Experiencias integrales

Experiencia Conociendo a mis compañeros

Experiencia Integral Tiempo

Áreas de desarrollo y aprendizaje:

Colaboración, gestión de información, comunicación, pensamiento lógico

Indicadores de logro: Habilidades:

1.1. Manipula apropiadamente instrumentos para

Construcción de relaciones
medir longitud, masa y temperatura. (CyT)
6.1. Compara la longitud de objetos utilizando una Trabajo en equipo
unidad de medida arbitraria. (M) Respeto
6.2. Expresa la longitud de objetos utilizando el Búsqueda y recepción de información
centímetro. (M) Registro
7.1. Identifica el metro como unidad de medida de Transmisión de información
longitud y establece su equivalencia con el Expresión oral y escrita
centímetro. (M)
Preparativos:

Recursos: Los copias Hojas de trabajo deben estar listas.

Hojas de trabajo (anexos)
Videos https://youtu.be/kzrplJ1jvko
https://youtu.be/j-eYA7srZVE
https://youtu.be/u3Yz4HCF4uQ
https://youtu.be/GA78a4dPwXY
https://youtu.be/dMsx-hf1Wvs
Hojas de registro
Los videos deben ser utilizados antes de cada
tema.
Para el registro de información será necesario
tener marcado en la pared diferentes medidas
para la estatura.
Tener la bascula y el termómetro listo para que
los niños tomen turnos para utilizarlos.
Introducción

Los niños tendrán la oportunidad de conocer los conceptos de longitud, masa y temperatura por medio de videos,
P
hojas de trabajo y trabajo en parejas el cual se realizará utilizando instrumentos que permitirá registrar la
información de sus compañeros.

Momento 1. Conociendo los conceptos de longitud, masa y temperatura.

El primer momento se realizará en varias sesiones. En cada sección como introducción se colocará el
video correspondiente al contenido. Se hará una pequeña explicación con diferentes ejemplos y luego los
estudiantes resolverán las hojas de trabajo.

Actividad A Revisar los anexos para fotocopiar en cada sesión.

Presentar el video de longitudes
Presentar varios ejemplos y los estudiantes resolverán
los ejercicios de longitud. (Revisar los ejercicios de
los libros para ver cuales están relacionados) 1 hora
clase

Presentar el video de masas

Presentar varios ejemplos y los estudiantes resolverán
los ejercicios de masas. (Revisar los ejercicios de los
libros para ver cuales están relacionados). 1 hora
clase

Presentar el video de temperatura

Presentar varios ejemplos y los estudiantes resolverán
los ejercicios de temperatura. (Revisar los ejercicios
de los libros para ver cuales están relacionados). 1
hora clase

Punto de atención o variante.

Colocar si es necesaria una advertencia, sugerencias o
variantes de la actividad.
Momento 2. Registrando la información de mis compañeros.

Indicaciones: En esta sesión los estudiantes recolectaran la información de sus compañeros utilizando
I los
diferentes instrumentos. Llenaran la hoja anexa con la información para que en el momento tres la puedan
leer a la clase.

Se le mostrará a los estudiantes como deben utilizar

los instrumentos para registrar la información.

Luego por turnos registrarán la información de

sus compañeros utilizando los instrumentos.

Completarán la hoja con los datos de sus

compañeros.

Al final se puede motivar a los estudiantes a

escribir la información en sus cuadernos.

Punto de atención o variante.

Código QR o un insumo que requiera la actividad.
Momento 3. Presentando a mi compañero

Indicaciones:
P Los estudiantes tomaran turnos para presentar a sus compañeros en frente de la clase.

Luego que los estudiantes hayan llenado la información de sus compañeros, pasaran en parejas al frente de la clase
para presentar la información de sus compañeros.
Cada uno leerá la información de sus compañeros.
Se puede hacer un cuadro estadístico en la pizarra para comparar la información de todos los estudiantes.

Criterios de evaluación:
Se puede utilizar las siguiente hoja de criterios

El estudiante utiliza los instrumentos de medición apropiadamente.: S P T

El estudiante registra la información en el lugar correspondiente S P T

El estudiante trabaja limpio y en orden S P T

El estudiante presenta la información de su compañero apropiadamente S P T

Rangos:

S: si lo puede hacer 9-10

P: En proceso 7-8
T: Todavía no lo hace 5-6