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Presentación
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EXPOSICIÓN
CARMEN SESSA
● Elizabeth Rivera
● Javiera Olivares
● Ariel Coca
● Ignacio Mamani
En Iniciación al estudio didáctico del Álgebra, Sessa
(2005) menciona algunas de las dificultades que
suelen emerger en las aulas cuando se introduce a
los estudiantes al Álgebra escolar mediante el
planteamiento de ecuaciones.
Unidad N° 2
Objetivo de Aprendizaje n° 7
Comprender la reducción de
términos semejantes a través de
situaciones de la vida cotidiana
(reciclaje).
PARA COMENZAR…
¿Qué
entendemos
por reciclaje ?
¡RECICLEMOS!
V Vidrio
P Papel
L Latas
¿Qué expresión nos permite
calcular cuántos artículos de
cada tipo se reunieron después
de 5 días?
CANTIDADES RECICLADAS POR DIA
lunes 4v + 4p + 6L
martes 7v + 3p + 5L
miércoles 3v + 8p + 9L
jueves 4v + 3p + 3L
viernes 2v + 5p + 3L
¿Cuántos artículos reunieron en
total de cada tipo?
Planteamos la suma y asociamos los términos semejantes
(4V + 4P + 6L) + (7V + 3P + 5L) + (3V + 8P + 9L) + (4V + 3P + 3L) + (2V + 5P + 3L)
Asociamos
(4V + 4P + 6L) + (7V + 3P + 5L)
Asociamos términos semejantes
2V + 4V + 3V 9V
¿Cómo pasamos al álgebra?
4X + 7Z + 4Y + 6Y + 5X + 3Z
9X + 10Y + 10Z
¿Qué aprendimos hoy?
¡Nos
vemos la
próxima
clase!