se identifican con características que los hacen ser personas únicas.

La mayoría puede reconocer sus emociones frente a diversas situaciones.

Se reconocen como parte de una familia y de un país con costumbres y tradiciones propias.

La mayoría de niños y niñas se relaciona con los demás respetando las diferencias, expresando
su desacuerdo frente a situaciones que atentan contra la buena convivencia.

Aunque a un pequeño grupo se le dificulta relacionarse entre ellos y buscan siempre una
excusa para no trabajar en grupos al azar. A este pequeño grupo le cuesta recurrir al diálogo
para manejar los conflictos.

La mayoría propone y realiza acciones colectivas orientadas al bienestar común a partir de la

deliberación sobre asuntos de interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones
distintas a la suya.

Interpre

Un 80% de los niños logra secuenciar diversos hechos que se dieron a lo largo de nuestra
historia, como las diversas culturas. A un 20% aún se le dificulta reconocer lo que se dio antes y
lo que se dio después.

que vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes. Conoce las manifestaciones
culturales de su localidad, región o país. Construye y evalúa acuerdos y normas tomando en
cuenta el punto de vista de los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos.

Con relación a esta competencia, los niños y niñas se identifican con características que los hacen ser
personas únicas.

La mayoría puede reconocer sus emociones frente a diversas situaciones.

Se reconocen como parte de una familia y de un país con costumbres y tradiciones propias.

La mayoría de niños y niñas se relaciona con los demás respetando las diferencias, expresando su
desacuerdo frente a situaciones que atentan contra la buena convivencia.

Aunque a un pequeño grupo se le dificulta relacionarse entre ellos y buscan siempre una excusa para
no trabajar en grupos al azar. A este pequeño grupo le cuesta recurrir al diálogo para manejar los
conflictos.

La mayoría propone y realiza acciones colectivas orientadas al bienestar común a partir de la

deliberación sobre asuntos de interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones distintas a
la suya.

Los niños y niñas toman en cuenta del cuidado del presupuesto familiar.

La mayoría diferencia claramente entre los diversos tipos de necesidades y toma en cuenta que las
necesidades superfluas puede afectar la economía de una familia.

Un 80%  de los  niños logra secuenciar diversos hechos que se dieron a lo largo de nuestra historia,
como las diversas culturas. A un 20% aún se le dificulta reconocer lo que se dio antes y lo que se dio
después.

La mayoría tomó conciencia que cada uno es importante y punto clave en el  cuidado del ambiente,
que desde sus acciones se puede lograr un cambio.
Se dio una mesa redonda donde se enfatizó el cuidado del medioambiente.