Conectivismo

El conectivismo es una teoria del aprendizaje adaptada al desarrollo actual de la tecnología

planteada por George Siemens, surgiendo a partir de las limitaciones de antiguas teorías como
el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, en cambio emplea teorías como la del
caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización.

Esta teoría plantea como la era digital es un elemento fundamental en el proceso de

aprendizaje, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes, lo
cual es externo o no esta bajo el completo control del individuo y se encuentra en
organizaciones o base de datos. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y
conexiones para definir el aprendizaje, todo comienza desde el individuo y su conocimiento
previo que luego aporta a las redes, nutriendo el conocimiento que está en dichas
organizaciones y base de datos, en ese proceso la información anterior se complementa que
esta nueva información y crea una nueva idea, de esta manera se cumple un principio del
conectivismo, que es que la información es cambiante y está en constante actualización,
dejando obsoleto al conocimiento previo mediante la participación de diferentes individuos
con sus distintas opiniones o puntos de vista. Por eso es importante que se mantengan esas
conexiones, tener la habilidad de ver esas conexiones y saber buscar, analizar y discriminar lo
que verdaderamente es relevante.

A diferencia de otras teorías esta no busca saber el ¿Cómo? ni ¿Por qué? sino ¿Dónde?, por eso
el papel del docente es orientar a sus estudiantes para que sepan escoger fuentes confiables
en las redes, por otro lado, el rol del estudiante es seleccionar las formas y medios adecuados
para su formación. Pero a pesar de todo ha sido criticada porque se afirma que no es una
teoría de aprendizaje sino una perspectiva pedagógica, Verhagen es quien afirma que no
explica el cómo aprende la gente, solo da a entender qué se aprende y por qué se aprende.
Otra figura como Bill Keller dice que, aunque la tecnología influye considerablemente a los
entornos de aprendizaje, esta nueva teoría no aporta nada que no se haya plasmado en teorías
anteriores.