MARFISU

Teoría de
conjuntos
Diego Feria Gómez
Enero - 2023
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 CONJUNTOS
N
o existe una definición formal para el concepto
de conjunto. La idea intuitiva de conjunto se
relaciona con una colección de objetos que se
caracterizan en algo en común. En matemáticas tiene el
mismo significado, solo que a estos objetos se les llama
elementos o miembros del conjunto. La noción simple de
una colección o conjunto de objetos es fundamental en la
estructura básica de las matemáticas y fue Geoge Castor
en los años 1870 quién primero llamó la atención de los
matemáticos a este respecto.

Determinación de conjuntos

Existen dos formas de determinar conjuntos: Por

extensión, se dice que un conjunto es determinado por
extensión o enumeración, cuando se da una lista que
comprende a todos los elementos del conjunto y solo a
ellos. A = {1, 2, 3 4, 5, 6}. Por norma, los elementos de un
conjunto no se repiten.
Por comprensión, se dice que un conjunto es
determinado por comprensión cuando se da una
propiedad que la cumplen todos los elementos del
conjunto y solo ellos.
Conjunto Vacío: Conjunto  vacío o nulo, es aquel
que no tiene elementos. Se denota por el símbolo ø o {}. 
• A = { Los caimanes que vuelan } A = { } A = Ø
• B = { x / x es un mes que tiene 53 días} B = { } B = Ø
• C = { x / x^3 = 8 y x es impar } C = { } C = Ø
Conjunto Unitario: Es el conjunto que solo tiene
un  elemento. 

Por ejemplo: A = {x/x es un entero y 0 < x < 7}. Esta • A = {5}

notación se lee: A es el conjunto de todas las x tales que x • B = {números pares entre 16 y 20} = {1 8 }
es un entero que se encuentra entre 0 y 7. • C = {la capital del Perú} = {Lima}

Tipos de conjuntos Conjunto Universal: Es el conjunto que contiene a

todos los elementos del espacio muestral existente. Se
Dependiendo del número de elementos, un conjunto denota por la letra U.
puede ser:
Sean los conjuntos:  A = {Aves], P = {Peces},
Conjunto Finito: Es aquel conjunto que tiene un M = {Mamíferos}, D= [Reptiles].
número de elementos distintos y determinado. Cuando no
se puede llegar al final en el conteo de los elementos, el Existe un conjunto que incluye a los conjuntos
conjunto es infinito.  A, P, M y D. Y este es el conjunto  U = {animales},
o conjunto universal.  Gráficamente se representa
Por ejemplo: El conjunto de los números naturales, por un rectángulo tal como se observa a continuación:
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ...} es un conjunto infinito. Los
múltiplos de 3, V = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, ... } es
un conjunto infinito

Conjuntos Iguales: Dos o más conjuntos son iguales,  M D

cuando tienen los mismos elementos,  tanto en número
A P
como en tipo. La igualdad se denota A = B. En la igualdad,
el orden de los elementos de cada conjunto no importa.
U

Por ejemplo: A = {3, 9,17, 22} y B = {22, 9, 3, 17};  A = B  Conjuntos Disjuntos: Cuando dos o más conjuntos
no tienen ningún elemento en común,  entonces son
El conjunto formado por las consonantes de la palabra disjuntos.  Los conjuntos A = { 2, 4, 6 } B = { 1, 3, 5},
Mercurio, X = {Consonantes de la palabra MERCURIO} A y B son disjuntos. 
y  Y = {M, R, C};  X= Y
Conjuntos no disjuntos: M = { o, p, q, r, s };
N = { s, t, v, u }. M y N no son disjuntos.

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 Relaciones de pertenencia
y contenencia
Existen dos relaciones entre conjuntos y
pertenencia y contenencia
elementos de un conjunto, la pertenencia y
contenencia.
La relación más básica de la teoría de
conjuntos es la que existe entre los elementos
y su conjunto la relación de pertenencia, que
escribiremos a ∈ X para indicar que el objeto
a es uno de los elementos del conjunto X.
Es decir, el símbolo ∈, una versión de la
letra epsilon, lo usaremos para representar la
relación de pertenencia. Por otra parte, si a no
pertenece a x escribiremos a∉X.
Ejemplo: Consideremos el conjunto A = {1,
2, 3, 4, 5}. Con esto lo que estamos haciendo
es denominar por A al conjunto {1, 2, 3, 4, 5}.
Pues bien, podemos decir entonces que 1∈A
y que 7 ∉ A
Además si tenemos un conjunto A se
dice que es subconjunto de otro B, si cada
elemento de A es también elemento de B. En
tal caso, se escribe A⊆ B.
B tienen pelo. Podemos hacerlo de la siguiente manera:
A⊆B
Para indicar que a
es elemento del conjunto X
escribimos:
a∈X
Para indicar
que cada elemento de A
es también elemento de B
escribimos A ⊆ B.
Representación gráfica
de los conjuntos
Los diagramas de Venn son un tipo de gráfico usado
para mostrar las relaciones lógicas entre diferentes
conjuntos de elementos. Fueron inventados por el
matemático inglés John Venn en 1880. Los diagramas
de Venn se usan a menudo para representar relaciones
lógicas en áreas como la matemática, la lógica y la teoría
de conjuntos.
Un diagrama de Venn consiste en una serie de
círculos concéntricos que se superponen parcialmente.
Cada círculo representa un conjunto diferente, y la
intersección de los círculos representa los elementos que
están en ambos conjuntos. Los diagramas de Venn se
utilizan para ilustrar de manera visual relaciones como la
inclusión y la exclusión entre conjuntos.
Los diagramas de Venn son muy útiles para hacer
representaciones visuales de relaciones lógicas y para
ayudar a entender y analizar problemas de una manera
más clara. Se usan a menudo en la enseñanza y en la
investigación en muchas áreas diferentes, desde la
matemática hasta la biología y la psicología. Un ejemplo:
Imagina que queremos representar visualmente
la relación entre dos conjuntos: el conjunto de todos
los mamíferos y el conjunto de todos los animales que
En este diagrama, el óvalo de la derecha representa al
conjunto de todos los mamíferos, el óvalo a la izquierda
representa al conjunto de todos los animales con pelo, y
la región del centro representa la intersección de ambos
conjuntos, es decir, el conjunto de mamíferos que tienen
pelo.
Los elementos que están en el óvalo a la derecha
pero fuera de la parte común, representan a los
mamíferos que no tienen pelo (como las ballenas). Los
elementos que están en el óvalo de la izquierda pero
fuera de la parte común representan a los animales
que tienen pelo pero que no son mamíferos (como las
serpientes). Y los elementos que están en el centro, en
la parte común representan a los mamíferos que tienen
pelo (como los perros y los gatos).
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 Operaciones entre conjuntos
Existen varias operaciones que se pueden realizar con
conjuntos, tales como:
Unión: se obtiene el conjunto de elementos que
pertenecen al menos a uno de los conjuntos. Se representa
con el símbolo ∪ y se calcula como A∪B = {x | x∈A ∈ ó x ∈B}.
Por ejemplo, si A = {1, 2, 3} y B = {3, 4, 5}, entonces:
A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5}.
Diferencia simétrica: se obtiene el conjunto de
elementos que pertenecen a uno de los conjuntos,
pero no a ambos. Se representa con el símbolo ∆ y se
calcula como:
A ∆ B = (A − B) ∪ (B − A).
Por ejemplo, si A = {1, 2, 3} y B = {3, 4, 5},
entonces A ∆ B = {1, 2, 4, 5}.

A A
A B A A B A
B B B B

Intersección: se obtiene el conjunto de elementos que

pertenecen a ambos conjuntos. Se representa con el símbolo Propiedades entre conjuntos
∩ y se calcula como: A ∩ B = {x | x ∈ A y x ∈ B}. Por ejemplo,
si A = {1, 2, 3} y B = {3, 4, 5}, entonces A ∩ B = {3} Algunas propiedades de las operaciones entre
conjuntos se muestran a continuación:
A
A B A
B Propiedad de la identidad: se cumple que
B
A ∪ Ø = A y A ∩ U = A.

Propiedad del complemento: se cumple que

A ∪ A’ = U y A ∩ A’ = Ø.

Diferencia: se obtiene el conjunto de elementos que

Propiedad asociativa: se cumple que
pertenecen al primer conjunto, pero no al segundo. Se
(A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C) y
representa con el símbolo − y se calcula como A − B = {x |
(A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C).
x ∈ A y x ∉ B}. Por ejemplo, si A = {1, 2, 3} y B = {3, 4, 5},
entonces A − B = {1, 2}.

A Propiedad distributiva: se cumple que

A B A A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) y
B B A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C).

Propiedad conmutativa: se cumple que

A ∪ B = B ∪ A y A ∩ B = B ∩ A.

Complemento: se obtiene el conjunto de elementos que

no pertenecen al conjunto dado. Para poder especificarlo
hay que definir el conjunto universal. Se representa con el
símbolo ‘ y se calcula como A‘ = {x | x ∉ A}.
Por ejemplo, si A = {1, 2, 3} y U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10},
entonces, A’ = {4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}.

Nota: La expresión Ac también es usada para denotar el

complemento de un conjunto.

A
U
.
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 Conjuntos, diagramas de Venn y probabilidad
En la teoría de la probabilidad, las operaciones de Ejercicios propuestos
conjuntos y los diagramas de Venn, se utilizan para analizar
eventos y calcular la probabilidad de que ocurran. 1. Se hace una encuesta a un grupo de turistas para
saber cuál de las dos ciudades A ó B van a visitar. Los
En el ejemplo que sigue se muestran tres diagramas resultados se consignaron la siguiente gráfica:
de Venn con estudiantes que estudian francés, español
y alemán, puedes usar las operaciones de conjuntos
para obtener información sobre la distribución de los
estudiantes entre los diferentes idiomas. A B

Español Francés 36 20 32

7 2 48

Alemán
a. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
b. ¿Cuántas personas visitaron la ciudad A?
c. ¿Cuántas visitaron las dos ciudades?
Por ejemplo, puedes utilizar la unión para obtener el
d. ¿Cuántas no visitaron ninguna de las dos?
conjunto de estudiantes que estudian al menos uno de los
tres idiomas. Esto te permitiría conocer el número total de
2. De acuerdo con el diagrama ¿Cómo quieres tu proyec-
estudiantes que estudian algún idioma extranjero.
to? Analiza el significado de las siguientes expresiones:
También puedes utilizar la intersección para obtener
el conjunto de estudiantes que estudian dos idiomas
al mismo tiempo. Esto te permitiría conocer el número
de estudiantes que estudian dos idiomas y comparar su
rendimiento con el de los estudiantes que sólo estudian
un idioma.

Además, puedes utilizar la diferencia para obtener el

conjunto de estudiantes que estudian un idioma pero
no los otros dos. Esto te permitiría conocer el número
de estudiantes que se especializan en un solo idioma y
comparar su rendimiento con el de los estudiantes que
estudian más de un idioma.

Actividad

De acuerdo con el gráfico, si se escoge un estudiante al

azar, calcula la probabilidad que el estudiante:
• estudie un idioma.
• estudie dos idioma.
• estudie tres idiomas.
• no estudie ningún idioma.
• estudie español y francés
• estudie español o francés
• estudie español y francés pero no alemán
• estudie alemán y francés pero no español
• estudie español y alemán pero no francés
a. Un proyecto rápido y gratis, sin calidad.
b. Un proyecto con calidad, barato y rápido.
c. Un proyecto gratis, rápido y con calidad.
d. Un proyecto rápido, barato y sin calidad
e. Un proyecto gratis y con calidad, pero sin carreras.
3. Analiza la siguiente gráfica y explica qué representa la
zona sombreada.
Vegetarianos

Los diagramas de Venn y las operaciones de conjuntos

te permiten obtener información detallada sobre los Ísla de Pascua
conjuntos, para identificar patrones, tendencias y para
hacer inferencias más precisas a partir de los datos.

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 Aplicaciones de la teoría de conjuntos
Los conjuntos son como cajas mágicas que contienen elementos específicos,
y las operaciones entre conjuntos son como mezclar esas cajas para descubrir nuevas sorpresas.
1. En la programación de computadoras, las operaciones
de conjuntos se utilizan para manipular y procesar
datos. Por ejemplo, se pueden utilizar para encontrar
elementos comunes entre dos conjuntos de datos o para
eliminar duplicados. El uso de operadores boleanos en
las búsquedas en un buen ejemplo.
2. En la medicina, las operaciones de conjuntos se pueden
utilizar para evaluar la efectividad de un tratamiento
médico. Por ejemplo, se pueden utilizar para comparar
los resultados de un grupo de pacientes que reciben
el tratamiento con los resultados de un grupo de
control. Al comparar estos conjuntos, se puede obtener
información sobre la efectividad del tratamiento y
tomar decisiones informadas sobre su uso. Por ejemplo,
si el conjunto de pacientes que han mejorado su salud
gracias al tratamiento es mucho mayor que el conjunto
de pacientes que han mejorado su salud sin él, se puede
concluir que el tratamiento es efectivo. Sin embargo,
si el conjunto de pacientes que han mejorado su salud
gracias al tratamiento es similar al conjunto de pacientes
que han mejorado su salud sin él, se puede concluir que
el tratamiento es inefectivo o que su efectividad es
limitada.
3. En la investigación de mercados, las operaciones de
conjuntos se pueden utilizar para analizar y comparar
grupos de consumidores y determinar sus preferencias
y comportamientos de compra. Por ejemplo,
supongamos que se desea comparar el perfil de compra
de dos grupos de consumidores diferentes: el primer
grupo está compuesto por personas que compran
productos orgánicos, mientras que el segundo grupo
está compuesto por personas que compran productos
convencionales.
Por ejemplo, se puede utilizar la diferencia para
obtener el conjunto de productos que son comprados
únicamente por el segundo grupo de consumidores,
lo que puede proporcionar información sobre los
productos que son especialmente atractivos para los
consumidores de productos convencionales.
4. En la ingeniería, las operaciones de conjuntos se pueden
utilizar para modelar y analizar sistemas complejos
y para evaluar las posibles soluciones a problemas
técnicos.
5. En la psicología, las operaciones de conjuntos se
pueden utilizar para evaluar los resultados de una
prueba psicológica y para comparar los resultados de
diferentes grupos de sujetos.
6. En la ciencia de la información, las operaciones de
conjuntos se pueden utilizar para indexar y recuperar
información de bases de datos.
7. En la industria, las operaciones de conjuntos se pueden
utilizar para planificar y programar la producción, así
como para controlar la calidad de los productos.
8. En el análisis financiero, las operaciones de conjuntos
se pueden utilizar para evaluar y comparar inversiones
y para determinar el riesgo y la rentabilidad de una
cartera de valores.
9. En el transporte y la logística, las operaciones de
conjuntos se pueden utilizar para planificar y optimizar
rutas de entrega y para gestionar el inventario de una
empresa.
10. En la educación, las operaciones de conjuntos se pueden
utilizar para evaluar el rendimiento de los estudiantes
y para comparar los resultados de diferentes grupos o
escuelas.
Por ejemplo, se pueden utilizar para comparar el
rendimiento de un grupo de estudiantes que recibe una
intervención educativa específica con el rendimiento
de un grupo de control que no recibe la intervención.
‘ La teoría de conjuntos es como un rompecabezas,
cada conjunto es una pieza y las operaciones entre conjuntos
son como encajarlas juntas para completar el cuadro ’
ChatGPT
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 EJERCICIOS
1. Dada la siguiente información:
U = conjunto universal = {0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10},
A = {1, 3, 4, 5, 6, 7, 9}
B = {2, 4, 6, 7, 8, 10}
C = {1, 3, 4, 6, 8}
Determinar:
a. A∪B
b. A ∩ B= {
c. A-C={
d. A Δ B= {
e. Ac = {
f. n(A ∪ C) =
g. A∩B∩C={
2. En una encuesta realizada un grupo de 300 empresarios
de la Costa Caribe con respecto a las preferencias de las
características de un nuevo automóvil se encontró que:
• 135 lo prefieren con un buen radio.
• 145 con dirección hidráulica
• 120 prefieren el vehículo automático
• 42 empresarios lo prefieren automático y buen radio
• 61 empresarios lo prefieren con un buen radio y con una
dirección hidráulica
• 68 empresarios lo prefieren automático y con dirección
hidráulica
• 23 lo prefieren con las tres opciones
a. Elabora un diagrama de Venn para esta situación:
b. Contesta las preguntas con base en el diagrama.
c. ¿Cuántos empresarios prefieren otras opciones para un
nuevo automóvil?
d. ¿Cuántos empresarios prefieren dos soluciones para un
nuevo automóvil?
e. ¿Cuántos empresarios prefieren exclusivamente el vehículo
automático?
f. ¿Cuántos empresarios prefieren el vehículo con un radio?
3. La Secretaría de tránsito de Bogotá hace una encuesta a 110
personas sobre el tipo de transporte que lo que dicen para
desplazarse a su trabajo; los resultados fueron los siguientes:
• 55 lo hacen en el bus urbano,
• 52 lo hacen en Transmilenio,
• 38 emplean taxi,
• 13 lo hacen en bus urbano y taxi,
• 26 en Transmilenio y bus urbano,
• 16 y en Transmilenio y taxi,
• Seis los tres tipos de transporte
• El resto lo hace en su propio automóvil o moto.
a. ¿Cuántas se transportan en Transmilenio o en bus urbano,
pero no en ambos?
b. ¿Cuántas personas emplean solamente taxi?
c. ¿Cuántas personas no utilizan Transmilenio?
d. ¿El secretario de tránsito dice que el sistema de Transmilenio
no ha alcanzado el punto de equilibrio, para ello necesita
captar 2l 20% de los usuarios que no utilizan Transmilenio
pero si emplean transporte público. ¿A cuántas personas
corresponde este porcentaje?
4. Utilice la información que proporciona la figura.
a. ¿Cuántos elementos hay en el conjunto A?
b. ¿Cuántos elementos hay en el conjunto B?
c. ¿Cuántos elementos hay en A o B?
d. ¿Cuántos elementos hay en A y B?
e. ¿Cuántos están en el conjunto A pero no en C?
f. ¿Cuántos elementos no están en el conjunto A?
g. ¿Cuántos elementos están en A y B y C?
h. ¿Cuántos elementos están en A o B o C?
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