GUIA 4.

LENGUA CASTELLANA 8º
DOCENTE GRUPO FECHA DE E-MAIL
ENTREGA
Martha Rodriguez 801-802-803-804 mirodriguezr@educacionbogota.edu.co

• OBJETIVO: Identifica las características y particularidades de la literatura de la conquista y de la colonia en

Colombia

• INDICADOR: Reconoce las características de los escritos de la conquista y la colonia en Colombia

LITERATURA DE LA CONQUISTA Y LA COLONIA EN COLOMBIA

LA CONQUISTA:
El Encuentro
Cuando Cristóbal Colón y su tripulación llegaron por primera vez al Nuevo Mundo fueron recibidos por un grupo de indígenas son
La llegada de los españoles significó una catástrofe para este pueblo pacífico. En 1492, nuestros territorios estaban habitados por 3

La Conquista
El Rey de España ordenó que, si estos habitantes eran su Conquistas, éstos también debían ser cristianos. Una vez se dio el descubr

La Literatura
Al momento del descubrimiento de América, las comunidades indígenas se encontraban en una etapa de desarrollo que incluía num
 Los Escritos
Estos escritos fueron: diarios de viaje y crónicas:

DIARIOS DE VIAJES
Era frecuente que se realizaran diarios de viajes, ya que era necesario narrar de forma detallada las diferentes aventuras halladas e
LA NUTRICIÓN HETERÓTROFA:
CRÓNICAS
Hay seres vivos
Se escribían conu el
organismos querelatar
propósito de se alimentan
sucesos adesuaventura
vez de otros (autótrofos
y describir todo loo visto,
heterótrofos)
como: y de esa forma obtienen la
energía necesaria
Los nuevos para vivir. Los organismos heterótrofos incorporan sustancias y las transforman en moléculas orgánicas
paisajes
sencillas a través ydel
Las costumbres proceso de la
características de nutrición. Los heterótrofos pueden ser de dos tipos, consumidores, como los seres
los indígenas
humanos o descomponedores que
Los encuentros con los indígenas son aquellos que se alimentan de animales en descomposición. La nutrición heterótrofa
tiene varias fases

Ejemplos:
1. Lea cuidadosamente el siguiente fragmento del “Diario del primer viaje de Cristóbal Colón”:

Sábado, 13 de octubre
“Luego que amaneció vinieron a la playa muchos de estos hombres, todos mancebos, como dicho tengo, y todos de
buena estatura, gente muy hermosa: los cabellos no crespos, salvo corredios y gruesos, como sedas de caballo, y todos
de la frente y cabeza muy ancha más que otra generación que hasta aquí haya visto, y los ojos muy hermosos y no
pequeños, y ellos ninguno prieto, (...). Las piernas muy derechas, todos a una mano, y no barriga, salvo muy bien
hecha. […] “(Colón, s.f)

Jueves, 18 de octubre
«Después que aclareció seguí el viento, y fui en derredor de la isla cuanto pude, y surgí al tiempo que ya no era de
navegar; mas no fui en tierra, y en amaneciendo di la vela.»

2. Lea cuidadosamente el siguiente fragmento de “Crónica de Indias”

[…] Puestos en tierra vieron árboles muy verdes, y aguas muchas y frutas de diversas maneras.
El Almirante llamó a los dos capitanes y a los demás que saltaron en tierra, y a Rodrigo de Escobedo, escribano de toda
la armada, y a Rodrigo Sánchez de Segovia, y dijo que le diesen por fe y testimonio como él por ante todos tomaba,
como de hecho tomó, posesión de la dicha Isla por el Rey y por la Reina sus señores, haciendo las protestaciones que se
requerían, como más largo se contiene en los testimonios que allí se hicieron por escrito.
Luego se juntó allí mucha gente de la Isla. Esto que se sigue son palabras formales del Almirante, en su libro de su
primera navegación y descubrimiento de estas Indias: «Yo (dice él), porque nos tuviesen mucha amistad, porque
conocí que era gente que mejor se libraría y convertiría a Nuestra Santa Fe con Amor que no por fuerza, les di a
algunos de ellos unos bonetes colorados y unas cuentas de vidrio que se ponían al pescuezo, y otras cosas muchas de
poco valor, con que tuvieron mucho placer y quedaron tanto nuestros que era maravilla. […]
LA COLONIA:

¿Qué es? ¿Y los indígenas? Bogotá

Durante la colonia los indígenas eran la mano Santafé de Bogotá
Es un periodo que se dio a partir de obra para los trabajos pesados, luego, con la se convirtió en un
del siglo XVI en el cual miles de disminución de la población indígena, empezó centro cultural, allí
españoles llegaron para el comercio de esclavos negros traídos de África fueron fundados
establecerse, formar familias, y poco a poco empezó el proceso de mestizaje colegios,
fundar ciudades, trabajar la tierra, que será la característica esencial del pueblo universidades y
comerciar, legislar y gobernar. americano. bibliotecas.

La Literatura
Los escritos de esta época se caracterizan por Autores:
exaltar el papel de los conquistadores, los
gobernadores y los reyes.
Tratando siempre sobre la vida que se llevaba en la
ciudad, la forma cómo vivían los conquistadores. Uno de los principales autores es: Juan
Debido a que la Iglesia seguía teniendo una gran Rodríguez Freile con una importante obra
influencia sobre, gran parte de la literatura se dedicó a llamada, “El Carnero”, a continuación, un
desarrollar temas religiosos, como la vida de los fragmento que va a leer cuidadosamente:
santos.

de ella, donde hacían sus ofrecimientos, y con

ello se acababa la ceremonia de correr la tierra
El Carnero volviéndose a sus casas. Con lo cual podía
(Fragmento)

CAPÍTULO V el lector quitar el dedo de donde lo puso, pues

Cuéntase costumbres, ritos y ceremonias de estos
naturales, y qué cosa era correr la tierra, y qué
cantidad de ella, los santuarios y casas de devo-
ción que tenían, y cuéntase cómo un clérigo enga-
ñó al demonio o su mohán por él, y cómo se
cogió un santuario, gran tesoro que tenían
ofrecido.
En los últimos días de estas fiestas y que ya se
tenía noticia de que todas las gentes habían
corrido la tierra, se juntaban los caciques y
capitanes y la gente principal en la gran laguna
de Guatavita, a donde por tres días se hacían
grandes borracheras, se quemaba mucho
moque y trementina, de día y de noche, y el
tercer día en muy grandes balsas bien
adornadas, y con todo el oro y santillas que
tenían para esto, con grandes músicas de
gaitas, fotutos y sonajas, y grandes fuegos y
gentío que había en contorno de la laguna,
llegaban al medio
está entendida la ceremonia.
En todas estas lagunas fue siempre fama que
había mucho oro y particularmente en la de
Guatavita, donde había un gran tesoro; y a esta
fama Antonio de Sepúlveda capituló con la
Majestad de Felipe II desaguar esta laguna, y
poniéndolo en efecto se dio el primer desagua-
dero como se ve en ella el día de hoy, y dijo
que de solas las orillas de lo que había
desaguado, se habían sacado más de doce mil
pesos. Mu- cho tiempo después siguió el querer
darle otro desagüe, y no pudo, y al fin murió
pobre y can- sado. Yo le conocí bien y lo traté
mucho, y lo ayudé a enterrar en la iglesia de
Guatavita.
Otros muchos han probado la mano, y lo han
dejado, porque es proceder en infinito, que la
laguna es muy hondable y tiene mucha lama,
y a menester fuerza de dineros y mucha gente.
RODRÍGUEZ FREILE, Juan. El Carnero.
Caracas: Ayacucho, 2003.
 HOJAS DE TRABAJO
Nombre del Estudiante Curso
Sede Jornada
Correo electrónico:
Nombre Director de Curso:

LENGUA CASTELLANA
DESARROLLA AQUÍ LAS ACTIVIDADES

1. En la siguiente sopa de letras encuentre 10 palabras

relacionadas con la literatura precolombina en Colombia
(guía 3), señálelas y luego escoja 5 de ellas, escríbalas y
frente a cada una explique con sus palabras cuál es esa
relación.
a. :
.
b. :
.
c. :
.
d. :
.
e. :
.

Marque con una X la respuesta correcta en cada una de las siguientes preguntas:

De acuerdo con la lectura de las dos primeras páginas de esta guía, “El encuentro”, “La conquista”, “La
literatura”, “Los escritos” y “Ejemplos” responda las preguntas 2 al 5.

2. A la llegada de los españoles a estas tierras, los indígenas se presentaron:

a. Sonrientes y felices, pero con mucha hipocresía
b. Inocentes, desprevenidos y sin nada de regalos
c. Felices, inocentes y con varios regalos
d. Violentos y agresivos, con algunas joyas

3. Los mitos, leyendas e historias creadas por los indígenas:

a. Fueron leyéndose cada vez más por los conquistadores
b. Fueron enriqueciendo las crónicas de Indias
c. Fueron unidas a los viajes de Cristóbal Colón
d. Fueron desapareciendo debido al proceso de conquista
4. Se puede decir que en el “Diario del primer viaje de Cristóbal Colón” se:
a. Narra las aventuras de Colón en su viaje y el encuentro con los indígenas
b. Cuentan el gran amor que sentían los conquistadores por los indígenas
c. Describe las enfermedades desconocidas que trajeron los españoles
d. Dibujan la forma como obligaron a los indígenas a trabajar para ellos en las minas

5. Según el fragmento de “Crónica de Indias”, se puede decir que:

a. Los conquistadores entregaron a los indígenas loros de colores brillantes
b. Los conquistadores entregaron a los indígenas objetos de poco valor
c. Los conquistadores recibieron de los indígenas bonetes colorados
d. Los indígenas entregaron a los conquistadores unas cuentas de vidrio que se ponían al pescuezo

De acuerdo con la lectura de la tercera página de esta guía: “La Colonia” (¿qué es?, y los indígenas?, Bogotá, la literatura,
autores y El Carnero) responda las preguntas 6 al 8.

6. Los escritos de la época de la Colonia:

a. Trataban siempre sobre la vida que se llevaba en la ciudad
b. Investigaban sobre los esclavos negros traídos de África
c. Autorizaban la llegada de muchas familias españolas a la ciudad
d. Estudiaban la obra de El Carnero

7. Según la lectura de El Carnero, los caciques y capitanes y la gente principal en la gran laguna de
Guatavita, se reunían para:
a. Limpiar la laguna de grandes borracheras
b. Organizar y adornar bien las balsas
c. Realizar la ceremonia de correr la tierra
d. Hacer reuniones de estudio y evangelización

8. El resultado de la extracción del oro de la laguna de Guatavita a manos de Antonio de Sepúlveda fue que
a. Encontró muchas riquezas con el primer desagüe, pero menos con el segundo.
b. No encontró riquezas en el primer desagüe, sin embargo, con el segundo encontró muchas riquezas.
c. Sacó demasiadas riquezas con el único desagüe que ejecutó, por lo cual envejeció rico y feliz.
d. En el primero sacó más de doce mil pesos y en la segunda no pudo

9. Imagínese que usted es un@ español@ de la conquista de tierras colombianas y va a escribir una carta dando un
informe detallado a los reyes de España de todo lo que hizo a la llegada.

10. Imagínese que usted es un@ indígena colombiano y va a escribir una carta contando detalladamente la situación
que vivió cuando llegaron los españoles.

.
 COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD
ÁREA DE HUMANIDADES
M.I.R.A.T.E
Medios e imagen para la reflexión y alfabetización audiovisual como tejido social
GUÍA 4
DOCENTE GRUPO FECHA DE E-MAIL
ENTREGA
Olga Jiménez G 801-802-803-804 ojimenezg@educacionbogota.edu.co

RETRATO FOTOGRÁFICO

OBJETIVO: Generar una propuesta pedagógica que permita la formación en la técnica del retrato fotográfico.

Es la modalidad fotográfica que se encarga de capturar la esencia de una persona ya sea destacando la mirada, la pose o
sus cualidades físicas en general y transmitir su estado de ánimo u otro tipo de sensaciones. También se utiliza para
contextualizar a alguien en un escenario concreto o explicar un suceso a través de las personas a las que afecta. Por norma
general una mirada transmite mucho, con solo mirar a una persona nos hacemos una idea de cómo puede ser, cómo se
siente, nuestra labor al realizar el retrato será captar el momento en el que los ojos describen al modelo, nos lo sitúen
dentro de un contexto como puede ser el fondo que le rodea o lo diferencien del resto de personas que aparecen en la
fotografía. Por ello la capacidad que tiene un retrato para conmover, para emocionar es precisa si logras capturar el alma
de esa persona, la esencia de tu modelo, de esta forma conquistarás a tu espectador.
Recuerda qué si el modelo se encuentra ligeramente de lado, debes enfocar al ojo que se encuentre más cerca
al objetivo.
Debes tener en cuenta que el espectador por norma general se fija en los ojos al mirar una fotografía e
inconscientemente mira hacia donde le dirija esa mirada.
TIPOS DE RETRATO
Lo primero que se debe saber es que existen distintos tipos de planos en el retrato y no sólo el primer plano que es el que
seguro te vendrá a la mente, vamos a recordar:
 Plano General: es el plano más lejano y en él aparece todo del cuerpo, sin ningún recorte.
 Plano Tres Cuartos/americano: es el que se toma dividiendo a la persona por los muslos o las rodillas, hacia
la cabeza.
 Plano Medio: Desde la cintura hasta la cabeza, este plano realza la belleza del/la protagonista, se utiliza
mucho en fotografía de moda.
 Plano Medio Corto: incluye desde la cabeza hasta la mitad del pecho, dándole más protagonismo al modelo.
 Primer Plano: un plano mucho más íntimo que sólo abarca la cabeza y los hombros.
 Primerísimo Primer Plano: abarca solo el rostro (entero).
  Plano detalle: como dice su nombre, este plano recoge una
pequeña parte que puede ser del rostro o del cuerpo. En este plano la
distancia es mínima y la expresividad máxima.

¿QUÉ NECESITAS PARA FOTOGRAFIAR UN RETRATO?

a. Un modelo: puedes ser tú, tu familia, un amigo
b. Luz: sin luz no hay foto. Eso ya debes saberlo. Además de ser un
elemento imprescindible en la foto, es un elemento con el que puedes
jugar para obtener resultados muy distintos. Desde dibujar una silueta
utilizando una luz trasera hasta potenciar la
personalidad agresiva de tu modelo utilizando luz dura.
c. Trípode o autodisparador: como lo que estas usando es el celular, utiliza un elemento para que éste este fijo y no
se distorsione la fotografía, algunos celulares traen un contador temporal que te permitirá tomar la fotografía unos
segundos posteriores para posibilitar la toma.
d. Fondo: Un fondo inadecuado puede arruinar por completo un retrato o darle mucha más vida. Si el entorno no
cuenta nada de tu protagonista, no lo incluyas, opta por hacer planos más cortos y utilizar aperturas amplias que
desenfoquen el fondo.
e. Flash: Aunque lo ideal es utilizar luz natural, por su propia belleza, es muy probable que te encuentres en
situaciones en las que no dispongas de ella y tengas que usar el flash. En ese caso procura que no te afecte el que
viene incorporado si quieres obtener un buen resultado. El flash te servirá en interiores, como flash de relleno
(para eliminar sombras)
COMPOSICIÓN DE RETRATO
La composición es otro elemento que no podemos olvidar en un retrato. Hay dos reglas básicas que sólo debes saltarte
si tienes de verdad un motivo específico, artístico, creativo, emocional o lo que quieras, el único motivo que no vale
es el desconocimiento. Estas dos reglas son:
a. La ley de los tres tercios: ya conozcas esta regla y sólo debo recordarte que el centro de interés suele ser la
mirada, por lo que en planos más cercanos has de colocar los ojos en los puntos de interés. En un plano general
será el sujeto o el rostro el que se sitúe en las líneas de intersección.
b. El alma del retrato: ahora viene la parte más difícil, el momento crucial, el instante mágico en el que decides
apretar el botón porque esa mirada es justo la que desnuda a tu modelo, porque en ese preciso instante está
contando quién es. Esto no es nada fácil, requiere de entrenamiento y sensibilidad, pero voy a ser como un GPS
en tu búsqueda de su alma.
1. Lenguaje corporal: cuenta mucho más de lo que intenta ocultar o transmitir. Va mucho más allá de las palabras.
No lo ignores.
 2. Detente en las historias personales: charla con la persona que vas a retratar, descubre qué esconde, qué teme, de
qué presume o con qué sueña. Cuando la conozcas un poquito, averigua qué es lo que quieres contar de ella antes
de tomar la foto.
ACTIVIDAD: FOTOGRAFÍA FAMILIAR
Una vez aprendido las leyes de la Gestalt, composición fotográfica y los tipos de planos, agrega a tu álbum (que
realizaste para la semana anterior en canvas):
1. Una fotografía en donde éstas con toda tu familia, (aprovecha a todos los que están contigo en la
cuarentena).
2. Pídeles que te permitan tomar una fotografía de cada uno en su actividad favorita presente (puede ser leyendo,
cocinando, jugando, durmiendo etc). Convierte tu álbum en PDF y adjuntas en la pestaña de tarea asignada en la
plataforma de Teams.
3. Ingresa a https://arcg.is/X5bLH y desarrolla la actividad propuesta.