UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN QUÍMICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

TEMA: ACIDOS CARBOXÍLICOS – ESTERES

FUNCIONES NITROGENADAS
CEPU CICLO III-2023

ÁCIDOS CARBOXÍLICOS Para el caso en que existieran grupos sustituyentes

(R-COOH)
Son compuestos oxigenados que presentan en sus
estructuras moleculares el grupo CARBOXILO o
CARBOXÍLICO (–COOH) que está formado por el
grupo carbonilo (C=O) y el oxhidrilo (OH–), unido a un
grupo alquilo (R–) o arilo (Ar–).
estos deben ser nombrados indicando su posición;
se ordenan los carbonos de la cadena carbonada
principal con el alfabeto griego (, , , ,..),
asignando la letra  al carbono que va se encuentra
unido al –COOH; estos ordinales se usan en la
nominación de los grupos unidos a la cadena
principal

Teóricamente los ácidos carboxílicos se obtienen etc….. – C – C – C – C – COOH

sustituyendo en un carbono primario de un hidrocarburo    
dos (02) hidrógenos por un átomo de oxígeno y un (01)
hidrógeno por un radical oxidrilo (OH–) resultando el Ej.
grupo funcional carboxilo. CH3-CH(CH3)-COOH

O ácido -metilpropiónico

– C – OH
Los ácidos carboxílicos se clasifican en alifáticos y
aromáticos; si el grupo carboxilo está unido a un grupo
alquilo (o H) es alifático y si va unido a un anillo
bencénico, es aromático.
NOMENCLATURA DE LOS ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
 Común
CH3-CHCl-CHCl-COOH
ácido  , -diclorobutírico
En los ácidos dicarboxílicos se emplean con mayor
frecuencia sus nombres comunes que sus nombres
IUPAC.
Los ácidos dicarboxílicos de cadena larga se
denominan usando las siguientes raíces:

En la gran mayoría de casos son nombres utilizados

desde antes de plantearse los sistemas de N° de carbonos raíz
nomenclatura, en algunos casos de acuerdo a la
fuente de obtención. 2 oxál

Se emplean las mismas raíces de los aldehídos 3 malón

(form, acet, propion, etc.) con sufijo ico, 4 succín
mencionando inicialmente la palabra ácido
5 glutár

Ej. 6 adíp
H-COOH ácido fórmico
7 pimél
CH3-COOH ácido acético
CH3-(CH2)10-COOH ácido láurico
Ej.
HOOC-COOH
N° de carbonos raíz ácido oxálico

1 form HOOC-CH2-CH2-COOH

2 acet
ácido succínico

3 propion Algunos ácidos mixtos, poseen nombres

comunes, tales como:
4 butir
Ej.
5 valer CH3-CHOH-COOH
6 capro ácido láctico

1
QUÍMICA Práctica 10

HOOC-CHOH-CHOH-COOH CH3 -CH2OH 

[O]
 CH3 -CHO 
[O]
 CH3 -COOH
ácido tartárico
etanol etanal ác. etanoico
CH2=CH-COOH
 Hidrólisis de nitrilos
ácido acrílico
R-COOH + NH4
HO
R-C  N 
2

COOH

OH  Hidrólisis de esteres, amidas y cloruros de acilo

correspondientes:
ácido salicílico

 IUPAC R-COO-R' + H2O R-COOH + R'OH

Se sigue las siguientes reglas: éster ácido alcohol

a) Se sustituye la terminación O por OICO en la CH3 -CH2 -CO-NH2 + H2O CH3 -CH2 -COOH + NH3
denominación del alcano correspondiente al
número de carbonos de la cadena principal y se amida ácido
antepone la palabra ÁCIDO, destacando que el
compuesto tiene tal función. CH3 -CO-Cl + H2O CH3 -COOH + HCl

CH3-CH3 , CH3-COOH haluro de acilo ácido

etano ácido etanoico
 Carbonatación de reactivos de Grignard
CH3-CH2-CH3 , CH3-CH2-COOH
propano ácido propanoico 
CO
CH3 -MgCl2   CH3 -COOH
2
H
b) Se numera empezando por el carbono del grupo R. de Grignard ácido
carboxilo para la designación de los sustituyentes
unidos a la cadena principal.
PROPIEDADES DE LOS ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
c) Si existen otros grupos funcionales en la fórmula
del compuesto, se sigue el siguiente orden de  Físicas
prioridad:
A 20 °C y 1 atm de presión, los nueve (09) primeros
–COOH > CHO > –CO– > –OH > –O– > ácidos carboxílicos son líquidos oleosos volátiles de
olor penetrante y desagradable, los ácidos
C=C>C≡C superiores son sólidos; los ácidos grasos
insaturados son líquidos y los ácidos dicarboxílicos
Esto significa que el grupo carboxilo es más son sólidos.
importante y determina la función del compuesto
polifuncional.
Los cuatro (04) primeros ácidos carboxílicos son
miscibles en el agua, alcohol, cetonas, aldehídos y
d) En los ácidos dicarboxílicos se usa el sufijo soluciones de NaHCO3.
DIOICO con el nombre del alcano
correspondiente a la cadena principal que incluye Los ácidos carboxílicos hierven a temperatura muy
los carboxilos. superior con respecto a los alcoholes, cetonas,
aldehídos, éteres y alcanos de masa molecular
e) Si se tratara de un compuesto cíclico unido al - semejante.
COOH; éste no se enumera, sobreentendiendo
que le corresponde el carbono 1.
Los ácidos dicarboxílicos debido a que establecen
un mayor número de enlaces puente de hidrógeno,
OBTENCIÓN DE LOS ÁCIDOS CARBOXÍLICOS poseen mayor temperatura de ebullición que los
monocarboxílicos de masa molecular semejante.
Entre las principales formas de obtenerlos, tenemos:
 Químicas
 Oxidación de alcoholes primarios o aldehídos
Los ácidos carboxílicos son electrolitos débiles, en
solución establecen equilibrio entre moléculas del
R-CH2OH 
 R-CHO 
[O]
 R-COOH [O]
ácido sin disociarse, ion carboxilato, iones hidronio y
alcohol primario aldehído ác. carboxílico el agua.

2
QUÍMICA Práctica 10

R-COOH + H2O R-COO  + H3O  Un éster se escribe también como la siguiente fórmula
condensada.
Formación de sales
R-COOR’
En este tipo de reacción el ácido carboxílico acusa
desprendimiento del protón del grupo carboxilo OBTENCIÓN DE LOS ÉSTERES
pasando a formar el ion carboxilato, el mismo que
será el anión de las sales formadas con metales Por esterificación, reacción entre un ácido orgánico y un
activos. alcohol en presencia de hidrógeno atómico como
catalizador.
Los ácidos carboxílicos al reaccionar con bases o
metales alcalinos formando sales orgánicas 
esterificación [H]
 R-COOR' + H2O
R-COOH + R'OH  
correspondientes: hidrólisis

R-COOH + Na R-COONa + H2 NOMENCLATURA DE LOS ÉSTERES

ácido carboxílico carboxilato de sodio
 Común
R-COOH + NaOH R-COONa + H2O
Tienen el mismo mecanismo que el sistema IUPAC,
con la diferencia que para la parte ácida se usa los
Forma ésteres al reaccionar con un alcohol nombres comunes de los ácidos y para indicar la
posición de sustituyentes se utiliza letras del alfabeto
A partir de la reacción de un ácido carboxílico y un griego.
alcohol se obtiene un éster y una molécula de agua.
Ej.
CH3-COO-CH3 acetato de metilo
R-COOH + CH3OH R-COO-CH3 + H2O H-COO-CH3 formiato de metilo
ác. carboxílico alcohol éster
 IUPAC
Reducción de los ácidos carboxílicos a alcoholes
Se sigue las siguientes reglas:
Utilizando como reactivo en primer paso hidruro de
litio y aluminio LiAlH4, y en segundo paso agua, se a) Se hace uso de las raíces IUPAC de los ácidos
obtiene como producto un alcohol primario. carboxílicos (metano, etano, propano, etc.) y el
nombre IUPAC de los grupos alquilo.
H
R-COOH   R-CH2OH b) Si el anión del ácido es complejo, la raíz se
ác. carboxílico alcohol primario numera como en los ácidos carboxílicos, y si el
grupo alquilo es complejo se numera
[H] : Agente reductor (1) LiAlH4 , (2) H2O comenzando por el carbono del grupo alquilo
unido al oxígeno para designar los sustituyentes
de la cadena respectiva, la cual se nombra según
su número de carbonos.
ÉSTERES
(R-COOR’) c) Para determinar la función de un compuesto que
presenta más de un grupo funcional, prevalece el
Son compuestos oxigenados derivados de los ácidos siguiente orden:
carboxílicos y resultan de sustituir el grupo hidroxilo
(OH–) del ácido por el grupo alcóxido (–OR’), dando –COOH > –COO– > –CHO > –CO– > –OH >
lugar al denominado grupo carboalcoxi.
–O– > C = C > C ≡ C
O
– C – O – R’ PROPIEDADES DE LOS ÉSTERES

Los ésteres se obtienen por la combinación de un ácido  Físicas

carboxílico y un alcohol, proceso al que se le denomina
esterificación, y esto ocurre en medio ácido. Los esteres son líquidos a excepción de los términos
superiores; son incoloros y solubles en alcohol.
R-COOH + R'OH R-CO-OR' + H2O Son buenos disolventes en especial de cadenas
hidrocarbonadas largas, razón por la cual se
ác. carboxílico alcohol éster agua emplean en la preparación de barnices; poseen
olores característicos de frutas y flores
principalmente.

3
QUÍMICA Práctica 10

Ej. Respecto a los aldehídos y cetonas:

acetato de pentilo olor a plátano
I. Correcto
butirato de etilo olor a piña
acetato de n-octilo olor a naranja El formol que se emplea para conservación de
preparados anatómicos, es una solución acuosa
al 40 % en masa del: H-CHO metanal
 Químicas
(formaldehido).
Saponificación o hidrólisis alcalina de un éster
II. Correcto
El término saponificación significa, producción de un
La siguiente cetona, lleva por nombre:
jabón; se obtiene por hidrólisis de las grasas en
medio básico.
CH3

CH3 -(CH2 )10 -COO-CH2 -CH3 + KOH 2HO

 CH3–C–CO–CH3
4 3 2 1

CH3
éster de ácido graso
3,3-dimetilbutanona
- 
CH3 -(CH2 )10 -COO K + CH3 -CH2OH
III. Correcto
Sal de ácido graso alcohol
Las cetonas al ser polares forman con el agua
Trans-esterificación enlaces puentes de hidrógeno.

Esta reacción tiene lugar cuando el éster Por lo tanto, todas son correctas,
intercambia el grupo alcóxido con el de un alcohol
diferente; se lleva a cabo en medio ácido o básico. Rpta. E

CH3 -COO-CH3 + CH3 -CH2OH 2. El ácido presente en el vinagre es ……………. y el

sabor agrio de la leche es por la presencia del ácido
1er éster ……………..
CH3 -COO-CH2 -CH3 + CH3 -OH
Solución:
2do éster
El vinagre contiene 5 % en volumen de ácido acético
o etanoico, CH3-COOH.
EJERCICIOS DESARROLLADOS
El sabor agrio de la leche se debe al ácido láctico
1. Señale las proposiciones correctas con respecto a CH3-CHOH-COOH
los aldehídos y cetonas.
3. Indique que compuesto no tiene el nombre correcto.
I. El formol es el nombre dado a una solución de
formaldehido en agua. A) CH3COOH: ác. acético
II. El compuesto: B) COOH-COOH: ác. oxálico
C) CH3CH2-COOCH3: ác. etílico
CH3 -C CH3 2 -CO-CH3 D) CH3-CH2-CH2-COOH: ác. butanoico

Se denomina: 3,3-dimetilbutanona COOH

E) ác. benzoico
III. Las cetonas de baja masa molecular son muy
solubles en agua pues forman puentes de
hidrógeno, cetona-agua. Solución:

A) Sólo I Los siguientes compuestos corresponden:

B) Sólo II
C) Sólo III Ácidos
D) I y II
E) Todas CH3COOH: ác. acético,
ác. etanoico
Solución: COOH-COOH: ác. oxálico,
ác. etanodioico
CH3-CH2-CH2-COOH: ác. butanoico

4
QUÍMICA Práctica 10

COOH CH3
ác. benzoico
CH3–CH–CO-CH3
3-metilbutanona
Éster (isopropilmetilcetona)

CH3–CH2–COO–CH3: propanoato de metilo Rpta: A

Por lo tanto, el nombre incorrecto lo posee C. 5. Uno de los ácidos más importantes presente en alta
proporción en la naranja, limón, toronja, etc, es:
Rpta: C
Solución:
4. Indique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes
proposiciones: El ácido presente en las frutas ácidas es el ácido
cítrico:
I. Los aldehídos y cetonas con el mismo número
de carbonos son isómeros funcionales.
II. Los aldehídos lineales no presentan isómeros COOH
de posición. COOH–CH2–C–CH2–COOH
III. En el siguiente compuesto
OH
(CH3)2CH–CO–CH3
3-carboxi-3-hidroxipentanodioico
Es el isopropil metilcetona (ácido 3-hidroxi-1,3,5-pentanotricarboxílico)
A) VVV
B) VVF
C) VFV FUNCIONES NITROGENADAS
D) FVV
E) FFV Los compuestos nitrogenados son sustancias
constituidas principalmente por C, H, O y N; son muy
Solución: relevantes en la química orgánica, debido a que se
encuentran los grupos funcionales derivados del
De acuerdo a las afirmaciones. nitrógeno ampliamente distribuidos en todos los ser
viviente y tiene una extensa aplicación en la industria
I. Verdadero química y farmacéutica.

Los aldehídos y cetonas son isómeros AMINAS (NR3)

funcionales cuando poseen igual número de
carbonos. Son compuestos derivados del amoníaco NH3; que
resultan de la sustitución total o parcial de los
Fórmula global: C4H8O hidrógenos por grupos alquilo o derivados del hidróxido
de amonio NH4OH por radicales hidrocarbonados.
Isómeros funcionales:
Pueden ser:
CH3–CH2–CH2–CHO aldehído
• Amina primaria:
CH3–CO–CH2–CH3 cetona
H
II. Verdadero
H – N – R1
Los aldehídos son funciones primarias ya que
el grupo (–CHO) se encuentra en un extremo de • Amina secundaria:
la cadena, no poseen isómeros de posición
lineales. R2

III. Verdadero H – N – R1

La cetona siguiente lleva el nombre: • Amina terciaria:

R2

R3 – N – R1

5
QUÍMICA Práctica 10

• Amina cuaternaria: • Son aminas asimétricas, aquellas aminas

secundarias y terciarias que poseen grupos
R2 diferentes unidos al nitrógeno.
R3 – N – R1 Se escoge como alquilo principal al de mayor
R4 número de carbonos y los demás se consideran
como alquilos N-sustiuidos.
Las aminas aromáticas resultad de sustituir H por
anillos bencénicos, incluyendo bencenos sustituidos. CH3–CH2–NH2–CH3
N-metiletilamina
H
• En caso de compuestos polifuncionales, los grupos
H–N– tienen el siguiente orden de prioridad:

– CO – > – OH > – N – > – O – > C = C > C ≡ C

NOMENCLATURA DE LAS AMINAS

Común – COOH > – COO – > – CON > – CN > – CHO >
Estos compuestos se nombran siguiendo las reglas
para ellos y tomando –NH2 como un sustituyente de
En la actualidad los nombres comunes de las aminas
nombre amino.
aromáticas son las de uso insustituible, como.

COOH
Ej.
NH2
– NH2
ácido o-aminobenzoico
anilina
Ej.
IUPAC
Considerando la nomenclatura de la IUPAC,
Debido a la sencillez de los nombres antiguamente determinar el nombre que corresponde a:
dados por comunes, en la actualidad la IUPAC ha
convenido en usarlos, pues es posible sistematizarlos. 4 3 2 1

Una amina se nombra siguiendo las siguientes reglas: CH3–CH–CH2–CH2–N–C2H5

CH3 C2H5
• El nombre de la amina se compone de una raíz
seguida del sufijo amina.

• Según IUPAC, la raíz es el nombre del alquilo mayor A) N-etil-2-etil-1-butanamida

unido al nitrógeno. B) N,N- dimetil-3-metil-butenamina
C) N,N-dietil-3-metil-1-butanamina
Pero en caso de presentar dificultad para usar el D) N-etil-N,4-dimetil-1-butanamina
nombre del alquilo, se nombra como raíz del alcano E) N,N-dietil-pentanamina
suprimiendo la o.
Rpta: C
CH3–CH2–NH2
etilamina OBTENCIÓN DE LAS AMINAS

H2N–CH2–CH2–CH2–NH2 Entre las principales formas de obtenerlos, tenemos:

1,3-propanodiamina • Alquilación del amoníaco (Reacción de Hoffman)
• Son aminas simétricas, aquellas que tienen 2 o 3 Mediante la reacción de los haluros de alquilo con el
sustituyentes idénticos; estas se nombran amoníaco, formándose una amina y un halogenuro
anteponiendo los sufijos di o tri, respectivamente al de amonio (NH4X).
grupo alquilo.
R–X + 2 NH3  R–NH2 + NH4+X-
CH3–CH2–NH2–CH2–CH3
dietilamina

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QUÍMICA Práctica 10

CH3–CH2–Cl + 2 NH3  Químicas

cloroetano
CH3–CH2–NH2 + NH4+Cl-
etilamina
• Reducción de compuestos nitrogenados
Mediante hidrogenación o reducción con hidruro de
litio y aluminio de nitrocompuestos como: azidas,
oximas, nitrilos y amidas no sustituidas.
Este método requiere condiciones vigorosas de
presión y temperatura además de fuertes agentes
reductores como el hidruro doble de litio y aluminio,
LiAlH4.
• Basicidad
Así como los ácidos carboxílicos son los ácidos
orgánicos, las aminas son las bases orgánicas
débiles según Brönsted y Lowry, se reconocen por
su olor cáustico desagradable, su fuerza básica es
mayor en las aminas terciarias.; esta basicidad se
debe al par de electrones del nitrógeno, el mismo
que atrae un protón de un ácido formando un ion
amonio sustituido.
oo +
CH3 – N H2 + H2O CH3 – NH3 + OH-

LiAlH • Formación de amidas

R – CO – NH2 
4
 R – CH2 – NH2 + H 2 O
éter
amida amina primaria Debido a la presencia del grupo C=O en las amidas,
para obtenerse tiene que reaccionar la amina con un
derivado de ácido carboxílico denominado cloruro
CH3 – CO – NH2 
4 LiAlH
 CH3 – CH2 – NH2 + H 2 O de acilo R–COCl.
éter
acetamida etilamina Las aminas terciarias no reaccionan.

• A partir de aldehídos CH3 – CO – Cl + CH3 – NH2

cloruro de acilo amina primaria
Por acción simultánea del hidrógeno y amoníaco, los
aldehídos se transforman en aminas primarias.
CH3 – CO – NHCH3 + HCl
R – CHO + NH3 + H2 amida secundaria
aldehído
Ej.
R – CH2 – NH2 + H 2 O
amina primaria Indique verdadero (V) o falso (F) según
corresponde:
CH3 – CHO + NH3 + H2
etanal ( ) Las aminas son consideradas bases orgánicas.
CH3 – CH2 – NH2 + H 2 O ( ) Se tratan de aminas:
etilamina
CH3–CH2–NH2

PROPIEDADES DE LAS AMINAS –NH2

Físicas

Debido a su alta polaridad, por la presencia del par de ( ) Las minas que contienen un hidrógeno unido al
electrones libres en el átomo de nitrógeno, las aminas nitrógeno pueden sufrir reacciones de
establecen enlaces puente de hidrógeno entre sí, condensación con ácidos carboxílicos para
excepto las aminas terciarias, pues en ellas el nitrógeno formar amidas.
no presenta enlaces puente de hidrógeno; poseen
mayores puntos de ebullición que los hidrocarburos A) VVV
B) VVF
origen, pero menores que los alcoholes y ácidos
carboxílicos, siendo las aminas primarias y secundarias C) VFV
poseen mayores puntos de ebullición que las terciarias D) FFV
E) FFF
Respecto a la solubilidad en agua, las aminas de pesos
moleculares bajos son muy solubles y las de pesos Solución:
moleculares altos son poco solubles; esto se explica por
la formación de enlaces puente de hidrógeno con el Verdadero
solvente, cuya fuerza disminuye a medida que aumenta
Las aminas son derivados de los hidrocarburos con
el número de carbonos de los grupos sustituyentes en
la amina. el amoníaco NH3, como este es una base, las
aminas son bases orgánicas.

7
QUÍMICA Práctica 10

Verdadero
Las aminas poseen la siguiente notación general.
R–NH2
R : Radical alquilo o arilo (aromático)
Verdadero
Las aminas primarias y secundarias pueden
reaccionar por condensación con los ácidos
carboxílicos y formar amidas.
R–NH2 + R’–COOH  R–NH–CO–R’ + H2O
D) Aminas
E) Nitrilos
Solución
Las amidas tienen la representación general
R–CO–NH2, para nombrarlos se da la terminación
amida, se le obtiene al sustituir uno o más
hidrógenos del amoníaco por radicales acilo, los
cuales son obtenidos al quitar el radical oxhidrilo en
los ácidos carboxílicos.
De acuerdo a la cantidad de hidrógenos sustituidos
en el amoníaco por radicales acilos se obtiene:
Amina primaria, secundaria o terciaria.

Rpta: A Por ejemplo:

La Urea es una diamida obtenida en el ácido

AMIDAS (R–CONH2) carbónico, fue sintetizada en 1828 por F. Whöler, al
tratar de obtener cianato de amonio, NH4CNO, el
Son compuestos que en su estructura molecular cual, por el fenómeno de la tautomería, se
presentan el siguiente grupo: transforma en urea: NH2–CO–NH2.

Luego la alternativa correcta es la B.

O
R–C–N– Rpta. B

Ej.
Las amidas se clasifican según el número de carbonos
unidos al N, así tenemos: Determinar la proposición falsa con respecto a las
amidas:
• Amida primaria:
O A) Son derivados de los ácidos carboxílicos.
H
B) Son resultantes de la sustitución de uno, dos o
R–C–N–H los tres hidrógenos del amoníaco por radicales
acilos.
• Amida secundaria: C) Las amidas pueden ser primarias, secundarias
o terciarias, según que uno, dos o tres radicales
O R acilo se hallen unidos al nitrógeno del
amoníaco.
R–C–N–H
D) La etanamida, es una amida secundaria porque
• Amina terciaria: tiene dos carbonos en su molécula.
E) El acetato de amonio calentado (110 ºC a 120
O R ºC) durante varias horas pierde agua y se
transforma en acetamida.
R – C – N – R’
Solución
Las amidas se obtienen de la reacción de un ácido
carboxílico con el amoníaco (o amina), y por lo tanto son La etanamida, denominada también acetamida, es
derivados de los ácidos carboxílicos. una amida primaria porque posee un solo radical
acilo sustituido en el amoníaco, su fórmula es:
R–CO–OH + H–NH2  R–CO–NH2 + H2O
CH3–CO–NH2
Ej.
Es un sólido que se funde a 82 ºC y en su estado
La siguiente representación general corresponde a líquido hierve a 222 ºC, se le obtiene mediante la
la familia de: destilación seca de las sales amoniacales del ácido
acético.
R–CO–NH2
Luego la alternativa D es la falsa
A) Cetonas
B) Amidas Rpta: D
C) Imidas

8
QUÍMICA Práctica 10

NOMENCLATURA DE LAS AMIDA Solución

Común El compuesto nitrogenado siguiente: CH4ON2

Se usa en amidas sencillas; se nombran eliminando la Posee por estructura:

palabra ácido y cambiando la terminación ico del
nombre común del ácido carboxílico del cual proviene NH2–CO–NH2
por la terminación amida, así:
Corresponde a una amida cuyo nombre es:
Ácido  Amida
…ico …amida Carbodiamida (úrea)

IUPAC Rpta: E

Se emplea para amidas sencillas y complejas; amidas OBTENCIÓN DE LAS AMIDAS

no sustituidas y amidas sustituidas.
• En las amidas primarias se plantea el sistema de
nomenclatura que consiste en escribir el nombre del
alcano con número de carbonos igual al de la
cadena principal suprimiendo la terminación o,
seguido del sufijo amida.
H–CO–NH2
metanamida
• En las amidas secundarias y terciarias se usa N,
para indicar y designar en orden alfabético un grupo
alquilo unido al nitrógeno.
H–CO–NH–CH3
N-metilmetanamida
Entre las principales formas de obtener las amidas
tenemos:
• Por reacción de ésteres, cloruros de acilo o
anhídridos con amoníaco o aminas
R–COO.Et + NH3  R–CONH2 + EtOH
éster amida
R–CO–Cl + 2 NH3  R–CONH2 + NH4Cl
cloruro de acilo amida
R–CO–O–CO–R + 2 NH3  R–CONH2 + NH4O2C–R
amida
• Hidrólisis de los nitrilos

• Para determinar la función principal de un R–C≡N + H2O2  R–CONH + O2

compuesto que presenta más de un grupo funcional, amida
se sigue la prioridad establecida por:
PROPIEDADES DE LAS AMIDAS

Físicas
– CO – > – OH > – N – > – O – > C = C > C ≡ C

Las amidas son moderadamente polares, y las amidas

– COOH > – COO – > – CON > – CN > – CHO > de baja masa molecular tienen temperaturas de fusión
y solubilidad relativamente alta.

El grupo – CONH2 se designa como carboxamida.
El nombre común de una amida sigue el mismo
sistema, a diferencia que se usan las raíces comunes
de la cadena principal y los nombres comunes de los
grupos alquilo.
Son insolubles en el agua y solubles en solventes
orgánicos.
Los puntos de ebullición de las amidas son por lo
general mayores que los ácidos e masa molecular
comparables.

Ej. Son cuerpos neutros al tornasol, debido a que el radical

ácido bloquea al radical amidógeno alcalino.
Determine el nombre de la siguiente amida:
La hidrólisis ácida o alcalina conduce a la regeneración
CH4ON2 de los ácidos carboxílicos o de sus sales.

A) Acetamida Químicas
B) Benzamida
C) Propanamida Dentro de los derivados de ácidos carboxílicos, las
D) Etanoamida amidas son las más estables, y las menos reactivas.
E) Úrea

9
QUÍMICA
• Hidrólisis de las amidas
Al reaccionar con el agua, en medio ácido o básico,
dan como producto el ácido correspondiente y las
respectivas aminas o amoníaco.
CH3–CO–NHCH3 + H2O  CH3–CO–OH + NH2CH3
NITRILOS (R-C≡N)
Son compuestos que presentan en su estructura un
grupo alquilo unido al grupo ciano, unido a un grupo
alquilo (–R) o arilo (–Ar).
–C≡N:
cianuro o cianógeno
Son compuestos que se obtienen teóricamente por la
sustitución de los tres hidrógenos de un carbono
primario en un hidrocarburo por un átomo de nitrógeno
trivalente.
Los nitrilos se pueden obtener por deshidratación de las
amidas, que a su vez se obtienen de los ácidos
carboxílicos; por lo tanto, son compuestos nitrogenados
derivados de los ácidos carboxílicos.
NOMENCLATURA DE LOS NITRILOS
Común
Se usa para nitrilos sencillos, utiliza las raíces comunes:
acet, propion, butir, etc.; seguido del sufijo ONITRILO
para designar la cadena principal, que incluye al
carbono de –CN.
Se colocan ordinales con letras griegas asignando  al
carbono unido al –CN de la cadena principal cuando
hay que mencionar los sustituyentes.
CH3–C≡N
acetonitrilo
CH3–CH2–CH2–C≡N
butironitrilo
IUPAC
Se recomiendan los siguientes criterios
nomenclatura:
• El nombre de la cadena principal del nitrilo se
compone de una raíz seguido por el sufijo nitrilo; en
donde, la raíz corresponde al nombre del alcano del
mismo número de carbonos que la cadena principal
del nitrilo, incluyendo al carbono de –CN.
• Se enumera la cadena principal empezando por el
carbono de –CN, al que le corresponde C1, y luego
se designan los grupos unidos a la cadena.
• En caso de compuestos con más de un grupo
funcional, determinamos la función principal de
acuerdo al siguiente orden de prioridad:
Práctica 10
– COOH > – COO – > – CON > – CN > – CHO >
El grupo –CN se nombra ciano en condición de
sustituyente.
• El compuesto es funcionalmente un nitrilo y presenta
anillo unido al –CN, este se designa como
carbonitrilo.
C≡N
≡
p-nitrobenzonitrilo
OBTENCIÓN DE LOS NITRILOS
• Reacciones de haluros de alquilo o de etilo, con ion
cianuro
Este es el método más sencillo para obtener los
nitrilos; el proceso es más eficiente cuando se utiliza
halogenuros de alquilo primarios.
CH3–CH2I + K+CN–  CH3–CH2–CN + KI
ioduro de etilo propanonitrilo
• Deshidratación de una amida
Los nitrilos se pueden obtener a partir de amidas
mediante la deshidratación de éstas usando agentes
deshidratantes como el peróxido de difósforo (P2O5)
o cloruro de tionilo (SOCl2) con un calentamiento
ligero.
PO
CH3 -CONH2 
2 5
CH3 -C  N + H2O
etanamida etanonitrilo
• Reacción de un ácido inorgánico sobre los cianuros
A nivel de laboratorio, se producen pequeñas
cantidades de HCN añadiendo ácidos sobre sales
de cianuro de metales alcalinos:
Esta reacción puede producir envenenamientos
accidentales porque el ácido convierte la sal de
cianuro en HCN gaseoso.
de
NaCN + HCl  HCN + NaCl
PROPIEDADES DE LOS NITRILOS
Físicas
Los nitrilos líquidos poseen constantes dieléctricas
bastante altas en comparación con la mayoría de los
líquidos orgánicos.
Son moderadamente solubles en el agua a excepción
de los dos primeros que son solubles; ello debido a que
su polaridad disminuye sustancialmente. Los nitrilos
son solubles en solventes orgánicos comunes como
cetonas, alcoholes, éteres, etc.
10
QUÍMICA Práctica 10

IV. Incorrecta
– CO – > – OH > – N – > – O – > C = C > C ≡ C
Los nitrilos no se clasifican como primarios,
Los nitrilos de bajo masa molecular son líquidos a secundarios, etc.
temperatura ambiente y los de elevado peso molecular
son sólidos.
PROBLEMAS PROPUESTOS
Poseen olores más o menos agradables.
1. En los siguientes grupos funcionales, cual
corresponde al grupo: Carboxilo.
Químicas
A) –COOH
• Hidrólisis
B) –CHO
C) –CHO2OH
Los nitrilos reaccionan con el agua en medio ácido o
D) –COH
básico. Al suministrar calor, la reacción produce
E) –O–R
ácido carboxílico y amoníaco; en el mecanismo de
la reacción se obtienen amidas intermedias que
2. Si el ácido oleico se hidrogeniza a presión, se
luego se transforman en el ácido correspondiente.
produce:
En medio ácido:
A) Ácido palmítico
B) Ácido esteárico
H
CH3 -CN + 2 H2O 
 CH3 -COOH + NH4 C) Ácido butírico
D) Ácido cítrico
En medio básico o alcalino: E) Ácido margárico

3. El ácido etanodioico es conocido con el nombre de:

OH
CH3 -CN + H2O  CH3 -COOH + NH3
A) Ácido acético
Ej. B) Ácido fórmico
C) Ácido oxálico
De las siguientes proposiciones, acerca de los D) Ácido palmítico
nitrilos, ¿Cuáles son correctas? E) Ácido propiónico

I. Son compuestos que se consideran derivados de 4. Los ácidos carboxílicos se obtienen por:
los ácidos carboxílicos.
II. El carbono del grupo funcional ciano presenta A) Reducción de alcoholes
dos orbitales híbridos sp. B) Oxidación de aldehídos
III. Son tóxicos por lo cual son usados para elaborar C) Reducción de cetonas
pesticidas, plaguicidas. D) Oxidación de cetonas
IV. Al igual que las aminas y amidas se clasifican en E) Oxidación de ésteres
primarias, secundarias y terciarias.
5. Indique la fórmula global del ácido oxálico:
Solución
A) C2H3O4
Analizando las proposiciones dadas tenemos. B) C3H4O4
C) C4H4O4
I. Correcta D) C2H2O4
E) C2H4O4
Los nitrilos al hidrolizarse producen ácidos
carboxílicos por lo cual son considerados 6. Los ésteres se obtienen por reacción de:
derivados de estos ácidos.
A) Un ácido orgánico y alcohol
II. Correcta B) Una amida y amoníaco
C) Un ácido orgánico y amoníaco
La estructura del grupo ciano es -C≡N. El D) Una amida y alcohol
carbono por tener un enlace triple tiene dos E) Un ácido orgánico y amoníaco
orbitales híbridos sp.
7. Elija el compuesto que representa un jabón:
III. Correcta
A) Palmitato de etilo
Los nitrilos son compuestos tóxicos debido al B) Oleato de glicerilo
grupo funcional por lo cual se usan para fabricar C) Estearato de sodio
plaguicidas, insecticidas, funguicidas, etc. D) Acetato de potasio

11
QUÍMICA Práctica 10

E) Hidróxido de sodio IV. Al disolverlos en agua destilada se obtiene

una solución cuyo potencial de hidrógeno es
8. La combinación de un ácido orgánico y un óxido mayor que 7.
básico da como resultado:
Señale las proposiciones correctas.
A) Un éster
B) Una sal A) Todos
C) Un alcohol B) II y III
D) Un ácido C) I , II y III
E) Un complejo D) II y IV
E) I , II y IV
9. El aroma agradable de las frutas se debe a uno de
los siguientes grupos de compuestos: 14. Con relación a las aminas:

A) Éteres ¿Cuántas de las siguientes afirmaciones son

B) Aminas incorrectas?
C) Alcoholes
D) Ácidos orgánicos  Los alcaloides son un grupo de aminas
E) Ésteres biológicamente activas
 Son solubles en agua
10. Indique la alternativa que contiene la fórmula  Poseen carácter básico
global y el nombre del éster que se obtiene al hacer  Las aminas terciarias hierven a mayor
reaccionar el ácido benzoico y etanol. temperatura que las aminas secundarias y
primarias de semejante peso molecular
A) C9H11O2 : benzoato de etilo
B) C9H10O2 : benzoato de etilo A) 1
C) C8H10O2 : etanoato de bencilo B) 2
D) C8H11O2 : etanoato de fenilo C) 3
E) C9H10O : benzoato de etilo D) Todas
E) Ninguna de las anteriores
11. Con relación a las aminas, indique verdadero (V) o
falso (F) según corresponda: 15. La siguiente representación general corresponde a
la familia de:
( ) (CH3)2NH es una amina primaria
( ) Todas las aminas son derivadas del R-CO-NH2
amoníaco
( ) Todas las aminas huelen a pescado A) Cetonas
descompuesto B) Amidas
C) Imidas
A) FVF D) Aminas
B) FFF E) Nitrilos
C) VVF
D) FFV 16. Determinar la proposición falsa para las amidas:
E) VFV
A) Son derivados de los ácidos carboxílicos.
12. ¿Cuántas aminas primarias tienen por fórmula B) Son resultantes de la sustitución de uno, dos
global C3H7N? o los tres hidrógenos del amoníaco por
radicales acilos.
A) 6 C) Las amidas pueden ser primarias,
B) 4 secundarias o terciarias, según que uno, dos
C) 3 o tres radicales acilo se hallen unidos al
D) 8 nitrógeno del amoníaco.
E) 5 D) La etanamida, es una amida secundaria
porque tiene dos carbonos en su molécula.
13. Sobre las aminas E) El acetato de amonio calentado (110 ºC a 120
ªC) durante varias horas pierde agua y se
I. Presentan al grupo carboamino –CONH2 transforma en acetamida.
como grupo funcional.
II. Son considerados bases de Lewis y Brönsted- 17. Con respecto a la urea cuál de las siguientes
Lowry debido al par electrónico libre del alternativas es falsa:
nitrógeno.
III. Sólo si los grupos unidos al nitrógeno son A) Se trata de una diamida obtenida con el ácido
alquilo se pueden clasificar como primarios, carboxílico.
secundarios y terciarios. B) Fue sintetizada en 1828 por F. Wöhler.

12
QUÍMICA Práctica 10

C) Se obtuvo en forma casual al calentar el D) El átomo de carbono se encuentra unido al

cianato de amonio NH4CNO. nitrógeno mediante un doble enlace.
D) La urea no se emplea en la preparación de E) Se puede obtener los nitrilos, tratando los
fertilizantes, en medicina como diurético. alcanos halogenados con el cianuro de
E) Industrialmente se obtiene mediante la potasio.
combinación del amoníaco con el CO2.
22. De los siguientes compuestos, marque los que son
18. Con relación a los nitrilos, indique que isómeros.
aseveraciones son verdaderas (V) y falsas (F)
respectivamente. I. 2-fenilpropanonitrilo
II. octanonitrilo
( ) Los nitrilos son derivados de los ácidos III. 3-metil-4-heptenonitrilo
carboxílicos. IV. 2,3,4-trimetilpentanonitrilo
( ) El ácido etanoico da origen al etanonitrilo.
( ) El ácido acético puede obtenerse del A) Todos
acetonitrilo. B) I y III
C) II , III y IV
A) VFF D) II y IV
B) VFV E) I , II y IV
C) VVV
D) FVV
E) FFV

19. ¿Cuál de los siguientes compuestos no representa

funcionalmente un nitrilo?

A) C≡N
≡
B) CH3-CH2-CO-CH2-C≡N
C) HO-CH2-CH2-C≡N
D) N≡C-CH2-COOH
E) N≡C-CH2-CH2-CHO

20. Respecto a las amidas, indique la veracidad (V) o

falsedad (F) de las siguientes proposiciones.

( ) Se clasifican en amidas primarias,

secundarias y terciarias según el número de
grupos alquilos unidos al nitrógeno.
( ) Son compuestos orgánicos formados por los
cuatro elementos organógenos.
( ) Son compuestos considerados derivados de
los esteres.
( ) Las midas primarias pueden ser N –
sustituidas o N,N – disustituidas .

A) FVFV
B) FFVV
C) FFFV
D) VVFV
E) VVFF

21. Determine la proposición falsa para los nitrilos.

A) Puede considerarse, como derivados de los

hidrocarburos saturados, sustituyendo en un
carbono primario sus tres hidrógenos por un
nitrógeno
B) Sus propiedades ácidas son débiles.
C) El metano nitrilo es una sustancia tóxica, se
emplea en la preparación de venenos.

13
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” FÍSICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: ÓPTICA
CEPU CICLO III-2023

ÓPTICA
Es la parte de la Física, que estudia los fenómenos
producidos por la luz, el cual es un conjunto de
ondas electromagnéticas que se propaga en el
espacio.

NATURALEZA DE LA LUZ Reflexión irregular o difusa: Este tipo de

Teoría Corpuscular reflexión ocurre cuando el rayo o rayos de luz
Para Newton la luz está constituida por incide sobre una superficie que presenta
pequeñísimas partículas que emitían los cuerpos irregularidades, como una superficie rugosa.
luminosos y que al llegar al ojo humano,
propagándose en línea recta, producían la
sensación luminosa.

Teoría Ondulatoria
Huygens, por el contrario opinaba que la luz
constituía un movimiento ondulatorio longitudinal LEYES DE LA REFLEXIÓN:
que se propaga por todas partes. Primera Ley: El rayo incidente, la normal y el rayo
reflejado se encuentran en el mismo plano.
Teoría Cuántica
En 1900, Max Planck estableció que los cuerpos no Segunda Ley: El ángulo de incidencia es igual al
pueden absorber ni emitir energía radiante (luz) de ángulo de reflexión.
forma continua, sino en unidades discretas
llamadas CUANTOS.
Albert Einstein explica el efecto fotoeléctrico,
estableciendo que el cuanto de energía conserva su
individualidad tras haber sido emitido (cuanto de
luz o fotón) y se mueve con la velocidad de ésta.
ESPEJOS
REFLEXIÓN DE LA LUZ Son superficies reflectoras muy pulidas que
Es aquel fenómeno por el cual la luz cambia su permiten la reflexión de la luz.
dirección de propagación cuando incide sobre un Los espejos son planos y esféricos; en algunos
material o superficie. casos, para fines específicos se utilizan espejos
parabólicos con el fin de corregir el fenómeno de
Reflexión Regular: Este tipo de reflexión se “aberración” esférica (utilizados en faros de
presenta cuando la luz incide sobre una superficie automóviles y linternas).
pulimentada (perfectamente plana). Y cumple que
el rayo incidente y el rayo reflejado forman los ESPEJOS PLANOS.- Son aquellos donde la
mismos ángulos con la superficie, como muestra la superficie reflectora es completamente plana.
figura.

1
FÍSICA Práctica 10

ESPEJO CONVEXO :
 Z.R (+)
 Z.V (-)
DER.
O
IZQ.

O i
Z.R Z.V C i
F V
(+) (-)
i O

 f
 Espejo

ECUACIÓN DE DESCARTES
ESPEJOS ESFÉRICOS.- Son aquellos que son parte
de una esfera y se utilizan para disminuir o 1 1 1 i
  A
aumentar el tamaño de los objetos f O i O

O : Distancia del objeto al vértice

i : Distancia de la imagen al vértice
R

x x’ Tamaño Im agen (T.I)

AUMENTO(A) =
C F V Tamaño Objeto (T.O)

Elementos
C : Centro de curvatura
R : Radio de curvatura
F : Foco
V : Vértice
f : Distancia focal
xx’ : Eje Principal
f Positivo (cóncavo)
Negativo (convexo)
(+) Imagen real
i
(-) Imagen virtual
R A (+) Imagen derecha
f (-) Imagen izquierda
2

REFRACCIÓN DE LA LUZ

ESPEJO CÓNCAVO : Es aquel fenómeno que experimenta un rayo de luz

u onda luminosa al pasar de una sustancia hacia
Z.R (+) Z.V (-)
otra, ésta sufre una desviación en su dirección y
O
modifica su velocidad y longitud de onda.
x C x’
F

2
FÍSICA Práctica 10

Donde: i : ángulo de incidencia concentrándose en un punto del eje llamado foco

r : ángulo de refracción principal.

La longitud de onda es mayor en el medio de menor Lentes divergentes

densidad pues su velocidad de propagación En estos lentes, los rayos que inciden paralelas al
también es mayor. eje principal se refractan de manera que sus
prolongaciones no se intersectan.
INDICE DE REFRACCIÓN (n)
La velocidad “v” que lleva la luz al atravesar un Lentes Convergentes Lentes Divergentes
medio material (vidrio, agua, aire, etc.) es propia
del mismo y siempre inferior a la del vacío “c”. 1) Biconvexa 1) Bicóncava

Se define como índice de refracción “n” de un medio

al cociente:
c
n
v
para el vacío n=1

2) Plano convexa 2) Plano cóncava

LEY DE SNELL
La relación entre los ángulos de incidencia y
refracción están ligados a los índices de refracción
de los medios donde se propaga la luz.

n1 . Sen i = n2 . Sen r

3) Menisco convergente 3) Menisco divergente

Donde:
n1 : índice de refracción del medio incidente
n2 : índice de refracción del medio donde se refracta
la luz.

LENTES
Llamaremos lente a aquel cuerpo transparente
limitado por dos superficies, una de las cuales es Formación de Imágenes: Rayos principales
siempre esférica. Por sus propiedades refractantes A) Lentes divergentes.
los lentes son utilizados principalmente para
corregir defectos visuales como el astigmatismo,
miopía e hipermetropía.

Lentes convergentes
Los rayos que inciden sobre una de sus caras, y de
forma paralela a su eje principal, se refractan

3
FÍSICA Práctica 10

B) Lentes convergentes. 1 (n  no ) 1 1
   
Caso: el objeto más allá de C2 f no  R1 R2 
n : índice de refracción de la lente.
no : índice del medio en que se encuentra la lente,
para el aire es igual a la unidad.
R1: radio de la superficie que esta frente al objeto.
R2: radio de la superficie que no está frente al obje-
to.

Ecuación de los Focos Conjugados

1 1 1
Caso: el objeto en C2 y F. Su imagen es real, invertida  
f i o
y de mayor.
Ley de Signos:
Lente divergente Lente convergente
o (+) siempre (+) siempre
i (-) imagen virtual (+) imagen real
(-) imagen virtual
f (-) siempre (+) siempre

Aumento:
Tamaño imagen
A=
Tamaño objeto

i
Caso: el objeto en el foco. No hay imagen También: A =
o
Signos:
A (+) : imagen derecha
A (-) : imagen invertida
Las imágenes virtuales son derechas y las
imágenes reales son invertidas.

Potencia de una lente

Caso: objeto entre Fo y el centro óptico Es una característica de la lente. Se mide por la
inversa de la distancia focal, y se expresa en
dioptrías cuando la distancia “ f ” viene dada en
metros.
1
P
f

Ecuación de Los Fabricantes de Lentes

4
FÍSICA Práctica 10

PROBLEMAS RESUELTOS D) 80 E) 40

1. Calcular la intensidad luminosa de una Resolución:

lámpara situada a 90 cm. de una pantalla,
sabiendo que sobre dicha pantalla produce la f A
I ;w 2
w R
misma iluminación una lámpara de 32
candelas situada a 60 cm de la pantalla f
I
A / R2
A) 48 cd B) 21 cd C) 14 cd
A
D) 72 cd E) 32 cd fI
R2
Resolución:
 5   f
f  160   50 Rpta.
E1  E 2  16 

I1 I2
2

d1 d 22
4. Para un espejo plano, ¿cuál de los siguientes
I1 32cd enunciados se cumple?
2

8100cm 3600cm 2
A) El rayo reflejado no se refleja
I1  72 cd Rpta. B) El ángulo incidente es igual al ángulo
refractado
C) El ángulo incidente es igual al ángulo
2. Una lámpara fluorescente de 10 watts. De reflejado
potencia tiene una intensidad luminosa de 35
candelas encontrar su eficiencia luminosa, en D) El ángulo reflejado está formado por el
rayo incidente y la normal
 22 
lumen/watt.  
 7  E) El rayo de reflexión es menor que el rayo
incidente
A) 440 B) 320 C)
44,4
D) 44 E) 330 Resolución:
El ángulo incidente es igual al ángulo
reflejado
Resolución:

4 I
Una de las leyes de la reflexión es que el
n= ángulo de incidencia es igual al ángulo de
P
reflexión.
 22 
4   35 
n 
7 
10
5. A 15cm de un espejo cóncavo de 30cm de
n
440
 n 44 Rpta distancia focal se coloca un objeto. ¿A qué
10
distancia del espejo se forma la imagen?
A) 30cm B) 20cm C) 15cm
3. Una lámpara de 160 candelas que se
D) 45cm E) 10cm
encuentran en el centro de una esfera de 4 m
de radio ilumina una superficie de 5 m 2 ,
calcular el flujo luminoso, en lumen. Resolución:
A) 50 B) 60 C) Como: p  15cm ; f  30cm ; q  ?
100
Por descartes:
5
FÍSICA Práctica 10

1 1 1 1 1 1 e  80 cm  30 cm
    
p q f q 30 15
e  50 cm
1 12
  q  30cm Rpta.
q 30 Luego el tiempo adicional será

e 50 cm
t 
V 10 m/s

6. En el gráfico, determinar la iluminación sobre

t 5 s Rpta.
el punto “P” que produce la fuente de 250 Cd.
8. Empleando un espejo cóncavo de 12 cm de
A) 8 lx
distancia focal, se obtuvo una imagen real más
4m pequeña que el objeto, la cual se formó a 10
B) 40 lx
cm del objeto. ¿a qué distancia del espejo se
formó la imagen?
C) 6 lx
53º

D) 20 lx P
Resolución:
E) 4 lx
* Si la imagen es real, será invertida y se
Resolución: ubicará delante del espejo.

* Si la imagen es más pequeña que el objeto,

se ubicara más cerca del espejo.
I  cos
Formula E  2 Luego, graficando el objeto (O) y la imagen
d
(I)
4
250 
250  cos37º 5
E 2
 E
5 25
O

E  8 lx Rpta
I

10 cm
7. Un observador se ubica a 80 cm de un espejo i
o
cóncavo de 60 cm de radio de curvatura, si el
observador se acerca al espejo a razón de
10 cm/s mientras mira su imagen, ¿en cuánto
tiempo más dejará de ver su imagen? Por la fórmula de Descartes:

1 1 1
 
f i o
Resolución:
1 1 1
 
* La distancia focal es: 12 i i  10

1 i  10  i
f
R
 30 cm 
2 12 i  i  10 

* Sabemos que si el observador se ubicara i2  10i  24i  120

en el foco no podrá ver su imagen (ya que
i2  14i  120  0
se forma en el infinito).
 i  20   i  6   0
* Para que el observador llegue al foco debe
caminar: i 20 cm Rpta.

6
FÍSICA Práctica 10

PROBLEMAS PROPUESTOS B) √2
1. Se tiene 3 focos de igual intensidad 18 cd, √5
C) 2
colocados en los vértices de un triángulo
√2
equilátero de 3m de lado. Calcular la D) 5

iluminación total en el baricentro del E) 1/2

triángulo.
A) 12 lux 4. Un estudiante cuya talla es de 1,6 m se
B) 10 lux encuentra frente a un espejo plano, como se
C) 6 lux muestra en la figura. Si los ojos de la persona
D) 5 lux están a 1,5 m del piso, calcular la distancia
E) 18 lux mínima entre la persona y la pared de manera
que pueda ver sus zapatos.
2. En cada vértice superior de una habitación
cúbica de 3m de altura se han colocado focos A) 2 m
de 270√3 W y un rendimiento de 2,5π lm/W. B) 1,5m
Calcular la iluminación en el centro del piso C) 2,5m
A) 150 lux D) 0,5m

B) 150√3 lux E) 1 m
1,6m
C) 150√2 lux
D) 50√3 lux
E) 50√2 lux

5. Dos espejos planos A y B están separados 6 m.

3. En la figura se muestra dos porciones de vidrio
Una flecha de 1m de tamaño se ubica a 2m del
de índices de refracción “n1” y “n2”. Si un rayo
espejo A, como muestra la figura. La distancia
de luz incide con un ángulo “”, siguiendo la
entre las dos primeras imágenes de la cabeza
trayectoria mostrada, para reflejarse
de la flecha es:
totalmente sobre la cara vertical AB, calcular
A B
“n1”. Se sabe además que =30° y n2=1,25.

6m

A

n2 53°

A) 6,8 m
B) 9,8 m
n1
C) 7,6 m
B
D) 11,8 m
A) √5 E) 12 m

7
FÍSICA Práctica 10

6. Un rayo de luz unicolor atraviesa una 8. Un objeto ubicado frente a un espejo esférico
sustancia transparente tal como se muestra en de curvatura 50cm tiene una imagen invertida
la figura adjunta, encuentre el índice de de mayor tamaño ubicada a 1,5m del espejo.
refracción de dicha sustancia. Determine la distancia que debe moverse el

N objeto para que no se forme la imagen.

53° A) 1cm
B) 2,5cm
C) 4cm
n
D) 4,5cm
E) 5cm

9. Un haz luminoso ingresa a una fibra óptica de

comunicaciones de índice de refracción
n=13/12 con un ángulo de incidencia “α”, y
A) 4/5 luego se propaga por la interfase fibra óptica-

B) √15⁄4 aire. Determine la medida del ángulo “α”.

C) √21⁄3 aire

D) √41⁄5
E) 3/4 α

Fibra Óptica
7. Si el plano inclinado es un espejo sumergido
en agua. El rayo luminoso incide en la
A) arc sen(12/5)
superficie del agua con un ángulo de 53°.
B) arc cos(13/5)
Hallar el ángulo que forman los rayos
C) arc sen(5/12)
reflejados en el agua y en el espejo.
D) 37°
E) 37°/2
53°
aire
30° agua 10. Un objeto de 40cm de altura es colocado frente

a un espejo esférico, generando éste una
imagen derecha o erguida de 10cm de altura a

espejo 100cm del objeto. Determine (en cm) el radio

de curvatura del espejo.
A) 80
A) 21° B) 75,33
B) 33° B) 60,60
C) 44° D) 53,33
D) 56° E) 44,44
E) 73°
8
FÍSICA Práctica 10

11. Un objeto se encuentra a 20 cm frente a un del espejo si la distancia entre el objeto y su

espejo convexo de 20 cm de radio. Determine imagen es 20cm.
el valor del cambio porcentual en la
magnificación cuando el objeto se acerca 5cm A) 2,5cm
hacia el espejo. B) 5cm
C) 7,5cm
A) 9% D) 10cm
B) 17% E) 12,5cm
C) 20%
D) 25% 15. De la figura, un objeto se encuentra girando
E) 36% alrededor del eje principal del espejo con
5rad/s. Determine el valor de la velocidad
12. Un objeto de 1cm de altura se coloca frente a tangencial de su imagen.
una lente convergente de distancia focal f, a
una distancia de 3f/2. La altura de la imagen Objeto
en cm es: 2cm

A) 1/3
B) 1/2 A) 5cm/s
60cm

C) 1/6 B) 6 cm/s
D) 1 C) 8 cm/s
E) 2 D) 10 cm/s
E) 15 cm/s
13. Un objeto se ubica frente a un espejo cóncavo
de tal manera que su imagen es invertida y del 16. Un travieso gatito observa un pez que se
triple de tamaño. Si luego se aleja el espejo encuentra diametralmente opuesto a él, en una
80cm del objeto, su imagen resultó la mitad pecera esférica de paredes delgadas y de radio
del tamaño del objeto; determine la distancia “r=25cm”. ¿Cuál será el desplazamiento de la
focal del espejo. imagen del pez respecto del pez mismo?
(nagua=4/3)
A) 48cm
B) 40cm
C) 32cm
D) 24cm
o
r
E) 64cm

14. Un objeto se coloca delante de un espejo,

observando que se forma una imagen real del
triple de tamaño. Determine la distancia focal
A) 10cm

9
FÍSICA Práctica 10

B) 15cm D) 53°
C) 5cm E) 74°
D) 25cm
E) 12,5cm 19. Una lente biconvexa de distancia focal 50cm
se encuentra frente a un objeto de 10 cm de
17. Un rayo luminoso incide sobre un prisma altura. A qué distancia de la lente debemos
equilátero de cristal. Luego de la incidencia colocar el objeto para obtener una imagen real
del rayo, se refracta en forma de paralela a la del doble de tamaño del objeto
base. Si el índice de refracción de la sustancia
del prisma es 1,6. Determine el ángulo “” de A) 50 cm
desviación total del rayo. B) 100 cm
C) 75 cm

60° D) 150 cm
E) 125 cm

20. A una distancia de 4cm a uno de otro lado de
uno de los focos de una lente convergente de

A) 46° 5 dioptrías se colocan 2 puntos luminosos

B) 56° sobre el eje principal. Halle la distancia que

C) 53° separa las imágenes de éstos 2 puntos.

D) 60°
E) 66° A) 40 cm
B) 60 cm

18. Un rayo de luz incide en la forma mostrada, C) 80cm

sobre una placa de vidrio de caras plana y D) 120 cm
paralelas que se encuentra sobre la superficie E) 200 cm
del agua, determine la medida del ángulo “x”
(nagua=4/3)

37° aire

vidrio

agua
x

A) 15°
B) 22,5°
C) 37°
10
 ARITMÉTICA Y
ÁLGEBRA
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Matrices y determinantes
CEPU CICLO III-2023

➢ Multiplicación de matriz fila por matriz

MATRICES
columna: Dada la matriz fila 𝐴 = (𝑎1𝑗 ) y la
1×𝑛
matriz columna 𝐵 = (𝑏𝑖1 )𝑛×1 , define:
𝑏11
Una matriz es un conjunto de elementos
𝑏
dispuestos en filas y columnas. Se denotan con 𝐴𝐵 = (𝑎11 𝑎12 … 𝑎1𝑛 )1×𝑛 ( 21 )
⋮
letras mayúsculas organizan sus elementos dentro 𝑏𝑛1 𝑛×1
de paréntesis o corchetes. Su representación
𝑛
general es dada por:
= (∑ 𝑎1𝑘 𝑏𝑘1 )
𝑎11 𝑎12 … … 𝑎1𝑗 … 𝑎1𝑛 𝑘=1 1×1
𝑎21 𝑎22 … … 𝑎2𝑗 … 𝑎2𝑛
⋮ ⋮ 𝑥 ⋮ ⋮ ⋮ ➢ Multiplicación de matrices: Dadas dos matrices
𝐴= 𝑎𝑖1 𝑎𝑖2 … … 𝑎𝑖𝑗 … 𝑎𝑖𝑛 𝐴 = (𝑎𝑖𝑗 )𝑚×𝑝 y 𝐵 = (𝑏𝑖𝑗 )𝑝×𝑛 , se define:
⋮ ⋮ … ⋮ ⋮ ⋮ 𝑛
( 𝑎𝑚1 𝑎𝑚2 … … 𝑎𝑚𝑗 … 𝑎𝑚𝑛 ) 𝐴𝐵 = (𝑐𝑖𝑗 )𝑚×𝑛 ⟺ 𝑐𝑖𝑗 = ∑ 𝑎𝑖𝑘 𝑏𝑘𝑗
𝑘=1
Donde cada elemento tiene dos subíndices que
indican la fila y la columna donde se ubica. La Es decir, 𝑐𝑖𝑗 es obtenido al multiplicar la 𝑖-ésima
notación abreviada es dada por: fila de 𝐴 por la 𝑗-ésima columna de 𝐵.
𝐴 = (𝑎𝑖𝑗 )𝑚×𝑛
Teorema:
Donde 𝑚 × 𝑛 es llamado orden de la matriz y Sean 𝐴, 𝐵 y 𝐶 matrices para las cuales se definen la
representa su número de filas y de columnas,
adición y multiplicación. Entonces:
respectivamente.
➢ 𝐴+𝐵 =𝐵+𝐴
Definiciones básicas ➢ 𝑘(𝐴 + 𝐵) = 𝑘𝐴 + 𝑘𝐵, ∀ 𝑘 ∈ ℝ
➢ (𝑘 + 𝑟)𝐴 = 𝑘𝐴 + 𝑟𝐴 , ∀ 𝑘, 𝑟 ∈ ℝ
➢ Si 𝑚 ≠ 𝑛, se dice que la matriz es rectangular.
➢ 𝑘(𝑟𝐴) = (𝑘𝑟)𝐴, ∀ 𝑘 ∈ ℝ
➢ Si 𝑚 = 𝑛, se dice que la matriz es cuadrada.
➢ 𝐴𝐵𝐶 = (𝐴𝐵)𝐶 = 𝐴(𝐵𝐶)
➢ Si 𝑚 = 1, se dice que es una matriz fila.
➢ 𝐴(𝐵 + 𝐶) = 𝐴𝐵 + 𝐴𝐶
➢ Si 𝑛 = 1, diremos que es una matriz columna. ➢ (𝐵 + 𝐶)𝐴 = 𝐵𝐴 + 𝐶𝐴
➢ Si 𝐴 = (𝑎𝑖𝑗 )𝑚×𝑛 con 𝑎𝑖𝑗 = 0, ∀𝑖, 𝑗; la matriz ➢ 𝐴𝐵 = 𝟎 ⇏ 𝐴 = 𝟎 ∨ 𝐵 = 𝟎
es llamada matriz nula y se denota 𝐴 = 𝟎. ➢ 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶 ⇏ 𝐵 = 𝐶
➢ En general: 𝐴𝐵 ≠ 𝐵𝐴
A. Igualdad de matrices
Si dos matrices del mismo orden 𝐴 = (𝑎𝑖𝑗 )𝑚×𝑛 y C. Matriz transpuesta
Dada una matriz 𝐴 = (𝑎𝑖𝑗 )𝑚×𝑛 , de define su
𝐵 = (𝑏𝑖𝑗 )𝑚×𝑛 , son tales que 𝑎𝑖𝑗 = 𝑏𝑖𝑗 , ∀𝑖, 𝑗, se
dice que son iguales y se escribe 𝐴 = 𝐵. matriz transpuesta 𝐴𝑇 = (𝑎𝑗𝑖 )𝑛×𝑚 como la matriz
que se obtiene al transformar las filas de 𝐴 en sus
B. Operaciones con matrices columnas.
Ejm.:
➢ Adición y sustracción: Dadas dos matrices del
1 √2
mismo orden 𝐴 = (𝑎𝑖𝑗 ) y 𝐵 = (𝑏𝑖𝑗 ) , 1 3 𝜋
𝑚×𝑛 𝑚×𝑛 𝐴=( ) ⟹ 𝐴𝑇 = (3 4 )
√2 4 2 𝜋 . 2
se definen la suma y resta:
𝐴 ± 𝐵 = (𝑎𝑖𝑗 ) ± (𝑏𝑖𝑗 ) = (𝑎𝑖𝑗 ± 𝑏𝑖𝑗 ) Propiedades:
𝑚×𝑛 𝑚×𝑛 𝑚×𝑛
Sean 𝐴, 𝐵 matrices y 𝑘 ∈ ℝ.
➢ (𝐴 + 𝐵)𝑇 = 𝐴𝑇 + 𝐵𝑇
➢ Multiplicación escalar: Dado 𝑘 ∈ ℝ y una
matriz 𝐴 = (𝑎𝑖𝑗 )𝑚×𝑛 , se define el producto ➢ (𝑘𝐴)𝑇 = 𝑘𝐴𝑇
escalar: ➢ (𝐴𝑇 )𝑇 = 𝐴
𝑘𝐴 = 𝑘(𝑎𝑖𝑗 )𝑚×𝑛 = (𝑘𝑎𝑖𝑗 )𝑚×𝑛 ➢ (𝐴𝐵)𝑇 = 𝐵𝑇 𝐴𝑇

1
ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 10

D. Clasificación de matrices cuadradas 12. Matriz involutiva: Aquella matriz cuadrada 𝐴

de orden 𝑛 que verifica: 𝐴2 = 𝐼𝑛 .
1. Diagonal principal: Dada una matriz cuadrada
𝐴 de orden 𝑛, la diagonal principal está
13. Matriz nilpotente de índice 𝒎: Aquella matriz
formada por los elementos 𝑎𝑖𝑖 , ∀𝑖.
cuadrada 𝐴 que verifica: 𝐴𝑚 = 𝟎.
𝑎11 𝑎12 … 𝑎1𝑛
𝑎21 𝑎22 … 𝑎2𝑛
𝐴=( ⋮ ⋮ ⋱ ⋮ )
𝑎𝑛1 𝑎𝑛2 … 𝑎𝑛𝑛

2. Matriz diagonal: Es toda matriz cuadrada no DETERMINANTES

nula, en la que los elementos fuera de la
diagonal principal son ceros.
A. Determinante
3. Matriz escalar: Es aquella matriz cuadrada en la
Es un valor numérico que se asocia a una matriz
que los elementos de la diagonal principal son
cuadrada 𝐴 y se denota por |𝐴| o por det(𝐴).
iguales.
Determinante de orden 1: Es definido como el
4. Matriz identidad: Es aquella matriz cuadrada elemento de la matriz.
en la que los elementos de la diagonal principal Ejm.:
son iguales a uno. 𝐴 = (−4) ⟹ |𝐴| = −4

5. Matriz triangular superior: Es aquella matriz Determinante de orden 2: Se define así:

cuadrada en la que los elementos bajo la 𝑎11 𝑎12
diagonal principal son ceros. 𝐴 = (𝑎 ) ⇒ |𝐴| = 𝑎11 𝑎22 − 𝑎12 𝑎21
21 𝑎22

6. Matriz triangular inferior: Es aquella matriz Determinante de orden 3: Su desarrollo es dado

cuadrada en la que los elementos sobre la
en forma práctica por la regla de Sarrus:
diagonal principal son ceros.
𝑎11 𝑎12 𝑎13
7. Matriz simétrica: Aquella matriz cuadrada 𝐴 𝐴 = (𝑎21 𝑎22 𝑎23 ) ⇒ |𝐴| = 𝑀 − 𝑁
que verifica: 𝐴𝑇 = 𝐴. Se caracteriza porque la 𝑎31 𝑎32 𝑎33
diagonal actúa como espejo: 𝑎𝑖𝑗 = 𝑎𝑗𝑖 , ∀ 𝑖, 𝑗. Donde:
𝑎11 𝑎12 𝑎13
𝑎21 𝑎22 𝑎23
8. Matriz antisimétrica: Aquella matriz cuadrada |𝑎31 𝑎32 𝑎33 |
𝐴 que verifica: 𝐴𝑇 = −𝐴. | |
𝑎13 𝑎22 𝑎31 𝑎11 𝑎12 𝑎13 𝑎11 𝑎22 𝑎33
+ 𝑎23 𝑎32 𝑎11 𝑎21 𝑎22 𝑎23 𝑎21 𝑎32 𝑎13 +
9. Traza de una matriz: Es el valor de la suma de 𝑎33 𝑎12 𝑎21 𝑎31 𝑎12 𝑎23
los elementos de la diagonal principal.
𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐴) = 𝑎11 + 𝑎22 + ⋯ + 𝑎𝑛𝑛 𝑁 𝑀
Propiedades:
Sean 𝐴, 𝐵 matrices cuadradas y 𝑘 ∈ ℝ. Propiedades:
Sean 𝐴, 𝐵 matrices cuadradas y 𝑘 ∈ ℝ.
➢ 𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐴 ± 𝐵) = 𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐴) ± 𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐵)
➢ 𝑡𝑟𝑎𝑧(𝑘𝐴) = 𝑘 𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐴) ➢ |𝐴 + 𝐵| ≠ |𝐴| + |𝐵|
➢ 𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐴𝐵) = 𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐵𝐴) ➢ |𝐴𝐵| = |𝐴||𝐵|
10. Potencia de una matriz: Sea 𝐴 una matriz ➢ |𝐴𝑇 | = |𝐴|
cuadrada de orden 𝑛, entonces, para 𝑚 ∈ ℕ:
➢ |𝑘𝐴| = 𝑘 𝑛 |𝐴| , si 𝐴 es de orden 𝑛.
𝐼𝑛 , 𝑚=0 ➢ |𝐴𝑚 | = |𝐴|𝑚 , 𝑚 ∈ ℕ
𝐴𝑚 = { 𝐴 , 𝑚=1
➢ Si dos filas o dos columnas de 𝐴 son
𝐴𝐴 … 𝐴 , 𝑚 ≥ 2
⏟
𝑚 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 proporcionales, entonces |𝐴| = 0.
➢ Si se permutan dos filas o dos columnas
11. Matriz idempotente: Aquella matriz cuadrada consecutivas, el determinante cambia de
𝐴 que verifica: 𝐴2 = 𝐴. signo.

2
ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 10

➢ Si a una fila (o columna) se le adiciona un 3. Determinar 𝑚 + 𝑛, si las matrices 𝐴 y 𝐵 son

múltiplo de otra fila (o columna), el conmutables.
determinante no varía. 2 −1 𝑚 1
𝐴=( )y𝐵 =( )
➢ Si los elementos de una fila o columna se 3 1 𝑛 5
multiplican por un número, el determinante
Solución:
queda multiplicado por dicho número
Igualando 𝐴𝐵 = 𝐵𝐴, se obtiene:
➢ El determinante de una matriz triangular
superior, triangular inferior o diagonal, es 2 −1 𝑚 1 𝑚 1 2 −1
( )( )=( )( )
igual al producto de los elementos de la 3 1 𝑛 5 𝑛 5 3 1
diagonal principal. 2𝑚 − 𝑛 −3 2𝑚 + 3 −𝑚 + 1
( )=( )
➢ Si todos los elementos de una fila o columna 3𝑚 + 𝑛 8 2𝑛 + 15 −𝑛 + 5
son ceros, el determinante es cero.
y por igualdad de matrices:
−3 = −𝑚 + 1 ⇒ 𝑚 = 4
PROBLEMAS RESUELTOS 8 = −𝑛 + 5 ⇒ 𝑛 = −3
Finalmente, 𝑚 + 𝑛 = 1.
1. Dada la matriz 𝐴 de orden 8 definida por:
𝑎𝑖𝑗 = 2𝑖 + 𝑗 2 4. Determinar la suma de los elementos de 𝐴20 , si:
determinar su traza.
0 1 0
𝐴 = (0 0 2)
Solución: 3 0 0
Por definición de traza, se tiene que: Solución:
𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐴) = 𝑎11 + 𝑎22 + ⋯ + 𝑎88 Calculando las potencias se tiene que:
Y reemplazando: 0 1 0 0 1 0 0 0 2
𝐴2 = (0 0 2) (0 0 2) = (6 0 0)
𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐴) = 2(1 + ⋯ + 8) + (12 + ⋯ + 82 ) 3 0 0 3 0 0 0 3 0
2[8(8 + 1)] [8(8 + 1)(2(8) + 1)]
= + 0 0 2 0 1 0 6 0 0
2 6
= (8)(9) + (4)(3)(17) 𝐴3 = (6 0 0) (0 0 2) = (0 6 0)
0 3 0 3 0 0 0 0 6
= 72 + 204
= 276 Por propiedad de potencia de una matriz diagonal,
se tiene que:
𝐴3 = 6𝐼 ⇒ 𝐴40 = (𝐴3 )13 𝐴 = 613 𝐴
2. Hallar 𝑎2 + (2𝑏)2 , si 𝐴𝐵 = 3𝐼, donde:
Es decir:
𝑎 −2 0 1
𝐴=( ) y 𝐵=( ) 0 1 0
3 0 𝑏 1
𝐴40 = 613 (0 0 2)
3 0 0
Solución:
Reemplazando Cuya suma de elementos es:
𝑆 = 613 (1 + 2 + 3) = 613 . 6 = 614
𝑎 −2 0 1 𝑎. 0 − 2𝑏 𝑎. 1 − 2.1
( )( )=( )
3 0 𝑏 1 3.0 + 0. 𝑏 3.1 + 0.1
5. Calcular la determinante de la siguiente matriz:
−2𝑏 𝑎−2
=( ) 1 3 6 3
0 3
2 1 2 3
𝐴=( )
3 0 0 1 2 1
=( ) … por dato -- 0 −1 −2 1
0 3

Igualando: Solución:
3 Observando la estructura de los elementos, se
−2𝑏 = 3 ⇒ 𝑏 = − identifica la tercera columna proporcional a la
2
𝑎−2=0⇒𝑎 =2 segunda en razón 2: 1. Por lo tanto:
Finalmente: |𝐴| = 0
𝑎2 + (2𝑏)2 = (2)2 + (−3)2 = 4 + 9 = 13

3
ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 10

8. Dada la siguiente matriz:

ROBLEMAS PROPUESTOS 1 0 0
𝐴 = (1 1 0)
1 1 1
1. Dadas las matrices 2 × 2: Calcular 𝐴49 .
1 0 0
𝑥 − 2𝑦 𝑦−𝑧 A) ( 49 1 0)
𝐴=( )
2𝑥 + 2𝑦 0 989 49 1
𝑖 − 𝑗 ,𝑖 = 𝑗 1 0 0
𝑏𝑖𝑗 = {
𝑖 + 𝑗 ,𝑖 ≠ 𝑗 B) ( 49 1 0)
0 4 1080 49 1
𝐶=( )
6 0 1 0 0
Que cumplen 𝐴 + 𝐵 = 𝐶. Hallar 𝑥 + 𝑦 + 𝑧. C) ( 49 1 0)
1125 49 1
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
1 0 0
D) ( 49 1 0)
2. Hallar 𝑡𝑟𝑎𝑧[(𝐴𝐵)2023 ], dadas las matrices 𝐴 y 𝐵: 1127 49 1
1 0 1 0 0
𝐴=( ) = 𝐵𝑇
1 1 E) ( 49 1 0)
A) 2023 B) 20232 C) 20232 + 1 1274 49 1
D) 20232 + 2 E) 2024
9. Resolver la ecuación matricial:
3. Dada la siguiente matriz simétrica:
(𝐴𝑇 + 𝐵)𝑇 + 3(𝑋 𝑇 − 𝐼) = 2𝐵𝑇 𝐴
1 𝑎+𝑏 0
𝐴 = (2 3 𝑎) Si se cumple:
𝑏 𝑥 3 5 −2 −1 0
𝐴=( ) ,..𝐵 = ( )
6 3 1 2
Hallar la matriz:
𝐵 = 𝑎𝐴 + 𝑏𝐴 + 𝑥𝐴 E indicar el valor de 𝑡𝑟𝑎𝑧(𝑋).
A) 11/3 B) 10/3 C) 8/3 D) 2/3 E) 1/3
A) 3𝐴 B) 4𝐴 C) 5𝐴 D) 6𝐴 E) 9𝐴
10. Hallar la suma de los elementos de 𝐴𝑛 si:
2 2
4. Dado 𝑝(𝑥, 𝑦) = 2𝑥 − 3𝑥𝑦 + 𝑦 y las matrices: 2 1
𝐴=( )
−2 1 4 2 1 2
𝐴=( ) ,..𝐵 = ( )
3 5 −3 7 Donde 𝑛 ∈ ℤ+ .
Hallar 𝑡𝑟𝑎𝑧[𝑃(𝐴, 𝐵)]. A) 2𝑛 + 3𝑛 B) 2 × 3𝑛 C) 𝑛2 + 2𝑛
𝑛 𝑛
A) −81 B) −33 C) 13 D) 33 E) 81 D) 5 + 1 E) 2

5. Hallar 𝑥 −𝑦 si se tienen las matrices conmutables: 11. Dadas las matrices 𝐴 y 𝐵 que satisfacen:
2 −1 𝑥 1 1 7 8
𝐴=( ) ,..𝐵 = ( ) 𝐴 = (0 1 3) , 𝐵 = 𝐴 − 𝐼
3 1 𝑦 5
0 0 1
A) 2−2 B) 22 C) 26 D) 33 E) 34
Hallar 𝐵2023 .
6. Dada la siguiente matriz: A) 𝐼 B) 𝟎 C) 𝐴 D) 𝐴 − 𝐼 E) 𝐵
0 −𝛼
𝐽=( )
𝛼 0 12. Si 𝐴 = (𝑎𝑖𝑗 )3×3 se define por 𝑎𝑖𝑗 = max{𝑖, 𝑗}.
Hallar 𝑡𝑟𝑎𝑧(𝐽2023 ) Hallar |𝐴|.
3 2
A) 2𝛼 B) 2𝛼 C) 2 D) 1 E) 0 A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 9

7. Dada la siguiente matriz: 13. Hallar el mayor valor positivo de 𝑥 si se cumple

2 que:
𝑀 = ( 2cos 𝜃 sin 2𝜃 )
sin 2𝜃 2 sin2 𝜃 𝑥 1 2
Hallar 𝑀8 . | 0 𝑥 1| < 0
A) 𝑀 B) 2𝑀 C) 16𝑀 D) 64𝑀 E) 128𝑀 4𝑥 0 𝑥
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

4
ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 10

14. En la matriz 𝐴3×3 se permutan la primera y tercera 20. Sabiendo que:

fila obteniéndose la matriz 𝐴0 . En 𝐴0 a la primera fila 𝑥2 𝑥3 𝑥4 𝑥5
se multiplica por 3 y a la tercera por 2 obteniéndose ln(1 + 𝑥) = 𝑥 − + − + −⋯
2 3 4 5
la matriz 𝐴1 con lo que |𝐴1 | = 66. Hallar |𝐴|−1 . Y definiendo la función:
A) −1/11 B) −1/21 C) 1/33 D) 1/6 E) 11
𝑓(𝑥) = ln 𝑥 1/2

15. Hallar el valor de la siguiente determinante: Hallar el menor de los elementos positivos de 𝑓(𝐴), si
se tiene la matriz:
1 2 2 … 2
3 −4
2 2 2 … 2 𝐴=( )
|2 1 −1
2 3 … 2|
𝐴= A) 1/2 B) 1 C) 2 D) 4 E) 8
|⋮ ⋮ ⋮ … 2|
2 2 2 … 𝑛

A) −2(𝑛 − 2)!
B) 2(𝑛 − 2)!
C) 2(𝑛 + 2)!
D) 2(𝑛 − 2)𝑛
E) 2(𝑛 + 2)(𝑛 − 1)

16. Hallar cuántos valores toma 𝑥 en la ecuación:

0 𝑥−𝑎 𝑥−𝑏
|𝑥 + 𝑎 0 𝑥 − 𝑐| = 0
𝑥+𝑏 𝑥+𝑐 0
Si se cumple que 𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 > 𝑎𝑐.
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) infinitos

17. Hallar el valor de 𝑥 en la ecuación:

𝑥2 1 𝑥 𝑥 1 𝑥2
|1 𝑥 1 | = | 1 𝑥 1|
𝑥 1 1 1 1 1
A) −2 B) −1 C) 0 D) 1 E) 2

18. Calcular el valor de la siguiente determinante:

1 2 3 … 𝑛−1 𝑛
1 3 3 … 𝑛−1 𝑛
| 1 2 5 … 𝑛−1 𝑛 |
| ⋮ ⋮ ⋮ … ⋮ ⋮ |
1 2 3 … 2𝑛 − 3 𝑛
1 2 3 … 𝑛−1 2𝑛 − 1
A) 𝑛(𝑛 − 1)
B) 𝑛!
C) (𝑛 − 1)!
D) (𝑛 + 1)!
E) (2𝑛 − 1)!

19. Dada la siguiente matriz:

1 −1
𝐴=( )
0 1
Y la matriz 𝑀 definida por:
𝑀 = 𝐴 + 𝐴2 + 𝐴3 + ⋯ + 𝐴𝑛 , . 𝑛 ≥ 3
Hallar |𝑀|𝑛 .
A) 1 B) 2𝑛 C) 𝑛𝑛 D) 𝑛2𝑛 E) 𝑛!
5
 RAZONAMIENTO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” VERBAL

CENTRO PREUNIVERSITARIO

CEPU CICLO III-2023

TEMA: PLAN DE REDACCIÓN
10

PLAN DE REDACCIÓN
1. Definición
Un plan de redacción es un esquema de la estructura organizativa y ordenada de las ideas, respecto
al tratamiento de un tema determinado.
Se denomina plan porque aún no se trata de la redacción en sí misma, sino del bosquejo previo que traza
el patrón expositivo de lo que será el texto, en consecuencia, permite observar la lógica del pensamiento.
2. Estructura
Las investigaciones de Darwin Título temático

I. Cuando volvió a su patria con sólo 27 años, era ya un famoso

investigador de la naturaleza.
II. Los primeros años, el Beagle navegaba bordeando la costa de
Sudamérica, lo que proporcionó a Darwin una magnífica oportunidad para
conocer el continente también por tierra. Enunciados
III. Así, pudo recoger y coleccionar un amplio material que se iba enviando
a Inglaterra.
IV Importantísimas fueron también sus incursiones en las islas Galápagos
en el Pacifico, al oeste de Sudamérica.
a) III - II - I - IV
b) II - IV - III - I
c) I - III - II - IV
Alternativas
d) II - I - IV - III
e) I - II - III - IV
3. Esquema básico de redacción

1
RAZONAMIENTO VERBAL
4. Criterios para ordenar los enunciados
- Criterio de generalidad: Las ideas del texto
se organizan de lo general a la idea más
específica.
- Criterio de jerarquía: El texto desarrolla la
idea de mayor importancia, seguida por el
conjunto de enunciados de menor relevancia.
- Criterio de temporalidad: El texto se ordena
según la secuencia de los acontecimientos en el
tiempo, generalmente, empieza por el pasado y
culmina en el futuro.
- Criterio de causalidad: El texto debe
empezar citando la causa o el conjunto de
hechos de origen, para luego culminar en el
efecto o consecuencia.
EJERCICIOS DESARROLLADOS
Ejercicio Nº01
Luis de la Puente
I. El 23 de octubre de 1965 es abatido por el
ejército en Mesa Pelada.
II. En 1964, Luis de la Puente es expulsado del
APRA cuando este partido apoya a Prado.
III. Dirige en el Cuzco el frente guerrillero
denominado Pachacútec.
IV. Anuncia el inicio de la lucha armada en un
famoso mitin en la plaza de San Martín.
V. Luis de la Puente se aboca a dirigir la
reorganización del MIR.
a) I - V - III - IV - II
b) V - I - III - IV - II
c) II - V - IV - III - I
d) III - V - IV - I - II
2
Práctica 10
- Criterio de metodología: El texto debe
organizarse enunciando el conjunto de pasos o
etapas que van constituyendo un determinado
procedimiento.
5. Pautas de resolución
- Leer con atención el título y analizar los
enunciados.
- Ordenar los enunciados ubicando el punto
de partida y estableciendo vínculos lógicos
entre ellos.
- Elegir la alternativa según el esquema
general y/o los criterios de ordenamiento. Elija
la alternativa que presenta la secuencia correcta
que deben seguir los enunciados para que el
sentido global del texto sea coherente.
e) III - IV - V - I - II
Solución: El texto nos explica cómo Luis de la
Puente, una vez expulsado del APRA, se
encamina en la lucha armada.
Se comienza el plan señalado el origen del
problema: la expulsión (II). Este hecho le
impulsa a tomar la decisión de reorganizar el
MIR (V); a continuación, anuncia el inicio de la
lucha armada en un mitin (IV), luego, asume la
dirección del frente guerrillero en el Cuzco
(III), y finalmente, Luis de la Puente es abatido
en Mesa Pelada (I).
En consecuencia. orden para el plan es II - V -
IV - III - I. Rpta. (c)
Ejercicio Nº02
Presencia de la ética en la ciencia
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

I. Así, el robo de ideas es penado moralmente.
II. Los valores morales son trascendentes en el
ámbito científico.
III. Los investigadores tenían un código de
honestidad intelectual.
IV. Tampoco es lícito engañar al hacer un
informe sobre un nuevo proceso industrial.
V. No obstante lo indicado, todavía hay
científicos que actúan al margen de la
moralidad.
a) II - v - III - IV - I
b) II - V - III - I - IV
c) III - II - V - I - IV
d) III - V - II - IV - I
e) II - III - I - IV - V
Solución: Se desarrolla, en el plan, la existencia
y el significado de los valores morales en el
campo científico, la pena moral de no tenerlos
y la existencia repudiable de científicos
inmorales.
Al inicio del plan se establece la trascendencia
de los valores morales en la ciencia (II); esto se
complementa con una precisión sobre la
honestidad intelectual en los científicos (III);
seguidamente se menciona un ejemplo de acto
deshonesto y su consecuencia (I); luego se
adiciona otro ejemplo de acto deshonesto (IV),
y se culmina con la mención de la existencia de
científicos inmorales, a pesar de la vigencia del
código de honestidad(V). Por tanto, la
secuencia establecida es II - III - I - IV - V.
Rpta. (e)
Ejercicio Nº03
Complicaciones de la gripe
I. El paciente es vulnerable a la invasión de
microrganismos.
II. La gripe disminuye la resistencia del cuerpo
a la infección.
III. Atacan en la garganta, senos paranasales y
oídos.
IV. Con todo esto, los síntomas iniciales se
intensifican.
a) II - I - III - IV
b) I - II - III - IV
c) II - I - IV - III
d) I - III - IV - II
e) II - IV - I - III
Solución: Las ideas contenidas en la lectura
versan acerca de los efectos y complicaciones
que produce la gripe en el paciente. En
consecuencia, se da inicio al ejercicio
mencionando el efecto de la gripe en el cuerpo:
disminución de resistencia (II); después, y por
consecuencia del efecto anterior, se afirma que
el paciente queda vulnerable a la invasión de
microorganismos (I); se detalla, seguidamente,
los lugares susceptibles de ataque (III); y
concluye el texto, por criterio de causalidad,
refiriéndose de la intensificación a los síntomas
(IV).
Entonces, la secuencia adecuada es II - I - III -
IV. Rpta. (a)
Ejercicio Nº04
Las pausas de la oratoria
I. Las pautas que se manejan con seguridad,
sirven para ocultar el nerviosismo y para pensar
con detenimiento.
II. A pesar de todos sus méritos, no se debe
abusar de las pausas, pues ello conllevaría al
tedio y a la consiguiente distracción del
auditorio.
IV. Adicionalmente, permite al orador un
control riguroso del tiempo.
V. La oratorio es un arte, y como todo arte,
requiere del dominio de ciertos recursos
técnicos.
a) V - III - I - IV - II

3
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

b) III - I - V - IV - II II. Don Quijote es el par de Hamlet.

c) III - V - I - IV - II
d) III - I - II - V - IV
e) V - III - IV - I - II
Solución: El ejercicio trata sobre las pausas en
la oratoria especialmente de los beneficios que
brinda al expositor al momento de verter la
información a su auditorio, como los efectos
negativos que genera el abuso de las mismas.
EL ordenamiento se empieza según criterio de
generalidad, señalando los diversos recursos de
la oratoria (V), luego; particularizando, se
menciona a las pausas como un recurso (III) se
sigue con las bondades del uso de las pausas
tales como la serenidad y la lucidez (I),
seguidamente, se adiciona otra ventaja del
recurso en mención el control del tiempo (IV)
se termina, mencionando los aspectos negativos
del abuso de las pausas (II).
Por tal motivo, el ordenamiento es V - III - I -
IV - II. Rpta. (a)
III. Siempre he considerado el Quijote de la
Mancha la primera y la mejor de las novelas.
IV. De entre las obras clásicas, destaca Don
Quijote de la Mancha.
a) IV - III - I - II
b) IV - I - II - III
c) IV - I - III - II
d) I - II - III - IV
e) I - II - IV - III
Solución: El texto trata sobre uno de los
literatos más importante de todos los tiempos:
Miguel de Cervantes y de su obra cumbre Don
Quijote de la Mancha. El autor trata de hacer
una comparación entre Cervantes y
Shakespeare, además de un paralelo entre los
personajes principales de sus obras.
Iniciamos el texto presentando la obra de
Cervantes (IV); luego, la opinión del autor
acerca de dicha novela (III). A continuación,
vendrá la comparación sobre Shakespeare (I).

Ejercicio Nº05 Finalmente, el paralelo entre los personajes de

Don Quijote de la Mancha ambos autores (II).

I. A mí Cervantes me parece el único rival En consecuencia, el orden será IV - III - I - II.

posible de Shakespeare. Rpta. (a)

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. La yupana IV. Se han encontrado yupanas en diversos

I. La base del cálculo de la yupana consiste en lugares del Perú y América, incluso con distinta
que a cada casilla se le atribuye un valor que distribución de casilleros.
toma el grano depositado en ella. V. Por mucho tiempo, se preguntaban los
II. El hallazgo de tablas con casillas que, en investigadores, el modo cómo los incas podían
quechua se llama yupana (del verbo yupay, que resolver sus cálculos.
significa "hacer cuentas"), nos da una respuesta a) V - II - IV - I - III
definida. b) V - II - I - III - IV
III. Maneja cuentas móviles y reemplazables y c) V - IV - II - I - III
se rige por una sola regla: "Poner el mínimo d) II - IV - III - I - V
número de granos para representar un número". e) II - V - IV - III – I

4
RAZONAMIENTO VERBAL
2. El aporte pedagógico de Paulo Freire
I. Es también un educador y, más que ello, un
maestro de educadores.
II. Considera que el alumno debe internalizar la
práctica de la liberación mental.
III. Concibe a la educación como un ámbito en
que se expresa la opresión de un sector social.
IV. Freire es un pensador comprometido con la
vida.
V. Por ello, un intelectual llegó a decir de él que
"no piensa ideas, piensa la existencia".
a) III - II - I - IV - V
b) IV - V - I - III - II
c) IV - V - III - II - I
d) V - IV - III - II - I
e) III - II - I - V - IV
3. Un hombrecito sabio
I. El hombrecito compasivo y su deseo de curar
al elefante y salvarlo de la muerte.
II. Apaciguamiento del elefante loco por unas
palabras que el hombrecito dice a su oído.
III. Decisión del empresario: matar al elefante,
cobrando por ver el lastimero espectáculo.
IV. El elefante del circo, inesperadamente
furioso, después de meses de cautiverio.
a) III - IV - I - II
b) I - II - III - IV
c) II - I - III - V
d) IV - III - I - II
e) II - IV - III - I
4. Contra el envejecimiento
I) El ideal de descifrar la naturaleza de
envejecimiento es muy antiguo.
II) Los experimentos, así planteados, llevaron a
cuestionamientos éticos.
III) Algunos de los intentos para lograr la
longevidad ocasionaron la muerte.
IV) El hombre ha buscado la razón de la vejez
para evitarla.
5
Práctica 10
V) Durante el proceso histórico todas las
culturas han propuesto antídotos.
a) III - IV - I - II - V
b) IV - III - II - I - V
c) V - I - IV - II - III
d) I - V - III - IV - II
e) I - IV - V - III – II
5. Un accidente camino a Chimbote
I. Los pasajeros muertos no han sido aún
identificados.
II. Los heridos graves presentan fracturas y
traumatismos en diferentes partes del cuerpo.
III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital
Central de Chimbote.
IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del
lugar conocido como Cerro Negro.
V. Un camión se precipitó a un abismo en un
desvío de la carretera Sihuas – Chimbote.
a) IV - III - II - V - I
b) IV- V - III - II - I
c) I - IV - V - III - II
d) IV - III - I - V - II
e) IV - I - III - II - V
6. El misterio del pez caminante
I) El pez caminante es una pequeña especie que
vive en las áreas pantanosas de estuarios y ríos
en África, Asia y Australia.
II) Se ha observado que el pez se hincha en la
superficie, luego se traslada a su madriguera y
cuando sale nuevamente, está desinflado.
III) El barro de las madrigueras tienen un alto
contenido de hojas en putrefacción que
absorben todo el oxígeno.
IV) Este animal respira aire y "anda"
apoyándose en sus aletas pectorales sobre el
barro de los pantanos.
V) El pez airea su guarida para proveer de
oxígeno a sus huevos y a sí mismo.
a) IV - III - II - V - I
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

b) I - IV - III - II - V 9. El hígado
c) I - IV - V - III - II I) Unido al aparato digestivo, es una víscera
d) IV - III - I - V - II muy importante en los procesos metabólicos.
e) IV - I - III - II - V II) Es el órgano más grande del cuerpo.
7. "El Dorado" y los descubrimientos III) Las células hepáticas reciben sangre
geográficos oxigenada del corazón.
I) El Dorado fue tal vez un espejismo con que IV) También actúa como centro de
los indios quisieron alejar a los europeos, sin desintoxicación.
embargo, tuvo gran trascendencia para los V) La sangre se recoge posteriormente en una
estudios geográficos. red capilar y regresa al corazón.
II) Gracias a esta leyenda fueron explorados los a) I - II - III - V - IV
sistemas fluviales del Orinoco y del Amazonas. b) II - I - IV - V - III
III) La leyenda de El Dorado hablaba de la c) II - IV - I - III - V
existencia de un reino en el que abundaba el oro d) II - I - III - V - IV
a tal punto que sus habitantes no le daban e) I - III - V - II - IV
importancia alguna. 10. Zánganos y obreras
IV) Llegar a ese fabuloso reino se convirtió en I) Están obligadas a pasar la noche en el umbral
una obsesión para los conquistadores europeos. de la colmena.
a) I - II - IV - III II) Salida de los zánganos gordos y pesados de
b) I - III - IV - II sus amplias celdas.
c) II - IV - III - I III) Al anochecer, cuando regresa de su visita
d) III - II - IV - I floral, las obreras no encuentran sitio donde
e) III - IV - I - II alojarse.
8. Guerras entre incas y chancas IV) Los zánganos recorren la colmena y la
I) Pachacútec con la victoria sobre los Chancas, colman.
se apoderó de la meseta del Collao o Colla, el a) I - III - II - IV
gran emporio ganadero de los Collas. b) II - III - I - IV
II) No se sabe a ciencia cierta por qué se c) III - IV - I - II
enfrentaron los Incas y los Chancas. d) II - IV - III - I
III) La desconfianza fue tal vez la probable e) II - III - IV - I
causa, pues se sabe que vencidos los Chancas 11. La osteoporosis juvenil
comenzó la expansión inca. I. La osteoporosis ataca a cualquier edad y a
IV) Los Incas estaban como rodeados al Sur por ambos sexos.
los Collas y al Norte por los Chancas. II. La disminución generalizada y progresiva
a) II - IV - III - I del tejido óseo se llama osteoporosis.
b) IV - I - III - II III. Son muchas las enfermedades que atacan al
c) I - II - IV - III hombre.
d) II - IV - I - III IV En los jóvenes, la osteoporosis es llamada
e) IV - II - III - I secundaria.

6
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

V. En ellos, es secuela de otras enfermedades o d) II - III - IV - I

efecto secundario de fármacos. e) I - II - III - IV
a) II - I - IV - V - III 14. Producción literaria
b) III - II - I - IV - V I. Corrección de los numerosos capítulos.
c) I - II - IV - V - III II. Elaboración de los manuscritos.
d) III - I - IV - V - II III. Tipeo de los contenidos.
e) V - IV - II - I – III IV. Publicación y venta del libro.
12. El célebre Voltaire V. Impresión definitiva.
I. Hoy es considerado uno de los personajes a) V - IV - II - I - III
más brillantes del siglo XVIII. b) II - III - I - V - IV
II. Cartas sobre los ingleses, libro en el cual c) V - IV - II - III - I
examinó las doctrinas democráticas de Locke. d) II - I - III - V - IV
III. De nombre verdadero Francisco María e) III - II - I - V - IV
Arouet, nació en París y logró fama como 15. La maca
literato, historiador y filósofo. I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña
IV. Para ello, se sirvió de la sátira y de la burla planta bianual, que crece en la puna del Perú.
a través de sus obras. II. Hervida, con leche y macerada con alcohol,
V. Poseído de un agudo e ingenioso espíritu, fue se dice que tiene efectos afrodisíacos.
el crítico más implacable y demoledor del III. En la puna del Perú, la maca está
Antiguo Régimen y del clero. considerada como una planta altamente
a) III - IV - II -V - I fecundable.
b) V - III - II - IV - I IV En su estado natural, la planta de maca solo
c) III - V - IV - I - II sirve como tubérculo comestible.
d) V - IV - II - III - I V. Los efectos afrodisíacos de la maca son
e) III - V - IV - II - I fabulosos, ya que a ellos se atribuye la
13. La creatividad como habilidad existencia de gran cantidad de familias en la
I. La creatividad suele definirse como una puna.
habilidad multifacética, que implica a) III - II - I - IV - V
imaginación, pensamiento y elaboración b) III - I - IV - V - II
inventiva. c) I - V - III - IV - II
II. Algunos piensan que la creatividad es un d) I - III - IV - II - V
aspecto de la inteligencia. e) I - III - II - IV - V
III. Otros sostienen que se trata de una habilidad 16. Crisis en la Bolsa de Valores
independiente. I. Sin embargo, los mecanismos de seguridad
IV. En los niños creativos, tienen importancia han respondido y todo volverá a la normalidad.
los factores ambientales y recreativos. II. La presente caída de la Bolsa evoca los
a) IV - I - II - III fantasmas de la crisis de 1929.
b) II - I - III - IV III. Se debe principalmente a la información
c) IV - I - III - II privilegiada sobre algunos inversionistas, lo

7
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

que ha mostrado la fragilidad del sistema d) III - II - IV - I

financiero. e) IV - I - III - II
IV. Pero, aun con todo eso, los capitales 19. ¿Masada en peligro?
especulativos siguen siendo un peligro latente I. Sin embargo, sí es factible que Masada caiga,
para las economías. en sentido literal, ante las fuerzas de la
a) III - IV - II - I naturaleza.
b) II - I - III - IV II. Las laderas del monte se encuentran
c) III - II - I - IV fragmentadas en cientos de bloques
d) II - III - I - IV susceptibles de derrumbarse en un terremoto.
e) III - II - IV - I III. "¡Masada no debe volver a caer!" fue la
17. Ventajas de la lactancia materna consigna que coreaban los judíos que
I. ¿Quiere aumentar el cociente intelectual de su construyeron la nación moderna de Israel.
bebé? IV. Los restos del palacio que construyó el rey
II. Los ácidos docosahexanico y araquidónico, Herodes en el lado norte también descansan
presentes en la leche materna, desempeñan un sobre suelo inestable y deben apuntalarse.
papel decisivo en el desarrollo del sistema a) IV - III - II - I
nervioso. b) II - I - III - IV
III. Las investigaciones también aclaran por qué c) II - IV - I - III
algunos niños asimilan mejor la lectura de d) III - I - II - IV
cuentos que otros. e) IV - I - III - II
IV. La solución puede ser tan sencilla corno 20. El Estado
darle el pecho en lugar de biberón. I. Características del Estado burgués.
V. Los niños que ingirieron ambos ácidos II. Los cambios operados en la producción
salieron mejor en las pruebas de memorización, material marcan el origen del Estado.
solución de problemas y desarrollo del lenguaje III. El Estado como instrumento público que
que los demás grupos. mantiene el dominio de una clase sobre otra.
a) II - V - III - I - IV IV. Tipos de Estado y formas de gobierno.
b) I - III - II - IV - V V. Delimitación de la esencia del Estado.
c) V - II - I - IV - III a) II - V - III - IV - I
d) I - IV - II - V - III b) II - IV - I - V - III
e) II - V - I - IV - III c) III - IV - I - II - V
18. Análisis de imágenes d) V - III - II - IV - I
I. ¿Qué título sería el más adecuado? e) III - II - V - I – IV
II. ¿Qué lugar se observa? 21. Cerámica Mochica
III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen? I. Expresiones de los huacos retratos.
IV. ¿A qué zona del país corresponde? II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas.
a) IV - II - III - I III. Peculiaridades de su cerámica.
b) I - II - III - IV IV. Ubicación de la cultura Mochica.
c) II - IV - III - I V. Manifestaciones artísticas.

8
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

a) I - IV - V - III - II a) IV - II - I - V - III
b) IV - V - III - II - I b) IV - II - V - I - III
c) I - V - III - II - IV c) IV - V - I - II - III
d) IV - III - II - I - V d) I - IV - II - III - V
e) IV - II - III - I – V e) I - IV - III - II - V
22. La independencia de las Trece Colonias 24. Pasado y futuro de la pesca
I. Las medidas no solo originaron la protesta I. El puerto de Chimbote y el significado que
unánime de parte de los habitantes de las Trece tuvo.
Colonias. II. Programas oficiales sobre la pesca en el siglo
II. La prosperidad de las Trece Colonias se vio XXI.
alterada cuando Inglaterra, escasa de recursos, III. El auge de la pesca peruana en la década del
les impuso gravaménes económicos. 70.
III. Creó, asimismo, el papel timbrado (papel IV. La venia del gobierno para el ingreso de las
sellado) para el uso en los contratos y estableció transnacionales.
el impuesto al té. V. La sobreexplotación de nuestro mar por las
IV También decidieron estas romper empresas transnacionales.
definitivamente todo nexo que ligábales, a la a) II - I - IV - V - III
Madre Patria. b) II - III - I - V - IV
V. Dispuso que las propias colonias deberían c) III - I - IV - V - II
pagar los gastos que ocasionaba el ejército d) IV - V - III - II - I
inglés destacado en ellas. e) III - IV - V - II - I
a) I - II - V - III - IV 25. La política
b) II - V- III - I - IV I. Rasgos de la política.
c) II - V - I - III - IV II. Desprestigio de que es objeto la política.
d) I - II - IV - V - III III. Conceptualización de política.
e) II - V - IV - I - III IV. Mecanismos para revalorar la política.
23. El material del conocimiento a) III - I - II - IV
I. Las ideas del conocimiento, percepción, duda b) III - II - IV - I
o memoria tienen su origen en la reflexión. c) I - III - IV - II
II. Las ideas de lo amarillo, lo amargo o la de d) I - III - II - IV
movimiento tienen su origen en la sensación. e) IV - II - III - I
III. Pues se forman en nosotros cuando 26. El Capitalismo
meditamos sobre las operaciones que efectúa I. Los trabajadores solo perciben un salario que
nuestra mente. no corresponde al trabajo que desarrollan.
IV. Dos son las fuentes posibles de nuestras II. El modo de producción extendido
ideas: la sensación y la reflexión. actualmente en todo el mundo se denomina
V. Derivan del contacto de nuestras Capitalismo.
terminaciones nerviosas con objetos y eventos
del mundo externo.

9
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

III. No solo es dominio económico, sino
cultural, educativo, científico, tecnológico y
valorativo.
IV. En el Capitalismo, los bienes y servicios,
capitales, fábricas, etc, pertenecen a la
burguesía.
a) III - IV - II - I
b) III - I - IV - II
c) IV - III - I - II
d) II - IV - I - III
e) I - II - III - IV
27. Charles Chaplin
I. Fue un creador completa, quizá el primero en
la cronología cinematográfica.
II. "Charlot" es un personaje universal creado
por él y que se caracteriza por ser un pequeño
vagabundo.
III. Charles Chaplin es un legendario artista,
que destacó en la actuación a nivel mundial.
IV. El personaje creado por Chaplin brilló en
películas como: "El gran dictador", "El
peregrino" y muchas más.
V. Gran director, guionista, músico y productor.
a) III - I - V - II - IV
b) III - I - II - IV - V
c) V - II - IV - III - I
d) V - II - III - I - IV
e) V - I - II - IV - III
28. Europa: El continente de los autobuses
I. Algunos de ellos de gran calidad y otros no
tan atractivos.
II. En un reciente estudio, encargado por la
Unión Europea se calculó el número de
autobuses que operaban.
III. Europa tiene una extensa red de autobuses,
que se extiende desde Gran Bretaña hasta
Oriente Medio.
IV. Superaba los ochenta mil y que entre 6 y el
17% del total de viajes turísticos se realizaban
con este medio de transporte.
a) I - II - III - IV
b) I - III - II - IV
c) III - I - II - IV
d) III - II - IV - I
e) III - IV - I - II
29. Vanguardia poética de Martín Adán
I. Su primer libro, La casa de cartón (1928), es
una novela poética y vanguardista.
II. Como apunta Mariátegui: En su clásico
soneto introduce el "disparate puro".
III. La vida de Martín Adán, desordenada y
singular, ha estado continuamente dominada
por la poesía.
IV. Además, sus primeros poemas, de esos
mismos años, irreverentes y lúdicos,
sorprenden a la crítica más avanzada.
V. Caso sorprendente en el Perú de la época,
donde continuaban vigentes los modelos
modernistas del cuento y la novela.
a) I - II - V - III - IV
b) III - I - IV - V - II
c) I - IV - V - II - III
d) I - III - V - II - IV
e) III - I - V - IV - II
30. La vida en las profundidades
I. Existencia de muchas especies animales en la
zona abisal.
II. Un prodigio de adaptación: fuerte presión
interna para equilibrar lo exterior, metabolismo
lento.
III. Condiciones de la región abisal: enorme
presión, carencia de luz solar, escasez de
oxígeno, batas temperaturas.
IV La zona marina abisal: 5000 metros o más
de profundidad.
a) II - IV - I - III

10
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

b) I - III - II - IV II. Este oficio gozaba de un gran prestigio; así,

c) I - III - IV - II éste ocupaba un rango social alto.
d) IV - I - II - III III. Tanto los sumerios como los egipcios tenían
e) IV - III - I - II una gran cantidad de signos de representación.
31. Una experiencia de adolescente IV. Así, se dio origen a un nuevo oficio: el de
I. Me acuerdo que en sus libros todo aparecía escriba o escribano público.
con su dicho y su antedicho, como un V. Por ejemplo: el censo del ganado, el control
contrapunto. de una cosecha de cereales, etc.
II. Hasta los más vagos dejaban la ociosidad y a) III - IV - II - V - I
se avenían a la lectura. b) III - IV - V - II - I
III. Yo tenía doce años cuando me pusieron en c) III - IV - II - I - V
el colegio, el Molino. d) I - V - IV - II - III
IV. El contrapunteo nos despertaba algo que e) II - V - IV - III - I
teníamos adentro dormido. 34. El ceceo
V. Todos los alumnos leíamos los libros de Luis I. Se produce al empujar la lengua contra los
Astete. dientes.
a) V - IV - I - II - III II. Consiste en la pronunciación de la s como c.
b) V - I - IV - II - III III. En algunos casos, el paciente debe ser
c) III - V - I - IV - II tratado por un foniatra.
d) III - I - II - IV - V IV. Es un habla defectuosa.
e) V - I - II - IV - III a) II - III - I - IV
32. La sociología b) IV - I - III - II
I. Aporte de la sociología educativa al c) III - IV - II - I
desarrollo nacional. d) IV - II - I - III
II. Las ciencias que abordan la realidad social. e) II - I - III - IV
III. La sociología médica y la sociología 35. La respiración
educativa. I. Clases de respiración: se conocen tres.
IV. La sociología y su objeto de estudio. II. La respiración es el conjunto de reacciones
V. La sociología jurídica: rama reciente de la químicas.
sociología. III. En la célula viva, se lleva a cabo un proceso
a) II - IV - III - I - V muy importante.
b) III - I - V - II - IV IV. En estas reacciones, se desintegra el
c) IV - III - I - II - V alimento, liberando energía.
d) IV - V - II - I - III V. La respiración anaeróbica se realiza en
e) II - III - IV - I - V ausencia del oxígeno molecular.
33. Importancia de los escribas en la a) III - II - IV - I - V
antigüedad b) II - V - I - III - IV
I. La tarea más importante de un escriba era la c) III - V - II - IV - I
contabilidad de los recursos del país. d) II - I - V - III - IV

11
RAZONAMIENTO VERBAL
e) III - IV - II - I – V
36. ¿Es posible evitar los resfriados?
I. Entre las más importantes, tenemos: evitar al
grado posible las multitudes y tratar de no
estrechar la mano de alguien que evidentemente
esté resfriado.
II. Dichas precauciones son útiles porque a
menudo las manos transportan los virus a las
delicadas membranas de los ojos y la nariz.
III. Quizá no pueda evitar por completo
resfriarse, pero sí hay algunas precauciones que
pueda tomar.
IV. También, absténgase de frotarse los ojos y
la nariz y lávese las manos con frecuencia.
V. Otras recomendaciones son llevar una dieta
equilibrada y ser especialmente cuidadosos si
hay niños cerca.
a) I - II - III - IV – V
b) III - II - IV - I - V
c) I - III - II - IV - V
d) III - I - IV - II - V
e) III - I - II - IV - V
37. Tipificación de las fuentes de información
I. Las primeras son las más conocidas y
utilizadas, corno las bibliotecas, los archivos,
las cátedras, conferencias, etc.
II. Las segundas están constituidas por
elementos de los cuales no hay suficiente
conciencia, como son el medio universitario, el
medio profesional y el medio social en general.
III. De ellas, la más relevante por su
popularidad y fácil acceso es la biblioteca.
IV. Con fines prácticos, las fuentes de
información pueden dividirse en formales e
informales.
a) IV - I - II - III
b) IV - I - III - II
c) III - II - IV - I
d) I - IV - III - II
12
Práctica 10
e) IV - II - I - III
38. Significado de la conciencia social
I. Cada una tiene un origen y desarrollo peculiar
y refleja distintos aspectos de la existencia
social.
II. La conciencia social es un conjunto de ideas,
teorías y opiniones que reflejan la existencia
social del hombre.
III. Las ideas políticas y jurídicas, la moral, el
arte, la ciencia, la filosofía y la religión son
distintas formas de conciencia social.
IV. Esta es multiforme y compleja y, por tanto,
también es compleja y multiforme la conciencia
social.
V. Son también distintas las tareas que
cumplen.
a) II - IV - III - I - V
b) I - II - III - IV - V
c) III - II - I - V - IV
d) III - II - V - IV - I
e) II - IV - I - III - V
39. El huarachico
I. Tenía lugar al cumplir estos 14 años.
II. Ceremonia ritual y divina en el incario.
III. Se ponía en prueba la virilidad.
IV. Los jóvenes, protagonistas del ritual.
V. También se les horadaban los pabellones.
a) II - I - III - IV - V
b) III - IV - I - II - V
c) II - I - IV - III - V
d) II - IV - I - III - V
e) III - II - IV - I - V
40. Los derechos de la mujer
I. Recién en la década del 50 se otorga el
derecho al voto a la mujer.
II. Fue posible durante el gobierno de Odría.
III. Históricamente, la mujer ha sido relegada
jurídicamente.
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

IV. El derecho tiene, sin embargo, nuevos IV. Se enorgullece, por lo general, de su actitud
desafíos a favor de la mujer. aunque termine en la miseria y sometido a la
V. Así, en nuestro país siempre ha gozado de honestidad.
los derechos el varón. V. El honesto es un moralista y no comprende
a) III - V - I - II - IV que aplicar ciegamente la regla sin excepción es
b) III - V - IV - I - II esclavitud.
c) V - IV - II - III - I a) V-IV-III-II-I
d) V - IV - I - II - III b) V-IV-III-II-I
e) II - I - III - V – IV c) V-IV-II-I-III
41. Los heraldos de la muerte d) V-I-II-III-IV
I. Entre ellos, la voz del instinto le vaticinaba, e) V-II-I-III-IV
“algo malo está pasando”. 43. Alcohol y accidentes
II. Un dolor en el pecho fue el primer heraldo I. Perdí a uno de mis mejores amigos por su
que le envió la muerte. irresponsable costumbre de manejar en beodez.
III. Se desmayó un día en plena calle pero II. La sociedad, por ello, debe servirse de la
tampoco le dio importancia. educación para inculcar valores que eviten tales
IV. También los huesos empezaron a producir peligros.
dolor y creyó que era solo el frío. III. Esto evitaría que muchos vean partir a un
V. Mas la irresponsabilidad la desoyó y ser querido y luego recibir la aciaga noticia de
finalmente murió. su deceso.
a) II-IV-III-I-V IV. La ingestión de alcohol es uno de los
b) II-IV-III-V-I factores de consecuencias funestas por las
c) II-III-IV-V-I muertes que provoca.
d) II-IV-III-V-I a) IV-II-III-I
e) II-V-I-III-IV b) IV-I-II-III
42. El hombre honesto c) I-II-III-IV
I. El único mérito que la sociedad le reconoce d) IV-III-II-I
es haber resistido a la tentación del dinero mal e) II-III-I-IV
habido, por eso termina siendo recordado con 44. Pierre fermat
cariño. I. El más famoso es el llamado Teorema de
II. Más aún, es tan apegado a ella que ha Fermat.
olvidado que la sociedad es una jungla de II. Matemático francés, a quien Pascal llamó “el
impulsos, pasiones, intereses, ambiciones y primer cerebro del mundo”.
objetivos. III. Trabajó incansablemente en la teoría de los
III. Tiempo después que ha partido ya nadie lo números o Aritmética Superior.
recuerda y sus herederos reciben la IV. Vivió entre 1601 y 1665.
consecuencia de su honestidad. V. Fermat profundizó los maravillosos caminos
de la matemática pura.
VI. Varios teoremas llevan su nombre.

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

a) II-IV-V-III-VI-I b) I-V-III-II-IV
b) II-III-IV-V-VI-I c) V-III-II-IV-I
c) I-II-III-IV-V-VI d) III-II-IV-I-V
d) VI-V-IV-III-II-I e) V-III-IV-II-I
e) I-III-IV-VI-V-II 47. El cristianismo en roma
45. El corazón I. Los cristianos fueron pronto considerados
I. Se sitúa aproximadamente en la parte media como una amenaza para el poder y desde el
del tórax por encima del diafragma. tiempo de Nerón había venido sufriendo
II. Se ha constituido, en la cultura occidental, en periódicas y sangrientas persecuciones.
alegoría del amor como una prueba de lo vital II. Hacía 300 años que los cristianos habían
de su existencia. empezado a influir poderosamente en la vida
III. Órgano musculoso del tamaño de un puño, del Imperio Romano.
hueco en forma de cono invertido. III. Pero, su rápida expansión provocaría algo
IV. La sangre requiere de su actividad para más que recelos en Roma; pues aquella filosofía
llevar las sustancias nutrientes y el oxígeno a era incompatible con el paganismo y el carácter
todo el cuerpo. divino de los emperadores.
a) III-I-IV-II IV. Pero con Constantino I, la situación de los
b) II-I-IV-III cristianos cambiará totalmente, aunque los
c) II-IV-I-III historiadores no se ponen de acuerdo sobre lo
d) II-I-III-IV que influyó en su ánimo.
e) IV-III-II-I V. Habían aportado una nueva religión que no
46. Patriotismo peruano tardó en extenderse por todas las colonias del
I. Porque mi alma esta ahíta de orgullo por imperio afectando sus culturas y sus
haber nacido en tu suelo, por haber respirado de costumbres.
tu aire y porque en ti dormirán mis restos. a) I-IV-V-II-III
II. Pues en él reflejamos, con nuestro esfuerzo b) II-V-III-I-IV
y relegando la ambición personal, cuanto c) V-IV-II-III-I
queremos hacer por nuestra patria. d) I-IV-II-V-III
III. Entendiendo por ofrendar, dedicarse con e) II-V-III-IV-I
honestidad y desprendimiento al trabajo, ya 48. El mar y la ola
manual e intelectual. I. Estas nacen del frotamiento del ejercicio por
IV. Y, como aquellos ilustres peruanos que, con los vientos en su superficie.
heroicidad, abnegación y con infinita ilusión II. Contrariamente a la corriente, la ola no
dieron su vida, también yo lo haré para transporta las partículas que ella agita.
demostrar la magnitud de mi amor. III. El movimiento más aparente del mar son las
V. No existe en el universo mayor sentimiento olas.
que el amor que mora en el corazón de quienes IV. El agua resiste al empuje de estos últimos y
ofrendan los minutos de su vida por su patria. se ondula en forma de ola.
a) I-V-II-IV-III

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

V. Cuánto más fuerte sea el viento, la ola será 51. El desarrollo humano
más grande. I. Este concepto se extiende más allá de los
a) I-IV-V-II-III indicadores exclusivamente económicos.
b) I-IV-II-V-III II. La calidad de vida se mide por la esperanza
c) IV-II-III-I-V de vida, el nivel de educación y el producto real
d) III-I-IV-II-V per cápita.
e) III-I-IV-V-II III. Tiene que ver más con los factores
49. Blas pascal: su principio culturales, educativos, sanitarios, la democracia
I. Estudio el equilibrio de los líquidos y anunció y los derechos humanos.
el principio que lleva su nombre. IV. El concepto de desarrollo humano se
II. En aquel se colocará el objeto que se introdujo en los informes de las naciones unidas
pretende prensar. desde 1990.
III. Esta máquina está provista de dos émbolos: V. Sobre todo hace hincapié en el concepto de
uno mayor y otro menor. calidad de vida que tiene una sociedad
IV. Físico, matemático y filósofo francés del determinada.
siglo XVII. a) II-IV-I-III-V
V. En tal principio se basa la construcción de la b) IV-III-I-V-II
prensa hidráulica. c) IV-I-III-V-II
a) IV-I-V-III-II d) I-V-II-III-IV
b) IV-III-I-V-II e) I-III-V-II-IV
c) V-II-III-I-IV 52. Derechos humanos en estados unidos
d) V-II-III-IV-I I. A pesar de tener la economía más fuerte del
e) III-I-IV-II-V mundo, Estados Unidos es un país con graves
50. La figura femenina problemas sociales como la discriminación.
I. Es la idea de una silueta perfecta lo más II. Las personas negras tienen tres veces menos
importante en la mente de muchas mujeres. posibilidad de encontrar empleo que las blancas
II. Lo aprende durante la pubertad como medio con aptitud similar.
eficaz de lograr la atención varonil. III. En conclusión, Estados Unidos es un país en
III. Inclusive tal castigo las lleva al extremo de el que se violan los derechos humanos
la anorexia, enfermedad mortífera. constantemente, sobre todo a través de la
IV. Por tal motivo, van al gimnasio y se pasan discriminación ejercida contra las minorías
horas formando su silueta. raciales. IV. Durante más de un siglo, los
V. Se auto-flagela, además, con el látigo de la derechos establecidos en la constitución
inapetencia para mantener su forma. estadounidense, les han sido negados a
a) I-II-IV-V-III comunidades enteras.
b) I-II-V-IV-III a) I - IV - II - III
c) I-III-II-IV-V b) IV - II - III - I
d) I-III-V-II-IV c) II - III - I - IV
e) I-III-II-V-IV d) II - I - III - IV

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

e) I - II - IV – III I. La nación se caracteriza por la comunidad de

53. El conocimiento
I. Es decir, están inmersos en una situación
concreta.
II. El proceso del conocimiento es la interacción
específica entre el sujeto cognoscente y objeto
de conocimiento.
III. El resultado son los productos mentales que
reciben el nombre de conocimiento.
IV. Así, tanto el sujeto como el objeto de
conocimiento están inmersos en una realidad.
a) I - IV - II - III
b) II - III - IV - I
c) II - III - I - IV
d) II - I - III - IV
e) I - II - IV – III
54. Forma de determinar la presencia del amor
I. Experimentado de esa forma, el amor es un
desafío constante; un constante conocerse, de
ser consciente de que somos el uno con el otro,
un ser único.
II. El amor solo es posible cuando dos personas
se comunican entre sí desde el centro de su
existencia.
III. En conclusión, solo hay una prueba de la
presencia del amor: la hondura de la relación, la
vitalidad y la fuerza de cada una de las personas
implicadas.
IV. Solo en esa "experiencia central" está la
realidad humana; solo allí hay vida, solo allí
está la base del amor.
a) I - II - IV - III
b) III - IV - II - I
c) II - IV - I - III
d) II - IV - III - I
e) II - I - III - IV
55. El concepto de nación y el nacionalismo
burgués
territorio, vida económica, idioma y rasgos
sicológicos y culturales específicos.
II. A base de la nación surgió y se desarrolló el
nacionalismo, como uno de los principios de la
ideología política burguesa.
III. El concepto de nación surgió con la
burguesía, como superación del feudo y
reemplazo de la nacionalidad.
IV. El nacionalismo burgués actual se
desarrolla como una muralla que se contribuye
contra las corrientes internacionalistas como el
socialismo.
V. La propiedad capitalista que engendra y
alimenta el individualismo, sirven también de
base para la aparición y desarrollo del
nacionalismo al llegar a considerar el país como
la gran propiedad de la clase dominante.
a) III-I-II-V-IV
b) III-IV-V-II-I
c) III-V-IV-I-II
d) III-II-IV-V-I
e) III-IV-II-I-V
56. Característica del glóbulo rojo
I. Por tanto, se puede considerar como una
célula altamente especializada y su propiedad
es precisamente el transporte de oxígeno.
II. El glóbulo rojo tiene la forma de un disco
bicóncavo.
III. El espesor es, aproximadamente, de una
micra en el centro y aumenta progresivamente
hacia la periferia, hasta alcanzar en los
márgenes el valor de 2,4 micras,
aproximadamente; su volumen medio gira
sobre las 85 micras cúbicas.
IV. El glóbulo rojo del hombre y de todos los
mamíferos es una célula algo particular; no
tiene núcleo.

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

V. El diámetro mide, aproximadamente, 8 58. Especies en extinción

micras (1 micra es igual a una milésima de I. Programas para evitar la extinción.
milímetro). II. Especies en vías de extinción.
a) II-V-IV-III-I III. Los casos más agudos.
b) IV-V-II-III-I IV. Preocupación de la comunidad científica.
c) V-IV-III-II-I a) II-III-IV-I
d) III-IV-V-II-I b) I-IV-II-III
e) II-V-III-IV-I c) III-II-I-IV
57. El marco teórico d) III-I-IV-II
I. En otras palabras, las proposiciones de un e) II-I-III-IV
conjunto dado, constituye un conjunto cerrado 59. El perezoso
respecto de las operaciones lógicas. I. Puede mantener esta posición aunque esté
II. En virtud de esta referencia común, sin ser llevando a cabo cualquiera de las más
una teoría propiamente dicha, posee un grado importantes funciones vitales.
de organización muy superior al de una II. Es un vegetariano especializado de
colección de proposiciones tomadas al azar. costumbres nocturnas, interrumpen la
III. En el ámbito de las ciencias sociales, se inmovilidad solo al crepúsculo y la mantiene
utiliza el concepto de marco teórico, como ininterrumpida en las horas de luz.
concepto que tiene rasgos muy típicos. III. El perezoso es una criatura sumamente
IV. En efecto, las proposiciones de un marco comedida y lenta en sus movimientos.
teórico o contexto se puede negar y combinar, IV. Pasa gran parte de su existencia colgado de
sea disyuntiva o conjuntivamente, sin que las ramas de los árboles, frecuentemente con el
resulten proposiciones ajenas al contexto. dorso hacia el suelo.
V. Un marco teórico es un conjunto de V. Se mueve el mínimo suficiente para alcanzar
proposiciones referentes a un mismo dominio; el único alimento por el que siente predilección:
tales que contienen ciertos conceptos que yemas, brotes tiernos, etc.
constituyen un grupo homogéneo. a) II- III- I- IV- V
a) I-III-II-IV-V b) III- II- IV- I- V
b) I-IV-V-II-III c) III- IV- I- II- V
c) III-II-IV-I-V d) II- IV- V- I- III
d) II-I-III-V-IV e) IV- III- I- V- II
e) III-V-II-IV-I

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