FICHA DE REFORZAMIENTO

Lunes 27 de marzo

EL CUENTO
PRINCIPIO
¿Cómo empieza?
Presentamos a los personajes, el lugar y el tiempo (cuándo, en qué época.)
Érase una vez…____________________________________________________________________

Había una vez…._________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

NUDO O TRAMA
¿Qué ocurre?
Contamos sus aventuras, problemas o en qué líos se meten.

Un día…_______________________________________________________________________________
Una noche…____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________-

DESENLACE

¿Cómo acaba?
Explicamos cómo acaban sus aventuras o cómo solucionan sus problemas.

Al final….

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Y, colorín colorado, este cuento se ha acabado.

 FICHA DE REFORZAMIENTO
Martes 28 de marzo

1. Completa los enunciados con las palabras del recuadro.

El texto ___________________ explica y ___________________ un _____________________ con el

fin de trasmitir _________________ importante y ___________________.

información - expositivo – tema – desarrolla - veraz

2. Relaciona según corresponda.

a. Introducción ( ) Se resume lo anteriormente dicho.

b. Desarrollo ( ) Presenta los subtemas en un párrafo.

c. Cierre ( ) Se plantea en el primer párrafo.

3. Busca en la sopa de letras las características del texto expositivo.

A B C D E F O W
C G H I J K B V
M L A E R L J U
N Ñ A P Q R E T
O D I R E C T O
N H G F O S I X
Ñ M L E D B V Y
O L K J C A O Z

4. ¿Cuál de los siguientes textos presenta las características del texto expositivo?

Los piuranos son gente muy cálida con Los alfareros piuranos de Chulucanas
la sonrisa a flor de labios y esto se trabajan unos personajes conocidos por
refleja en su artesanía. su aspecto regordete.
A mí me encantan los personajes de la Entre ellos, la chichera, personaje piurano
cerámica de Chulucanas por su campesino, es uno de los más
aspecto regordete. Me parecen muy característicos.
originales.
 FICHA DE REFORZAMIEN TO
Lunes 27 de marzo

Completa con los símbolos  y , según corresponda.

U
1 ____ R 3 ____ R R T
6 ____ T 10 ____ T
9 ____ R 6 ____ R .1 .5 .12
.3
8 ____ T 3 ____ T
.8
9 ____ R 13 ____ R .6
8 ____ V 12 ____ R .9 .10
.13

2. Coloca V o F según corresponda. U

R M

c R ( ) f U ( ) .b
.g .i
i R ( ) h R ( ) .a
b M ( ) d H ( ) .c .d .h
.f .j

Según el diagrama completa con  ó 

F a..............F b............F
.a .d .e

.m e..............F p............F
.c .b .p
l...............F m...........F
.l

c..............F d............F

3. Dados loa diagramas completa con ó 

B C 1...............C 2...............C
.5 1...............B 2...............B
.1 .6
7...............B 3...............B
.3
.2 .7 6...............C 7...............C
.4 4...............B 4...............C
5...............C 6...............B
B = {...........................................................................
C = {...........................................................................
4. Observa el diagrama y escribe V ó F

a  R ..... ( a  S ..... (
R S ) )
.e
.a .c b  S ..... ( ) c  S ..... ( )
.f
.b .d .g d  R ..... ( ) c  R ..... ( )
g  S ..... ( ) f  R ..... ( )

3. Sean los conjuntos.

X = { días de la semana }

Z = { días de asistencia al colegio }

• Represéntalos :

X = { .....................................................................................................

Z = { .....................................................................................................

.....................................................................................................

• Grafica los conjuntos X y Z.

• Se denota :

•Se lee:..................................................................................

...................................................................................
 FICHA DE REFORZAMIEN TO
Martes 28 de marzo

1. Dado el diagrama. Escribe el símbolo  ;  ;  ó ; según corresponde:

D D ____ T 5 ___ S
3 ____ D 9 ___ T
T
9 ____ T 7 ___ D
.3
S ____ D 3 ___ T
.5 .9
S .1 T ____ D 9 ___ S
.7
1 ____ T 1 ___ T

2. Escribe cómo se lee:

a. P  Q....................................................................................................................

b. S  D....................................................................................................................

d. D  J.....................................................................................................................

d. K  L....................................................................................................................

3. Escribe como se denota:

a. "L no está incluido N".............................................................................................

b. "A no es subconjunto de C"....................................................................................

c. "W no es subconjunto de Y"...................................................................................

d. "C está incluido en G"............................................................................................

4. Dado los conjuntos : Grafica los conjuntos y denota su relación.

R = { l; o; m; a }

Q = { p; a; l; o; m; a }
5. Dado los conjuntos; denota su relación.

P = { a; m; i; g; a }

S = {c; a; m; i; n; o }

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

6. Sean los conjuntos.

X = { días de la semana }

Z = { días de asistencia al colegio }

• Represéntalos :

X = { .....................................................................................................

Z = { .....................................................................................................

.....................................................................................................

• Grafica los conjuntos X y Z.

• Se denota :

•Se lee:..................................................................................

...................................................................................
 FICHA DE REFORZAMIENTO
Lunes 27 de marzo

1. Observa las imágenes y escribe una recomendación para cada una.

2. Lee y escribe V o F según corresponda.

a) Mejor es lavar con un balde el auto. ( )

b) Mientras me cepillo dejo el caño abierto. ( )

c) Mi mamá riega las plantas lo necesario. ( )

d) Mientras me baño la ducha sigue abierta. ( )

3. Completa los enunciados con las palabras del recuadro

4.
a) El _________ es necesaria para las __________ porque en ella van ___________ las sustancias

__________ que necesitan para ______________.

b) Nosotros ___________ agua para ______________, para nuestra __________ personal, para

_____________ los alimentos, para ______________ la ropa y los utensilios, etc.

agua – plantas – disueltas – minerales – alimentarse

– necesitamos – beberla – higiene – cocinar –
lavar.
 FICHA DE REFORZAMIENTO
Miércoles 22 de marzo

Observa la imagen y señala las partes del oído.

3
2
4
1

2. Marca la respuesta correcta.

b. El tímpano es una capa que impide que el
a. Cuido mis oídos: agua ingrese a nuestros:

 Limpiándolos con ganchitos.  Oídos.

 Escuchando música en alto volumen.  Fosas nasales.

 Limpiándolos con hisopos con mucho  Ojos.

cuidado.
 Boca.
 No limpiándolos nunca.

3. Dibuja una forma de cuidar el sentido del oído.

 FICHA DE REFORZAMIENTO
Jueves 23 de marzo

1. Observa la imagen y señala las partes del sentido del olfato

2. Subraya la alternativa correcta.

b. El sentido del olfato se relaciona con:
a. En la nariz encontramos:
Sentido de la vista
Nervios auditivos
Sentido del tacto
Las fosas nasales
Sentido del gusto
La piel

3. Dibuja una forma de cuidar el sentido del olfato

- Los niños (as) analizan la información de la estructura del texto expositivo: El agua.

EL AGUA
El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres
cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir. La cantidad
INTRODUCCIÓN total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre en el
mismo sitio.

La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también
hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que
llamamos pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta
altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las
nubes.
Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por
ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse,
DESARROLLO
aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.
Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en
copos de nieve.
A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que
caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo.
Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o
se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.
De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.
Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas
cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas.
CONCLUSIÓN
No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de
agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, es la
sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan inundaciones.

1. Según el texto ¿Cómo está compuesta el agua? Completa

2. Ordena 1 al 4 la cantidad mayor de agua que hay en el planeta tierra.

___ En los polos y zonas heladas

___ En las nubes, ríos y lagunas.

___ En los océanos

___ En el subsuelo.

3. Completa con las palabras del recuadro.

dulce – personas – importancia – ecosistemas – plantas.

En los __________________ terrestres, el agua _______________, tiene mucha

_________________ para la supervivencia de ___________________, animales y

_________________________.

4. Escribe 2 formas de contaminación del agua.

a. ________________________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________________

5. Dibuja una forma de cuidar el agua

 DE REFORZAMIENTO
Miércoles 22 de marzo

1. Completa el texto con las palabras del recuadro.

dijo “En ese ______________________ se le acercó uno y le ____________

hacer
bueno maestro, ¿Qué obras buenas debo _______________ para conseguir la
eterna
quieres _______________?
momento
contestó Jesús le _________________________: ¿Por qué me preguntas sobre lo que
vida eterna
mandamientos es ___________________? Uno sólo es bueno. Si _________________ entrar

en la vida __________________ cumple los _____________________.

2. COLOREA y EXPLICA brevemente como puede cumplir cada uno de los mandamientos.

Primer mandamiento ______________________________________________________________

Segundo mandamiento ____________________________________________________________

Tercer mandamiento ______________________________________________________________

Cuarto mandamiento ______________________________________________________________

Quinto mandamiento ______________________________________________________________

Sexto mandamiento _______________________________________________________________

Séptimo mandamiento ______________________________________________________________

 Octavo mandamiento _______________________________________________________________

Noveno mandamiento _____________________________________________________________

Décimo mandamiento ______________________________________________________________

3. RELACIONA ambas columnas con la flecha.

1º Amarás a Dios sobre todas las cosas. ■

2º No tomarás el nombre de Dios en vano. ■

3º Santificarás las fiestas. ■

4º Honrarás a tu padre y a tu madre. ■

■ El amor a Dios.
■ La misa de
5º No matarás. ■
domingo.
■ El amor a los
6º No cometerás actos impuros. ■
padres.
■ El respeto a las
7º No robarás. ■
cosas de los
demás.
8º No dirás falsos testimonios ni mentiras. ■

9º No consentirás pensamientos ni deseos impuros. ■

10º No codiciarás los bienes ajenos. ■

 FICHA INFORMATIVA

EXPRESO MIS OPINIONES

Observa y habla

• Lee la historieta: luego, nárrala a tus compañeros y compañeras.

Vamos a una
Vamos a ir de paseo. biblioteca a leer
cuentos.
¿Adónde quieren ir?

Vamos a un
NO, no,
parque a NO, no, no
no
jugar béisbol.

Podríamos ir al zoológico.
Y tú, Luisa, ¿por qué
no opinas?
¡Será
divertido!

• Comenta con tus compañeros y compañeras.

¿De veras puedo

opinar yo? ¡Qué buena idea!

a) ¿Por qué piensas que Luisa no opino desde el principio?

_________________________________________________________________

b) ¿Cómo te imaginas que se sintió Luisa cuando sus compañeras y compañeros aceptaron su
propuesta?
_________________________________________________________________

c) ¿Crees que todos los niños y las niñas tienen derecho de opinar?
__________ ¿Por qué?______________________________________________

d) ¿A ti te gusta opinar? __________ ¿Por qué?____________________________

________________________________________________________________
 Piensa y decide

• Observa la historia. Después. Dibuja la forma como te gustaría que terminara.

¡Qué bonita
rana!

Sí, es muy bonita. Me la llevaré

como mascota.

Pero ésta es
su casa.
Deberías
dejarla aquí.

No sé, es que la
quiero mucho.

• Cuenta tu final de la historia a tus compañeros y compañeras y explícales por que lo elegiste.

• Recorta ranas y pégalas sobre los letreros que tienes las expresiones que le dirías a una
amiga o un amigo para que de su opinión.

Tú puedes. ¡Cállate! Tienes buena ideas. ¡Anímate!

• Comenta con tus compañeros y compañeras por qué es bueno alentar a los demás a dar su
opinión.
 Planea y actúa

• En equipos de cuatro integrantes, elijan como mascota uno de los siguientes anim

a) Cada uno debe decir que animal

desearía que fuera la mascota.

b) Todos deben opinar si están de

acuerdo o no con lo que se diga

y explicar por qué.

c) Si no se ponen de acuerdo,

realicen una votación.

• Escriben tres razones por las que eligieron esa mascota.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

• Pidan a un integrante del equipo que presente al grupo la moscota que eligieron
y expliquen por qué la seleccionaron.

• Comenten las preguntas y contesten.

a) ¿Por qué se debe escuchar la opinión de los demás?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

b) ¿Por qué es importante que opinen cuando se quiere tomar una decisión?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

• Elaboren un cartel de la mascota del equipo, póngale nombre y péguenlo en el salón.