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GUÍA DE REPASO
PRUEBA SINTESIS DE 7º MATEMÁTICA
LENGUAJE ALGEBRAICO
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Para representar un enunciado desde el lenguaje
natural al lenguaje algebraico,
un factor literal. Observa:
VARIACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
y luego resolver las operaciones involucradas.
El lenguaje algebraico permite representar diversas
generalizaciones o propiedades, que son posibles de
verificar para determinados valores, valorizando
dichas expresiones algebraicas.
EJEMPLO:
–X2 – X , Si X = 2
Reemplazamos : –22 – 2 = – 4 – 2 = – 6
REDUCCIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
que tienen el mismo factor literal.
Para hacerlo, puedes seguir los pasos:
1º
2º
3º En el resultado obtenido conserva el factor lite
EJEMPLO:
4w – 70 + 10w + 20 = 4w + 10w – 70 + 20
= 14w – 50
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Resuelve los siguientes ejercicios:

1. Expresa en lenguaje algebraico los siguientes enunciados.

A)
B)
C)
D)
E)

2. Completa la siguiente tabla.

VALOR A+B A–B (A + B) + C A + (B + C) C (A + B) AC + BC
A= 4
B= 3
C = 12

3. Reduce las expresiones algebraicas en tu cuderno, escribe la expresión resultante e indica su

clasificación (monomio, binomio, trinomio o polinomio).
a. 6j – 7j +15j = f. –xy–2x2y–3xy2 –2xy–2yx2 –2y2x =
b. –10q + 4q – 2q + 8q = g. –4d – 2e + 7f + 2e – 5f =
c. 3x + 4 + 2x – 5 = h. abc+ab–bcd+ac–bc+bac–ba+ca =
d. –5y – 3 + 5y – 2 = i. 0,5a – 0,3a – 0,6a =
e. 4f 2 – 4f + 10f – 4f 2 – 6f = j. 1,2 + 2,5c – 0,7 + 1,5c =
ECUACIONES INECUACIONES
Una desigualdad de expresiones es representada por los
signos:
◾< : menor que (o). ◾ > : mayor que (o).
◾≤ : (). ≥ : mayor o igual que ().

Resolver u
encontrar el conjunto de valores de

igualdad (se cumple). Para hacerlo, debes esto, considera la propiedad que establece que al
considerar la propiedad que establece aumentar o disminuir la misma cantidad en ambos
que, al aumentar o disminuir la misma miembros de una desigualdad, esta se conserva. El
cantidad en ambos miembros d conjunto encontrado es denominado

EJEMPLO:
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PROBLEMA DE ECUACIONES PROBLEMA DE INECUACIONES

Un problema puede ser resuelto siguiendo los Al igual que en el planteo de ecuaciones, un
siguientes pasos: problema que involucre inecuaciones puede ser
1º resuelto siguiendo los mismos pasos ya descritos,
es decir:
pregunta. 1º Leer el enunciado.
2º
lo que se debe encontrar. 3º Traducir el enunciado a lenguaje algebraico.
3º

que represente el problema. responder la pregunta.

4º En el caso de las inecuaciones, hay frases que
que el valor encontrad permiten identificar la desigualdad
respectiva. Por ejemplo:
5º ◾
a la pertinencia de ella en el problema. Hecho ◾ A lo menos.
esto, responde la pregunta. ◾
EJEMPLO: ◾
◾ No puede sobrepasar.
doble de la edad de constanza. Y la ed ◾ No puede ser menos.
◾ Es mayor que.
◾ Es menor que.
EJEMPLO:
hoy tiene Felipe?
1º
Constanza y Francisca, y la

2.° 1° Datos: la suma

2.° Como las edad

3.°
2 · (2x) – 2 + 2x + x = 82.
4.° Al

5.° 3°
2x + x + 10 + x < 100.
4°

5°
actual de Felipe.

posible inferir que la edad de Pa

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1. Resuelve las siguientes ecuaciones e inecuaciones en tu cuaderno.

I. 16 + 3x + 10 = 29 V. 2x > 0
II. 7x + 5 + 2 – 2x = 12 VI. 5x – 6 < 9
III. 6x – 10 + 9x = 20 VII. 4x – 15 + x ≤ 10
IV. – 57 + 15x + 30 – 12x = 0 VIII. – 7x – 10 + 10x ≥ 1

2. Resuelve los siguientes problemas aplicando ecuaciones e inecuaciones, según corresponda. En tu

cuaderno
A. En un taller de arte, un tercio de los integrantes son escultores. Si el taller tiene 42 integrantes
en total. ¿Cuántos son escultores?
B.
C.
D.
E.

F.

RAZON Y PROPORCIÓN PROBLEMAS DE PROPORCIÓN

EJEMPLO:
dos cantidades o magnitudes. Puede ser expresada de hombres y de mujeres es 3 : 2. Si hay 24
como: hombres,
curso?

y puede ser expresada como:

a:b=c:d
La propiedad fundamental de las proporciones se ENTONCES:
expresa como:

EJEMPLO DE RAZON:

m= 16
h= 24
estudiantes = 40

EJEMPLO DE PROPORIÓN:
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PROPORCIÓN DIRECTA PROPORCIÓN INVERSA

aumentar (o disminuir) una en cierto factor, la
otra aumenta (o disminuye) en
el mismo factor. Es decir, el cociente entre sus
valores relacionados es constante, y este valor es
denominado constante de proporcionalidad. Lo
anterior es posible representarlo por:
= k (k constante de proporcionalidad).
aumentar (o disminuir) una en cierto factor, la
otra disminuye (o aumenta) en el mismo factor. Es
decir, el producto entre sus valores relacionados
es constante. Este valor es denominado constante
de proporcionalidad. Lo anterior es posible
representarlo por:
x · y = k (k constante de proporcionalidad).

La gráfica que
representa dos dos variables
variables directamente inversamente
proporcionales es una proporcionales es una
recta que pasa por el curva que no pasa por el
orien del plano origen del plano
cartesiano. cartesiano (O), ni
tampoco interseca los
ejes de coordenadas.

Resuelve las siguientes operaciones.

A. Resuelve las siguientes situaciones.
A.
venden en un mes es de 5 : 3. Si vendieron 1.340 tiras de adulto
vendieron?
B. :
edad de cada uno?
C.
:

B. Calcula los valores desconocidos en cada una de las tablas. Considera que las variables son
directamente proporcionales.

C. Calcula los valores desconocidos en cada una de las tablas. Considera que las variables son
inversamente proporcionales.
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D. Resuelve cada problema según su proporcionalidad.

A. Una moto recorre 100 metros en 4 segundos.

su velocidad constante?
B. Durante una jornada de trabajo, 6 operarios cavan una zanja de 80 metros de longitud.
met
C.

D.
una jornada de ocho horas.
trabajadores en las mismas condiciones?
E. El valor de x en la proporc = es:

SECUENCIA En cada secuencia numérica, determina cuál es el

patrón, el término general y completa los términos
 Una secuencia numérica es un grupo de que faltan .
número, que pueden seguir un patrón de
formación. En algunos casos, se puede
relacionar la posición de un término en la
secuencia numérica con su valor, utilizando un
término general.
Ejemplo: en la siguiente secuencia numérica: 4, 7,
10 , 13 …..
En cada término, se deduce que
aumentó tres unidades de un término
a otro. Su patrón de formación es
sumar 3.
De esta manera el término general
donde “ ” es el número de término,
queda: 1 + 3 · n

Ejercicios.

1. 2. – y) se
escribe en len- guaje natural como:
escribe en lenguaje algebraico como: A. La diferencia entre e

B.
A. x2 +2y
el doble de otro.
B. (x + 2x)2 C.
C. x2 + 2x
D.
D. 2(x + x2)
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3. :
A. Trinomio.
B. Binomio. 7. = , el valor de x
C. Monomio.
es:
D.
A. 2
B. 3
4. ∇ –
C. 6
–3 ∇ 4?
D. 15
A. –11 8. Calcula los valores desconocidos en
B. –5 las tablas a y b, que representan
C. 1 proporciones directas, y las ta- blas
D. 11 c y d, que representan
5. proporciones inversas.

sus lados?
A. 3m + 5n
B. 6m + 10n
C. 6m + 10n
D. 48m + 80n

6. – 2)
– 12p es:
A. –p – 2
B. 23p – 2
C. p – 2
D. 11p – 12