Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores Cristianos – Franciscanos Marianos.

A ejemplo de nuestros fundadores Padre Alonso y Madre Clara.

PROGRAMACIÓN ANUAL 2023

I. INFORMACIÓN:
1.1. UGEL :3
1.2. I.E. : La Inmaculada
1.3. ÁREA CURRICULAR : Inglés
1.4. CICLO/ NIVEL : 4to Nivel
1.5. GRADO SECCIÓN (ES): 4to Grado “B”
1.6. HORAS SEMANALES : 4 horas
1.7. DIRECTORA : Hna FIC Lilian Pariona Guzman
1.8. DOCENTE : José Angel Bobadilla Alvarado.

II. ARTICULACIÓN DEL ÁREA CON LA PASTORAL INSTITUCIONAL:

La globalización ha creado el nuevo reto de pertenecer a la aldea global, desarrollando la necesidad del uso de los medios de información y comunicación a través del internet y
ciberespacio. Muchos de los mensajes que se envían a través de la red deben actualizarse con lenguajes e idiomas universales, mediante las cuáles podemos difundir los valores
religiosoa y darlos a conocer , así podremos contactarnos con otras culturas , tomar sus datos internacionales y vincularlos con nuestro prójimo.

III. DESCRIPCIÓN GENERAL:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE (según ciclo)

Se comunica oralmente en
inglés como lengua extranjera
INGLÉS
• Obtiene información de textos orales
• Infiere e interpreta información de textos orales.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas en forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales en forma
estratégica
Se comunica oralmente mediante textos orales breves en inglés. Obtiene
información explícita con ayuda audiovisual y expresiones corporales del
emisor. Realiza inferencias sencillas e interpreta información explícita del
interlocutor. Se expresa espontáneamente organizando sus ideas acerca de
sí mismo, su familia y su entorno inmediato usando vocabulario y
construcciones gramaticales simples. Utiliza recursos no verbales como
gestos y expresiones corporales. Opina sobre el texto oral que escucha en

• Interactúa estratégicamente con distintos

interlocutores inglés dando a conocer sus preferencias a través del uso de ilustraciones
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto según el contexto. En un intercambio, responde usando palabras, frases u
de texto oral oraciones simples en inglés.

Lee diversos tipos de textos
en inglés como lengua
extranjera
• Obtiene información del texto escrito en inglés.
• Infiere e interpreta información del texto en inglés.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto en ing
Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple en los
que predominan expresiones conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas
centrales. Obtiene información explícita y relevante ubicada en lugares
evidentes del texto. Realiza inferencias locales a partir de información
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explícita e interpreta el texto relacionando información recurrente. Opina

sobre lo que más le gustó del texto leído.

Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera
• Adecua el texto en inglés a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas en inglés deforma
coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés de
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
escrito en inglés
Escribe diversos tipos de textos breves y sencillos en inglés. Adecúa su
texto al propósito del texto a partir de su experiencia previa. Organiza y
desarrolla sus ideas en torno a un tema. Relaciona sus ideas a través del
uso de algunos conectores básicos con vocabulario de uso frecuente y
construcciones gramaticales simples. Utiliza recursos ortográficos básicos
que permiten claridad en sus textos. Reflexiona y evalúa sobre su texto
escrito

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE COPIAR CUADRO DESARROLLADO

NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA
GRADO: 4to
AREA FECHA COMPETENCIAS DESEMPEÑO ACTIVIDADES
(Por semanas)
• Obtiene información explícita
y relevante en textos orales
Write about yourself
01/03 – 05/03 en inglés, con vocabulario de
uso frecuente reconociendo el
propósito comunicativo,
• Se comunica oralmente en inglés siendo investigadora de sus
• Lee diversos tipos de texto en conocimientos y constructora
INGLÉS

Identify colours, adjectives

08/03 – 12/03 inglés de sus aprendizajes.
and abilities
• Escribe en ingles diversos tipos
de textos • Identifica información
explícita y relevante que se
encuentra dentro de los
15/03 – 19/03 párrafos, y la distingue de otra Describe your family
semejante con elementos
simples en su estructura y
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vocabulario de uso frecuente

en diversos tipos de textos
22/03 – 26/03 escritos en inglés., utilizando Identify the part of the body
información y recursos
tecnológicos apropiados a su
edad que están a su alcance.

29/03 – 02/04 • Adecúa el texto que escribe Revision of unit 1-2

en inglés a la situación
comunicativa considerando el
propósito), el tipo textual, el
formato y el soporte. Elige el Describe actions that are
05/04 – 09/04 registro formal e informal, así happening at the moment of
como el género discursivo, speaking
según los destinatarios,
trabajando de forma
autónoma, sea
individualmente o
12/04 – 16/04 Say the time
grupalmente con
responsabilidad y
compromiso.

Identify jobs and

19/04 – 23/04
professsions

26/04 – 30/04 Use possesive adjectives

03/05 – 07/05 Revision of unit 3-4

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17/05 – 21/05 Talk about everyday habits

24/05 – 28/05 Use present simple

31/05 – 04/06 Parts of the day

07/06 – 11/06 Use frecuency adverbs

14/06 – 18/06 Reading activity

21/06 – 25/06 Talk about routines

28/06 – 02/07 Say the time

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05/07 – 09/07 Identify months

12/07 – 16/07 Talk about seasons

19/07 – 23/07 Revision of unit 5-6

Identify prepositions of
09/08 – 13/08
places

16/08 – 20/08 Say where places are

23/08 – 27/08 Give directions

30/08 – 03/09 Talk about food

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06/09 – 10/09 Revision of unit 7-8

13/09 – 17/09 Identify object pronouns

20/09 – 24/09 Talk about likes

27/09 – 01/10 Talk about animals

04/10 – 08/10 Revision of unit 9-10

18/10 – 22/10 Talk about the past

25/10 – 29/10 Identify regular verbs

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01/11 – 05/11 Talk about animals

08/11 – 12/11 Check some history facts

SE • Personaliza
DESENVUELVE entornos
TRANSVERSALES

EN ENTORNOS virtuales.
COMPETENCIAS

VIRTUALES • Gestiona
GENERADOS información del
POR LAS TIC. entorno virtual.
• Interactúa en
entornos
virtuales.
• Crea objetos
virtuales en
diversos
formatos.
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GESTIONA SU • Define metas

APRENDIZAJE de aprendizaje.
DE MANERA • Organiza
AUTÓNOMA. acciones
estratégicas
para alcanzar
sus metas.
• Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

ENFOQUES VALORES
TRANSVERSALES INSTITUCIONALES ACTITUDES OBSERVABLES
M A M J J A S O N D

Trabajo Adaptación al cambio con eficiencia.

Búsqueda de la excelencia X X X X X X
Autoestima Aceptación de sus fortalezas y debilidades
X X X X X X
Solidaridad Mantener limpio los espacios.
Ambiental X X X X X X X X
Respeto Valorar el cuidado de toda forma de vida X X X X X X X X

Orientación al bien común Solidaridad Sensibilidad frente a la necesidad de los

demás. X X X
Responsabilidad Valorar y proteger el bien común. X X X
Respeto Fomento del diálogo y respeto mutuo
Intercultural X X X
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Inclusivo Respeto Tolerancia por las diferencias X X X X X X

Autoestima Superación y crecimiento personal X X X X
Derecho Responsabilidad Cumplimiento de las normas X X X

Paz Apertura al diálogo y perdón X X X

V.- CALENDARIZACION:
I BIMESTRE
Del lunes 1 de marzo al 7 de mayo
(Vacaciones de estudiantes del 10 al 14 de mayo)
II BIMESTRE
Del lunes 17 de mayo al viernes 23 de julio
(Vacaciones de estudiantes del 26 al 6)
III BIMESTRE
Del lunes 9 de agosto al viernes 8 de octubre
(Vacaciones de estudiantes del 11 al 15)
IV BIMESTRE
Del lunes 18 de octubre al 22 de diciembre

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

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PRODUCTOS
Número y título de la (Situación significativa o DURACIÓN CAPACIDADES (Grado de
(Horas/sesiones)
COMPETENCIA CAMPOS TEMÁTICOS
unidad problemática) complejidad)

SE COMUNICA
ORALMENTE EN Se desenvuelve en entornos
INGLÉS COMO virtuales generados por las
LENGUA TIC.
EXTRANJERA Gestiona información del
Obtiene información entorno virtual.
de textos orales .
Infiere e interpreta Gestiona su aprendizaje de
información de textos manera autónoma.
orales. • Organiza acciones Se describe
Las estudiantes del 4to estratégicas para alcanzar oralmente a si
To be
grado de primaria tomaran LEE DIVERSOS sus metas. misma color de
Can Ability
conciencia del entorno en TIPOS DE TEXTOS ojos forma de
Have got
que se desenvuelven EN INGLÉS COMO Se desenvuelve en entornos cabello etc
A / an Whose
I guardando respeto a sus LENGUA virtuales generados por las Recortan figuras
Identify adjectives
ABOUT ME compañeras aceptando a EXTRANJERA TIC. dadas de
4h semanales related to physical
todas sin tener en cuenta Adecúa, organiza y Gestiona información del determinados caras
appearence.
Lessons 1 - 2 su apariencia física y desarrolla las ideas entorno virtual. de personajes
To describe a person,
ser capaces de ayudarse en forma coherente y . arman en papeles
an animal or a thing
entre ellas mismas cohesionada. Gestiona su aprendizaje de cuatro nuevas
Parts of the body
. manera autónoma. caras y las
Possessions
ESCRIBE • Organiza acciones describen en
DIVERSOS TIPOS estratégicas para alcanzar tanden
DE TEXTOS EN sus metas.
INGLÉS COMO
LENGUA
EXTRANJERA

Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
en inglés de forma
pertinente.
2 Utilizan el p´resente SE COMUNICA Present progressive
Se desenvuelve en entornos Pegan fotografía de
PEOPLE progresivo en diferentes ORALMENTE EN Actions
virtuales generados por las un souvenirs que
oraciones afirmativas INGLÉS COMO Imperative
TIC. tengan en casa de
Flying 3 interrogativas negativas LENGUA Commands
algúna ciudad del
EXTRANJERA Possessive Adjectives
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Help i 4 Obtiene información Gestiona información del Time Perú o país .Lo
del texto escrito en entorno virtual. Jobs Professins describen
inglés. . Souvenirs
Gestiona su aprendizaje de
LEE DIVERSOS manera autónoma.
TIPOS DE TEXTOS • Organiza acciones
EN INGLÉS COMO estratégicas para alcanzar
LENGUA sus metas.
EXTRANJERA
Se desenvuelve en entornos
ESCRIBE virtuales generados por las
DIVERSOS TIPOS TIC.
DE TEXTOS EN Gestiona información del
INGLÉS COMO entorno virtual.
LENGUA .
EXTRANJERA Gestiona su aprendizaje de
Reflexiona y evalúa manera autónoma.
la forma, el • Organiza acciones
contenido y el estratégicas para alcanzar
contexto del texto en sus metas.
ing

SE COMUNICA
ORALMENTE EN Present Simple
Se desenvuelve en entornos
INGLÉS COMO Adverbs of frequency
virtuales generados por las
LENGUA What’s the time’ It`s
TIC.
EXTRANJERA Everybody habits
Gestiona información del Lee actividades
Time, Animals
entorno virtual. que se realizan al
Obtiene información Body, Every day habits
. aire libre y escribe
de textos orales Days of the week
Gestiona su aprendizaje de las actividades que
Infiere e interpreta Months, Ordinals
manera autónoma. ellas realizan a
información de textos Seasons
orales. • Organiza acciones menudo
estratégicas para alcanzar
sus metas.
LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
EN INGLÉS COMO
3
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ENVIRONMENT Comprenden leen y LENGUA Se desenvuelve en entornos

Lessons 5 escriben textos en Inglès EXTRANJERA virtuales generados por las
utilizando el presente TIC.
simple de los verbos Adecúa, organiza y Gestiona información del
utilizando los auxiliares Do desarrolla las ideas entorno virtual.
Does en forma coherente y .
En oraciones afirmativas cohesionada Gestiona su aprendizaje de
interrogativas y negativas. manera autónoma.
ESCRIBE • Organiza acciones
DIVERSOS TIPOS estratégicas para alcanzar
DE TEXTOS EN sus metas.
INGLÉS COMO
LENGUA
EXTRANJERA

Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto escrito en
inglés
SE COMUNICA
ORALMENTE EN
Se desenvuelve en entornos
INGLÉS COMO
virtuales generados por las
LENGUA
TIC. Present Simple
EXTRANJERA
Gestiona información del Adverbs of frequency
entorno virtual. What’s the time’ It`s
Obtiene información
. Everybody habits
de textos orales Lee actividades
Gestiona su aprendizaje de Time, Animals
Infiere e interpreta que se realizan al
manera autónoma. Body, Every day habits
información de textos aire libre y escribe
• Organiza acciones Days of the week
orales. las actividades que
estratégicas para alcanzar Months, Ordinals
ellas realizan a
sus metas. Seasons
LEE DIVERSOS menudo
TIPOS DE TEXTOS
Se desenvuelve en entornos
EN INGLÉS COMO
Comprenden leen y virtuales generados por las
LENGUA
4 escriben textos en Inglès TIC.
EXTRANJERA
ENVIRONMENT utilizando el presente Gestiona información del
Lessons 6 simple de los verbos entorno virtual.
Adecúa, organiza y
utilizando los auxiliares Do .
desarrolla las ideas
Does
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En oraciones afirmativas en forma coherente y Gestiona su aprendizaje de

interrogativas y negativas. cohesionada manera autónoma.
• Organiza acciones
ESCRIBE estratégicas para alcanzar
DIVERSOS TIPOS sus metas.
DE TEXTOS EN
INGLÉS COMO
LENGUA
EXTRANJERA

Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto escrito en
inglés
SE COMUNICA
ORALMENTE EN Se desenvuelve en entornos
Prepositions of place
INGLÉS COMO virtuales generados por las
How much ..? some
LENGUA TIC.
any
EXTRANJERA Gestiona información del
entorno virtual.
To identify places in a
Obtiene información .
town . To identify
del texto escrito en Gestiona su aprendizaje de
location. To ask and Conversan en
inglés. manera autónoma.
answer about the pares acerca de los
• Organiza acciones
location of places lugares que hay en
estratégicas para alcanzar
Clothes, Numbers 20 su ciudad y
5 LEE DIVERSOS sus metas.
Relacionan los diferentes to 100 comparan animals
PLACES TIPOS DE TEXTOS
lugares de la ciudad con el Presents Directions de su preferencia
EN INGLÉS COMO Se desenvuelve en entornos
vocabulario aprendidon Cluttery Food utilizando los
Lesson 7/8 LENGUA virtuales generados por las
Objects Pronouns adjetivos
EXTRANJERA TIC.
Like verb ing comparativos y
Infiere e interpreta Gestiona información del
Must musn`t superlativos
información del texto entorno virtual.
Comparative
en inglés. .
Superlative
Gestiona su aprendizaje de
To introduce free time
ESCRIBE manera autónoma.
Sports
DIVERSOS TIPOS • Organiza acciones Adjectives
DE TEXTOS EN estratégicas para alcanzar World Facts activities.
INGLÉS COMO sus metas.
LENGUA
EXTRANJERA
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Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto escrito en
inglés

SE COMUNICA
ORALMENTE EN
INGLÉS COMO Se desenvuelve en entornos
LENGUA virtuales generados por las
EXTRANJERA TIC.
Gestiona información del
Obtiene información entorno virtual.
del texto escrito en .
inglés. Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
LEE DIVERSOS • Organiza acciones
TIPOS DE TEXTOS estratégicas para alcanzar
EN INGLÉS COMO sus metas.
LENGUA
EXTRANJERA Se desenvuelve en entornos Se conversar sobre
Infiere e interpreta virtuales generados por las los juegos quese
Adjecxtives Frre time
información del texto TIC. usaban en el
activities
Utilizan los verbos en en inglés. Gestiona información del pasado utiliza
Sport
6 presente simple con los entorno virtual. verbose en pasado
Object pronouns like
FASTER adjetivos posesivos , leen ESCRIBE . Conversan y
plus verb ing
Lessons 9- 10 completan las oraciones DIVERSOS TIPOS Gestiona su aprendizaje de escriben un texto
Use of must / musn´t
con like y el verbo ing DE TEXTOS EN manera autónoma. sobre su comida
Comparative
INGLÉS COMO • Organiza acciones favorita
Superlative
LENGUA estratégicas para alcanzar
EXTRANJERA sus metas.

Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto escrito en
inglés
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SE COMUNICA Se desenvuelve en entornos

ORALMENTE EN virtuales generados por las
16 INGLÉS COMO TIC. Lee textos
LENGUA . Was Were diferenteslugares
Identifica el uso del verbo EXTRANJERA • Gestiona información del Past Simple Regular alrededor del
7 to be en pasado forman Obtiene información entorno virtual. verbs mundo. Describe
oraciones en pasado del texto escrito en Gestiona su aprendizaje de Past Simple Irregular una vestimenta
HE WAS SCARY interrogativas afirmativas inglés manera autónoma. tradicionalde su
LESSON 11 negativas , utilizando los . Actions país
verbos regulares simples LEE DIVERSOS Animals
en pasado expresiones de TIPOS DE TEXTOS • Organiza acciones History
tiempo en pasado EN INGLÉS COMO estratégicas para alcanzar
LENGUA sus metas.
EXTRANJERA
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto en
ing

ESCRIBE
DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN
INGLÉS COMO
LENGUA
EXTRANJERA
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto escrito en
inglés

SE COMUNICA Se desenvuelve en entornos

ORALMENTE EN virtuales generados por las Se describe
12 INGLÉS COMO TIC. oralmente que ropa
8 Elabora oraciones orales LENGUA . está usando
escritas con verbos EXTRANJERA • Gestiona información del
irregulares en pasado Obtiene información entorno virtual. Past simple
PLANS Identifican el uso del verbo de textos orales Gestiona su aprendizaje de Irregular verbs
LESSON 12 indicando futuro going to manera autónoma. Going ton
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LEE DIVERSOS .
TIPOS DE TEXTOS
EN INGLÉS COMO • Organiza acciones
LENGUA estratégicas para alcanzar
EXTRANJERA sus metas.
Infiere e interpreta
información de textos
orales

ESCRIBE
DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN
INGLÉS COMO
LENGUA
EXTRANJERA

Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
de texto oral

VI. VÍNCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS

UNIDADES VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

1 Social Studies, P,E, Art

2 Social Studies , Music

3 Science, Social Studies

4 Science, Social Studies

5 Science, Art
6 Social Studies, Art
7 Social Studies, Art
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8 Social Studies

VII. EVALUACIÓN
NOTA 01 PESO NOTA 02 PESO

Comprensión Oral
1 Actitud Ante el Área (AAA) 1
(CO)

Producción Oral (PO) 1 Tareas Domiciliarias (TD) 1

Comprensión Escrita
1 Participaciones Orales (PO) 1
(CE)

Producción Escrita (PE) 1 (*) Evaluación Bimestral (EB) 2

ALCANCES:
✍ Nota 01 = CO + PO + CE + PE/4
✍ Nota 02 = AAA + TD + PO/3
✍ Promedio Bimestral = Nota 1 + Nota 2 = ? + EB /2
✍ Promedio Final= PBIM1+ PBIM2 + PBIM3 + PBIM4/4

CONDICIONES PARA APROBAR EL ÁREA:

✍ Tener una asistencia no menor al 70% (El 30% de inasistencias inhabilita al alumno).
✍ Rendir todas las evaluaciones.
✍ La escala de calificación es de 00 a 20. / C - AD
✍ Tener nota aprobatoria mayor o igual a 11. / Tener nota de B o A - AD
✍ El medio punto a favor del alumno sólo se considera en el Promedio Final Bimestral (11.5
= 12).
✍ Presentar todas sus tareas, trabajos, investigaciones y otros.
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EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Diagnóstica Prueba en línea

De proceso
Escala Literal Lista de Cotejos
(Formativa)

Sumativa Prueba Oral / en línea

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

Libro: SMART JUNIOR Teacher’s Book N° 4 Libro del estudiate SMART JUNIOR N° 4
En línea: SMART JUNIOR Teacher’s Resources N° 4 Libro de trabajo SMART JUNIOR Workbook N° 4

Trujillo, febrero del 2023