Matemáticas interactiva

El concepto de matemáticas interactivas relacionado con el paradigma emergente se refiere a un

enfoque en la educación donde las matemáticas no solo se enseñan como un conjunto de
procedimientos para memorizar, sino más bien como un tema interactivo y atractivo que se puede
explorar a través de la resolución de problemas y el aprendizaje basado en la investigación. El
paradigma emergente en la educación enfatiza el uso de la tecnología como una herramienta para
mejorar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Las matemáticas interactivas
incorporan tecnología en el aula, lo que permite a los estudiantes interactuar con conceptos y
explorar ideas matemáticas a través de simulaciones, visualizaciones y software interactivo. Este
enfoque ayuda a los estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de los conceptos
matemáticos y puede conducir a un mayor compromiso y motivación en el tema.

Estructura fractales

Las estructuras fractales están relacionadas con el paradigma emergente, especialmente dentro
de la visión de la complejidad y los sistemas complejos. En el paradigma emergente, se reconoce
que los sistemas complejos, como los sistemas biológicos, económicos o sociales, tienen
propiedades emergentes que no se pueden explicar a partir de las propiedades de sus partes
individuales. Las estructuras fractales son un ejemplo de una propiedad emergente que resulta de
la complejidad de los sistemas naturales y pueden ser utilizadas para modelar y entender estos
sistemas en un nivel más profundo. Además, las estructuras fractales también están relacionadas
con otros conceptos clave en la teoría de la complejidad, como el caos y las estructuras disipativas.

No localidad de la información

El concepto de no localidad de la información está relacionado con el paradigma emergente en

diversos campos como la física, la neurociencia y la teoría de la información. Un ejemplo de no
localidad de la información es el principio holográfico, que sugiere que toda la información en un
espacio puede codificarse en los límites de ese espacio, en lugar de distribuirse por todo el
espacio.

En el contexto de la neurociencia, la no localidad de la información está relacionada con la idea de

que el procesamiento de la información en el cerebro no se limita a las regiones locales o
neuronas, sino que se distribuye a través del cerebro en una red altamente conectada. Esto a
veces se conoce como un modelo "holonómico" del cerebro, que se basa en el trabajo de Karl
Pribram y David Bohm. Según este modelo, el cerebro es como un holograma, en el que cada
parte contiene el todo dentro de él.

En resumen, la no localidad de la información es un concepto relacionado con el paradigma

emergente que sugiere que la información no se limita estrictamente a las regiones locales o los
límites físicos, sino que puede distribuirse a través de un sistema más grande en una red
altamente conectada.