Ficha de acompañamiento para el aprendiente.

Taller de lectura y Redacción II

Asignatura: Matemáticas II Transversalidad: Informática II
Ética II
BLOQUE I · Semejanza y congruencia
• Resuelve colaborativamente problemas · Teorema de Tales
usando los criterios de congruencia y Teorema de Pitágoras.
Aprendizaje semejanza para relacionarlos con objetos
de su entorno.
•
Conocimientos:
esperado: Desarrolla estrategias para la solución de
problemas reales o hipotéticos
respetando la opinión de sus
compañeros en el uso de los Teoremas
Tales y Pitágoras
C.G. 5. Desarrolla innovaciones y propone CDBM 2. Formula y resuelve
Competencias Competencias
soluciones a problemas a partir de métodos problemas matemáticos,
Genéricas: establecidos Disciplinares: aplicando diferentes enfoques.
8 horas del 16 al 28 de febrero de 2022 Internet, Plataforma digital ,
Tiempo: Materiales: Classroom, links de los temas a
tratar, libreta de notas,

Nombre del Coloque el nombre completo del aprendiente, Coloque el grado y grupo que
cursa
aprendiente: (nombre, apellidos) Grado y grupo:
2º. F

Plantel: PLANTEL 1 Turno: Vespertino

Nombre del Coloque el nombre completo del docente,

Docente: José Miguel Arnold Vargas Elias

A largo de la ficha encontrarás estos iconos que te guiarán para atender las actividades que te correspondan:
A DISTANCIA Lee y AUTÓNOMO Investiga los
PRESENCIAL Si estás comprende los materiales conceptos relacionados
en la escuela, atiende y realiza las actividades. con la actividad. Puedes
las indicaciones de tu Puedes usar los códigos usar los códigos QR si
educador. QR si tienes acceso a tienes acceso a internet.
internet.

F2-MATII- BI
(núm. ficha- nombre de la materia-núm. de bloque)

Instrucciones

-1-
1. Descarga esta sesión.
2. Imprime y responde en tus hojas. En caso de que no te sea posible imprimir, resuelve en
una libreta que designes para tus actividades de la materia puedes escribir tus soluciones,
señalar las opciones correctas o redactar tu razonamiento.
3. Lee con atención cada sección y resuelve las actividades que se te proponen. En los
espacios escribe tus razonamientos

Todos los documentos físicos o digitales que

contengan tus ejercicios, guárdalos en tu
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS1.

RECUERDA

EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

Evaluación diagnóstica:

Contesta el siguiente cuestionario:

1.- ¿Cuándo dos triángulos son congruentes?

2.- ¿Cuándo dos triángulos son semejantes?

3.- ¿Conoces el Teorema de Tales? Enúncialo.

4.- ¿Conoces el Teorema de Pitágoras? Enúncialo.

5.- Escribe la expresión Matemática que representa el Teorema de Pitágoras.

Recuerda que esta actividad debe llevarse en modalidad híbrida esto es, debe poder llevarse de
manera autónoma y de manera guiada. Al empezar cualquier intervención pedagógica se
propone iniciar con el diagnóstico de los conocimientos previos de los aprendientes, en este
apartado se indica la técnica de evaluación diagnóstica que se empleará. Por ejemplo:
interrogatorio metacognitivo, cuestionario abierto, cuestionario rápido, actividad de mito o
realidad, etc.

Actividad a distancia.
Instrucciones leerán el Tema en links anexos y resolverán los ejercicios anotados en la siguiete
sección.

-2-
Existen dos teoremas relacionados con la geometría clásica que reciben el nombre de teorema de
Tales, ambos atribuidos al matemático griego Tales de Mileto en el siglo VI a. C.

El primero de ellos explica esencialmente una forma de construir un triángulo semejante a partir
de uno previamente existente ("los triángulos semejantes son los que tienen ángulos congruentes,
deriva en que sus lados homólogos sean proporcionales y viceversa").
Mientras que el segundo desentraña una propiedad esencial de los circuncentros de todos los
triángulos rectángulos («encontrándose estos en el punto medio de su hipotenusa»), a su vez en la
construcción geométrica es ampliamente utilizado para imponer condiciones de construcción de
ángulos rectos.
Si diversas rectas paralelas son intersecadas por dos transversales, los segmentos determinados
por las paralelas y correspondientes entre transversales, son proporcionales.
Con la aplicación del Teorema de Tales, se pueden medir, sin error y de manera escalar, longitudes
de edificios, o estructuras muy altas a partir de la proyección de las sombras en el piso.

CONSULTA

https://www.youtube.com/watch?v=staL7w-eT58
https://cutt.ly/XOPpdY0

https://www.youtube.com/watch?v=-MplVMcxOEY
https://cutt.ly/LOPpQNx

https://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Tales

-3-
 https://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Tales#:~:text=Seg%C3%BAn%20parece%2C%20Tale
s%20descubri%C3%B3%20el,de%20paralelismo%20entre%20dos%20rectas.&text=Sin%20emba
rgo%2C%20la%20principal%20aplicaci%C3%B3n,se%20obtiene%20el%20siguiente%20corolario.
https://cutt.ly/xOPo03U

Los aprendientes darán respuesta a las interrogantes planteadas.

Actividad presencial.
Los aprendientes atenderán la exposición del profesor, interactuando con preguntas y respuestas
para resolver duda para después resolver los ejercicios planteados.

EJERCICIOS.

1) Usa el teorema de Tales para calcular x

2) Calcula el valor de x aplicando el teorema de Tales

-4-
 3. Halla x e y aplicando el teorema de Tales

Revisa el material adicional en los vínculos siguientes o escanea el código QR.

Encontrarás el concepto formal de ángulo y sus diferentes clasificaciones

https://calculo.cc/temas/temas_trigonometria/trian_semejante/problemas/p
_tales.html

CONSULTA https://cutt.ly/WOPayAD

Actividad de trabajo autónomo.

https://calculo.cc/temas/temas_trigonometria/trian_semejante/problemas/p_tales.html

https://cutt.ly/vOPaHI1

https://economipedia.com/definiciones/teorema-de-tales.html

https://cutt.ly/7OPa9tN

-5-
 http://descargas.pntic.mec.es/cedec/mat3/contenidos/u6/M3_U6_contenidos/11_teorema_de
_thales.html

https://cutt.ly/fOPstku

Actividad a distancia.
Ejercicios de aplicación

1) Usa el teorema de Tales para calcular x

2) Calcula el valor de x aplicando el teorema de Tales

3) Halla x e y aplicando el teorema de Tales

-6-
4) Halla x aplicando el teorema de Tales

5) Halla x aplicando el teorema de Tales

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS SIMPLES

EJERCICIO PUNTOS
INDICADORES VALOR
1 2 3 4 5 6 7 8
Formato 1.5
Planteamiento del problema 2
Desarrollo del problema 4
Resultado del problema 3
Limpieza y orden 2
Total: 12.5
Puntos:

-7-
Los aprendientes darán respuesta a las interrogantes planteadas.

Ve el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=staL7w-eT58
https://cutt.ly/mOPfHHX

TEOREMA DE PITAGORAS.

Actividad a distancia.

Revisa y estudia el material adicional en los vínculos siguientes y realiza los ejercicios
propuestos en la Sección Final de Ejercicios

Teorema de Pitágoras Super Facil

https://youtu.be/eTEBvBIz8Ok

Teorema de Pitágoras Introducción

https://youtu.be/XfVWlO3sRw0

Teorema de Pitágoras encontrar un cateto

CONSULTA Teorema de Pitágoras encontrar la hipotenusa

https://youtu.be/2UbdPiqAiHY

Actividad presencial.
Los aprendientes atenderán la exposición del profesor, interactuando con preguntas y respuestas
para resolver duda para después resolver los ejercicios planteados.

-8-
 Introducción

Propósito de aprendizaje.

Identificar ejercicios o problemas cuya solución consista en utilizar el Teorema de Pitágoras.

Desarrollo o contenido

Definiciones.

En un triangulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo recto se llama hipotenusa; mientras que los
otros dos lados, catetos.

Teoremas triángulo rectángulo

Sea ∆𝐴𝐵𝐶 rectángulo con altura ℎ en 𝐶 y pie de altura 𝐷 con lados 𝑎, 𝑏 y 𝑐 𝑎𝑑𝑒𝑚á𝑠 𝑚 + 𝑛 = 𝑐

-9-
 1. ∆𝑨𝑩𝑪~∆𝑨𝑪𝑫

Demostración

∠𝐴𝐶𝐵 ≅ ∠𝐴𝐷𝐶 (ángulos rectos)

∠𝐶𝐴𝐵 ≅ ∠𝐶𝐴𝐷 (ángulo común en ∆𝐴𝐵𝐶 y ∆𝐴𝐶𝐷)

𝐴𝐵 𝐵𝐶 𝐴𝐶
∆𝐴𝐵𝐶~∆𝐴𝐶𝐷 ⇒ 𝐴𝐶 = 𝐶𝐷 = 𝐴𝐷
𝑐 𝑎 𝑏 𝑐 𝑏
∴ 𝑏
= ℎ = 𝑚 ⇒ 𝑏 = 𝑚 ⇒ 𝑏 2 = 𝑐𝑚 … (∗)

Sea ∆𝐴𝐵𝐶 rectángulo con altura ℎ en 𝐶 y pie de altura 𝐷 con lados 𝑎, 𝑏 y 𝑐 𝑎𝑑𝑒𝑚á𝑠 𝑚 + 𝑛 = 𝑐

2. ∆𝑨𝑩𝑪~∆𝑪𝑩𝑫

Demostración

∠𝐴𝐶𝐵 ≅ ∠𝐵𝐷𝐶 (ángulos rectos)

∠𝐶𝐵𝐴 ≅ ∠𝐶𝐵𝐷 (ángulo común en ∆𝐴𝐵𝐶 y ∆𝐶𝐵𝐷)

𝐴𝐵 𝐵𝐶 𝐴𝐶
∆𝐴𝐵𝐶~∆𝐶𝐵𝐷 ⇒ 𝐶𝐵 = 𝐵𝐷 = 𝐶𝐷
𝑐 𝑎 𝑏 𝑐 𝑎
∴ 𝑎
= 𝑛 = ℎ ⇒ 𝑎 = 𝑛 ⇒ 𝒂𝟐 = 𝒄𝒏 … (∗∗)

Teorema.

- 10 -
Cada cateto es la media proporcional entre la hipotenusa y su proyección sobre ésta.

Demostración

Se sigue de (∗) y (∗∗)

Sea ∆𝐴𝐵𝐶 rectángulo con altura ℎ en 𝐶 y pie de altura 𝐷 con lados 𝑎, 𝑏 y 𝑐 𝑎𝑑𝑒𝑚á𝑠 𝑚 + 𝑛 = 𝑐

3. ∆𝐴𝐶𝐷~∆𝐶𝐵𝐷

Demostración

∆𝐴𝐵𝐶~∆𝐴𝐶𝐷 (teorema 1)
∆𝐴𝐵𝐶~∆𝐶𝐵𝐷 (teorema 2)
∴ ∆𝐴𝐵𝐶~∆𝐴𝐶𝐷 ∧ ∆𝐴𝐵𝐶~∆𝐶𝐵𝐷 ⇒ ∆𝐴𝐶𝐷~∆𝐶𝐵𝐷 (𝑃. 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑎)

𝐴𝐶 𝐶𝐷 𝐴𝐷
∆𝐴𝐶𝐷~∆𝐶𝐵𝐷 ⇒ 𝐶𝐵 = 𝐵𝐷 = 𝐶𝐷
𝑏 ℎ 𝑚 ℎ 𝑚
∴ 𝑎
=𝑛= ℎ
⇒𝑛= ℎ
⇒ ℎ2 = 𝑛𝑚 … (∗∗∗)

Teorema

La altura relativa a la hipotenusa es la media proporcional entre las medidas de los dos
segmentos que se determinan en la hipotenusa.

Demostración

Se sigue de (∗∗∗)

- 11 -
Teorema de Pitágoras.

En un triángulo ∆𝐴𝐵𝐶 rectángulo en 𝐶 de lados 𝑎, 𝑏 y 𝑐

𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
Demostración.

Sean: ℎ altura en 𝐶 de ∆𝐴𝐵𝐶 y 𝐷 pie de altura, con 𝐴𝐷 = 𝑚, 𝐷𝐵 = 𝑛 y 𝑚 + 𝑛 = 𝑐

𝑎2 = 𝑐𝑛 y 𝑏 2 = 𝑐𝑚 (∗) y (∗∗)

∴ 𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐𝑛 + 𝑐𝑚
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐(𝑛 + 𝑚)
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 · 𝑐
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2 ∎

Teorema de Pitágoras.

En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de

sus catetos

Ejemplos:

1. Usando Teorema de Pitágoras, ¿Cuál es el valor del cateto punteado en la figura?

- 12 -
Solución

Sea 𝑐 el cateto punteado

𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2

𝑐 = √102 + 242
𝑐 = √100 + 576
𝑐 = √676
𝒄 = 𝟐𝟔

2. Dos aviones a 25.000 pies sobre el suelo están volando hacia el mismo aeropuerto. El avión A
está volando hacia el sur del aeropuerto a 200 millas por hora, y El avión B vuela hacia el oeste
del aeropuerto a 250 millas por hora. A las 10:00 a. m, el avión A tiene 700 millas del aeropuerto,
y el avión B está a 925 millas del aeropuerto. ¿A qué distancia están los dos aviones uno del otro
a las 10:30 a.m.?

Solución.
El avión A viaja a 200 millas por hora, a las 10:30 lleva 100 millas, de las 700 millas que lleva
de recorrido menos las 100 de la hora son 600 millas.
El avión B viaja a 250 millas por hora, a las 10:30 lleva 125 millas, de las 925 millas que lleva
de recorrido menos las 125 de la hora son 800 millas.
Con estos datos formamos un diagrama de la posición en la que se encuentran los aviones
A y B.

- 13 -
 Con el diagrama, encontramos el valor d

𝑑2 = 6002 + 8002

𝑑2 = 360,000 + 640,00

𝑑2 = 1,000,000

𝑑 = √1,000,000

𝑑 = 1,000

La distancia en la que se encuentran el avión A del B es de 1,000 millas

3. De la siguiente figura, ¿Cuál es el valor de 𝑥?

Solución.

- 14 -
 Dividir en cateto 𝑎 y 𝑏

Resolución de 𝑎
2
𝑎2 + (√11) = 62
𝑎2 + 11 = 36
𝑎2 = 36 − 11
𝑎2 = 25
𝑎 = √25
𝑎=𝟓
Resolución de 𝑏
𝑏 = 15 − 5 = 10
Resolución de 𝑥
2
𝑥 2 = (√11) + 102
𝑥 2 = 11 + 100
𝑥 2 = 111
Respuesta 𝒙 = √𝟏𝟏𝟏
4. De la siguiente figura, ¿Cuánto es 𝑥 + 𝑦 = ?

- 15 -
Solución.

Encontrar 𝑦
𝑦 2 + 182 = 302
𝑦 2 + 324 = 900
𝑦 2 = 900 − 324
𝑦 2 = 576
𝑦 = √576
𝒚 = 𝟐𝟒
Encontrar 𝑥
𝑥 2 = 242 + 102
𝑥 2 = 576 + 100
𝑥 2 = 676
𝑥 = √676
𝒙 = 𝟐𝟔
Resolver 𝑥 + 𝑦 =
𝑥+𝑦 =
Respuesta 𝟐𝟒 + 𝟐𝟔 = 𝟓0

5. De la siguiente figura, ¿Cuál es el valor de x?

Sea 𝑥 = 𝑏1 + 𝑏2 como lo muestra la figura

- 16 -
Resolución 𝑏1

2
𝑏 2 + 42 = (√65)
𝑏 2 + 16 = 65
𝑏 2 = 65 − 16
𝑏 2 = 49
𝑏 = √49 = 𝟕

Resolución 𝑏2

𝑏 2 + 42 = 52
𝑏 2 + 16 = 25
𝑏 2 = 25 − 16
𝑏2 = 9
𝑏 = √9 = 𝟑

𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑥 = 𝑏2 + 𝑏1 = 7 + 3 = 𝟏𝟎

Actividad de trabajo autónomo.

Revisa el material adicional en los vínculos siguientes

Teorema de Pitágoras Super Facil

https://youtu.be/eTEBvBIz8Ok

- 17 -
Teorema de Pitágoras Introducción

https://youtu.be/XfVWlO3sRw0

Teorema de Pitágoras encontrar un cateto

https://youtu.be/CJ8bpjhwA2k

Teorema de Pitágoras encontrar la hipotenusa

https://youtu.be/2UbdPiqAiHY

EJERCICIOS

1. La siguiente figura es un rombo. ¿Cuánto mide la diagonal de medida (2𝑏)?

2. Un triángulo tiene lados de longitud 4,5 y 6 como se muestra en la figura. Encuentre

la longitud de la altura hasta el lado de longitud 6.

3. Un puente levadizo de 104 pies de longitud se levanta en su punto medio de tal

manera que los puntos superiores están separados 8 pies. ¿Cuánto se ha elevado
cada una de las secciones medias?

- 18 -
 ̅̅̅̅ ⊥ 𝑆𝑇
4. En el cuadrilatero 𝑅𝑆𝑇𝑈, 𝑅𝑆 ̅̅̅̅ y 𝑈𝑇
̅̅̅̅ perpendicular a la diagonal 𝑅𝑇
̅̅̅̅. Si 𝑅𝑆 =
6, 𝑆𝑇 = 8 y 𝑅𝑈 = 15, encuentre 𝑈𝑇.

5. En la siguiente figura, hallar el valor de 𝐴𝐸

Ejercicios Reto.

- 19 -
 1. En la figura, 𝐶𝐷 = 𝐵𝐶 = 3, 𝐶𝐷 es perpendicular a 𝐵𝐶, 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶 y el área del
triángulo 𝐴𝐵𝐶 es 5. ¿Cuál es el área del triángulo 𝐴𝐶𝐷?

2. Cuando el rectángulo en el dibujo siguiente se corta en partes y se reacomoda,

se puede formar un cuadrado. ¿Cuál es el perímetro del cuadrado?

EVALUACIÓN
FORMATIVA

SECCION FINAL DE EJERCICIOS.

Los aprendientes darán respuesta a las preguntas generadoras que el docente considere
necesarias ir realizando durante el desarrollo de este momento de la clase.

EJERCICIOS DE TALES DE MILETO

1) Si revisamos la figura. El valor de p es:

- 20 -
A) 4.5
B) 5
C) 1.8
D) 2.5

2) Según Tales en su teorema dice que: Toda recta paralela a un lado de un triángulo, forma con los
otros dos lados o con sus prolongaciones...

A) Otro cuadrado igual al primero

B) Otro cuadrilátero igual al primero
C) Otro problema con los ángulos
D) Otro triángulo que es semejante al triángulo dado

3) Si revisamos la figura ¿Cuánto medirá el valor de X?

A) 16.8
B) 8.5
C) 2.9
D) 10

- 21 -
 4) Si revisamos la figura. ¿Cuánto medirá c?

A) 4.5
B) 6
C) 13.5
D) 2.6

5) Con base en la figura, ¿cuál es el valor de 𝒚?

A) 10.5
B) 8
C) 2.5
D) 4.5

EJERCICIOS DE TEOREMA DE PITAGORAS.

¿Cuánto mide el cateto a?

A) 27
B) 9
C) 3
D) 6

1) ¿Cuánto mide la hipotenusa?

A) 11,31
Usa dos decimales sin redondear
B) 4
C) 12
D) 11

- 22 -
2) ¿Cuánto mide la diagonal del cuadrado?

Usa dos decimales sin redondear

A) 5
B) 3.16
C) 10
D) 7.07

3) Nombre que recibe el lado más grande de un triángulo rectángulo.

A) Cateto adyacente
B) Cateto opuesto
C) Hipotenusa
D) Ángulo

4) ¿Qué altura tiene la torre Latinoamericana?

Usa dos decimales sin redondear

A) 175.34
B) 182.10
C) 134.75
D) 176.14

5) Un poste de 4.5 m de altura se ancla con un tirante de acero colocado a 1.5 m de la base, ¿Cuántos
metros de cable se necesitan?

Usa dos decimales sin redondear

A) 6.12m
B) 5.23m
C) 4.74m
D) 3.24m

- 23 -
6) La ecuación y2 = x2 - z2 es:

A) Falso

B) Verdadero

7) La ecuación e2 = f2 - g2 es:

A) Falso
B) Verdadero

8) ¿Cuánto mide la hipotenusa?

A) √24
B) 5
C) 6
D) √6

9) La ecuación a2 = b2+c2 es:

A) Falso

B) Verdadero

En la siguiente tabla, cada uno de los temas tratados en la ficha serán iluminados, de acuerdo con
tu percepción, así como del aprendizaje esperado

Semáforo de autoevaluación
Tema Requiere apoyo En desarrollo Esperado
Teorema de Tales
Teorema de Pitágoras
Desarrolla estrategias para la solución de problemas reales o hipotéticos
respetando la opinión de sus compañeros en el uso de los Teoremas de
tales y Pitágoras.

- 24 -
- 25 -