Actividad Campamentil

Secretaría de Educación
Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo
Departamento de Educación Física del Valle de Toluca
"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México".
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA No. 01 DEL VALLE DE TOLUCA
PROYECTO DE ACTIVIDAD CAMAPAMENTIL
QUE PRESENTA L.E.F. VERONICA CISNERO SERRANO
ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” CCT15DPR0008R
LOCALIDAD: SANTIAGO ACUTZILAPAN, ATLACOMULCO, MÉX.
ZONA:090 SECTOR:001
“JUEGOS LÚDICOS”
ATLACOMULCO, MÉX. MARZO DE 2023.
C ON T E N I D O
PORTADA___________________________________________________________1
PRESENTACIÓN_______________________________________________________3
JUSTIFICACIÓN _______________________________________________________4
PROPÓSITOS ________________________________________________________4
CONCEPTO DE ACANTONAMIENTO _______________________________________5
ACTIVIDAD CAMPAMENTIL ____________________________________________5
CONCEPTO DE JUEGOS TRADICONALES ____________________________________6
CONCEPTO DE PREDEPORTE _____________________________________________7
CONCEPTO DE TIEMPO LIBRE ____________________________________________7
CONCEPTO DE JUEGOS LÚDICOS _________________________________________8
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES _________________________________________9
CRÉDITOS ___________________________________________________________11
PRESENTACIÓN
La Educación Física es una forma de intervención pedagógica que contribuye a la formación integral de niñas, niños y
adolescentes al desarrollar su motricidad e integrar su corporeidad. Para lograrlo, motiva la realización de diversas
acciones motrices, en un proceso dinámico y reflexivo, a partir de estrategias didácticas que se derivan del juego motor, como la
expresión corporal, la iniciación deportiva y el deporte educativo, entre otras. Constituye en la escuela el espacio curricular
que moviliza el cuerpo (corporeidad y motricidad) y permite fomentar el gusto por la actividad física. Al ser un área
eminentemente práctica brinda aprendizajes y experiencias para reconocer, aceptar y cuidar el cuerpo; explorar y vivenciar
las capacidades, habilidades y destrezas; proponer y solucionar problemas motores; emplear el potencial creativo y el
pensamiento estratégico; asumir valores y actitudes asertivas; promover el juego limpio; establecer ambientes de
convivencia sano y pacífico; y adquirir estilos de vida activos y saludables, los cuales representan aspectos que influyen en la
vida cotidiana de los estudiantes.
La finalidad formativa de la Educación Física en el contexto escolar es la edificación de la competencia motriz por medio
del desarrollo de la motricidad, la integración de la corporeidad, y la creatividad en la acción motriz.
Retomar este párrafo del apartado de educación física de los programas APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN
INTEGRAL es de gran importancia para presentar la relevancia del evento, pues con ello podemos darnos cuenta del valor
que tiene un acantonamiento en la formación del alumno, ya que dentro de la escuela se pueden trabajar ciertas acciones y
tareas, pero llevarlas a la vida cotidiana con actividades encaminadas para ello, favorece el trabajo y la adopción de
mejores respuestas motrices y la autosufiencia del alumnado.
JUSTIFICACIÓN
El presente Proyecto surge de la observación durante las clases de Educación Física que los alumnos de la escuela
primaria “MIGUEL HIDALGO” T. V. presentan como consecuencia de la pandemia de COVID, se aprecia poca práctica de
actividad física, desconocimiento de juegos tradicionales y uso apropiado del tiempo libre así como limitado interés por
socializar y trabajo en equipos.
PROPÓSITOS
Que los alumnos logren ser autosuficientes en la escuela y la vida cotidiana, conozcan los juegos tradicionales como
parte de su cultura, sean capaces de ejecutar diferentes tipos de predeportes para de manera conscientes puedan ejecutar
uno o varios deportes como uso responsable de su tiempo libre.
Crear un espacio educativo diferente e intensivo, donde los alumnos puedan desarrollar actividades grupales y vivenciar
habilidades y actividades con el medio natural y lograr una integración con sus compañeros.
OBJETIVOS
Crear espacios de conocimiento, y vivencia de las habilidades en y con la naturaleza para desenvolverse en la misma con
responsabilidad y respeto por el medio.
Descubrir nuevos espacios que incentiven los vínculos de manera respetuosa y sincera entre compañeros, para
proyectarlos en la convivencia cotidiana.
Afianzar los valores de convivencia, respeto mutuo, aceptación de las diferencias, cooperación e interacción, durante dos
días de diversas actividades.
Llevar a cabo el proyecto de vida al aire libre y en la naturaleza desde actividades simples a complejas para que los
alumnos puedan aprender nuevas experiencias que le sirvan para la sensibilización hacia el medio que lo rodea
revalorizando la naturaleza como el espacio en el que vivimos y disfrutamos.
CONCEPTO DE ACANTONAMIENTO
El acantonamiento escolar es una actividad formativa y recreativa que se realiza en las escuelas con la finalidad de trabajar
la sana convivencia, el fortalecimiento de los valores y la enseñanza de solidificar la independencia como individualidad a
través del desprendimiento familiar por unas horas y pasarlas en los centros escolares, realizando actividades semejantes
a las de un campamento.
Actividad campamentil: Son actividades similares al campamento y acantonamiento, sin quedarse a dormir en el
lugar de realización.
DIFERENCIAS
CAMPAMENTO: Se realiza en la naturaleza al aire libre o en espacios abiertos (campo, playa, montaña, Etc.)
ACANTONAMIENTO ESCOLAR: Se realizan dentro de las escuelas, utilizando el mismo esquema que el campamento.
ACTIVIDAD CAMPAMENTIL: Se realiza con las misma dinámica del campamento y acantonamiento sin quedarse adormir.
El acantonamiento escolar, se presenta como una posibilidad de experiencia educativa en un ambiente extraescolar, con la
finalidad de reafirmar valores, destrezas y actitudes a través de la convivencia y la recreación, dentro del ambiente
sociocultural del alumno, de respeto y cooperación.
Los nobles propósitos del acantonamiento escolar son:
sensibilizar al alumno en el saber ambiental (factores ecológicos y socio culturales)
desarrollar la autonomía y la identidad nacional.
favorecer la socialización a través del trabajo en equipo.
favorecer la adquisición de conocimientos mediante la actividad recreativa.
reforzar los buenos hábitos (higiene, organización, etc.).
fomentar actitudes positivas.
reafirmar valores morales.
En el ámbito recreativo y educativo, se ha adoptado para designar la acción intencionada que realiza un grupo de personas
para organizarse y distribuirse en un sitio preseleccionado, donde se alojan, viven y conviven en un lapso corto a largo,
para ocuparse de actividades socioculturales, dentro de las cuales se encuentran: educativas, recreativas, ecológicas,
artísticas, expresivas, deportivas o de cualquier otro tipo que correspondan a la intención definida al principio.
Debido a que la intencionalidad se conjuga con ciertos valores, esta conlleva entonces, a un conjunto de valores propios
del desarrollo humano como: convivencia, compañerismo, libertad de expresión, amistad, trabajo, cooperación, respeto a
las diferencias, etc.
CONCEPTO DE JUEGOS TRADICONALES
Los juegos tradicionales forman parte de las expresiones culturales de los pueblos y, por lo mismo, son manifestaciones de
su identidad. Ya sea en la casa, en el barrio o en la escuela, promoverlos y practicarlos fomenta que las infancias conozcan
y respeten a otros pueblos. Además de brindarnos un momento de diversión, estos juegos tradicionales son un ejercicio
idóneo para una sociedad pluricultural y diversa. A través de los juegos tradicionales, las infancias desarrollan sus
habilidades físicas, mentales y sociales. Por un lado, mejoran su fuerza, equilibrio, flexibilidad y coordinación y, por otro
lado, ponen en práctica su capacidad de encontrar soluciones y crear estrategias. Asimismo, sobre todo en los juegos con
muchos jugadores, aprenden a trabajar en equipo, a ser pacientes y a reconocer el esfuerzo de los demás. ¿Qué son los
juegos tradicionales? Una nota para los tutores, los profesores y las infancias 2 También es importante decir que los juegos
tradicionales están intensamente relacionados con la tradición oral de los pueblos. En algunos juegos, se canta o se
cuentan relatos bastante antiguos que se han transmitido de generación en generación. Por eso, podemos afirmar que
conocer y practicar los juegos tradicionales es una manera de conocer a otros pueblos tan profunda como leer su literatura,
escuchar su música o explorar su gastronomía. Es decir, en ellos también encontraremos plasmadas diversas visiones de
mundo.
CONCEPTO DE PREDEPORTE
El deporte es aquella actividad física en la cual se deben respetar un conjunto de reglas y que se realiza con un estricto
afán de competencia. Si bien la capacidad física resulta ser clave a la hora del resultado final, existen otros factores que
también son decisivos a la hora de obtener éxito en el deporte en cuestión, tal es el caso de la agudeza mental y del
equipamiento que disponga el deportista.
Mientras tanto, PREDEPORTE, significa antes del deporte, incluyéndose por tanto a todas aquellas actividades que lo
anteceden. Entonces, cualquier actividad que el niño realice antes de la edad señalada por las federaciones deportivas
deben ser denominadas predeportivas.
CONCEPTO DE TIEMPO LIBRE
El tiempo libre, al igual que el resto del tiempo que tenemos, es un recurso importante que vale la pena aprender a
organizar.
Primero necesitas entender lo que te gusta hacer y que te gustaría convertir en una actividad constante a realizar en tu
tiempo libre. Para entender esto, necesita prestar atención a las constantes de su vida.
 ¿Qué crees que te gusta hacer?
 ¿Qué creen que les gusta hacer a los que les rodean?
 ¿Qué te gustaba hacer cuando eras niño?
 ¿Hay alguna actividad que usted hace gratis pero pagaría por hacerla?
 Si tuvieras que ir a una librería, ¿en qué sectores te detendrías?
 ¿Cuáles son los sitios web de los que hablas con más frecuencia?
Anote estas preguntas en un papel y luego escriba la respuesta, después de lo cual rodea su constante, es decir, la
actividad que surgió en al menos 3 respuestas.
Esa es probablemente la actividad que vale la pena hacer en su tiempo libre.
JUEGOS LÚDICOS: Las actividades lúdicas son aquellas en las que se usa el tiempo libre para poder quitar el estrés y
salir de la rutina diaria. Además, son útiles si se quiere tener algo de entretenimiento, ocio y diversión.
Estas actividades constituyen cualquier forma de juego, por lo que pueden ser usadas en niños, jóvenes, adultos y
personas mayores.
Dado que toda actividad lúdica consiste en cualquier forma de juego, diversión o entretenimiento, esta puede observarse en
muchas circunstancias. Por ejemplo: al salir a pasear con un amigo al parque o los juegos de mesa.
Sin embargo, las actividades pueden tener un enfoque especial, haciendo que se dediquen a un fin en específico y uno
de ellos es la educación.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD CAMPAMENTIL. “JUEGOS LÚDICOS”.
FECHA: 27 DE ABRIL DE 2023.
HORA: 14: 00 A 20:00 HRS.
LUGAR: SANTIAGO ACUTZILAPAN, ATLACOMULCO, MÉX.
ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” T.V.
NP HORA ACTIVIDAD MATERIAL RESPONSABLE LUGAR FIRMA DE

ENTERADO
1 14:00 A 14:10 Recepción de Humano, Docentes y Entrada principal de la
alumnos. rompecabeza, lona y subdirectora. escuela.
adorno.
2 14: 10 A 14:20 Bienvenida. Sonido. Director. Cancha techada.
3 14:20 A 14:30 Rompehielo. Humano y sonido. Educación Física y Cancha techada.
USAER.
4 14:30 A 15:00 Integración de Piezas de Rompe Educación Física Cancha techada.
equipos y asignación cabeza.
de maestros.
5 15:00 A 15:30 Elaboración de porra, Papel crepé, papel Profra. Marytzel. Canchas de la escuela.
grito de victoria y bond, hilo,
estandarte.. marcadores, tijeras y
bastones.
6 15:30 A 16:00 Desfile de Sonido y música. Profra. Juana. Cancha techada.
participantes.
7 16:00 A 16:30 Juegos predeportivos Pelotas, aros, Educación Física y Canchas de la escuela.
COMIDA por estaciones. bastones, balones y docentes.
telas.
8 16:30 A 17:00 Consumo de Alimentos. Docentes Salones de clases..
alimentos.
9 17:00 A 18:00 Talleres. Hojas de colores, Docentes. Salones de clases de
tijeras, listones, agujas los maestros
e hilo, silicón, responsables.
lámparas de mano,
Etc.
10 18: 00 A 18:30 Circuito de juegos Gises, música, Docentes y Educación Cancha tecada.
tradicionales. cuerdas, aros, Etc. Física.
11 18:30 A 19:00 Búsqueda de Servilletas de papel, Educación Física e Instalaciones de la
fantasmas y tesoro. monedas de ingles. escuela.
chocolate, pistas y
lámparas de mano.
12 19:00 A 19:40 Fogata (demostración Leña, cerillos, alcohol Educación Física, Cancha de futbol.
de talentos). sólido, bombones y docentes, ingles y
pirotecnia. directivos.
13 19:40 A 19:50 Operación hormiga. Humano y botes para Docentes. Instalaciones de la
basura. escuela.
14 19:50 A 20:00 Evaluación y Hojas y plumas. Subdirectora. Cancha techada.
despedida.
15 20: 00 a 20:10 Valoración y Humano. Educación Física y Salón de 6°.
agradecimiento a los directivos.
docentes.
PROPUESTAS:
- ADORNAR LA ENTRADA
- COMPRAR UNA PLAYERA PARA LOS MAESTROS, ALUSIVA A LA ACTIVIDAD CAMPAMENTIL.
- COOPERAR PARA LA PIROTECNIA, FOGATA Y MALVAVISCOS. $1500.
- CADA DOCENTE SERÁ RESPONSABLE DE PEDIR LOS MATERIALES A SUS ALUMNOS.
- SOLICITAR EL MATERIAL EXISTENTE AL MAESTRO JAMIDES.
- SOLICITAR APOYO AL MAESTRO EDUARDO PARA TOMAR LAS EVIDENCIAS.
- SOLICITAR APOYO A LOS MEDA.
CRÉDITOS
D.en C. JOSÉ VILLAR ALDAMA. L.E.F. VERONICA CISNERO SERRANO. L.E.F. HUGO FRANCISCO GARCÍA
DIRECTOR DE LA ESCUELA. PROFRA. DE EDUCACIÓN FÍSICA. PROFR. DE EDUCACIÓN FÍSICA.
PROFRA. MARITZEL GARCÍA RUBIO. PROFRA. JUANA CALDERÓN MARTÍNEZ. MTRO. JAMIDES SOLÍS RUMBO.
PROFRA. DE 1° A PROFRA. DE 2° A PROFRA. DE 3° A
PROFRA. IVON MARCELA SUAREZ SANCHEZ. PROFA. PALOMA PEREZ MONDRAGON PROFR. CRISTHIAN ARTURO OVALLE MONTOYA.
PROFRA. DE 4° A PROFR. DE 5° A PROFR. DE 6° A
ING. M. EDUARDO FERNÁNDEZ CAMPECHANO. MEDA. JOSÉ MIGUEL FLORES CRUZ.
RESPONSABLES DE AULA DE MEDIOS. RESPONSABLE DE USAER.
PROFRA. FANY CALDERÓN MARTÍNEZ. PRFR. RODOLFO BAUTISTA CISNEROS JUAN RUIZ SANABRIA.
SUBDIRECTORA DE GESTIÓN ESCOLAR. RESPONSABLE DE INGLÉS INTENDENTE
Vo. Bo.
MTRO. MARTÍN PÉREZ FLORES. M. en D. EPIFANIO DE LEÓN LÓPEZ. L.E.F. MIGUEL ÁNGEL VÁZQUEZ PASILLAS.
SUPERVISOR ESCOLAR ZONA 090. SUPERVISOR DE EDUC. FÍSICA REGIÓN 01. COORDINADOR DE PROGRAMA.

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ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” CCT15DPR0008R

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CONCEPTO DE ACANTONAMIENTO _______________________________________5

ACTIVIDAD CAMPAMENTIL ____________________________________________5

CONCEPTO DE JUEGOS TRADICONALES ____________________________________6

CONCEPTO DE PREDEPORTE _____________________________________________7

CONCEPTO DE TIEMPO LIBRE ____________________________________________7

CONCEPTO DE JUEGOS LÚDICOS _________________________________________8

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES _________________________________________9

CONCEPTO DE JUEGOS TRADICONALES

CONCEPTO DE TIEMPO LIBRE

NP HORA ACTIVIDAD MATERIAL RESPONSABLE LUGAR FIRMA DE

DIRECTOR DE LA ESCUELA. PROFRA. DE EDUCACIÓN FÍSICA. PROFR. DE EDUCACIÓN FÍSICA.

PROFRA. DE 1° A PROFRA. DE 2° A PROFRA. DE 3° A

PROFRA. DE 4° A PROFR. DE 5° A PROFR. DE 6° A

ING. M. EDUARDO FERNÁNDEZ CAMPECHANO. MEDA. JOSÉ MIGUEL FLORES CRUZ.

RESPONSABLES DE AULA DE MEDIOS. RESPONSABLE DE USAER.

SUBDIRECTORA DE GESTIÓN ESCOLAR. RESPONSABLE DE INGLÉS INTENDENTE

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