Universidad de El Salvador

Facultad Multidisciplinaria de Occidente

Departamento de Matemática
Estadística I
(C.C.E.E.) Ciclo I-2023

GUÍA DE EJERCICIO N° 1
Parte I
1. Explique la diferencia entre variables cualitativas y cuantitativas. Proporcione un
ejemplo de variable cuantitativa y otro de variable cualitativa.

2. Explique la diferencia entre muestra y población, estadístico y parámetro,

estadística descriptiva y estadística inferencial.

3. ¿Cuál es el nivel de medición de cada una de las siguientes variables?

a) Coeficientes intelectuales de los estudiantes.
b) La distancia que viajan los estudiantes para llegar a clases.
c) Los números en las camisolas de un equipo universitario femenino de fútbol.
d) Una clasificación de estudiantes por fecha de nacimiento.
e) Una clasificación de estudiantes que cursan primero, segundo, tercero o último
grados.
f) Número de horas que los alumnos estudian a la semana.

4. ¿Cuál es el nivel de medición de los siguientes artículos relacionados con el negocio

de los periódicos?
a) El número de periódicos vendidos todos los domingos durante 2018.
b) Los diferentes departamentos, como edición, publicidad, deportes, etcétera.
c) Un resumen del número de periódicos vendidos por municipio.
d) Cantidad de años que cada empleado ha laborado en el periódico.

5. En los siguientes casos determine si el grupo representa una muestra o una

población.
a) Los participantes en el estudio de un nuevo fármaco para el colesterol.
b) Los conductores que recibieron una multa por exceso de velocidad en el occidente
del país el último mes.
c) Beneficiarios del programa de asistencia social “Ciudad Mujer”.
d) Las 30 acciones que forman parte del promedio industrial Dow Jones.

6. Clasifique las siguientes variables por su tipo (cualitativa, cuantitativa discreta o

continua) y por el nivel de medición.
a) Género.
b) Volumen de ventas de reproductores MP3.
c) Preferencia por los refrescos.
 d) Temperatura.
e) Resultados de la PAES.
f) Lugar que ocupa un estudiante en clase.
g) Calificaciones de un profesor de finanzas.
h) Cantidad de computadoras en una casa.
i) La cantidad de llamadas que caen en su teléfono en un día.
j) Los diferentes grupos de WhatsApp a los que pertenece.

Parte II
1. El gerente de Bilo Supermarket, reunió la siguiente información sobre la cantidad de
veces que un cliente visita la tienda durante un mes. Las respuestas de 51 clientes
fueron las siguientes:

5 3 3 1 4 4 5 6 4 2 6 6 6
7 1 1 14 1 2 4 4 4 5 6 3 5
3 4 5 6 8 4 7 6 5 9 11 3 12
4 7 6 5 15 1 1 10 8 9 2 12

a) Comience a partir de 0 como límite inferior de la primera clase, utilice un

intervalo de clase de 3 y organice los datos en una distribución de frecuencias.
b) Describa la distribución. ¿Dónde tienden a acumularse los datos?
c) Interprete la Frecuencia Porcentual de la segunda clase.
d) Interprete la Frecuencia Acumulada Anterior de la Tercera Clase.
e) Interprete la Frecuencia Acumulada Posterior Porcentual de la Cuarta Clase.

2. La división de servicios alimentarios de Cedar River Amusement Park, Inc., estudia

la cantidad que gastan al día en alimento y bebida las familias que visitan el parque
de diversiones. Una muestra de 40 familias que visitó el parque ayer revela que éstas
gastan las siguientes cantidades:
$77 $18 $63 $84 $38 $54 $50 $59 $54 $56
36 26 50 34 44 41 58 58 53 51
62 43 52 53 63 62 62 65 61 52
60 60 45 66 83 71 63 58 61 71

a) Organice los datos como distribución de frecuencias utilizando siete clases y

el 15 como límite inferior de la primera clase. ¿Qué intervalo de clase eligió?
b) ¿Dónde tienden a acumularse los datos?
c) Interprete la Frecuencia Relativa de la tercera clase.
d) Interprete la Frecuencia Acumulada Posterior de la cuarta Clase.
e) Interprete la Frecuencia Acumulada Anterior Porcentual de la quinta Clase.
3. Las edades de los 50 integrantes de un programa de servicio social del gobierno son:
83 51 66 61 82 65 54 56 92 60
65 87 68 64 51 70 75 66 74 68
44 55 78 69 98 67 82 77 79 62
38 88 76 99 84 47 60 42 66 74
91 71 83 80 68 65 51 56 73 55

Use estos datos para construir la distribución de frecuencias con 7 y 13 intervalos

iguales. La política del estado para los programas de servicio social requiere que
alrededor de 50% de los participantes tengan más de 60 años.
a) ¿Cumple el programa con la política?
b) ¿La distribución de frecuencias de 13 intervalos ayuda a responder el inciso a)
mejor que la distribución de 7 intervalos?
c) Suponga que el director de servicios sociales desea saber la proporción de
participantes en el programa que tienen entre 45 y 50 años de edad. ¿A partir de
cuál distribución de frecuencias relativas, de 7 o de 13 intervalos, puede estimar
mejor la respuesta?

4. El número de horas que les toma a los mecánicos retirar, reparar y reinstalar una
transmisión en uno de los talleres de Transmissions Fix-It, durante un día de la
semana anterior, se registra de la manera siguiente:
4.3 2.7 3.8 2.2 3.4
3.1 4.5 2.6 5.5 3.2
6.6 2.0 4.4 2.1 3.3
6.3 6.7 5.9 4.1 3.7
A partir de estos datos, elabore una distribución de frecuencias con intervalos de una
hora. ¿A qué conclusiones puede llegar acerca de la productividad de los mecánicos
si toma en cuenta la distribución de frecuencias? Si el gerente de la Transmissions
Fix-It cree que más de 6.0 horas es evidencia de un desempeño insatisfactorio, ¿de
qué magnitud es el problema del desempeño de los mecánicos en este taller en
particular?

5. El comisionado de transporte del condado de Orange está preocupado por la

velocidad a la que los conductores manejan en un tramo de la carretera principal.
Los datos de velocidad de 45 conductores expresada en mph son los siguientes:
15 32 45 46 42 39 68 47 18
31 48 49 56 52 39 48 69 61
44 42 38 52 55 58 62 58 48
56 58 48 47 52 37 64 29 55
38 29 62 49 69 18 61 55 49
 Use estos datos para elaborar distribuciones de frecuencias relativas con 5 y 11
intervalos iguales. El Departamento de Transporte informa que, a nivel nacional, no
más de 10% de los conductores excede 55 mph.
a) ¿Se comportan los conductores del condado de Orange de acuerdo con las
afirmaciones del informe del Departamento de Transporte acerca de los
patrones de manejo?
b) ¿Qué distribución usó para responder el inciso a)?
c) El Departamento de Transporte ha determinado que la velocidad más segura
para esta carretera es más de 36 y menos de 59 mph. ¿Qué proporción de
conductores maneja dentro de este intervalo? ¿Qué distribución ayuda a
responder a esta pregunta?

6. Jennie Bishop, directora de marketing de una importante compañía de telefonía

móvil, obtuvo los registros de los minutos consumidos por una muestra aleatoria de
110 abonados al plan más barato de la empresa. A continuación, se muestran los
minutos consumidos por cada abonado de la muestra durante un mes.
271 236 294 252 254 263 266 222 262 278 288
262 237 247 282 224 263 267 254 271 278 263
262 288 247 252 264 263 247 225 281 279 238
252 242 248 263 255 294 268 255 272 271 291
263 242 288 252 226 263 269 227 273 281 267
263 244 249 252 256 263 252 261 245 252 294
288 245 251 269 256 264 252 232 275 284 252
263 274 252 252 256 254 269 234 285 275 263
263 246 294 252 231 265 269 235 275 288 294
263 247 252 269 261 266 269 236 276 248 298

A partir de los datos, construya una distribución de frecuencias, utilizando ocho

clases.
a) ¿En qué clase se concentran el consumo de minutos?
b) Utilizando las frecuencias acumuladas porcentuales, ¿Cuál es el valor menor
de minutos que cubre a la mayoría (más del 50%) de los abonados?
c) Utilizando las frecuencias acumuladas porcentuales, ¿Cuál es el valor mayor
de minutos que cubre a la mayoría (más del 50%) de los abonados?