EVALUACIÓN PARCIAL

TRABAJO GRUPAL

Apellidos y nombres: NOTA

CONDORI AIMITUMA ROSBEL
OLABARRERA TTITO OMAR OSWALD
GAYOSO GARCIA MARIA DE LOS ANGELES
CACERES QUISPE ALBERT FELIBERTO
OLMOS MARTINES BENAJAMIN
Docente: IVONE MARTHA PILARES VILLA Fecha: 10/05/2022 Sección: 24316

I. INSTRUCCIONES:

a. Lean detenidamente cada una de las preguntas y respondan sobre la base de lo aprendido en clases y de
los materiales de aprendizajes pertinentes (presentaciones en Power Point, lecturas, videos, material
didáctico interactivo, etc.).
b. Cada una de las respuestas debe ser producto del consenso de los integrantes del grupo.
c. Las respuestas deben ser redactadas usando un mínimo de 15 líneas y un máximo de 20 líneas.
d. Cada respuesta debe incluir una o dos fuentes (primarias1 o secundarias2 )Citadas correctamente de
acuerdo a las normas APA. Si se hace una cita textual, ésta no debe ser mayor a dos líneas.
e. Una vez que las respuestas estén desarrolladas, el/la líder del equipo debe enviar esta Evaluación Parcial
a través del Aula Virtual antes de la finalización del plazo establecido.

II. PREGUNTAS:

1. ¿Cómo influyó la Revolución Industrial sobre el origen y desarrollo del proletariado obrero en los
países de Europa occidental y en EE.UU., entre el siglo XIX e inicios del XX? ¿Cuál es la principal
diferencia entre aquel proletariado obrero y el existente actualmente?
(4 puntos)
La revolución industrial causó muchos cambios , como el origen de una clase trabajadora a sus
inicios esta clase trabajadora era totalmente explotada , sin derechos , horas de trabajo muy
extensas y una vida llena de escasez y pobreza , en los países de europa el proletariado
estaba constituido por mujeres niños y varones .En primer lugar , la mujeres constituían la
mitad de la clases trabajadora, percibían la mitad del salario de un varón.En segundo lugar los
niños constituían el 28% del proletariado y el salario era demasiado bajo .En tercer lugar, los
varones perciben una salario mucho más alto que las mujeres pero aun así no era suficiente .
Para finales del siglo xix se crearián mejoras para el proletariado esto por el gobierno tras la
preocupación de la fuerza del movimiento obrero , se crearían así también colonias , barrios
obreros , se formaron los sindicatos y partidos políticos , tomando conciencia de la situación del
proletariado , se crearía internacionalmente la AIT en 1864 , en EE.UU el proletariado se
basaba en la migración de ingleses , italianos , irlandeses esta mano de obra era barata y
resuelve la escasez de trabajadores .
1
Las fuentes primarias pueden ser documentos históricos de la época estudiada, por ejemplo, revistas o periódicos, manifiestos, panfletos, afiches,
discursos de líderes políticos, documentos históricos redactados en esa época, entrevistas a los protagonistas de la historia, etc.
2
Las fuentes secundarias pueden ser estudios históricos publicados por investigadores, ensayos sobre los temas históricos pertinentes, artículos de
revistas, compendios históricos de nivel universitario, documentales hechos para la televisión, etc.
Página
1
La diferencia principal entre el proletariado del siglo xix -xx y el actual es las condiciones ,
ahora se puede obtener mejores condiciones de vida , actualmente la competitividad es lo que
rige los mejores puestos ,en el Perú la informalidad hace que las condiciones de trabajo sean
precarias y que el gobierno no pueda controlar este problema .

Montagut,E.(26 de abril de 2017).La situación de los obreros en la Europa del siglo XIX.El
socialista.http://wap.psoe.es/component/k2/item/2598-la-situacion-de-los-obreros-en-la-europa-d
el-siglo-diecinueve.html

2. ¿En qué consistió el nacionalismo existente entre fines del siglo XIX e inicios del XX? ¿Qué influencia
tuvo la expansión del nacionalismo sobre los pueblos occidentales de ese periodo? ¿Qué impacto tiene
el nacionalismo sobre la sociedad global contemporánea?
(4 puntos)
El nacionalismo en el siglo XIX llegó a ser un fenómeno político y también social al tener dos
vertientes una la libertad y otra las tradiciones . El nacionalismo liberal consistía en defender el
derecho a la libertad de las tiranías de los extranjeros y también las necesidades de solidaridad
de un pueblo con libertad a otro, esta clase de nacionalismo se basaba en la voluntad de un
pueblo o también de un individuo, cualquier persona podía cambiar de nacionalidad de lo
deseaba y también un pueblo podía convertirse en nación si lo veía conveniente para
emanciparse. Por otro lado el nacionalismo tradicional conocido como conservador no se movía
por la voluntad de un pueblo o individuo sino veía objetivos ineludibles, esta nación tenía como
objetivo tener rasgos geográficos, culturales y lingüísticos para que así la población donde se
encontrase pudiera llevar en sí estos rasgos.

Es verdad que en los tiempos antiguos como ahora existieron personas que viajaban desde su
estado o nación a otros lugares del planeta llevando consigo la historia y sus costumbres
culturales influyendo poderosamente los préstamos y los inventos de bienes culturales.

Trajo consigo interdependencia económica la cual no debe idealizarse, una división de mundos
en regiones agrícolas e industriales produciendo una división de la población teniendo a Europa
dominando el comercio internacional pero Estados Unidos tenía grandes progresos de
producción al tener reservas de materia prima con un mercado enorme y una tecnología
avanzada para ahorrar la mano de obra.

Fuente:
R. Lara (2010). “Liberalismo y nacionalismo en la Europa del siglo XIX”, Proyecto CLIO, 36.
ISSN: 1139 -6237. http://clio.rediris.es

3. Identifiquen y expliquen dos transformaciones sociales ocasionadas por la Primera Guerra Mundial
sobre la sociedad occidental (por ejemplo, sobre los campesinos, obreros, clase media, etc.).
(4 puntos)
Transformaciones sociales
Sobre la Mujer: Al culminar de la Primera Guerra Mundial, el empleo femenino seguía siendo
necesario. Porque el volumen de mano de obra masculino se había reducido, muchas mujeres
quedaron solteras o viudas de guerra y tenían que ser dueñas de sus propias vidas. De alguna
forma, la guerra ayudó al empoderamiento de la mujer.
Sobre la clase media: Las clases medias salieron empobrecidas del conflicto, en tanto que
germinaron nuevas fortunas relacionadas con la creación de armas y la especulación de

Página
2
víveres. Un país esencialmente sensible a la crisis y a la agitación social fue Alemania,
obligada tras los tratados de paz a indemnizar a los vencedores con ingentes sumas de dinero.
Sobre los obreros y campesinos: Las masas obreras sufrieron una significativa pérdida del
poder adquisitivo de sus salarios a causa de la inflación y fueron protagonistas de una intensa
agitación laboral. La miseria y el sufrimiento fueron cotidianos. Recalca sobremanera el número
de víctimas: ocho millones abatidos en los frentes y alrededor de otros seis millones de heridos,
que quedaron discapacitados tras la contienda. Eran jóvenes y eran obreros, sobre todo
campesinos, por lo que la clase trabajadora es la que más sufrió los efectos de la guerra. Los
campesinos propietarios de tierras, relativamente numerosos en occidente, que se beneficiaron
de las reformas liberales y se convirtieron en propietarios agrarios (Ej., en Francia a raíz de la
Revolución). Los jornaleros no propietarios, cuyo número fue especialmente elevado en zonas
del Mediterráneo (Italia, España) y el oriente europeo (Rusia, Polonia). Muchos hubieron de
emigrar y, con frecuencia, se adhirieron a doctrinas revolucionarias relacionadas al anarquismo.

FUENTE:
Lozano,J(2004).Obtenido
de http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/consecuenciasociales.htm-

4. Expliquen una característica social de los campesinos y otra correspondiente a los obreros rusos, a
inicios del siglo XX, y cómo estas características influyeron en el estallido de la Revolución (1917).
(4 puntos)
Entre las características sociales más notables de los campesinos era de trabajar un pedazo de
tierra con un costo muy alto esto quiere decir que el pueblo era pobre pero cada vez estaba más
politizado, empujado por el descontento e influenciado por las ideas socialistas de igualdad que
crecían en Europa obreros y campesinos se manifestaron.
Estas causas se produjeron a medio y largo plazo. Entre estos Destacan dos catalizadores o
causas inmediatas: por un lado, la división de la nobleza sobre el papel de Gregori Rasputin (un
curandero que tenía una gran influencia sobre la mujer del Zar y, por eso, en las decisiones de
estado); por otro lado, el enfado y la frustración crecientes de la población, que cada vez tenía
menos recursos para sobrevivir.
Estas características ya mencionadas influyeron en la explosión de la revolución ya que a partir
del descontento de campesinos y obreros fue apareciendo partidos políticos dentro de estas
existía intelectuales y activistas que comenzaron a repartir panfletos con ideas revolucionarias
esto dio origen a una nueva forma de protesta “la huelga ”deteniendo la producción de fábricas
afectando directamente a las clases más ricas ;estas huelgas fue convocando a nivel nacional
en esta situación el descontento era enorme eso se tradujo en dos oleadas revolucionarias que
se dieron en 1917; por un lado, en febrero se produjo una serie de revueltas que obligaron al zar
a dejar el trono y la segunda oleada revolucionaria fue en El 25 de octubre este fue liderado por
Vladimir Lenin y León Trotski, asaltaron la sede del Gobierno provisional y se hicieron con el
poder.

R.Service (2016). Historia de Rusia en el siglo XX, Crítica. https://www.marcialpons.es/media/pdf

5. Identifiquen y desarrollen una de las principales consecuencias que tuvo el «Crack de 1929» sobre la
sociedad alemana y de qué forma dicha consecuencia influyó sobre el ascenso al poder del nazismo.
(4 puntos)

Página
3
 a principales consecuencias que tubo el crack de 1929 fue desplome de la producción
L
industrial, la ruina de los bancos, el gran número de desempleados, estás consecuencias
fueron explotadas por el partido nazi implantando una dictadura que reflejo significativamente
en el plano económico .

La crisis de 1929 y su brutal repercusión en Alemania permitieron que Hitler se ganara el apoyo
del gran capital alemán y amplios grupos de la población. En 1933 fue nombrado canciller e
inmediatamente acabó con la democracia alemana, proclamándose Führer (líder, jefe).
Inmediatamente prohibió los partidos, eliminó cualquier tipo de libertad y organizó de forma
brutal la persecución de sus adversarios. Los grupos paramilitares del partido nazi, las SA y las
SS, y la policía secreta, la Gestapo, organizaron un verdadero régimen de terror.

el nazismo implantó el control estatal de la economía, enfocándola hacia el rearme, y se lanzó a

una política expansionista, a la que añadió una brutal política racista .

Podríamos decir que Hitler era una persona desclasada, lobo entre los lobos que supo
aprovechar hábilmente los escrúpulos y las contradicciones de sus adversarios, utilizando una
mezcla de cinismo y fraseología idealista y de valores irracionales puestos al servicio de
cálculos oportunistas.

Fuente primario

de Lascoiti, E. L. F. (2009). CRACK DE 1929: Causas, desarrollo y consecuencias. Revista internacional del
mundo económico y del derecho, 1, 1-16.

Fuente secundario

Alvarez, B. C. (2015). El ascenso de Hitler y del partido Nazi al poder en Alemania. Historia Digital,
15(26), 56-120.

Página
4
III. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
A continuación, se presentan los criterios que servirán de base para la calificación de esta evaluación.
Tengan en cuenta que uno de los criterios tiene puntaje negativo (probidad académica):
PREGUNTAS Logrado
4 puntos
Se explica sobresalientemente cómo
influyó la Revolución Industrial sobre
el origen y desarrollo del
proletariado obrero en los países de
Europa occidental y en EE.UU. (siglo
Pregunta
XIX e inicios del XX); y, se explica cuál
N°1
es la principal diferencia entre aquel
proletariado obrero y el existente
actualmente. Se han considerado
todas las ideas y conceptos
aprendidos en clase y en los
materiales didácticos del curso.
4 puntos
Se explica sobresalientemente en
qué consistió el nacionalismo (fines
del siglo XIX e inicios del XX); y, se
explica qué influencia tuvo su
expansión sobre los pueblos
Pregunta
occidentales de ese periodo. Se
N°2
analiza y explica suficientemente qué
impacto tiene el nacionalismo sobre
la sociedad global contemporánea.
Se han considerado todas las ideas y
conceptos aprendidos en clase y en
los materiales didácticos del curso.
4 puntos
Se identifican y explican
claramente dos transformaciones
Pregunta sociales ocasionadas por la Primera
N°3 Guerra sobre la sociedad
occidental, aplicando
adecuadamente las ideas y
conceptos estudiados en clases.
4 puntos
Se explica con claridad una
característica social de los
campesinos y otra de los obreros
Pregunta
rusos, a inicios del siglo XX, y cómo
N°4
éstas influyeron en el estallido de
la Revolución (1917), aplicando
adecuadamente las ideas y
conceptos estudiados en clases.
4 puntos
Se identifica y explica claramente
una consecuencia del Crack de
Pregunta 1929 sobre la sociedad alemana y
N°5 se desarrolla adecuadamente su
relación con el ascenso del
nazismo, aplicando las ideas y
conceptos estudiados en clases.
0 –20
Probidad
El trabajo respeta las condiciones básicas de probidad
académica
académica.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
En proceso
3-2 puntos
Se explica parcialmente cómo influyó
la Revolución Industrial sobre el
origen y desarrollo del proletariado
obrero en los países de Europa
occidental y en EE.UU. (siglo XIX e
inicios del XX); y, se explica, en parte,
cuál es la principal diferencia entre
aquel proletariado obrero y el
existente actualmente. Se han
considerado algunas ideas y
conceptos aprendidos en clase y en
los materiales didácticos del curso.
3-2 puntos
Se explica parcialmente en qué
consistió el nacionalismo (fines del
siglo XIX e inicios del XX); y, se
explica, en parte, qué influencia tuvo
su expansión sobre los pueblos
occidentales de ese periodo. Se
analiza y explica parcialmente qué
impacto tiene el nacionalismo sobre
la sociedad global contemporánea.
Se han considerado algunas ideas y
conceptos aprendidos en clase y en
los materiales didácticos del curso.
3-2 puntos
Se identifican y explican dos
transformaciones sociales
ocasionadas por la Primera Guerra
sobre la sociedad occidental, pero
se explican sólo parcialmente,
aplicando algunas ideas y
conceptos estudiados en clases.
3-2 puntos
Se explica sólo parcialmente una
característica social de los
campesinos y otra de los obreros
rusos, a inicios del siglo XX, y su
relación con el estallido de la
Revolución (1917), aplicando
algunas ideas y conceptos
estudiados en clases.
3-2 puntos
Se identifica y explica parcialmente
una consecuencia del Crack de
1929 sobre la sociedad alemana, y
se desarrolla insuficientemente su
relación con el ascenso al poder del
nazismo, aplicando algunas ideas y
conceptos estudiados en clases.
El texto comete faltas contra la probidad académica.
No logrado Puntos
1-0 puntos
No se explica cómo influyó la
Revolución Industrial sobre el origen
y desarrollo del proletariado obrero
en los países de Europa occidental y
en EE.UU. (siglo XIX e inicios del XX);
y, tampoco se explica cuál es la
principal diferencia entre aquel
proletariado obrero y el existente
actualmente.
1-0 puntos
No se explica en qué consistió el
nacionalismo (fines del siglo XIX e
inicios del XX); y, tampoco se explica
qué influencia tuvo su expansión
sobre los pueblos occidentales de
ese periodo. No se analiza ni explica
qué impacto tiene el nacionalismo
sobre la sociedad global
contemporánea.
1-0 puntos
No se identifican o se identifican
con poca claridad las
transformaciones ocasionadas por
la Primera Guerra, y se explican
inadecuadamente, aplicando sólo
algunas ideas y conceptos
estudiados en clase.
1-0 puntos
No se explica o se explica
inadecuadamente una
característica social de los
campesinos y obreros rusos, a
inicios del siglo XX, y se desarrolla
insuficientemente o no se
desarrolla su relación con el
estallido de la Revolución (1917).
1-0 puntos
No se identifica ni explica o se
identifica y explica
inadecuadamente una
consecuencia social del Crack de
1929 sobre la sociedad alemana, y
no se desarrolla o se desarrolla
insuficientemente su relación con
el ascenso al poder del nazismo.
PUNTAJE TOTAL
Página
5
IV. FORMATO DE COEVALUACIÓN:

Coloquen los nombres de todos los integrantes del equipo que participaron en la elaboración de esta
Evaluación Parcial y hagan la coevaluación de cada uno, según los criterios que se plantean a continuación.

Las notas en cada criterio deben ser producto del consenso entre todos los integrantes del grupo. Si alguno
de los integrantes no participa de esta parte del proceso, la calificación será asignada por los demás
integrantes. Al final de la tabla, debe colocarse el promedio obtenido por cada integrante del equipo.

Para cada criterio, consideren una escala del 0 al 3, donde:

- 0 es totalmente en desacuerdo.
- 3 es totalmente de acuerdo.

INTEGRANTES
PREGUNTAS: (indicar los nombres y apellidos):
1.CACERES 2.GAYOSO 3. 4.CONDORI 5.OLMOS
QUISPE ALBERT GARCIA MARIA Olabarrera AIMITUMA MARTINES
FELIBERTO DE LOS Ttito Omar ROSBEL BENJAMIN
ANGELES
oswald
¿Participó
activamente en
las
coordinaciones 3 3 3 3 3
preliminares a la
evaluación
parcial?
¿Realizó los
aportes
acordados para la
realización del 3 3 3 3 3
trabajo durante
la evaluación
parcial?
¿La calidad de
sus aportes
enriqueció el 3 3 3 3 3
contenido del
trabajo?

PROMEDIO:

Página
6