EPOCA DE PASCUA

Con la resurrección de Cristo llega la Pascua. La

palabra “Pascua” significa “Paso”. Hemos visto que
para el pueblo judío era la manera de recordar y
agradecer la salida de Egipto. A partir de Cristo, esta
celebración toma un sentido profundo y en la
actualidad nos referimos al paso de la muerte a la
vida. Así mismo, celebramos el paso del invierno a la
primavera, pues año tras año esta fecha coincide con
el cambio de estación en los países del hemisferio
norte. La naturaleza despierta, las semillas empiezan
a retoñar, los árboles se llenan de nuevos brotes, los
capullos se abren, las orugas se convierten en bellas
mariposas multicolores, los animales tienen sus crías,
los nidos de los pájaros se llenan de huevos y su
canto se escucha con más fuerza, en general, la tierra
entera se viste de colores y alegría. Es época de
renacimiento, de transformación y por ello en las
escuelas Waldorf la celebramos y disfrutamos
maestros y estudiantes. Es realmente importante que los padres de familia, también den valor
y comprendan este mensaje pues siendo los principales guías de sus hijos, son la inspiración
que los influye y educa. Varios símbolos tomados de la misma naturaleza nos permiten brindar
a los estudiantes la posibilidad de interiorizar y experimentar la alegría de ese renacimiento, de
ese despertar. La liebre y los huevos de pascua, las mariposas, las gallinas y sus pollitos, las
coronas de flores, entre otros, son las imágenes que utilizamos para celebrar este renacimiento
y con acciones, no con discursos ni conceptos, llevamos a los niños a que celebren la vida, se
esmeren por cambiar aquellas cosas que les dificulta su convivencia y aprendan a compartir y
disfrutar en armonía. En la pedagogía Waldorf, el proceso es tan importante como el resultado,
por ello debemos entender que la época de la Pascua, va desde la preparación del ambiente
hasta la celebración misma. En esta publicación, compartimos algunas de las actividades que
realizamos en nuestra escuela tradicionalmente, pensando en que tal vez sirvan de inspiración
para que lo repliquen en sus hogares y la alegría del renacimiento simbolizado en la Pascua,
sea vivida y compartida entre padres e hijos. Pascua Preparándonos para la gran Celebración
En la época previa al receso escolar para la Semana Santa, los niños del Jardín de Infancia viven
la experiencia de la siembra, lo cual, no sólo fortalece su vínculo con la naturaleza, creando
expectativas sobre el proceso que viven las semillas mientras reposan en la oscuridad de la
tierra, sino que va preparando al niño a la celebración de la Pascua. Esta actividad de sembrar
es un ejemplo claro de cuando nos referimos a “acciones en lugar de discursos y/o conceptos”.
De esta manera, ayudamos al estado interior del niño a vivir un estado interior de
recogimiento. “Las semillas dormidas están, en la tierra descansarán” Así dice el estribillo de
una de las canciones que se entonan con los niños durante esta época. De la misma manera
como las semillas esperan guardadas en el corazón de la tierra para germinar y salir en busca
del sol, el corazón del infante espera un tiempo para poder ver los primeros brotes y
maravillarse con los procesos de crecimiento y vida que trae consigo esta actividad que le
permite ser partícipe, creador y transformador. En el futuro, esta vivencia le permite al niño
conservar en su interior cualidades y valores de amor, cuidado, reverencia y protección del
entorno natural y de la vida. Junto a esta actividad, los paseos y caminatas por la naturaleza, el
cuidado de las flores y las plantas, acercan al niño a que experimente de manera vivencial los
ciclos de la naturaleza. Ya en la primaria y en la secundaria, los estudiantes tienen experiencias
más cercanas a la agricultura, la botánica y la horticultura. Todo esto fortalece la relación
respetuosa hacia el medio ambiente y les proporciona una manera saludable de equilibrar sus
propios procesos de madurez y crecimiento, logrando comprender los cambios que comienzan
a experimentar en la pubertad y adolescencia, tanto físicos como emocionales.

LIEBRE. Imagen de altruismo, cuando una liebre está en peligro otra se sacrifica por ella.

HUEVO. Representa lo eterno, inmortal del ser humano, fuerzas de resurrección

OBJETIVO DE EPOCA

Generar una convivencia intuitiva e imaginativa mediante hechos, vivencias que nos lleven a la
superación del bien sobre el mal aprendiendo a guardar serenidad sobre las dificultades que se
presenten en la vida y en este camino que tenemos como seres humanos para alcanzar nuestro
desarrollo anímico. Espiritual.

OBJETIVOS DE AULA

 Despertar en los niños y niñas sus capacidades de amor, sacrificio, entrega en todo lo
que hacemos en el cuidado de si mismos y del entorno que les rodea.
 Fortalecer las diferentes destrezas gruesas y finas a través de actividades propuestas.
 Reforzar nociones espaciales dentro y fuera del aula.
 Fortalecer actividades que permitan afianzar su lateralidad.
 Desarrollar actividades lúdicas con el fin de fortalecer las diferentes destrezas,
 Fortalecer las nociones matemáticas con juegos dirigidos.

RONDA

Ronda, redonda, la ronda redondita, la ronda redonda,

Juego- La liebre de pascua se acostó a dormir, ven conmigo a jugar, ven conmigo a saltar, salta
ya, salta, ya.

El sol cada mañana nos viene a despertar sal, sal de la camita que vamos a empezar.

Un rayo de luz se acerca la mañana yo estoy aquí pequeño como una semilla, grande como el
sol, buenos días para ti y buenos días para mí.

En la cueva hay un conejo y el conejo no está aquí ha salido esta mañana y a las 12 ha de venir
aquí está el conejo aquí esta, aquí esta, el conejo aquí este lindo conejito de oro aquí esta tu
reverencia y abrazaras al amigo o al amiga y abrazaras al amigo que quieras más.

Había una vez unas liebrecitas que dormían y cuando despertaron se morían de frío. Mamá,
mamá preguntaron cuando crecerá la hierba verde y mamá les dijo cuando la luna este grande,
redonda y plateada será pascua en la tierra.

Las liebrecitas fueron saltando hasta el bosque y se encontraron con un oso y le preguntaron
cuando crecerá la hierba verde, cuando llegará el calor y el oso les dijo cuando la luna este
grande redonda y plateada será pascua en la tierra.
Entonces vino un pajarito volando, volando y las liebrecitas le preguntaron cuando la luna este
grande, redonda y plateada será Pascua en la Tierra, las liebrecitas regresaron a la casa a
dormir y cuando despertaron miraron al cielo y vieron una luna, grande, redonda y plateada y
dijeron Ya es Pascua en la Tierra, y se pusieron felices y cantaron

Liebrecita de Pascua que traes ahí, un huevo dos huevos tres huevos así, liebrecita de pascua
de que colores son amarillo, azul y rojito también, amarillo, azul y rojito también, de ojos muy
rojos de pelo blanquito de saltos muy leves yo soy una liebre doy un salto al frente, doy un
salto atrás doy mil volteretas yo soy una liebre

Un pasito a la derecha, un pasito a la izquierda, un pasito hacia adelante y un pasito hacia atrás
y una vuelta entera te darás.

Un pollito pequeñito, pía, pía y pía, salta con una patita coja, pica con el pico palomitas.

Sea claro mi pensar, sea puro mi corazón y lleno de amor todo mi realizar.

MESA DE ESTACION

Telas verdes, imagen de liebre, huevos pintados, flores

CUENTO

La familia de liebres de Pascua

MANUALIDAD

Pintar huevos de pascua y buscarlos el día de la fiesta.

TAREAS DOMESTICAS

Lavar platos por turnos, limpiar y barrer la clase, amasar pan, picar frutas y verduras, poner la
mesa, hacer telar.

SENTIDOS BASALES

EQUILIBRIO: salto en juegos de ronda, salto en soga, juegos de equilibrio en las caminatas

MOVIMIENTO: Juego libre, caminatas, juegos dirigidos

TACTO. Juegos con tierra y arena, juegos con diferentes texturas, juegos dirigidos de tacto y
contención emocional

VITAL: Ritmos, momentos de inhalación y exhalación, alimentación saludable

DESTREZAS

IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL

Fortalecer el cuidado de si mismo y de los riesgos que se encuentran en el entorno.

Expresar sentimientos y emociones de lo que les gusta y también de aquello que les causa
temor en asambleas infantiles.

Reconocerse como un miembro de la familia y sentir que la escuela y el hogar son lugares
seguros.

Celebrar y valorar las fiestas tradicionales valorando nuestra cultura.

EJE DEL DESARROLLO DEL ENTORNO INMEDIATO

Relaciones lógico matemáticas

Fortalecer la lateralidad mediante juegos y movimientos coordinados en ronda y juegos

dirigidos.

Comparar las nociones de tiempo, hoy, mañana, tarde, noche, antes después, los días de la
semana con imágenes y en situaciones cotidianas.

Reforzar los colores primarios y secundarios, por medio del trabajo de arte

Fortalecer el conteo de números con salto en soga

Entorno natural y social

Expresar libremente diferentes pensamientos, sentimientos,emociones

Realizar dibujos utilizando sus propios códigos

Repetir canciones, rimas, versos, y pequeños diálogos del cuento y dramatizarlos

Aprender a escuchar en distintos tonos de vos,

Entorno natural y Social

Observar y comparar los distintos estados del tiempo frío. Calor

Cuidar las plantas y animales del entorno.

Colaborar en las distintas actividades que propone el entorno.

Salir de caminata y establecer relaciones entre objetos del entorno, plantas, animales, seres
humanos,

Expresión y comunicación creativas

Realizar dibujos de acuerdo a la época y microcuentos, utilizando sus propios códigos

Diferenciar entre lenguaje hablado, escrito y oral

Narrar cuentos de la época, repetir pequeños diálogos y dramatizar el cuento

Desarrollar la capacidad de escucha utilizando distintos tipos de voz.

EXPRESION LUDICA

Participar en diferentes juegos simbólicos de manera libre y dirigida

Realizar juegos en ronda dramatizando cuentos de la Pascua

Dramatizar juegos de la familia realizando diferentes roles

Desarrollar la motricidad gruesa y fina a través del juego

Dramatizar diferentes emociones a través de juegos alegría, tristeza, asombro, etc

Realizar juegos de tacto y contención emocional

Fortalecer lazos de amistad y reglas en los juegos que realizan los niños y niñas.
EXPRESION COR´PORAL

Fortalecer su cuerpo mediante movimientos libres y dirigidos

Jugar de manera libre fortaleciendo su cuerpo y observando peligros que puede haber en el
entorno.

Alimentarse sanamente para un desarrollo saludable.

Expresar con su cuerpo diferentes situaciones y emociones.

Dramatizar cuentos expresando con su cuerpo.

Fortalecer la lateralidad y motricidad gruesa.

EXPRESIOIN PLASTICA

Pintar con crayón y acuarela utilizando colores primarios para descubrir los colores
secundarios.

Modelar en cera de abeja lo que observan en la naturaleza y los cuentos de la época.

Pintar de manera creativa los huevos de Pascua utilizando acuarelas.

Realizar el telar para fortalecer la motricidad fina y concentración-

EXPRESION MUSICAL

Cantar las canciones en ronda de la época

Escuchar diferentes entonaciones musicales y repetirlos

Realizar sonidos musicales utilizando su cuerpo

SEMANA DEL 3 AL 6 DE ABRIL

Lunes

 Saludo con cada niño y niña

 Realizar juegos y saludos en ronda de la época
 Pintar con acuarela utilizando los colores primarios.
 Realizar juegos para desarrollar la regulación emocionar por medio de técnicas de
relajación y respiración.
 Trabajo en telar y juego libre
 Fruta y arreglo del aula
 Juego libre
 Almuerzo y arreglo del aula
 Cuento y despedida

MARTES

 Saludo con cada niño y niña

  Ronda de la época
 Pintar tarjetas para el cumpleaños de Narendra
 Cuento de cumpleaños
 Fruta y arreglo del aula
 Juego libre
 Almuerzo y arreglo del aula
 Juegos dirigidos y despedida.

MIERCOLES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época de Pascua
 Amasar con harina huevitos
 Juegos dirigidos para control emocionar y respiración
 realizar el telar
 Fruta y arreglo del aula
 Almuerzo y arreglo del aula
 Cuento y despedida

JUEVES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época
 Colaborar en picar y pelar granos para la fanesca
 Juegos libres
 Compartir la fanesca en grupo
 Cuento y despedida.

VIERNES

Feriado semana santa

SEMANA DEL 10 AL 14 DE ABRIL

Lunes

 Saludo con cada niño y niña

 Realizar juegos y saludos en ronda de la época
 Pintar con acuarela utilizando los colores primarios.
 Realizar juegos para desarrollar la regulación emocionar por medio de técnicas de
relajación y respiración.
 Trabajo en telar y juego libre
 Fruta y arreglo del aula
 Juego libre
 Almuerzo y arreglo del aula
 Cuento y despedida

MARTES
  Saludo con cada niño y niña
 Ronda de la época
 Trabajo en crayón usando la pinza trípode
 Realizar juegos para desarrollar la regulación emocional por medio de técnicas de
relajación y respiración.
 Trabajo en telar y juego libre
 Fruta y arreglo del aula
 Juego libre externo
 Almuerzo y arreglo del aula
 Juegos dirigidos y despedida.

MIERCOLES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época de Pascua
 Modelado con cera de abeja
 Realizar juegos para desarrollar la regulación emocional por medio de técnicas de
relajación y respiración
 Realizar el telar
 Fruta y arreglo del aula
 Almuerzo y arreglo del aula
 Cuento y despedida

JUEVES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época
 Actividad de cocina
 Hacer el telar
 Fruta y arreglo del aula
 Juegos libre externo
 Almuerzo y arreglo del aula
 Juegos dirigidos y despedida

VIERNES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época
 Caminata
 Técnicas de relajación en la naturaleza
 Taller de prevención sobre las plantas, animales e insectos que nos encontramos en la
naturaleza
 Cuento y despedida.

SEMANA DEL 17 AL 22 DE ABRIL

Lunes
  Saludo con cada niño y niña
 Realizar juegos y saludos en ronda de la época
 Pintar con acuarela utilizando los colores primarios.
 Realizar juegos para desarrollar la regulación emocionar por medio de técnicas de
relajación y respiración.
 Trabajo en telar y juego libre
 Fruta y arreglo del aula
 Juego libre
 Almuerzo y arreglo del aula
 Cuento y despedida

MARTES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época
 Trabajo en crayón usando la pinza trípode
 Realizar juegos para desarrollar la regulación emocional por medio de técnicas de
relajación y respiración.
 Trabajo en telar y juego libre
 Fruta y arreglo del aula
 Juego libre externo
 Almuerzo y arreglo del aula
 Juegos dirigidos y despedida.

MIERCOLES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época de Pascua
 Modelado con cera de abeja
 Realizar juegos para desarrollar la regulación emocional por medio de técnicas de
relajación y respiración
 Realizar el telar
 Fruta y arreglo del aula
 Almuerzo y arreglo del aula
 Cuento y despedida

JUEVES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época
 Actividad de cocina
 Hacer el telar
 Fruta y arreglo del aula
 Juegos libre externo
 Almuerzo y arreglo del aula
 Juegos dirigidos y despedida
VIERNES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época
 Caminata
 Técnicas de relajación en la naturaleza
 Taller de prevención sobre abuso sexual por medio de cuentos con imágenes
sanadoras
 Cuento y despedida.

SEMANA DEL 24 AL 29 DE ABRIL

Lunes

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época
 Pintar tarjetas para el cumpleaños de Narendra
 Cuento de cumpleaños
 Fruta y arreglo del aula
 Juego libre
 Almuerzo y arreglo del aula
 Juegos dirigidos y despedida.

MARTES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época
 Trabajo en crayón usando la pinza trípode
 Realizar juegos para desarrollar la regulación emocional por medio de técnicas de
relajación y respiración.
 Trabajo en telar y juego libre
 Fruta y arreglo del aula
 Juego libre externo
 Almuerzo y arreglo del aula
 Juegos dirigidos y despedida.

MIERCOLES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época de Pascua
 Modelado con cera de abeja
 Realizar juegos para desarrollar la regulación emocional por medio de técnicas de
relajación y respiración
 Realizar el telar
 Fruta y arreglo del aula
 Almuerzo y arreglo del aula
 Cuento y despedida

JUEVES
  Saludo con cada niño y niña
 Ronda de la época
 Actividad de cocina
 Hacer el telar
 Fruta y arreglo del aula
 Juegos libres externo
 Almuerzo y arreglo del aula
 Juegos dirigidos y despedida

VIERNES

 Saludo con cada niño y niña

 Ronda de la época
 Caminata
 Técnicas de relajación en la naturaleza
 Taller de prevención sobre abuso sexual por medio de cuentos con imágenes
sanadoras
 Cuento y despedida.

Taller de padres sobre bulling y prevención de abuso sexual

Anexo 1 planificación actividades de relajación y concentración:

 Cremita mis manos

 Lava la colada grupal
 Respiración aveja
 Preparamos un hot dog
 Concentración auditiva con el instrumento
 Caen las gotitas
 Paso de bolsitas acompañado de la canción luna lanar