 La cooperación internacional al desarrollo

comprende el conjunto de actuaciones, realizadas por

actores públicos y privados, entre países de diferente
nivel de renta con el propósito de promover el
progreso económico y social de los países del Sur, de
modo que sea más equilibrado en relación con el
Norte y resulte sostenible.
 Surge después de la 2da guerra mundial. El orden
internacional de la posguerra determinado por la
confrontación este – oeste y el proceso de
descolonización, hacen surgir nuevas dinámicas
de cooperación en el marco de relaciones de
poder y dependencia.
Ayuda humanitaria a los ciudadanos de países pobres o en
conflicto.
 Potenciar el desarrollo económico y social de los países que se
encuentran en desventaja.
Proteger a los ciudadanos que sufren discriminación por su
raza, credo, origen, etc.
 Mantener y proteger la paz.
 Proteger los derechos humanos.
 Fortalecer y proteger la democracia y la libertad de expresión.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/
 Los ODS introducen cambios
significativos en la agenda de
desarrollo

 Sostenibilidad. La nueva hoja de ruta pone en el centro una cuestión que había permanecido en
un segundo plano en los últimos años: el modelo actual es insostenible. Para garantizar la vida y
los derechos de las personas y el planeta tierra, el modelo a seguir tiene que ser sostenible.

 Equidad. Los ODM se basaban en promedios nacionales y no contaban con la realidad de las
comunidades más vulnerables y alejadas. Los ODS incluyen un enfoque en el que se tienen en
cuenta más parámetros que reflejan mejor la realidad para poder trabajar con ella.

 Universalidad. Mientras los ODM trabajaban las metas solo en los países en desarrollo, los ODS
establecen que no se puede hablar de agenda de desarrollo si no se asume que todos los
problemas están interconectados y hay que abordarlos desde todos los países.

 Compromiso. A diferencia de los ODM, los ODS comprometen por primera vez a todos los países
del mundo.

 Alcance. Frente a los 8 ODM, ahora se desarrollaron 17 ODS con 169 metas a alcanzar. Aunque
pueda parecer ambiciosa, la nueva Agenda no ha querido dejar de lado cuestiones que
considera fundamentales como el empleo digno o el cambio climático.
 ¿Qué es el PROYECTO?

Instrumento para obtener cooperación

Es una forma de ordenamiento superior; tienen
un carácter de totalidad y son generalmente
formulados a largo plazo
Es un conjunto coordinado de
proyectos orientados a realizar los
objetivos del plan. Supone proyectos
vinculados entre si, debido a que en
muchos casos, un proyecto tiene
como requisito la realización de otro.
El programa es de mediano plazo.

Es una unidad elemental del

proceso de planificación y
programación. El proyecto
es de corto plazo.
LA IMPORTANCIA DE DEFINIR EL
PROYECTO

 Sin proyecto, NO hay

futuro.

 Llegó el momento de
priorizar y planificar.
 Apunta a modificar la realidad

PROYECTO
Utiliza una Metodología de
trabajo: cauce formal para la
acción.

Establece un orden en la
intervención
 Intervención dentro de un plazo
determinado integrado por un conjunto
de actividades planificadas y
mutuamente relacionadas entre sí para
alcanzar unos objetivos predeterminados.

Fuente: PNUD: Monitoreo y evaluación orientados a la obtención de

resultados: Manual para los administradores de programas.
 Se entiende por proyecto una tarea innovadora que
tiene un objetivo definido, debiendo ser efectuada en
un cierto período, en una zona geográfica
delimitada, y para un grupo de beneficiarios;
solucionando de esta manera problemas específicos
una situación “problema”. La tarea principal es
capacitar a las personas e instituciones participantes
para que ellas puedan continuar sus labores en forma
independiente y resolver por sí mismas los problemas
que surjan después de concluir la fase de apoyo
externo.
 Los proyectos se diseñan porque existe un problema
de desarrollo, un obstáculo al desarrollo.

 Ese obstáculo se genera porque existe un servicio

público deficiente o inexistente. Decimos que existe
una situación actual insatisfactoria, y que requiere un
cambio.
 A esa situación insatisfactoria la llamamos .

 Si existe una situación actual insatisfactoria, podemos decir que

existe también una que sería el resultado
de una intervención diseñada para mejorar algunos o todos los
elementos de la situación actual.

 Esa intervención es un proyecto o un programa, que se ejecuta en el

corto y mediano plazo para lograr en el mediano y largo plazo la
situación deseada.
1. Relativas a la determinación de los que se quieren conseguir.
Este nivel está relacionado con una situación de que se
quiere revertir, teniendo en cuanta aspiraciones, deseos y
motivaciones.

2. Relativas a la elección de los adecuados para alcanzarlos.

Este es un nivel más , en el que se deciden los
elementos que constituirán el proyecto, así como el modo de
estructurarlo.
 Análisis de participación

 Análisis de problemas

 Análisis de objetivos

 Análisis de alternativas
 Matriz de planificación

 Programación de actividades

 Programación de recursos

 Factores de viabilidad

 Documento del proyecto

 Plan de ejecución

 Realización de actividades

 Sistema de información

 Informes de seguimiento
 Pertinencia

 Eficiencia

 Eficacia

 Impacto

 Viabilidad
El Sistema de Marco Lógico es un método que implica
la estructura de los resultados de un análisis que
permite presentar de forma sistemática y lógica los
objetivos de un proyecto.
Debe reflejar las relaciones de causalidad entre los
diferentes niveles de objetivos, indicar como se puede
verificar si se han alcanzados los objetivos y definir las
hipótesis fuera del control del proyecto que pueden
influir en su éxito.
 ¿Qué es?

 ¿Para qué sirve?

Pasos para construir el árbol de problemas

1. Identificamos los aspectos negativos de una situación con la información

disponible (lluvia de ideas).
2. Consideramos en primera instancia problemas de mayor importancia y
prioridad.

3. Establecemos las relaciones causa-efecto.

 ¿Por qué se presenta esa situación?
 ¿Qué consecuencias produce?
 ¿Qué origina el problema?
Consideraciones

Seleccionar un PROBLEMA CENTRAL teniendo en cuenta lo siguiente:

 Se define como una carencia o déficit
 Se presenta como un estado negativo
 Es un situación real no teórica
 Se localiza en un población objetivo bien definida
 No se debe confundir con la falta de un servicio específico
Pasos para la construcción del Árbol de Problemas

1. FORMULAR EL PROBLEMA CENTRAL

2. IDENTIFICAR LOS EFECTOS (VERIFICAR LA IMPORTANCIA DEL PROBLEMA)
3. ANALIZAR LAS INTERRELACIONES DE LOS EFECTOS
4. IDENTIFICAR LAS CAUSAS DEL PROBLEMA Y SUS INTERRELACIONES
5. DIAGRMAR EL ARBOL DEL PROBLEMA Y VERIFICAR LAS ESTRUCTURA CAUSAL
Los componentes del Árbol de Problema se deben presentar de la
siguiente manera:

- Solo un problema por bloque

- Problemas existentes (Reales)
- Como una situación negativa
- Deben ser claros y comprensibles
Pasos para construir el árbol de objetivos

 La metodología de EML se trata de darle la vuelta a lo que son actualmente

situaciones negativas o insatisfactorias hacia realidades deseables y positivas.

 El problema central se convierte en nuestro objetivo general.

 Las causas se convierten en los objetivos específicos.

Errores que se deben evitar:

 Definir los objetivos de manera vaga o imprecisa.

 Plantear los objetivos de manera excesivamente ambiciosa y poco realista.

 Enunciar objetivos con un carácter exclusivamente operativo (dar un curso,

comprar materiales, construir, etc).
 Dirección de Relaciones Internacionales
Ministerio de Coordinación y Planificación
Gobierno de Corrientes

25 de Mayo 1041 – P.B. (3400) Corrientes, República Argentina

Tel.: +54 - 379 - 4420711 - Int. 1319
Cel.: +54 - 379 - 4869119

Correo-e: relinterycooperacion@gmail.com /
cedocdri@yahoo.com.ar

Web: relacionesinternacionales.corrientes.gob.ar