Guía Tecnología - 8vo 1

BLOQUE 1: TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y MEDIO NATURAL.
LECCIÓN 1 LOS RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Determinan los recursos renovables y no renovables que intervienen o son utilizados en el
proceso de producción.
CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

˃˃ Discusión dirigida sobre los √ √ Participación oral en las
ӳӳ Los recursos renovables y no recursos que nos rodean y la discusiones.
forma en como los explotamos.
renovables. √ √ Actividades del libro de texto.
˃˃ Analizan y comentan si la forma
ӳӳ Energías renovables. √ √ Elaboración de un muestrario
de explotación de los recursos
ӳӳ Materiales renovables. naturales es la correcta. ilustrado sobre recursos
ӳӳ Productos agrícolas. ˃˃ Enumeran una lista de renovables y no renovables.
ӳӳ Recursos no renovables. materiales renovables y no √ √ Investigaciones
ӳӳ Tipos de recursos no renovables. √ √ Proyecto Tecnológico
renovables. ˃˃ Discuten la importancia de
la utilización de las energías
renovables en el mundo actual
y las desventajas que presenta
cada una de ellas.
˃˃ Escriben y exponen ideas sobre
formas de manejo adecuados
para los recursos naturales
Humano: Docente, Alumnos.

Material: Libro de texto, cuaderno,
RECURSOS TIEMPO 3 hrs
lápices, marcadores, pizarra,
materiales del proyecto.
21
LECCIÓN 2 IMPACTO AMBIENTAL.
Formulan conclusiones sobre el impacto social y ambiental de los avances tecnológicos.

˃˃ Discuten en foros la definición √ √ Participación activa en clase.
de impacto ambiental. √ √ Actividades en clase.
ӳӳ Impacto ambiental ˃˃ Analizan y comprenden como se √ √ Actividades del libro de texto.
ӳӳ Evaluación del impacto realiza la evaluación del impacto √ √ Investigaciones.
ambiental.
ӳӳ ambiental. √ √ Proyecto tecnológico.
˃˃ Discuten los tipos de impacto
ӳӳ Tipos de impactos
ambiental y su alcance en la
ambientales sociedad.
ӳӳ Clases de impactos ˃˃ Analizan el impacto sobre el
ambientales medio social y las dimensiones
de la vida humana que son
afectadas.
˃˃ Discuten las clases de impactos
ambientales y los ejemplifican.

RECURSOS lápices, marcadores, pizarra, TIEMPO 3 hrs
materiales del proyecto.
22
LECCIÓN 3 IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL DE LA INDUSTRIA.
Identifican el impacto ambiental y social de la industria en la sociedad hondureña.

˃˃ Analizan y discuten el impacto √ √ Participación en las
ӳӳ Impacto ambiental y social de ambiental que los procesos discusiones.
la industria. industriales tienen en el √ √ Actividades en clases.
ambiente. √ √ Actividades del libro de texto
˃˃ Proyección de videos √ √ Investigaciones.
documentales sobre el impacto
ambiental y discusión sobre lo
observado.
˃˃ Analizan el impacto ambiental
de cada tipo de industria.
˃˃ Construyen el concepto
de residuo y enumeran los
residuos de cada actividad
industrial.

RECURSOS lápices, marcadores, pizarra., TIEMPO 3 hrs
videos.
23
LECCIÓN 4 LA TECNOLOGÍA EN LA HISTORIA Y LA HISTORIA

DE LA TECNOLOGÍA.
Realizan un análisis crítico de los progresos de la tecnología en diferentes períodos.
˃˃ Definen el principio de √ √ Participación en clase.

ӳӳ La tecnología en la historia y importancia de la tecnología y √ √ Exposiciones.
la historia de la tecnología. la causa por la que avanza día √ √ Análisis orales o escritos.
ӳӳ Tecnología primitiva o de a día. √ √ Actividades del libro de texto.
subsistencia. ˃˃ Analizan y explican la historia √ √ Elaboración de una línea de
ӳӳ Tecnología artesanal de la tecnología en el desarrollo tiempo.
ӳӳ Tecnología mecanizada o de la vida del hombre. √ √ Investigaciones
industrial ˃˃ Discuten y organizan las
ӳӳ Tecnología de automatización diferentes etapas del avance
o de punta. tecnológico.
ӳӳ Tecnología ética o de ˃˃ Enumeran ejemplos de avances
ӳӳ sostenimiento. tecnológicos de cada etapa en
la historia de la tecnología.
˃˃ Ilustran o exponen las
diferentes etapas del avance
tecnológico mostrando un
invento tecnológico de cada
una.

RECURSOS lápices, internet, marcadores, TIEMPO 3 hrs
pizarra.
24
LECCIÓN 5 LA TECNOLOGÍA Y EL MUNDO DEL TRABAJO.
Comparan procesos productivos ejecutados utilizando la fuerza humana o animal, comparándolo con
aquellos en que se utilizan recursos tecnológicos avanzados.

˃˃ Analizan y describen procesos √ √ Discusiones.
ӳӳ La tecnología y el mundo del de producción artesanales √ √ Exposiciones.
y enumeran las diferencias,
trabajo. √ √ Participación en clase.
ventajas y desventajas entre
ӳӳ Incidencia de las nuevas √ √ Actividades del libro de texto.
los procesos industriales y
tecnologías en los procesos artesanales.
productivos. ˃˃ Enumeran los campos de la
industria donde la tecnología ha
causado grandes cambios en las
formas de producción.
˃˃ Escriben ensayos y exponen
sobre la influencia de la
tecnología en el trabajo diario y
su impacto en la economía local
y regional.
˃˃ Analizan y discuten el lugar
que ocupa Honduras, referente
a otros países de la región de
acuerdo a procesos industriales
más tecnificados.

RECURSOS Material: Libro de texto, cuaderno, TIEMPO 3 hrs
lápices, marcadores, pizarra.
25
BLOQUE 2: RESPUESTAS TECNOLÓGICAS EN SOCIEDADES CAMBIANTES.
LECCIÓN 6 LOS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS.
Identifican los productos tecnológicos de la región y del país y los procesos tecnológicos que demandan.
ӳӳ Los productos tecnológicos. ˃˃ Discuten los conocimientos √ √ Exposiciones.

ӳӳ Clasificación de los bienes. previos sobre los productos √ √ Participación en clase.
tecnológicos.
ӳӳ Clasificación de los servicios. √ √ Discusión del video.
˃˃ Definen la clasificación de los
ӳӳ Proceso de producción. √ √ Actividades del libro de texto.
productos tecnológicos.
ӳӳ Clasificación de los procesos ˃˃ Analizan y enumeran ejemplos √ √ Elaboración de maqueta sobre
productivos. de la clasificación de los bienes y la producción de Honduras,
ӳӳ Procesos de producción de servicios. por departamentos.
Centroamérica. ˃˃ Enumeran servicios de acuerdo a √ √ Proyecto tecnológico:
su categoría de público o privado. culinario.
˃˃ Analizan y discuten sobre los
servicios con o sin fines de lucro.
˃˃ Presentación de un video sobre
procesos de producción de
cualquier producto tecnológico.
˃˃ Discuten y analizan la clasificación
de los procesos productivos.
˃˃ Analizan y comentan los procesos
productivos de la región.

RECURSOS lápices, marcadores, pizarra, TIEMPO 6 hrs
material del proyecto.
26
LECCIÓN 7 OFERTA Y DEMANDA.
Determinan las necesidades humanas, en su medio, que pueden ser satisfechas por respuestas
tecnológicas.
ӳ ӳ Oferta y demanda. ˃˃ Analizan los procesos de √ √ Participación en clase.

compra preguntándose: √ √ Actividades del libro de texto.
¿Por qué compramos √ √ Mapas conceptuales.
algún producto? ó ¿Qué √ √ Exposiciones.
característica buscamos en √ √ Dramatización de una
las tiendas o establecimientos situación de oferta y
donde compramos? demanda en una tienda o
˃˃ Comprenden y discuten establecimiento comercial.
el concepto de oferta y
demanda.
˃˃ Analizan y organizan las
variables de la oferta y la
demanda.
˃˃ Dramatización sobre una
situación de oferta y
demanda.

27
LECCIÓN 8 RAMAS DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRODUCCIÓN.
Establecen las ramas de la tecnología que se involucran en la fabricación de los productos de la
comunidad, la región y el país.
ӳ ӳ Ramas de la tecnología. ˃˃ Discuten como se clasifica la √ √ Análisis y discusiones.

tecnología de acuerdo a lo √ √ Participación en clase.
aprendido en séptimo grado. √ √ Actividades del libro de texto.
˃˃ Analizan y exponen la relación √ √ Proyecto tecnológico.
existente entre las ramas de
la tecnología y la producción
industrial.
˃˃ Ejemplifican con imágenes las
diferentes aplicaciones de las
tecnologías blandas y duras.
˃˃ Describen la relación entre
procesos de producción y las
tecnologías empleadas en
ellas.

Material: Libro de texto, lápices,
RECURSOS cuaderno, pizarra, marcadores, TIEMPO 6 hrs
materiales de proyecto.
28
BLOQUE 3: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
LECCIÓN 9 SOPORTES DE LA INFORMACIÓN.
Identifican y utilizan los soportes de la información como un recurso para obtener información y para
realizar investigaciones, bibliográficas y de campo, relacionados con los procesos y productos tecnológicos.
ӳӳ Soportes de la información. ˃˃ Analizan y discuten como √ √ Participación en clase.

ӳӳ Medios magnéticos. se transmitía y guardaba √ √ Actividades del libro de texto.
ӳӳ Medios ópticos. la información antes del √ √ Construyen una línea de
ӳӳ Medios de almacenamiento avance de las tecnologías tiempo ilustrada sobre los
masivo. de la información y la avances.
ӳӳ Almacenamiento en la nube. comunicación. √ √ Proyecto tecnológico.
˃˃ Enumeran y ejemplifican
medios de soporte de la
información.
˃˃ Analizan la evolución de
los distintos soportes de la
información.
˃˃ Enumeran las ventajas y
desventajas de cada uno de
los soportes de información.
˃˃ Analizan y discuten los
beneficios de los soportes en
línea.

pizarra, lápices, marcador
29
INFLUENCIAS POSITIVAS Y NEGATIVAS DE LAS
LECCIÓN 10 TIC.
realizar investigaciones bibliográficas y de campo, relacionadas con los procesos y productos tecnológicos.
ӳ ӳ Influencias positivas y ˃˃ Exponen como la tecnología √ √ Participación en clase.

negativas de las TIC. ha cambiado nuestra vida √ √ Exposiciones.
ӳ ӳ Influencias de la tecnología social y familiar, e identifican √ √ Actividades del libro de texto.
en la familia. cuáles han sido los avances √ √ Investigaciones.
ӳ ӳ Influencia de la tecnología en que más han contribuido a
la sociedad. ese cambio.
ӳ ӳ Influencia de la tecnología en ˃˃ Discuten las ventajas y
el trabajo. desventajas del uso de la
ӳ ӳ Influencia de la tecnología en tecnología en todos los
la educación. ámbitos de la vida cotidiana.
˃˃ Explican los cuidados que se
debe tener con el uso de la
tecnología para evitar que
influya negativamente en la
vida cotidiana.

pizarra, marcadores.
30
USO DE LAS TIC EN INVESTIGACIONES
LECCIÓN 11 BIBLIOGRÁFICAS Y DE CAMPO.

˃˃ Exponen como desarrollan
Uso de las TIC en investigaciones escolares y √ √ Participación en clase.
investigaciones bibliográficas enumeran las actividades que √ √ Exposiciones.
y de campo. desarrollan. √ √ Actividades del libro de texto.
˃˃ Analizan y discuten los pros √ √ Investigaciones.
ӳӳ Buscadores o motores de y contras de la investigación √ √ Proyecto tecnológico.
búsqueda. mediante medios informáticos.
ӳӳ Directorios. ˃˃ Definen que son buscadores,
ӳӳ Metabuscador. su finalidad y enumeran
ӳӳ Investigando en internet. ejemplos.
ӳӳ Tratamiento de la información ˃˃ Comprenden las mejores
investigada. formas de buscar en internet.
˃˃ Analizan, discuten y aplican
las mejores formas de tratar la
información investigada.
˃˃ Desarrollan exposiciones sobre
programas mediantes los
cuáles se trata la información
investigada.

pizarra, marcadores, internet,
computadora.
31
LECCIÓN 12 LAS TIC EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS.
ӳ ӳ ¿Qué es un proyecto? ˃˃ Analizan y definen el concepto √ √ Participación en clase.

ӳ ӳ ¿Qué es la gestión de de proyecto. √ √ Actividades del libro de texto.
˃˃ Enumeran los pasos, que
proyectos? √ √ Trabajo grupal.
consideran, deben seguirse en el
ӳ ӳ Programa de administración √ √ Investigaciones.
desarrollo de un proyecto.
de proyectos. ˃˃ Comprenden y discuten √ √ Elaboración de presupuesto.
el concepto de gestión de
proyectos y el proceso que
conlleva.
˃˃ Analizan y desarrollan un cuadro
sinóptico sobre como el uso
de las TIC ha influenciado el
desarrollo de proyectos.
˃˃ Escriben una lista de áreas de
la industria que se benefician
mediante el uso de las TIC, en el
desarrollo de sus proyectos.
˃˃ Conocen las características
generales de Microsoft office
Project.

RECURSOS lápices marcadores, pizarra, TIEMPO 6 hrs
computadora.
32
BLOQUE 4: DISPOSITIVOS PARA EL TRABAJO Y PROCESOS TECNOLÓGICOS.
LECCIÓN 13 LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN.
Clasifican los materiales tomando en cuenta varios criterios.
Los materiales y su ˃˃ Enumeran la clasificación de los √ √ Participación en clase.

clasificación. materiales que aprendieron en √ √ Actividades del libro del texto.
séptimo grado.
√ √ Exposiciones.
˃˃ Analizan y comentan la
ӳӳ Metales. √ √ Ilustraciones.
clasificación de los materiales
ӳӳ Cerámicos. según la ciencia de los √ √ Investigaciones.
ӳӳ Polímeros. materiales.
ӳӳ Compuestos (composites). ˃˃ Realizan una relación entre la
ӳӳ Semiconductores. clasificación de materiales que
conocían y la de las ciencias de
los materiales.
˃˃ Enumeran y enuncian las
características y propiedades de
cada uno de los materiales.
˃˃ Definen y exponen la aplicación
de los materiales.
˃˃ Ejemplifican con imágenes la
clasificación de los materiales
de acuerdo a las ciencias de los
materiales.

33
LECCIÓN 14 CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE UN MATERIAL.
Determinan las características más adecuadas de los materiales, para ser usados en la ejecución de
proyectos tecnológicos seleccionados.
Características deseables de ˃˃ Discuten cuáles son las √ √ Participación en clase.

un material. características deseables √ √ Mapas conceptuales.
en un metal, en maderas o √ √ Actividades del libro de texto.
ӳӳ La elección de los materiales cerámicos u otro material. √ √ Investigaciones.
ӳӳ Los materiales usados en ˃˃ Analizan y discuten los √ √ Muestrario de fibras textiles.
tecnología. factores determinantes en la
elección de material.
˃˃ Analizan y discuten porque los
científicos se esfuerzan cada
día en encontrar materiales
más puros y con mejores
características para trabajar.
˃˃ Realizan la elección de las
características que ellos
consideren apropiadas para
un material de uso eléctrico.

lápices, pizarra, marcadores.
34
LECCIÓN 15 LAS HERRAMIENTAS Y LAS MÁQUINAS.
Utilizan las tecnologías de la información y la comunicación para favorecer procesos de aprendizaje.
La tecnología de ˃˃ Analizan y comentan si la √ √ Análisis y comentarios.

la información y la tecnología es un beneficio √ √ Debate sobre ventajas y
comunicación en la o perjudica la capacidad de desventajas.
adquisición de aprendizajes aprender y explican el porque. √ √ Actividades del libro de texto.
significativos. ˃˃ Enumera aplicaciones de las √ √ Investigación.
TIC que les ayudan o facilitan
ӳ ӳ Uso de las tic en educación el conocimiento.
ӳ ӳ Ventajas y desventajas ˃˃ Enumeran las ventajas
y desventajas desde la
perspectiva de ellos como
estudiantes y del maestro;
enfocadas en el aprendizaje.

RECURSOS Material: Libro de texto, pizarra, TIEMPO 6 hrs
lápices, papel, etc.
35
LECCIÓN 16 METROLOGÍA E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
Utilizan tecnologías de la información y la comunicación para favorecer procesos de aprendizaje.
Los mensajes tecnológicos ˃˃ Cuestióneles si imaginan √ √ Análisis y comentarios.

transmitidos por los medios como seria un día para ellos √ √ Participación.
de comunicación. sin redes sociales. √ √ Investigación.
˃˃ ¿Cómo creen ellos que eran √ √ Actividades del libro.
ӳ ӳ Las nuevas tecnologías en la las comunicaciones antes de
comunicación. las redes sociales? Y ¿Cuál
ӳ ӳ Comunicación Asíncrona fue el principal objetivo de las
ӳ ӳ Comunicación Síncrona redes sociales?
ӳ ӳ Acceso a la información. ˃˃ Enumeran tipos de
comunicaciones electrónicas.
˃˃ Analizan y comentan sobre
las posibles amenazas que
han surgido tras el uso de las
redes sociales.
˃˃ Enumeran las precauciones
que se deben tomar en
cuenta al utilizar las redes
sociales.

marcador, pizarra, internet,
teléfonos celulares.
36
NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL
LECCIÓN 17 TRABAJO.
Establecen las características y aplicaciones de diferentes materiales de uso común.
Características de los ˃˃ Analizan de que están √ √ Análisis y comentarios.

materiales. compuestas los muebles, √ √ Investigaciones.
aparatos u otros objetos √ √ Muestrario.
ӳ ӳ Materiales. que poseen en sus hogares √ √ Actividades del libro de texto.
ӳ ӳ Clasificación de los y de dónde se obtienen los
materiales según su: origen, materiales con qué se fabrican.
composición, propiedades. ˃˃ Elaboran un mapa conceptual
donde especifiquen las
diferentes clasificaciones de los
materiales.
˃˃ Enumeran o enlistan materiales
de acuerdo a las clasificaciones
dadas.
˃˃ Enuncia aplicaciones, ventajas
y desventajas de algunos
materiales.
˃˃ Investigan sobre materiales de
última generación.

RECURSOS Material: Libro de texto, lápices, TIEMPO 6 hrs
cuaderno, materiales diversos.
37
LECCIÓN 18 NORMAS DE CONTROL DE CALIDAD.
Caracterizan lo que son máquinas y herramientas, su utilización y cuidados en procesos de la vida diaria.
Máquinas y Herramientas. ˃˃ Analizan y comentan el concepto √ √ Analizan y definen la

de máquina y sus componentes. importancia de las máquinas y
˃˃ Enumeran algunos tipos de
ӳӳ Máquinas. las herramientas en nuestros
máquinas que conocen.
ӳӳ Componentes. días.
˃˃ Clasifican las máquinas
ӳӳ Clasificaciones. siguiendo diferentes aspectos √ √ Ensayo.
ӳӳ Mecanismos. empleados en la industria. √ √ Cuadro sinóptico.
ӳӳ Herramientas y útiles. ˃˃ Construyen una máquina simple √ √ Actividades del libro de texto.
˃˃ Conocen y analizan la
importancia de lo mecanismos
y su aplicación en diferentes
máquinas y dispositivos.
˃˃ Comentan y construyen el
concepto de herramienta.
˃˃ Identifican tipos de herramientas
y sus principales usos de manera
correcta.
˃˃ Elaboran un mapa conceptual
de la clasificación de las
herramientas.

papel, regla, internet.
38
LECCIÓN 19 PROYECTO TECNOLÓGICO.
Describe los principales efectos y transformaciones de la energía eléctrica.
Circuito eléctrico. ˃˃ Conocen y analizan la función √ √ Análisis y comentarios.

de los circuitos eléctricos. √ √ Ensayo.
˃˃ Identifican los elementos √ √ Proyecto tecnológico.
que conforman un circuito √ √ Informe de proyecto.
eléctrico.
˃˃ Dibujan un circuito eléctrico
básico.
˃˃ Analizan y comprenden
como la electricidad ha
revolucionado la vida del
hombre.
˃˃ Proyecto tecnológico 13:
Lámpara de Mesa.

papel, material del proyecto.
39
RECONSTRUCCIÓN DEL SURGIMIENTO Y LA
LECCIÓN 20 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL PRODUCTO.
Describen en forma oral o escrita los espacios de trabajo tecnológico, tales como laboratorios talleres y
fabricas; especificando características de higiene y seguridad, así como su uso y cuidado.
Espacios de elaboración de ˃˃ Analizan y comentan las √ √ Análisis y comentarios.

proyectos tecnológicos. actividades que se realizan en √ √ Participación.
cada espacio de trabajo. √ √ Rótulos de seguridad.
ӳӳ Taller. ˃˃ Enuncian actividades o √ √ Actividades del libro de texto.
ӳӳ Medidas de higiene y productos elaborados en
seguridad en el taller. talleres, laboratorios y fábricas.
ӳӳ Laboratorio. ˃˃ Conoce y aplica medidas de
ӳӳ Fábrica. higiene y seguridad.
ӳӳ Significado y valor del trabajo. ˃˃ Elabora rótulos de seguridad
ӳӳ El trabajo en equipo y por aplicables a su aula taller o
proyectos. laboratorio.
˃˃ Analiza y conoce la realidad
laboral en Honduras, deberes y
derechos de los trabajadores y
empleadores.
˃˃ Conoce y comprende riesgos
laborales y la seguridad social.

Material: Libro de texto, papel,
lápices, marcadores, pizarra, código
del trabajo de Honduras, internet.
40
LECCIÓN 21 ANÁLISIS DEL PRODUCTO.
Observan, describen y analizan productos tecnológicos, desde diferentes puntos de vista: morfológico,
tecnológico, relacional, así como su evolución histórica, función y funcionamiento.
Análisis de productos ˃˃ Conocen y comentan las √ √ Comentarios y participación.

tecnológicos. diferentes etapas del análisis √ √ Análisis del producto tetra
de un producto tecnológico y pack.
ӳӳ Etapas de la metodología de la importancia de cada paso. √ √ Análisis de un producto
análisis de productos. ˃˃ Analizan el producto tecnológico de su elección.
ӳӳ Análisis de producto: envase tecnológico: envase de tetra
Tetra pack de leche. pack de la leche
˃˃ Analizan su propio producto
tecnológico, respetando cada
uno de los pasos del análisis
de productos.

RECURSOS Material: Libro de texto, papel, TIEMPO 6 hrs
lápices, envase tetra pack.
41

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BLOQUE 1: TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y MEDIO NATURAL.

LECCIÓN 1 LOS RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 2 IMPACTO AMBIENTAL.

Formulan conclusiones sobre el impacto social y ambiental de los avances tecnológicos.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 3 IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL DE LA INDUSTRIA.

Identifican el impacto ambiental y social de la industria en la sociedad hondureña.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 4 LA TECNOLOGÍA EN LA HISTORIA Y LA HISTORIA

Realizan un análisis crítico de los progresos de la tecnología en diferentes períodos.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

˃˃ Definen el principio de √ √ Participación en clase.

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 5 LA TECNOLOGÍA Y EL MUNDO DEL TRABAJO.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 6 LOS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

ӳӳ Los productos tecnológicos. ˃˃ Discuten los conocimientos √ √ Exposiciones.

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 7 OFERTA Y DEMANDA.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

ӳ ӳ Oferta y demanda. ˃˃ Analizan los procesos de √ √ Participación en clase.

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 8 RAMAS DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRODUCCIÓN.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

ӳ ӳ Ramas de la tecnología. ˃˃ Discuten como se clasifica la √ √ Análisis y discusiones.

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 9 SOPORTES DE LA INFORMACIÓN.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

ӳӳ Soportes de la información. ˃˃ Analizan y discuten como √ √ Participación en clase.

Humano: Docente, Alumnos.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

ӳ ӳ Influencias positivas y ˃˃ Exponen como la tecnología √ √ Participación en clase.

Humano: Docente, Alumnos.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 12 LAS TIC EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

ӳ ӳ ¿Qué es un proyecto? ˃˃ Analizan y definen el concepto √ √ Participación en clase.

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 13 LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN.

Clasifican los materiales tomando en cuenta varios criterios.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

Los materiales y su ˃˃ Enumeran la clasificación de los √ √ Participación en clase.

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 14 CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE UN MATERIAL.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

Características deseables de ˃˃ Discuten cuáles son las √ √ Participación en clase.

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 15 LAS HERRAMIENTAS Y LAS MÁQUINAS.

Utilizan las tecnologías de la información y la comunicación para favorecer procesos de aprendizaje.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN

La tecnología de ˃˃ Analizan y comentan si la √ √ Análisis y comentarios.

Humano: Docente, Alumnos.

LECCIÓN 16 METROLOGÍA E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

Utilizan tecnologías de la información y la comunicación para favorecer procesos de aprendizaje.

CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACIÓN