" o asociación corporativa que protegía intereses de las
personas dedicadas al oficio del saber. Comienza en la edad media.
6. ¿Cuáles eran las actividades fundamentales de la universidad medieval?
Trivium y Quadrivium: las artes liberales
7. ¿Qué actividad académica es paralela a lo que identificamos anteriormente como
el modelo de "tradición"?
8. ¿En qué consiste el ejercicio formal de “Disputatio”?
Esta marcada por la consideración del filósofo norteamericano, quien entiende que
toda esta tradición con sus distintas hipótesis sobre lo absoluto recae en lo
irracional.
9. ¿Qué es la quaestio disputata?
Las proposiciones que se debatirían normalmente seguirían un orden lógico, y la
compilación de los procedimientos de estas sesiones
10. ¿Qué es la disputatio de quodlibet?

En latín significa "sobre cualquier cosa en absoluto" eran mucho más dinámicos y
permitían que la capacidad del Maestro realmente brillara, si no a veces tal vez para
ser humillado.

11. ¿Cuál es la importancia de la endoxa para Aristóteles y los debates medievales?

Aristóteles, en un clásico pasaje de Ética Nicomaquea, describe el método de

observar algún fenómeno, discutir acerca de opiniones teóricas de mayor relievo y
resolver estas dificultades a favor de un balance verídico de la situación, a la vez
que integra en esta resolución lo que fuese verdadero entre las opiniones antes
mencionadas

12. ¿Cuál es la analogía que se plantea entre el debate y la música?

En el contrapunto musical, un motivo melódico (tocado por un instrumento o

acompañado de palabras), originalmente declarado en una sola voz, es imitado por
una segunda voz o por más voces, no al unísono, sino tal vez a un intervalo fijo. El
contrapunto más complejo se logra, por ejemplo, contrapuntando dos o más notas
de la segunda o tercera voz a cada nota de la voz fundamenta
13. ¿Cómo cambia el “énfasis” de los debates medievales en el Renacimiento?
Un cambio de actitud en el mundo del debate. Comenzamos a ver el surgir de
figuras que promueven un tipo de bona contentio, al servicio de la verdad. Cuando
un problema se estanca en viejas fórmulas, a menudo la única manera de avanzar
es con un empleo "virtuoso" de la ira verbal (contentio),
14. ¿Cuál puede ser una de las causas del escepticismo racional?
Pensadores de todos lados comenzaron a cuestionar la legitimidad misma del
argumento racional en materia de fe teológica. Si el debate racional no pudiera
conducir al descubrimiento de la verdad, sino solamente a una polarización
interminable y a menudo violenta, tal vez debería ser abandonado por completo.
15. ¿Cuál es la importancia de Descartes?
El filósofo por excelencia de la época moderna, se propuso eliminar el escepticismo
de una vez por todas. Para hacerlo, tenía que ser lo más escéptico posible y ver si
alguna certeza de la verdad podía quedarse al final.
16. ¿Qué es el el método hipotético-deductivo de las ciencias naturales?
El método hipotético-deductivo de las ciencias naturales. He mantenido el término
"diálogo" aquí porque el método requiere a una comunidad de científicos y
pensadores que "debatan" entre sí, ya sea proponiendo diferentes hipótesis, o
verificando (o refutando) tales hipótesis a través de experimentos repetibles.
17. De acuerdo con el texto, ¿la base del progreso científico consiste realmente en
la verificabilidad de los resultados empíricos, o más bien en el mero consenso entre
los miembros de la comunidad científica?
Thomas Kuhn es famoso por proponer que no es el contexto de verificación lo que
domina la ciencia, sino el del consenso. De hecho, propone que todas las
revoluciones científicas, como la revolución copernicana, suceden cuando la
comunidad científica en su conjunto está convencida de que se debe acoger una
nueva teoría o modelo por encima del paradigma anterior. El cambio de paradigma
no es causado simplemente por el descubrimiento de cualquier anomalía o hecho
inexplicable por el paradigma actual.
18. ¿Qué pasa, de acuerdo con el texto, con el diálogo sin referencia a la verdad?
Puede fácilmente degenerar en la supervivencia de la retórica más fuerte. Esto se
desarrolla en el mundo de los medios tecnológicos de comunicación donde las
personas están inundadas de información.
19. ¿Qué pasos sugiere el autor para que en la universidad el estilo de diálogo esté
encaminado hacia la verdad?
Sino más bien el silenciamiento preventivo de ciertas voces. Incluso en entornos
educativos que no son hostiles a las opiniones de las minorías, todavía puede reinar
una "promoción proactiva de la diversidad" simplemente en nombre de la diversidad
misma (y no en nombre de la verdad
20. ¿Cómo puede un estudiante en línea fomentar el diálogo?
El sistema tradicional de clases en un aula, en un campus universitario físico, tiene
la ventaja evidente no sólo del diálogo entre compañeros y profesores, sino también
de un diálogo de vida con otros estudiantes, y no sólo aquellos dentro de la propia
facultad. Este diálogo de vida permite el intercambio de valores, de conocimientos y
de cooperación. Favorece la empatía y la solidaridad social. Tener un diálogo de
vida es difícil en la configuración de la educación en línea