ADA Final. (P2)

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Instituto Tecnológico Superior del Sur del Estado De Yucatán
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DEL SUR DEL
ESTADO DE YUCATÁN.
NOMBRE DE LA CARRERA: ING. CIVIL.
SEMESRE Y GRUPO: 1 BMC.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL.
NOMBRE DEL DOCENTE: M. E JULIA ELIZABETH PALOMO
MUKUL.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CARPETA DE EVIDENCIA
NOMBRE DEL ALUMNO: MENA PECH WILLIAN ANTONIO.
LUGAR Y FECHA: OXKUTZCAB, LUNES, 07 DE NOVIEMBRE
DE 2022.
Índice
INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................................3
ACT. 1. RESUMEN DE ALGEBRA...................................................................................................................4
ACT. 2. RESTA Y SUMAS OPERACIONES ALGEBRAICAS................................................................................9
ACT. 3. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON OPERACIONES ALGEBRAICAS..................................................13
ACT. 4. PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIÓN...................................................................................15
CONCLUSIÓN.............................................................................................................................................19
INTRODUCCIÓN
En este portafolio de evidencia se hablará de las actividades que se abordaron durante el
segundo parcial, con el propósito de adquirir nuevos conocimientos con el fin de reforzar los
temas de la materia de nivelación matemáticas.
En la unidad 3 abordo el tema principios de algebra, algebra se define como una

extensión de la aritmética en la cual se desconoce el valor de una de las cantidades con las que se
opera. Es la rama de las matemáticas que estudia estructuras, relaciones y cantidades. Por lo
tanto, algebra se trabaja con las mismas reglas que en la aritmética agregando un par de
conceptos tales como las fórmulas y las ecuaciones.
Este tema se explicó los principales signos en matemáticas que son dígitos, operadores,
agrupaciones, variables, incógnitas, igualdad o desigualdad, negación. De igual manera se dio a
conocer como está constituido el termino algebraico. Los requisitos para que sea un término
algebraico está formado por un signo, coeficiente, literal y un exponente. También se definió que
la expresión algebraico es una combinación de variables y números ligadas por los signos de las
operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
Luego se dio a conocer las clasificaciones de los términos algebraicos, entre las
clasificaciones se pueden encontrar 4 tipos que sus nombres son los siguientes: Monomios,
Binomios, Trinomios, Polinomios. De igual manera se explicó sobre las leyes de los exponentes
para que ya después se pueda poner en practico las operaciones de lo términos algebraicos con
las operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
Posteriormente, se habló y se explicó la unidad cuatro que trata sobre los productos
notables, esto explica son multiplicaciones entre expresiones algebraicas a los que, debido a la
regularidad con la que aparecen en los desarrollos matemáticos, se optó por clasificar en
diferentes tipos y estudiar su comportamiento al efectuar las operaciones, con el fin de encontrar
una forma que permitiera calcularlos fácilmente.
Por último, se explicó dentro del aula sobre lo diferentes tipos de factorizaciones, que es
el procedimiento inverso al desarrollo de algunos productos notables. En términos prácticos
podemos decir que es representar a una expresión algebraica como una multiplicación.
3
ADA 1. RESUMEN DE ALGEBRA
4
5
6
7
8
ADA 2. RESTA Y SUMAS OPERACIONES ALGEBRAICAS.
9
10
11
12
ADA 3. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON OPERACIONES

ALGEBRAICAS
13
14
ADA 4. PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIÓN.
15
16
17
18
CONCLUSIÓN
Para concluir estos temas que se vio durante el parcial, ha contribuido de manera
interesante y muy importante de identificar y resaltar las unidades que hay que cubrir en el
primer parcial. Me dejo muchas cosas interesantes que reflexionar y muchas otras que reforzar
para poder llevar acabo un aprovechamiento de estudios en la materia de nivelación matemáticas.
En conclusión, en las dos unidades que vimos en este parcial me sirvió de reforzamiento y
también es muy importante para mi formación académica ya que esta ingeniería siempre voy lo
básico de matemáticas, ya casi estamos preparados para poder llevar materias tales como calculo
integral y calculo diferencial, pues de esto me sirvió estas unidades para desenvolverme a otras
materias.
19
Asignatura: Nivelación Matematicas Semestre: 1 BMC

Docente: IBQ. Pedro Rogelio Catzim Navarrete Puntuación:
Nombre de la unidad: Unidad 3 principios de álgebra
Unidad 4 algebra
Competencia de la
unidad(es):
RUBRICA DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Criterios Niveles de desempeño Puntaje

de
total
evaluación Excelente 10 Notable 9 Bueno 8 Suficiente 7 Insuficiente 6
Cuenta con portada Cuenta con Cuenta con portada Cuenta con portada No realizo
donde incluye los portada donde donde incluye muy donde incluye portada,
logos y todos los incluye algunos de pocos datos solamente el solamente cuenta
datos necesarios los datos necesarios para la nombre de la con el nombre del
para la necesarios para la identificación. asignatura y del alumno. Tiene
identificación identificación. Tiene del 84-77% alumno. Tiene del menos del 70% de
Portada 10%
previamente Tiene del 92-85% de lo solicitado. 76-70% de lo lo solicitado.
establecidos. Tiene de lo solicitado. solicitado.
del 100-93% de lo
solicitado.
Valor en pts. 1 Valor en pts. .9 Valor en pts. .8 Valor en pts. .7 Valor en pts. .6
Muestra claramente Presenta el Presenta el Presenta solo, sin No tiene índice o

el contenido y contenido y contenido de claridad el no cumple con los
estructura del estructura del portafolio. pero le contenido de aspectos
portafolio; está portafolio falta algunos portafolio y solicitados. Tiene
alineado y tiene las . Pero no de puntos referentes a tampoco tiene las menos del 70% de
Índice 10% paginaciones manera clara. Le la estructura del paginas lo solicitado.
correspondientes a falta alineación. trabajo y no tiene correspondientes a
cada título de Tiene del 92-85% alineación. Tiene los títulos. Tiene del
actividad. Tiene del de lo solicitado del 84-77% de lo 76-70% de lo
100-93% de lo solicitado. solicitado.
solicitado.
La introducción La introducción, La introducción, La introducción No presenta

ubica el curso en el ubica el curso en ubica el curso en el ubica al curso en el introducción o la
contexto académico el contexto contexto contexto académico que presenta no
y explica la académico y académico y explica o explica la función enfatiza
explica la función la función del del portafolio; pero prácticamente
función del del portafolio, con portafolio, pero sin es demasiado nada. Tiene
portafolio, con una algún error en la detallar los puntos breve. Tiene del 76- menos del 70% de
Introducció
redacción clara y redacción a tratar y tiene 70% de lo solicitado. lo solicitado.
n 20%
precisa . Tiene del 92-85%
. Tiene del 100-93% de lo solicitado dos o más errores
de lo solicitado. en la redacción.
Tiene del 84-77%
de lo solicitado.
Valor en pts. 2 Valor en pts. 1.8 Valor en pts. 1.6 Valor en pts. 1.4 Valor en pts. 1.2
20
Realiza siempre y Realiza claramente Realiza Realiza con No puede realizar
claramente el orden el orden de las parcialmente el dificultad el orden ordenadamente
de las actividades actividades orden de las de las actividades las actividades.
indicando indicando actividades indicando algunos Las descripciones
correctamente los correctamente los indicando algunos de los datos del y diagramas no
datos del problema. datos del de los datos del problema. Las están muy claras.
Las descripciones problema. Las problema. Las descripciones son
son claras y ayudan descripciones son descripciones son claras y fáciles de
mucho para que el claras y ayudan claras y fáciles de entender.
No identifica las
estudiante mucho para que el entender.
fórmulas a aplicar
comprenda lo que estudiante
Identifica y no comprende
está haciendo. comprenda lo que
parcialmente las Identifica con las los conceptos y su
está haciendo.
Identifica siempre la fórmulas a aplicar fórmulas a aplicar y relación entre
fórmula aplicable de en la solución del no comprende los ellos. A veces usa
acuerdo a la teoría. problema. conceptos y su esquemas, tablas,
El proceso de Identifica la Demuestra parcial relación entre ellos. gráficas,
resolución del fórmula aplicable entendimiento de A veces usa operaciones,
problema de acuerdo a la los conceptos. esquemas, tablas, estrategias
Cuerpo del
demuestra total teoría El proceso Usualmente, usa gráficas, efectivas y
trabajo
entendimiento de de resolución del esquemas, tablas, operaciones, eficientes para
(estructura)
los conceptos problema gráficas, estrategias efectivas resolver los
30%
involucrados. demuestra total operaciones, y eficientes para problemas.
Siempre usa entendimiento de estrategias resolver los
esquemas, tablas, los conceptos efectivas y problemas.
gráficas, involucrados. eficientes para
operaciones, Siempre usa resolver los
estrategias efectivas esquemas, tablas, problemas.
y eficientes para gráficas,
resolver los operaciones,
problemas. estrategias
efectivas y
eficientes para
resolver los
problemas.
Valor en pts. .3 Valor en pts. 2.7 Valor en pts. 2.4 Valor en pts. 2.1 Valor en pts. 1.8
Presenta Argumenta de Los argumentos de Los argumentos de No presenta una

argumentos claros manera clara y los objetivos los objetivos conclusión o
de los objetivos precisa los logros alcanzados y alcanzados y carece de lo
alcanzados y alcanzados. Pero aspectos a mejorar aspectos a mejorar solicitado .
aspectos a mejorar no presenta su con respecto a los no son respecto a
con respecto a los autoevaluación. temas abordados los temas
temas abordados. son muy pobres. abordados y es
Presenta una muy pobres.
autoevaluación de
Conclusión lo aprendido
20% expresando su
desempeño
académico en el
proceso de
aprendizaje ¿Qué
traje (lo que sabía) y
que me llevo (lo
aprendido)?
Valor en pts. 2 Valor en pts. 1.8 Valor en pts. 1.6 Valor en pts. 1.4 Valor en pts. 1.2
21
El trabajo se entregó El trabajo se El trabajo se El trabajo no se El trabajo no se
el día y la hora entregó a tiempo, entregó a tiempo, entregó a entregó
establecidos, con las pero no respeta pero no cumple con tiempo y no cuenta en tiempo y
especificaciones que las todas las con las forma.
el docente indicó. especificaciones especificaciones especificaciones
(Se sugiere que el establecidas por el indicadas por el que el
Entrega 10%
docente especifique docente. docente. docente solicitó.
el formato con el
que el trabajo debe
presentarse)
Calificación total
22

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CARPETA DE EVIDENCIA

NOMBRE DEL ALUMNO: MENA PECH WILLIAN ANTONIO.

LUGAR Y FECHA: OXKUTZCAB, LUNES, 07 DE NOVIEMBRE

En la unidad 3 abordo el tema principios de algebra, algebra se define como una

ADA 1. RESUMEN DE ALGEBRA

ADA 2. RESTA Y SUMAS OPERACIONES ALGEBRAICAS.

ADA 3. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON OPERACIONES

ADA 4. PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIÓN.

Asignatura: Nivelación Matematicas Semestre: 1 BMC

RUBRICA DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Criterios Niveles de desempeño Puntaje

Muestra claramente Presenta el Presenta el Presenta solo, sin No tiene índice o

La introducción La introducción, La introducción, La introducción No presenta

Presenta Argumenta de Los argumentos de Los argumentos de No presenta una

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