Universidad del Zulia

Núcleo Costa Oriental del Lago

Programa de Humanidades y Educación
Unidad curricular: Lenguaje y Comunicación

FUNDAMENTOS
DE ORTOGRAFIA

Prof. José Gregorio Marcano Lunar

NOVIEMBRE, 2021
 LA PUNTUACIÓN
 Pretende reproducir la entonación de la lengua oral.
 De ella depende en gran parte la correcta expresión y comprensión
de los mensajes escritos.
 Organiza el discurso y sus diferentes elementos.
 Permite evitar la ambigüedad en textos que, sin su empleo, podrían
tener interpretaciones diferentes.

Vamos a comer, niños.

Vamos a comer niños.

El sentido de cada oración cambia en función

de que se coloque o no la coma en el
enunciado.
SIGNOS ORTOGRÁFICOS MÁS USUALES
Puntuación: punto (.)
coma (,)
punto y coma (;)
dos puntos (:)
puntos suspensivos (…)
Entonación: interrogación (¿?)
exclamación (¡ !)
Sintagmáticos
Auxiliares: paréntesis ( )
corchetes [ ]
comillas («», “ ”, ‘ ’)
guión (—, – )
asterisco (*)
puntos encorchetados […]
barra (/)
Acento (´)
Diacríticos Diéresis (¨)
Apóstrofo ( ’ )
Virgulilla ( ~ ñ)
 LA PUNTUACIÓN
Punto (.) Pausa al final de un enunciado. Punto y seguido separa enunciados que
integran un párrafo. Punto y aparte separa dos párrafos distintos con contenidos
diferentes. Punto final cierra un texto.
Coma (,) Pausa breve dentro de un enunciado.
Punto y coma (;) Pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la del punto.
Dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.
Puntos suspensivos (…) Interrupción de la oración o un final impreciso.
Signos de interrogación (¿?) Encierran enunciados interrogativos.
Signos de exclamación (¡!) Encierran enunciados exclamativos.
Paréntesis ( ) encierran elementos incidentales o aclaratorios en un enunciado.
Raya (—) Aísla o sirve de signo de apertura y cierra que aísle un enunciado.
Comillas « » ″ ″ ‘ ’ Para reproducir citas textuales, reproducir pensamientos de
personajes, indicar palabras o expresiones impropias, entre otros usos.
 USO DE MAYÚSCULAS
Una letra mayúscula, conocida simplemente como mayúscula, es
aquella que se diferencia de la minúscula por tener mayor tamaño y,
en ocasiones, distinta forma. La utilización de la mayúscula está
determinada por ciertas reglas ortográficas y de estilo.
La escritura normal utiliza habitualmente las letras minúsculas, si bien,
por distintos motivos, pueden escribirse enteramente con mayúsculas
palabras, frases e incluso textos enteros; pero lo usual es que las
mayúsculas se utilicen solo en posición inicial de palabra, y su
aparición está condicionada por distintos factores.
El empleo de la mayúscula no exime de poner la tilde cuando así lo
exijan las reglas de acentuación: ÁFRICA, África. Únicamente las siglas,
que se escriben enteramente en mayúsculas, no llevan nunca tilde: CIA
(del ingl. Central Intelligence Agency), y no CÍA.
También hay que recordar:
 Cuando los dígrafos ch,
gu, ll y qu se emplean en
mayúscula al inicio de una
palabra escrita con
minúsculas, solo adopta
forma de mayúscula el
primero de sus
componentes: Chillida,
Guinea, Llerena, Quevedo
 La forma mayúscula de
las letras i y j carece del
punto que llevan en su
grafía minúscula: Inés,
Javier.
 El texto
Unidad máxima de comunicación intencional de sentido completo y vinculada
a un contexto.
Es el mensaje que se teje o construye con el discurso. Es de carácter
semántico.
Puede estar constituido por una o varias oraciones, en secuencia, en uno o
varios párrafos, por un capítulo, un artículo o ensayo, un cuento, un libro
completo, una intervención oral.
Para estructurar un texto:
• Una sola idea principal por párrafo
• Párrafos ni muy largos ni muy breves
• El texto con pocos puntos y aparte se presenta, en forma frecuente,
ilegible.
• Dejar espacios en blanco, después del punto y aparte al inicio de la
siguiente línea (sangría), para destacar más los párrafos.
 ¿Cuál es el error?
• Tomar papel y lápiz.
• Observa la gráfica e identifica cuál es el error.
• Escribe la forma correcta en tu hoja.
• Al finalizar, transcribe el ejercicio al formato word y
envíalo a tu profesor.
• Colabora con el acervo de imágenes. Donde veas un
error ortográfico (un aviso, un texto en una revista o
periódico, un cartel, etc.) cáptalo con tu celular y lo
envías a tu docente.
¿Estás listo?
¿Cuál es la forma correcta?