PLANIFICACION

Año lectivo: 2017

Código:
Asignatura: Introducción Deportes: Natación
Carrera/s: Profesorado en Educación Física
Régimen: Anual
DOCENTES

Profesor Titular: Ocampo, Gustavo

Profesores adjuntos: Silvero, Daniel
Ale, José
Vázquez, Diego
Salvia, Tiago
Bordón, Miguel
SENTIDO FORMATIVO

FUNDAMENTACION

Introducción al Deporte es un espacio curricular donde los

valores pedagógicos se suman en su conjunto de saberes
ya que la adquisición de conocimientos técnicos, tácticos,
didácticos, prácticos, reglamentarios contribuyen al
desarrollo:
Físico-motor (coordinación de movimientos, precisión,
posiciones corporales, etc.)

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Intelectual: cognitivo (elaboración de estrategias de
actuación, anticipación de consecuencias, otros, etc.)
Afectivo: asimilación y maduración de situaciones vividas,
aprendizaje del esfuerzo personal, otros)
Social: aprendizaje de reglas, participación individual y
grupal, intercambios, etc.
Dentro de la materia “Introducción a los Deportes” se
encuentran incluidos los módulos natación, gimnasia, vóley
y atletismo.

OBJETIVOS GENERALES

1. Contemplar el movimiento como núcleo

activador de todas las dimensiones del hombre,
asumiendo la dignidad que al cuerpo le
corresponde como entidad psicobiológica y
psicosocial.

2. Reconocer las capacidades y limitaciones

propias individuales, y ofrecer la gran riqueza
motriz de las disciplinas: desde el movimiento
natural y espontáneo - propio de las primeras
etapas - hasta el construido y automatizado de
las diferentes modalidades deportivas.

3. Ofrecer al estudiante la posibilidad de participar

en el acontecer educativo, evolucionando desde
la vivencia a la elaboración en el aprendizaje

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 motor y sus particularidades, en función de la
educación Física y el deporte.

4. Promover el desarrollo de la condición física sin

la cual es difícil dominar el movimiento que
requiere esfuerzo significativo, abordando
aspectos cuantitativos de eficiencia óptima
individual, así como cualitativos técnicos que le
permitirán acceder a una motricidad más
perfecta y ajustada.

5. Vivenciar experiencias significativas, no sólo

desarrollar sus capacidades y perfeccionar sus
habilidades, sino proyectarlas eficientemente en
su futuro rol profesional

6. Destacar la importancia que tiene las

actividades acuáticas, como transferencia
positiva en el hombre en los diferentes ámbitos
que le toque actuar en las distintas etapas de la
vida.

7. Incluir la atención a la diversidad social como

parte de homogeneización desde su
competencia docente.

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8. Contribuir a la formación ética del futuro
profesor.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Potenciar el interés por los deportes como medio de la

Educación Física apto para satisfacer el desarrollo
integral del ser humano.

 Concientizar acerca de la importancia de los deportes

como agente de la educación física y su inserción
dentro de la educación integral.

 Favorecer un nivel de educación y formación teórica-

práctica de las técnicas, tácticas y metodológicas del
futuro docente.

 Relacionar la teoría con la práctica y viceversa.

 Desarrollar estrategias metodológicas correctas que le

permitan resolver y superar con éxito las diferentes
situaciones pedagógicas.

 Propiciar la enseñanza-aprendizaje de los diferentes

aspectos lúdico-recreativos de las actividades
deportivas.

 Propiciar a una adecuada proyección metodológica en

las diversas prácticas deportivas.

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  Relacionar los contenidos básicos de los deportes con
los diseños curriculares de aplicación en cada nivel de
aprendizaje evolutivo.

 Adaptar los contenidos de enseñanza-aprendizaje a

las adecuaciones y necesidades especiales en las
actividades deportivas.

PROGRAMA

Unidad N° 1: Natación

Concepto-definición-historia.
Características generales y especiales del deporte.
Técnica individual.
Táctica y estrategia.
Proceso de enseñanza-aprendizaje.
Metodologías.
*Se adjunta el programa del módulo completo.

UNIDAD N 2: Gimnasia

Concepto-definición-historia.

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Características generales y especiales del deporte.
Técnica individual y colectiva.
Táctica y estrategia.
Proceso de enseñanza-aprendizaje.
Metodologías.
*Se adjunta el programa del módulo completo.

UNIDAD N° 3: Atletismo

Concepto-definición-historia.
Características generales y especiales del deporte.
Técnica individual.
Táctica y estrategia.
Proceso de enseñanza-aprendizaje.
Metodologías.
*Se adjunta el programa del módulo completo.

UNIDAD N 4: Volley

Concepto-definición-historia.
Características generales y especiales del deporte.
Técnica individual.
Táctica y estrategia.
Proceso de enseñanza-aprendizaje.
Metodologías.
*Se adjunta el programa del módulo completo.

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 DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA
 Teoría:
 Práctica:

METODOLOGIA DE TRABAJOS A IMPLEMENTAR

La metodología a implementar en la cátedra será teórica.

En los módulos será teórico-práctico.

CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA

Parciales: 2 (dos) por módulo.

Final: Noviembre

EXÁMENES PARCIALES Y RECUPERATORIOS

2 (dos) por módulo

TRABAJOS PRÁCTICOS Y OTROS QUE SE EXIJAN

Según el profesor de cada módulo.

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 MODALIDAD DE RECUPERACIÓN

2 (dos) por módulo.

CONDICIONES DE REGULARIZACIÓN Y PROMOCION

DE LA ASIGNATURA

-Regularizar tres de los cuatro módulos dentro del ciclo

lectivo (marzo a marzo) PARA REGULARIZAR LA
ASIGNATURA. La regularidad dura dos años.
-Regularizar los cuatro módulos para poder rendir el final
integrador. PARA PROMOCIONAR LA ASIGNATURA.
-NO HAY CONDICION DE LIBRE EN ESTA
ASIGNATURA.
-DE NO PODER REGULARIZAR LA ASIGNATURA
DENTRO DEL CICLO LECTIVO EL ALUMNO DEBERA
RECURSAR.

HORARIOS DE CONSULTAS ESTABLECIDOS

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Miércoles de 10 a 12 hs.

BIBLIOGRAFÍA

a) La educación física. Ricardo Crisorio y Marcelo Gilles.

*ver bibliografía adjunta de cada módulo.

PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN GLOBAL

Según reglamento de la universidad.

En caso de que el alumno tenga que recursar uno de los
módulos a fin del ciclo lectivo tiene derecho al global de ese
módulo para regularizar el modulo.

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