TEORÍA DE CONJUNTOS SESIÓN N° 01

TEORIA DE CONJUNTOS I
BIOGRAFIA DE GEORGE CANTOR
(San Petersburgo, 1845–Halle, Alemania, 1918) Matemático alemán 1. APRENDIZAJES ESPERADOS
de origen ruso. )  Determina los conjuntos por extensión y comprensión.
l joven Cantor permaneció en Rusia junto a su familia durante once  Utiliza correctamente la relación entre conjuntos y de
años, hasta que la delicada salud de su padre les obligó a trasladarse pertenencia.
a Alemania. En 1862 ingresó en la Universidad de Zurich, pero tras la  Identifica las operaciones entre conjuntos.
Emuerte de su padre, un año después, se
trasladó a la Universidad de Berlín, donde 2. ¿SABÍAS QUÉ?
estudió matemáticas, física y filosofía. Se
doctoró en 1867 y empezó a trabajar La herencia del Jeque
como profesor adjunto en la Universidad
de Halle. En 1874 publicó su primer
Un Jeque árabe tenía tres hijos
trabajo sobre teoría de conjuntos. Entre
1874 y 1897, demostró que el conjunto y les dejó al morir 17 camellos,
de los números enteros tenía el mismo con el mandato expreso de
número de elementos que el conjunto de que habían de repartirlos sin
los números pares, y que el número de matar ningún camello, y de la
puntos en un segmento es igual al número de puntos de una línea manera siguiente: El mayor
infinita, de un plano y de cualquier espacio. Es decir, que todos los recibirá la mitad; el segundo, la
conjuntos infinitos tienen «el mismo tamaño». Consideró estos tercera parte, y el menor, la
conjuntos como entidades completas con un número de elementos novena parte. Los hijos del
infinitos completos. Jeque, al querer hacer el
reparto, se dieron cuenta de que para poder cumplir la
voluntad de su padre no había más remedio que
descuartizar algunos camellos. Acudieron al cadí, y éste les
pidió un día para pensarlo. Pasado ese día, acudió el cadí
con un camello suyo y lo unió al grupo de los 17 camellos, y
propuso que se procediera a cumplir la voluntad del Jeque
sobre esta herencia aumentada. Así, el mayor tomó 9
camellos; el segundo, 6, y el menor, 2. Al terminar el reparto
el cadí volvió a llevarse su camello y dejó a los tres
hermanos contentos.
Explica la solución dada por el cadí.

FUNDAMENTACION TEORICA

Llamó a estos números infinitos completos «números transfinitos» y
articuló una aritmética transfinita completa. Por este trabajo fue
ascendido a profesor en 1879. Sin embargo, el concepto de infinito
en matemáticas había sido tabú hasta entonces, y por ello se granjeó
algunos enemigos, especialmente Leopold Kronecker, que hizo lo
imposible por arruinar su carrera. Estancado en una institución
docente de tercera clase, privado del reconocimiento por su trabajo y
constantemente atacado por Kronecker, sufrió su primera crisis
nerviosa en 1884.
Sus teorías sólo fueron reconocidas a principios del siglo XX, y en
1904 fue galardonado con una medalla de la Sociedad Real de
Londres y admitido tanto en la Sociedad Matemática de Londres
como en la Sociedad de Ciencias de Gotinga. En la actualidad se le
considera como el padre de la teoría de conjuntos, punto de partida
de exepcional importancia en el desarrollo de la matemática
moderna. Murió en una institución mental.
NOCIÓN DE CONJUNTO
Entenderemos por conjunto a la reunión, agrupación, colección
o familia de integrantes homogéneos o heterogéneos que
reciben el nombre de elementos del conjunto.
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
Un conjunto queda determinado cuando es posible decidir si
un objeto dado pertenece o no al conjunto. Para determinar
conjuntos se puede proceder:
1. Por Extensión: Cuando se mencionan todos los elementos
del conjunto, por ejemplo:
A = {Brasil, Argentina, Uruguay}
B = {0; 1; 2; 3}
2. Por Comprensión: Cuando se enuncia una propiedad o
característica común que deben cumplir sus elementos, por
ejemplo en los conjuntos anteriores como:
A = {x/x es un país sudamericano que ha ganado un
campeonato mundial de fútbol}
B = {x/x es un número natural menor o igual que 3}

RELACIÓN DE PERTENENCIA
Si un objeto “x” es elemento de un conjunto “A”, escribiremos
xA lo que se lee: “x” pertenece al conjunto “A”. En caso
contrario, escribiremos xA lo que se lee: “x” no pertenece al
conjunto “A”.
Ejemplo:
Si: A = {2; 5; 8; 9}, entonces 2A y 3A n(A)
n [P(A)] = 2
Donde: n(A) es el número de elementos del conjunto “A”.
El símbolo  denota una relación de elemento a conjunto.
Observación
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS 1. Al número de elementos de un conjunto se le llama
1. Inclusión: Dados los conjuntos “A” y “B”, diremos que “A” también cardinal del conjunto.
es subconjunto de “B” o que “A” está incluido en “B”, si 2. Se llama conjuntos disjuntos, a aquellos que no tienen
cada elemento de “A” es también un elemento de “B”. Se elementos comunes, por ejemplo:
denota: A = {1; 2; 3; 4}
A  B B = {13; 14; 15}
Simbólicamente:
A  B   x: x  A  x  B 3. Todo conjunto tiene subconjuntos, y la cantidad de
Esto significa: “A” está incluido en “B” si y sólo si para todo estos está dada por la siguiente relación:
“x”, si “x” pertenece a “A”, entonces “x” pertenece a B.
Número de subconjuntos = 2n(A)
El símbolo  denota una relación de conjunto a conjunto.
Observación: 4. Se llama subconjunto propio, a todos los subconjuntos
Representación gráfica de A  B de un conjunto dado; excepto al que es igual al
AB B
A conjunto.

Número de subconjuntos propios = 2n(A)–1

A=B AB

(“A” es subconjunto propio de “B”) OPERACIONES CON CONJUNTOS

2. Igualdad: Dos conjuntos son iguales, si tienen los mismos 1. Intersección: La intersección de dos conjunto A y B es
elementos. Usando la relación de inclusión se tiene que: otro conjunto formado por los elementos comunes a
A=BAB BA ambos conjuntos. Simbólicamente se representa: A  B.
Ejemplo: Ejemplo
Si: A = {0; 1; 2} y B = {x/x es un número natural menor que 3}, Dado los conjuntos:
entonces: A = B A = {1, 2, 3} y
B = {3, 4, 5}, su intersección es:
CONJUNTOS ESPECIALES A  B = {3}
Por Diagramas de Venn se tiene:
1. Conjunto Vacío (nulo): Es aquel que carece de elementos.
A B
Se le representa por “” o { }.
.1 .4
Por ejemplo:
A = {x/x  N; 4<x<5} .3
Nota .2 .5
El conjunto vacío se considera subconjunto de todo
conjunto.
Simbólicamente:  A,   A. 2. Reunión o Unión: La unión de dos conjuntos A y B es otro
conjunto formado por todos los elementos comunes y no
2. Conjunto Unitario: Es aquel conjunto que tiene un sólo comunes a ambos conjuntos.
elemento. Simbólicamente se denota así: A  B.
Ejemplo: Ejemplo
1. {5; 5 ; 5 ;5 ;5; 5} Dados los conjuntos:
2. {x/x  Z  –5 < x < –3} A = {a, e, o} y
B = {m, i, a}, su unión es:
3. Conjunto Universal: Es un conjunto que contiene todos los A  B = {a, e, i, o, u}
elementos de determinado contexto. Se denomina Por Diagramas de Venn se tiene:
UNIVERSO (U). Existen muchos universos posibles. A B
.e .i
4. Conjunto Potencia: Se llama así a aquel conjunto que tiene .a
por elementos a todos los subconjuntos de un conjunto
.o .m
dado, por ejemplo:
Dado: A = {m, n, p}
Luego su conjunto potencia, que se denota por P(A), será:
3. Diferencia: La diferencia de dos conjuntos A y B es otro
P(A) = {{m}, {n}, {p}, {m, n}, {m, p}, {n, p}, {m, n, p}, }
conjunto formado por los elementos de A que no
El número de elementos del conjunto potencia se puede
pertenecen a B. Simbólicamente se denota así: A – B.
determinar en la siguiente relación:
 Ejemplo EJERCICIOS DESARROLLADOS
Si consideramos los conjuntos de la operación anterior, 01.Si:
entonces la diferencia A – B es el conjunto siguiente: n[P(A  B)] = 128 ;
A – B = {e, o} n[P(A – B)] = 64 ;
n[A x B] = 195
Por Diagramas de Venn se tiene:
A B Hallar: n[B – A]
.e .i Solución:
.a De:
n[P(AB)] = 128 = 27  n(AB)=7 ....(1)
.o
.m
De:
n[P(A – B)] = 64 = 26  n(A – B) = 6 ….(2)
Por otra parte verifica que:
De (1) y (2): n(A) = 13
B – A = {i, m} De: n(A x B) = 195  n(A).n(B) = 195
13
4. Diferencia Simétrica: La diferencia simétrica de dos
conjuntos A y B es otro conjunto formado por la  n(B) = 15 …(3)
diferencia de AB y AB. Simbólicamente se denota así:
A  B. De (1) y (3): n[B – A]=15–7 = 8
Ejemplo  n[B – A] = 8
Si seguimos considerando los conjuntos anteriores, 02. Sean:
entonces A  B es el siguiente conjunto. A = {1; 2; 4}; B = {3; 4; 5; 6}
A  B = {e, o, i, m} R = {x; y}  A x B / y = x + 2
Hallamos el número de subconjuntos propios de R
Gráficamente tenemos:
Solución:
A B
Hallamos los elementos de: A x B
.e .i A x B = {(1; 3); (1; 4); (1; 5); (1; 6); (2; 3); (2; 4); (2; 5);
.a
(2; 6); (4; 3); (4; 4); (4; 5); (4; 6)}
.o .m
Hallamos los elementos de R, tal que: y = x + 2
La solución será:
5. Complemento: Dado el conjunto universal o referencial U R = {(1; 3); (2;4); (4;6)}  n(R) = 3
y un subconjunto A. Entonces el complemento de A está
formado por los elementos que pertenecen a U, pero que R tiene: 23 – 1 = 7 subconjuntos propios
no pertenecen a A. Simbólicamente se denota por A’, que
se lee: “complemento de A”. 03. Dados los conjuntos A y B, se sabe que:
Ejemplo n(A) + n(B) = 50;
n(B) 7
 , además:
n(A) 18
Dados los conjuntos:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} y n(A – B) = 2n(B); hallar: n(A  B)
A = {2; 4; 6}, entonces el complemento de A es el Solución:
siguiente: De:
n(A) + n(B) = 50 …….(1)
A’ = {1; 3; 5; 7}
y:
Gráficamente se representa los diagramas: n B 7
 …….(2)
n  A 18

U .1 Tenemos:
A .2 .3 n(a) = 36 ; n(B) = 14
Además:
.4 .7 n(A – B) = 2.14 = 28
.6  n(A  B) = 36 – 28 = 8
.5
Pero:

n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B)

 n (A  B) = 36 + 14 – 8 = 42

04. Se tiene un conjunto de 7 elementos. ¿Cuántos

subconjuntos no ternarios y diferentes se podrán
formar?
Solución:
De: 05. U = {Números Naturales}
n(A) + n(B) = 50 …..(1) y: A = {2x / x  N  x < 6}
x  4 
n(B) 7 B / x  A
 …...(2)  2 
n(A) 18
 2y  1 
Tenemos: C / y  B
 3 
n(A) = 36 ; n(B) = 14
¿Cuántos Elementos tiene C?
Además: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
n(A – B) = 2.14 = 28
06. Sea
 n(A  B) = 36 – 28 = 8
a
Pero: A={ /a  N , b  N  a < 4, b < 4}
b
n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B) ¿Cuántos subconjuntos propios tiene el conjunto A?
 (A  B) = 36 + 14 – 8 = 42 a) 128 b) 64 c) 127 d) 63 e) 32

04. Se tiene un conjunto de 7 elementos. ¿Cuántos 07. De las siguientes notaciones determinar cuál de ella es
subconjuntos no ternarios y diferentes se podrán falsa:
formar? a) {2, 5, 3} = {3, 5, 2}
Solución: b) {4}  {{4}, 5}
Sea A el conjunto, tal que: c) {3}  {2, 3, 4}
n(A) = 7  subconjuntos de A = 27 = 128 d)   {3, {4}, 2}
Hallamos el número de subconjuntos ternarios; e)   {3, {4}, 2}
 7   7 !  35
3 08. Si:
  3! . 4 !
 Número de subconjuntos no ternarios: U = {x / x  N  x < 10}
128 – 35 = 93 A = {y / y  N  y  5}
B = {1, 3, 5, 7, 8}
05. Hallamos el número de elementos que tiene el conjunto C = {2n / n  N  n < 5}; y
A, sabiendo que: El número de sus subconjuntos M = (C  B’)  (A - C)’
ternarios, excede en 14 a su número de subconjuntos Entonces la suma de los elementos de M es:
binarios a) 36 b) 29 c) 32 d) 18 e) 25
Solución:
Sea “n” el número de elementos del conjunto A. 09. Si: A = { 5 , {2} , 9}
Por dato: Señale la expresión falsa.
a) {2}  A b) { {2} }  A
 n º subconj.    n º subconj.   14
 ternarios de A   binarios de A  c) 9  A d) {5, 9 }  A
   
Reemplazando: e) {5 , {2} }  A
 n    n   14
3 2 10. Los conjuntos A, B y C se determinan de la siguiente
   
n! n! manera:
  14 A = { x  R / 2x – 1 = x2}
3 ! n  3  ! 2 !  n  2  !
B=
Efectuando:
n.  n  1  n  2  n  3  ! n.  n  1  n  2  !
C = {x/x  R  x < 1}
6.  n  3  !

2.  n  2  !
 14 Determinar:
a) B b) A’ c) A  B
d) A’  B e) A
PRÁCTICA DE CLASE
La resolución de los siguientes problemas teóricos prácticos 11. Sea el conjunto: A = (2x + 3) / x  N  x  6
se utilizarán como modelos en éste tema. La suma de los elementos, es:
01. Utiliza un conjunto por comprensión y deduce el número a) 42 b) 45 c) 48 d) 51 e) N. a.
de subconjuntos y subconjuntos propios.
02. Utiliza el diagrama de Venn – Euler para calcular el 12. Hallar el cardinal del conjunto A, sabiendo que tiene
número cardinal de la unión de dos conjuntos. 2016 subconjuntos más que el conjunto B, que tiene 5
03. Utiliza el diagrama de Venn – Euler para calcular el elementos.
número cardinal de la unión de tres conjuntos. a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) N. a.
04. Si: A = {2, 6, 12, 20, 30, 42, 56}
Determinar el conjunto dado por compresión. 13. Si A es singletón; B y C son iguales. Hallar m+n+p, si:
a) {x2 + 1 / x  N  x  7} A = {2p, m}
b) {x2 + x / x  N  x  6} B = {n+1 , 2m–3}
c) {x (x + 1)/ x  IN  x  7} C = {n+5 , 2p–1}
d) {x2 + x / x  N  1 < x < 8}
e) {x2 + x / x  Z  x < 8} a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16
14. Si los conjuntos P y Q son conjuntos unitarios: 03. Se tiene 3 conjuntos A, B y C cuyos números cardinales
P = {3x - 1; 2y + 3} y Q = {y + 3; 2x - 1} son consecutivos. Además se sabe que: n [P(A)] + n[P(B)] +
Hallar: x + y n[P(C)] = 896. Hallar el número máximo de elementos de
a) 3 b) 5 c) 8 d) 11 e) N. a. P(A  B  C)
a) 86 b) 87 c) 88 d) 89 e) 810
15. Dados los conjuntos iguales: A = {81n; 2048} y B = {43m;
729 }. Hallar el valor de “m. n” 04. ¿Cuántos tipos de jugos surtidos se pueden preparar, si
a) 11/2 b) 11/3 c) 11/4 d) 11/6 e) 11/12 se dispone de 6 clases de fruta?
a) 31 b) 25 c) 57 d) 63 e) N. a.
14. Dado el conjunto unitario: M = {x2 +y2 ; 2xy}
Hallar el valor de: x/y + y/x + 3xy/y2 + 5xy/x2 05. Si el conjunto A tiene 2 elementos; ¿Cuántos
a) 5 b) 10 c) 15 d) 25/2 e) 35/4 subconjuntos propios tendrá P(A)?
a) 3 b) 7 c) 8 d) 31 e) 15
15. Dados los conjuntos unitarios: A = {(m + n); (n + p); 8} y
B = {(m + p); 10}. Hallar: “m + n - p” 06. Considere dos conjuntos comparables cuyos cardinales
a) 3 b) 4 c) 5 d) 2 e) 4 son números que se diferencian en 3, además la
diferencia de los cardinales de sus conjuntos potencias
TRANSFERENCIA es 112. Indicar el número de elemento que posee la
01. Si: P(A) tiene 16 elementos y P(B) tiene 32 elementos. intersección.
Determinar cuántos elementos tiene P(AB) si se sabe a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 1
que AB tiene 3 elementos.
a) 64 b) 32 c) 16 d) 48 e) 256 07. Dado M = {5, {a}, {3,2}, 2}. ¿Cuántos de las siguientes
afirmaciones son verdaderas?
02. Se tiene dos conjuntos A y B tales que: 1. {a}  M 2. {2}  M 3. {3,2}  M
n(AB)=15 , n(A) – n(B)=2 4. {2,5}  M 5. {a}  M 6. {{3,2}}  M
n(AB)=3 , n(B’)=8 7.   M 8. {{a}}  M
Hallar el cardinal de P(A’) a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
a) 32 b) 16 c) 128 d) 61 e) 256
08. Si el conjunto A={a+b, b+c, a+c, 6} es un conjunto
03. Si: A={1, 2, 3, 4}; B={3, 4, 5}; C={4, 5} unitario. Calcular: a2 +b3 +c4
¿Cuáles son los elementos que deben estar en la parte a) 28 b) 72 c) 96 d) 258 e) 117
sombreada?
B 09. Se tiene los conjuntos:
A = { x/ x  N  x2 –2x –15 = 0
C B = { x/ x  Z+  x2 – 9 = 0}
A C = { x/x  R  x2+25 = 0 }
Entonces: (B  C)  A, será igual a:
a) {3, 5} b) {3} c) {-3, 5} d) {5} e) N. a.
a) 3, 4, 5 b) 4, 5 c) 3, 4 d) 3, 5 e) 2, 3, 4
10. Dados los conjuntos iguales:
04. Si los conjuntos M y N son unitarios: A = {81n ; 2048 } ; B = { 43m ; 729 }
M = {3x-y; x+4} y Hallar el valor de “m . r”
N = {2y + 3; 8x - 1}. a) 11/2 b) 11/3 c) 11/4 d) 11/6 e) 11/12
Calcular: y – x.
a) -4 b) -5 c) -6 d) -7 e) N. a. 11. Si x = {naturales impares  11}; y = {6, 7, 8, 10, 12}
Es correcto:
05. Si los conjuntos P y Q son iguales: a) x  y = y b) y = x
P = {253a-1 ; 272b+3} y c) x  y = {7} d) x  y =  e) N. a.
Q = {125b+2 ; 81a+4}
Calcular 2a + 3b. 12. Dados los conjuntos:
a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) N. a. A = {-3, -2, -,1, 1/2, 1, 2, 3}
B = {x  A/ -2 < x <3}
EJERCICIOS PROPUESTOS C = {x  A / 2x2 + 3x - 2 = 0}
01. Hallar el número de subconjuntos propios de: El resultado de: (A - C)  B es:
T = { 2; 6; 12; 20; .....; 110 } a) {-1, 1, 2, 3} b) {-1, 1, 2}
a) 1023 b) 511 c) 127 d) 9 e) N. a. c) {-1, 1, 3} d) {-1, 1/2, 1, 2} e) N. a.
02. Sabiendo que: 13. Para los subconjuntos:
A = {0; 4; 8; 12; ........ ; 96}; B = {3; 6; 9; 12; ........ ; 75}; P = {2, 1/2, 3, 1/3}
C = {2; 4; 8; 16; ........ ; 256} Q = {1/x / x  N, x<2}
Hallar: n[(A  B)  C] (P  Q)  Q es:
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 14 a) {2,1/2} b) No existe c) {1/2}
d) {1/2,1} e) N. a.