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Elizabeth Da Dalt
Referencias Bibliográficas
«Los textos que contienen innumerables referencias revelan más
inseguridad que erudición» (William C. Roberts)
Los trabajos de un solo autor preceden a los de un autor múltiple con el mismo autor.
Ej:
de Manzano, Ö., Theorell, T., Harmat, L., & Ullén, F. (2010). The psychophysiology of
flow during piano playing. Emotion, 10(3), pp. 301–311.
Gutiérrez Sanmartín, M., & Escartí Carbonell, A., & Pascual Baños, C. (2011). Relaciones
entre empatía, conducta prosocial, agresividad, autoeficacia y
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Hoffman, D. L., & Novak, T. P. (2009). Flow online: Lessons learned and future prospects.
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Vargas Rubilar, J., Lemos, V. & Richaud, M.C. (2017). Programa de fortalecimiento
Parental en contextos de vulnerabilidad social: una Propuesta desde el
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http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-
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Referencias Bibliográficas. Normas APA
Congresos y Simposios:
Chevallard, Y. (Ed.). (2016, enero). Praxeological issues in the
development, reception and use of ATD. 5° Congreso
Internacional sobre la Teoría Antropológica de lo
Didáctico. Congreso llevado a cabo en la conferencia
de Universidad Complutense de Madrid, Madrid.
Tesis doctorales y tesis de maestría
Lázaro, J. (2015). La competència digital docent com a eina per
garantir la qualitat en l’ús de les TIC en un centre
escolar (Tesis Doctoral). Recuperado desde
http://www.tdx.cat/handle/10803/312831
López de la Torre, J. A. (2013). El Portfolio Europeo de las
Lenguas (PEL): herramienta de evaluación de la
composición escrita en Español como Lengua
Extranjera. (Tesis doctoral inédita). Recuperado desde
http://roderic.uv.es/handle/10550/32255