PRUEBA ERASE UNA VEZ UN PLANETA LLAMADO TIERRA

Nombre : Curso : 3° B Fecha de realización:

Puntaje total: puntos Puntaje obtenido Nota: Plazo Final Entrega Eval:

Objetivos a Evaluar: Instrucciones Generales: Esta es una prueba de Monitoreo que nos
permitirá medir tus conocimientos, Lee TODA la Prueba, y responde
 (1) Extraer información explicita e implícita de textos literarios. lo que se pregunta. DURACIÓN DE LA PRUEBA: 60 minutos

ITEM de desarrollo: Marca la alternativa verdadera encerrándola en un círculo. (1 pts.

c/u)
1. ¿Con quién se encontró Pedro 2. El cuento ¿y si no fuera un cuento?
y Ocurre en cerca de:
Arsenio en el mar?
a) Con un conejo orejudo a) Un hermoso océano
b) Un huemul travieso b) Una bella isla
c) Una mosca distraída c) Una alejada cabaña
d) Un cangrejo rojo d) Una frondosa montaña

3. Cuál de las siguientes opciones 4. Los pescadores y sus familias

nombra a los personajes del cuento aprendieron que:
¿y si no fuera un cuento? a) El cangrejo era un héroe.
a) Arsenio, Inelia, Pedro, Andrea y un b) La naturaleza es más importante que
cangrejo. lo material.
b) Arsenio, Andrea, Kulum, orejas y una c) Las riquezas materiales son lo más
molécula. importante.
c) Andrea, Inelia, Pedro, Carula y un d) Vivir en una isla es lo mejor.
cangrejo.
d) Inelia, Berto, Teresa y Fog.
5. El cuento “Orejas y la hoja de 6. Orejas era un:
lechuga” se desarrolla en: a) Conejo de campo b) Una
a)El océano Pacífico b) En una lechuga
laguna c) Conejo para experimentar d) Una
c) En un laboratorio d) En un plato zanahoria }

de sopa.
7. Cuando orejas habló con su madre 8. Al final del cuento “Orejas y la hoja
aprendió: de lechuga”, orejas:
a) Como ser un gran a) Se transformó en una molécula de
conejo b) como crecen las clorofila.
plantas b) Se come la hoja de lechuga.
c) lo importante de la lechuga c) Siembra muchas lechugas.
d) como viven los conejos d) No pensó más en la
lechuga.
9. Cuál de los siguientes personajes no 10. La lechuza muera a causa de:
aparece en el cuento “Yo como, tú a) Envejeció sola en el bosque.
comes, él come”: b) La culebra le provoca algunas heridas.
a) Mariposa y culebra c) Las bacterias se la comieron al
b) Sapo y libélula anochecer.
c) Zancudo y venado d) Debe servir de abono para las plantas.
d) Flor y lechuza.
11. Entre las ideas principales del 12. En el cuento “Se necesita un
cuento “Yo como, tú comes, él rayito de sol” los personajes
come” están: principales son:
a) Todos los seres vivos participan en una a) Alejandra y la molécula de clorofila.
cadena alimenticia. b) Un átomo de sodio y una molécula de
b) Existen animales depredadores clorofila.
c) La flor amarilla era muy pretenciosa c) Un átomo de carbono y uno de
d) Alternativa A y B hidrógeno.
d) Una molécula de sal y una de azúcar.

13.Alejandra compartió con sodio en: 14.El cloroplasto se parecía a una:

a) una bolsa de sal a) Una gran cuidad
b) en la sopa b) Un montañas elevadas
c) en el mar c) Una tortilla
d) en su casa d) Ninguna de las anteriores.
15.Kulum, era un : 16.¿Por qué Kulum decide marcharse
a) Ciervo del lado de su madre:
b) perro a) Siente que no es comprendido ni
c) Venado aceptado.
d) Huemul b) El bosque está todo estropeado.
c) Quería conocer más animales.
d) Conoció una hembra en otro
17.Con qué animales se encontró bosque.
Kulum en su viaje: 18.Kulum cambia su nombre por:
a) Zorzar, camello, iguana y venados. a) Kuñul - mapu
b) Perezoso, huemules, vizcachas, ñandú. b) Kumul - lemu
c) Puma, zorro, perezoso, boa, avestruz. c) Lemu - Kochi
d) Comadrejas, avestruz, jirafa, ñandú y d) Kuñul - lemu
una rana.
19.El cuento “Por qué no se puede
cazar un dodo” se ambienta en: 20.Qué hizo Berto:
a) La isla de pascua del océano pacífico. a) mató los dodos
b) La isla Mauricio del mar índico. b) echó los dodos
c) Un bosque frondoso frente al mar índico c) compartió con los dodos
d) En el océano índico. d) ignoró a los dodos
21.Qué actividad desarrollaba Berto:
a) Cazaba dodos 22.Qué aprendizaje se puede extraer
b) Cultivaba orquídeas del cuento “Por qué no se puede
c) Tejía esteras y sombreros cazar un dodo”:
d) Talaba palmeras esbeltas
a) Los dodos eran importante en
23.El cuento “Todo por un granito de el proceso de reproducción de
sal” se desarrolla principalmente las palmeras.
en: b) Las chupamieles facilitaban el proceso
a) Una hoja de lechuga de polinización.
b) Un plato de sopa c) Los cangrejos Birgo anidaban en las
c) Un planta orquídeas.
d) Todas las
anteriores.
25.Cuál opción explica “Por qué
d) En una isla lloran los Sauces”:
a) Alegría por haber salvado a un joven.
26.Qué hizo Fog cuando no pudo b) De pena porque los demás árboles lo
respirar: desprecian.
a) Pidió ayuda a los peces c) De pena. Sus hojas son alargada y no
b) Salió a la superficie brillan.
c) Se ahogó d) De alegría. Se siente bien ya que las
d) Dejó de ser pez personas y otros animales se refugian en
él.
28.En qué estación del año se
desarrolla el cuento “ A cazar una
mosca “en:
ITEM de desarrollo: Responde de forma a) Primavera
completa y clara. b) Verano
c) otoño
d) Invierno
1. Explica el mensaje ecológico de los siguientes cuentos: (3 pts. c/u)
A. ¿Y SI NO FUERA UN CUENTO?: B. SE NECESITA UN RAYITO DE SOL:

B. KULUM, EL HUEMUL TRAVIESO: D. POR QUÉ NO SE PUEDE CAZAR UN DODO:

E. OREJAS Y LA HOJA DE LECHUGA: F. YO COMO, TÚ COMES, ÉL COME:

2. Dibuja los siguientes personajes y luego píntalos: (1 pts. c/u)

Orejas: Aromo: Molécula de clorofila:

Kochi: Fog: Dodo:

PRUEBA LECTURA DOMICILIARIA PRUEBA LECTURA DOMICILIARIA

HOJA DE HOJA DE
RESPUESTA: RESPUESTA:
Marca con una X su alternativa correcta. Marca con una X su alternativa
correcta.
1 2 3 4 5
A A A A A 1 2 3 4 5
B B B B B A A A A A
C C C C C B B B B B
D D D D D C C C C C
D D D D D
6 7 8 9 10
A A A A A 6 7 8 9 10
B B B B B A A A A A
C C C C C B B B B B

D D D D DC C C C C
D D D D D
1 1 1 1 1
1 2 3 4 51 1 1 1 1
1 2A 3A 4A 5
B B B B BA A
C C C C CB B B B B

D D D D D C C C C C
D D D D D

1 1 1 1 2
6A 7A 8A 9A 0A
B B B B B

C C C C C
16 17
18 19
20