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DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : N° 01 S.J.M.
1.2. CEBA : N° 7084 “PERUANO SUIZO”
1.3. Director : Fidencio Aliaga Peralta
1.4. Ciclo : AVANZADO
1.5. Grado de estudios : 1° 2° 3° 4°
1.6. Forma de atención : Presencial.
1.7. Docente Responsable : Paola Stefanny Orellana Maldonado
II.- FUNDAMENTACION:
El área se sustenta en el enfoque comunicativo incorporando las prácticas sociales del lenguaje y la perspectiva sociocultural. Es
comunicativo porque parte de situaciones auténticas de comunicación para desarrollar competencias comunicativas a través de las
cuales los estudiantes comprenden y producen textos orales y escritos de distinto tipo, formato y género textual, con diferentes
propósitos, en variados soportes, incluyendo los audiovisuales y virtuales.
Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas responderán a los estándares del VI, de tal modo que se consolidan los logros
del ciclo anterior, pero con determinados avances respecto del siguiente. Para ello se tendrá como referencia los indicadores formulados
para el grado en los CEBAS.
La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de Inglés son de vital importancia, ya que ayudarán a manera
trascendental a lograr un aprendizaje significativo y que los alumnos alcancen a desarrollar capacidades en el uso de la lengua, es decir,
que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y que aprendan a expresarse oralmente.
El area de inglés responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse
a través de diversos medios, sea via directa o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnológicas, vía virtual. Igualmente, permite
a los estudiantes tengan accesos a los avances de la ciencia y la tecnología cuyas publicaciones se hacen generalmente en inglés.
A través de esta area formaremos alumnos competentes en campo laboral los cuales no solo conozcan el uso de la tecnología también
dominen el inglés como segundo idioma el cual le brindará una ventaja en esta sociedad tan competitiva.
2.1. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Lograr que los alumnos y alumnas sean capaces de usar y aplicar el idioma en diversas tareas que implican comprensión de textos
orales, escritos, y resolver situaciones simples de comunicación oral y escrita.
Acceder a una segunda lengua como el inglés desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la
expresión oral, escrita y comprensión (Reading – listening).
LEE DIVERSOS
ESCRIBE EN INGLÉS
SE COMUNICA ORALMENTE EN TIPOS DE
DIVERSOS TIPOS DE
INGLÉS. TEXTOS EN
TEXTOS.
INGLÉS.
EXPERIENCIAS/SITU DURACIÓN Obtiene Infiere e Adecúa, Utiliza Interactúa Reflexio Obtiene Infiere e Reflexio
informac interpret organiza y recursos estratégicam na y informac interpret na y Adecúa el Organiza Utiliza Reflexio
CAMPO PRODUCTO
ACIÓN (Semanas/sesi ión del a desarrolla no ente en evalúa ión del a evalúa texto en y convencio na y
texto informac el texto en verbales inglés con la texto informac la inglés a la desarroll nes del evalúa
TEMÁTICO. .
SIGNIFICATIVA ones) oral en
inglés.
ión del
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forma
y
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distintos
interlocutore
forma,
el
escrito
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situación
comunicat
a las
ideas en
lenguaje
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la
forma,
oral en coherente ales de s. conteni Inglés. escrito conteni iva. Inglés de inglés de el
Inglés. y forma do y en do y forma forma conteni
cohesiona estratégic context Inglés. context coherent pertinente do y
da. a. o del o del e y . context
texto texto cohesion o del
oral en escrito ada texto
inglés. en escrito
Inglés. en
Inglés.
WELCOME TO School
CLASS subjects.
English is Diálogo
2 semanas
DEA N°0: (20 de marzo –
my favorite
EVALUACION 31 de marzo) subject.
DIAGNÓSTICA
GOING
PLACES
DEA N°1:
“PROMOVEMOS
ESTRATEGIAS PARA
MEJORAR LA CULTURA
AMBIENTAL EN Greetings/fire
NUESTRA COMUNIDAD
wells.
EDUCATIVA”
Diálogo
SS: En nuestra
Personal
comunidad educativa y Pronouns.
en la población aledaña Simple Hoja de
se ha observado que present of the aplicación
existe una escasa 6 semanas verb to be.
cultura ambiental. Esto (03 de marzo – Dramatizac
se evidencia en la 12 mayo) Countries and ión.
acumulación de basura nationalities of
y desmonte en las América
avenidas, parques,
jardines y alrededores Cardinal Cartas y
de las Instituciones numbers 1- 20 notas
Educativas. Es por ello, Ocupattions
que nuestro CEBA debe
promover estrategias
para mejorar la cultura
ambiental en todos los
integrantes de la
comunidad educativa.
Ante esta situación, nos
planteamos los
siguientes retos:
• ¿Ante esta
situación qué
otras
propuestas
darías para
mejorar el
accionar de las
personas de
nuestra
comunidad?
• ¿De qué
manera nos
ayuda el área
de inglés a
comprender
las situaciones
de contexto?
OCCUPATIONS
AND JOBS
DEA N°2:
“FOMENTAMOS LA
CONTINUIDAD DE LOS Occupations
ESTUDIOS A TRAVÉS
DE ESTRATEGIAS The numbers
MOTIVADORAS” 21 – 100
SS: La situación
económica que afronta Our
el país a consecuencia
classroom. Diálogo
de varios factores: post-
pandemia del covi-19, 10 semanas
(15 de mayo – Explogint E-mail
inestabilidad política, 21 de julio) gramar.
económica y social ha
Dramatizac
afectado en gran
Alphabet. ión.
medida a la educación
de nuestros estudiantes
(adolescentes, jóvenes,
adultos y adultos When is your
mayores) quienes han birdthday?
mostrado poco interés
en continuar con sus
estudios. Siendo
conocedores de esta
situación los docentes
deben tratar de que el
estudio sea atractivo,
motivando con
actividades retadoras y
significativas que
promuevan la
creatividad, el manejo
de las TIC, conozcan sus
derechos y deberes
como ciudadanos
responsables. Esto se
logrará con una
convivencia armoniosa,
saludable y de buen
trato en el CEBA.
THE FAMILY
AND SPORTS
DEA N°3
“IMPULSAMOS
UNA CULTURA
FINANCIERA
PARA MITIGAR
The verbs.
EL COSTO DE 10 semanas
VIDA” (07 de agosto –
13 de octubre)
The numbers.
SS: La alimentación, los Time. Mid- tem
servicios básicos (agua,
luz, gas) y otros que son What do you
indispensables en la do every day?
canasta familiar. En
estos tiempos se han The
visto afectados por el possessives
alza de los precios, y adjetives.
como consecuencia una The verbs
serie de dificultades en irregular.
la economía de los
estudiantes y sus The auxiliary
familias. can/ can¨t.
Frente a esta situación
es necesario buscar
The sports.
soluciones y dar
respuestas creativas e
innovadoras para
mejorar nuestras
condiciones de vida y de
la comunidad.
A partir de ello nos
preguntamos:
¿Qué Aviso
emprendimientos y clasificado.
cultura financiera
podemos impulsar Diálogo
para beneficiar a
estudiantes y su
entorno familiar?
AT THE FAST
FOOD
RESTAURANT
DEA N°4:
“CUIDEMOS
NUESTRA SALUD
PROMOVIENDO
PRACTICAS
SALUDABLES”
SS: Ante la
inestabilidad que
atraviesa nuestro país
debido a la crisis
económica y social
(inflación, huelgas,
inseguridad ciudadana
y falta de empleo) se
evidencia una profunda
preocupación por el
futuro, zozobra y
desánimo en nuestros Where is
estudiantes Perú? Póster
(adolescentes, jóvenes,
adultos y adultos Auxiliary: Diálogo
mayores) que afectan Can¨t.
su salud física y mental.
Siendo conocedores de Use of A – AN
esta situación hemos
decidido plantearnos 7 semanas
actividades retadoras y (16 de octubre –
significativas que 01 de
promuevan una vida diciembre)
saludable, practicando
buenos hábitos
alimenticios, deporte y
manejo de emociones
que conduzcan al logro
de su bienestar integral.
A partir de ello nos
preguntamos:
¿De qué manera el
inglés nos ayuda a
mejorar?
CHRISTMAS.
• Durante el desarrollo de las EDAs y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
- Evaluación de entrada: Se toma al inicio del año escolar.
- Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
• El estudiante recibirá retroalimentación del docente para autorregular sus procesos de aprendizaje.
- Evaluación sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
• Los resultados de la evaluación sumativa permitirá comunicar a los padres de familia, el resultado de los progresos y dificultades
de los estudiantes.
CALENDARIZACION DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2023
INICIO: 20 de marzo del 2023 TÉRMINO: 22 de diciembre del 2023
DURACIÓN N°
BIMESTRE Nombre de la EDA INICIO TERMINO SEMANAS
Eva. Diagnostica 20/03/2023 31/03/2023 2
I Experiencia “PROMOVEMOS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CULTURA AMBIENTAL EN NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA” 04/04/2023 12/05/2023 6
N°1
Experiencia “FOMENTAMOS LA CONTINUIDAD DE LOS ESTUDIOS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS
II MOTIVADORAS” 15/05/2023 21/07/2023 10
N°2
Experiencia “IMPULSAMOS UNA CULTURA FINANCIERA PARA MITIGAR EL COSTO DE VIDA”
III 07/08/2023 13/10/2023 10
N°3
Experiencia “CUIDEMOS NUESTRA SALUD PROMOVIENDO PRACTICAS SALUDABLES”
IV 16/10/2023 01/12/2023 6
N°4
FINAL FORTALECEMOS EL ESPIRITU NAVIDEÑO EN FAMILIA 04/12/2023 22/12/2023 3
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Evaluación diagnostica
V. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
CRITERIOS DE
ENFOQUES CAMPO EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
PROPÓSITO DE DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES TEMÁTICO DE EVALUACIÓN
LA ACTIVIDAD
Obtiene información • Se comunica Técnica:
THIS IS ME incorpora explícita y relevante en oralmente en Observación,
(20 de marzo – 24 vocabulario de textos orales en inglés, con inglés. preguntas de
ENFOQUE DE de abril) uso frecuente en vocabulario cotidiano - Utiliza explotación,
DERECHOS inglés como reconociendo el propósito
recursos no diálogo. Pruebas de
lengua extranjera. comunicativo participando
verbales y ejecución.
Valor: Diálogo y como oyente.
concertación paraverbales
de forma Ejercicios prácticos.
estratégica.
Instrumento:
Actitud: Disposición Escribe textos Obtiene información • Lee diversos Exposición,
a conversar con otras THIS IS MY descriptivos en relevante y complementaria tipos de textos intervenciones
personas, FRIENDS torno a sus ubicada en distintas partes en inglés. orales,
intercambiando ideas (27 de marzo – 31 preferencias de del texto en inglés - Infiere e comprensión
o afectos de modo amistades. integrando datos que se
de marzo) interpreta lectora. Prueba de
alternativo para encuentran dispersos con
información del ensayo.
construir juntos una estructuras gramaticales
postura común. simples y algunos texto escrito en
elementos complejos y inglés.
vocabulario cotidiano.
__________________________ ____________________________
Lic. Fidencio Aliaga Peralta. Lic. Paola Stefanny Orellana Maldonado
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
EXPERIENCE N°1:
X. ENFOQUES TRANSVERSALES:
• ENFOQUE AMBIENTAL
• ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
• ENFOQUE DE DERECHOS
CRITERIOS DE
ENFOQUES CAMPO EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
PROPÓSITO DE DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES TEMÁTICO DE EVALUACIÓN
LA ACTIVIDAD
Obtiene información • Se comunica Técnica:
Greetings and explícita y relevante en oralmente en Observación,
Firewells. Dialoga con sus textos orales en inglés, con inglés. preguntas de
(03 de abril – 07 de compañeros vocabulario cotidiano - Obtiene explotación,
abril) acerca de sí reconociendo el propósito
información del diálogo. Pruebas de
mismo y su comunicativo participando
texto oral en ejecución.
entorno inmediato como oyente.
con entonación inglés.
adecuada. Ejercicios prácticos.
ENFOQUE DE Trabajos de
DERECHOS Obtiene información • Lee diversos ejecución.
relevante y complementaria tipos de textos Desarrollo de
Valor: Diálogo y ubicada en distintas partes en inglés. actividades.
concertación Personal del texto en inglés - Obtiene
Los estudiantes integrando datos que se Instrumento:
Pronouns completan información del
Actitud: Disposición encuentran dispersos con Exposición, debate,
(10 de abril – 14 oraciones con los estructuras gramaticales texto escrito en
a conversar con otras dramatización,
de abril) respectivos simples y algunos inglés.
personas, intervenciones
intercambiando ideas pronombres. elementos complejos y orales, exposición,
o afectos de modo vocabulario cotidiano. guía de
alternativo para
construir juntos una
postura común.
Simple present of Los estudiantes Utiliza convenciones del • Escribe en evaluación,
the verb to be observan el uso de lenguaje escrito tal como inglés diversos comprensión
los pronombres con
(17 de abril – 21 To be y con sus
diversos recursos tipos de textos. lectora. Trabajos
de abril) respectivas ortográficos así como - Utiliza prácticos. Trabajos
contracciones para construcciones convenciones de ejecución.
formar oraciones. gramaticales del lenguaje Prueba
determinadas en su escrito en inglés
mayoría estructuras de de forma de ensayo.
mediana complejidad. pertinente. Producción de
ENFOQUE Countries and Los estudiantes Reflexiona y evalúa los • Lee diversos textos. Mapa
AMBIENTAL nationalities of escuchan y leen: textos que lee opinando tipos de textos conceptual.
Where are you
america (24 de from?
sobre el contenido, en inglés.
Valor: Respeto a abril – 28 de abril) organización textual y - Reflexiona y
toda forma de vida. sentido de algunos evalúa la forma, el
Actitud: Aprecio,
recursos textuales a partir contenido y
valoración y
de su experiencia y contexto del texto
disposición para el
cuidado de toda contexto. escrito en inglés.
forma de vida sobre Escribe textos de • Escribe en
la Tierra desde una Cardinal numbers Los alumnos mediana complejidad en inglés diversos
mirada sistémica y 1 - 20 entonan una inglés de una extensión tipos de textos.
global, revalorando (01 de mayo – 05 canción de 90 a 100 palabras - Adecúa el
los saberes nombrando los
de mayo) adecuando su texto al texto en inglés
ancestrales números.
destinatario, propósito a la situación
comunicativo y tipo de comunicativa.
texto, distinguiendo el
registro formal e informal
utilizando vocabulario
cotidiano y pertinente.
ENFOQUE Utilizan su libro de Interactúa en diversas Se comunica
ORIENTACIÓN AL trabajo para situaciones orales con oralmente en
BIEN COMUN Occupations completa otras inglés.
información de las personas en inglés - Interactúa
formulando y estratégicamente
Valor: (08 de mayo – 12 personas respondiendo preguntas, en inglés con
Responsabilidad. de mayo) famosas. haciendo algunos distintos
comentarios, explicando interlocutores.
Actitud: Disposición y complementando
a valorar y proteger ideas, adaptando sus
los bienes comunes y
respuestas a los puntos
compartidos de un
de vista del interlocutor
colectivo.
utilizando vocabulario
cotidiano y pronunciación
y entonación adecuada.
Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio,
Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, Panel, Comunicaciones específicas: Exposición,
Entrevista, Mesa redonda. Debate. improvisación, hablar por teléfono, lectura
TECNICAS Y/0 en voz alta, video y cinta de audio, debates
ESTRATEGIAS
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, y discusiones.
diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas
humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar,
completar cuadros, aprendizaje cooperativo.
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Lic. Fidencio Aliaga Peralta. Lic. Paola Stefanny Orellana Maldonado