“Porque Jehová da la sabiduría,

Y de su boca viene el conocimiento y la inteligencia”.

Proverbios 2:6
 BALOTARIO DE MATEMÁTICA

NOMBRE Y APELLIDOS: ____________________________________

1) Representación de un conjunto.
Representa gráficamente los siguientes conjuntos, utilizando el diagrama de Venn y
llaves.

A = {días de la semana}
B = {números menores que 10}

C = {las notas musicales}

2) Determinación de conjuntos : COMPRENSIÓN Y EXTENSIÓN

Determina los siguientes conjuntos, escribiendo la palabra comprensión o extensión

en las líneas según el caso.

P = {Los días de la semana} _____________________________________

M = {primavera, verano, invierno, otoño} _____________________________

N = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13} _________________________________________

 R = {Los números naturales menores que 10} ________________________

U= {Ucayali, Amazonas, Marañón} _________________________

T = {instrumentos musicales} _________________________

F = {bandera, escudo, himno nacional} _________________________

3) Relación de conjunto: PERTENENCIA E INCLUSIÓN

A. Interpreta los enunciados de los conjuntos y escribe (V) si es verdadero o (F) si
es falso, según corresponda.

a. Los símbolos de pertenencia y no pertenencia son ∈ y ∉, respectivamente.

(___)

b. Los elementos de un conjunto se escriben con minúsculas. (___)

c. El incluido y no incluido se representa por ⊂ y ⊄ (___)

B. Dados los conjuntos: Escribe ∈ y ∉ según corresponda.

B C a.6 ____ A

b. 3 ____ B
. c. 2 ____ A
. .
7
2 1
. d. 5 _____ C
. .
8
6 4 e. 8 _____ C
. .
3 f. 4 _____ A
9
A .
5

C. Observa el gráfico:

U Coloca (V) si es verdadero o (F)

R
si es falso, según corresponda.
P
Q
a. P ⊂ Q ( ) c. R ⊄ P ( )

b. Q ⊂ R ( ) d. IU ⊄ R ( )
4) Clases de conjuntos.

A. Relaciona.

C O N J U N T O U N IT A R IO S u s e le m e n to s n o s e p u e d e n c o n ta r

C O N J U N T O V A C IO T ie n e u n s ó lo e le m e n to

C O N J U N T O F IN IT O N o tie n e e le m e n to s

C O N J U N T O IN F IN IT O S e p u e d e n c o n ta r s u s e le m e n to s

B. Representa gráficamente las siguientes afirmaciones:

CONJUNTO FINITO

Es un conjunto formado por un

número de elementos que
podemos contar.

CONJUNTO INFINITO

Es un conjunto formado por un

número de elementos que no
podemos terminar de contar.
C. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío o unitario según
corresponda:

O = {10, 12, 14, 16} ________________

P = {10, 12, 14, 16,...} ________________

A = {alumnos del 3er grado que pesan 82 kilos} ________________

R = {personal docente que conforma la primaria} ________________

S = {directora del colegio} ________________

T = {número natural mayor que 5 y menor que 7} ________________

V = {número natural mayor que 8 y menor que 9} ________________

5) Operaciones con conjuntos

A. Lee atentamente los enunciados y escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según
corresponda.

a. A  B se lee: “A intersección B”. ( )

b. La unión es el conjunto formado por todos los elementos de dos o

más conjuntos, sin repetirlos. ( )

c. El símbolo C  D se lee: “C intersección D”. ( )

d. La intersección es el conjunto se representa pintando todos los

elementos de ambos conjuntos. ( )

a. FFVF b. FVVF c. VFVV d. FVVV

 B. Dados los conjuntos: Determina los elementos de A  B.
Marca la respuesta.
A = {2; 4; 6; 8; 10; 12; 14}
a. {6; 8; 10} c. {5; 6; 7; 8}
B = {5; 6; 7; 8; 9; 10}
b. {4; 6; 8; 9} d. {6; 8; 9; 10}

C. Observa e identifica la operación que representa la región sombreada.

A B Marca la respuesta

a. A  B c. A B

b. A  B d. A  B

D. Observa el gráfico y encierra la alternativa correcta en cada caso. Colorea la

intersección de conjuntos.

A B Completa:

A= {……………………………….}

.4 B= {………………………………}
.7
.5
.8 A B = {……………………………………………….}
.6

A  B = {……………….}

E. Observa los elementos de cada conjunto y luego coloca cada elemento donde
corresponde. Colorea la unión de conjuntos.

Si: R = {r, a, t, o, n}
S = {g, a, t, o}
RUS = {________________________________}
6) Elementos de la geometría.

Relaciona de izquierda a derecha según corresponda.

RAYO

RECTA .A

SEGMENTO A B

PLANO A B

PUNTO A B

7) Rectas paralelas y perpendiculares

A. Encierra de color verde las rectas que son paralelas.

C. Encierra de color rojo las rectas que son perpendiculares.

C. Utilizando la regla, realiza lo siguiente:

1. Traza una perpendicular a la recta dada.

M L

2. Traza una recta paralela a la dada.

8)Nociones de estadística
En la celebración del Aniversario de nuestro colegio, los alumnos del 3er grado se
inscriben para participar en concursos o actividades de:

C o n c u r s o s y a c t iv id a d e s I n s c r it o s T o ta l

C o n o c im ie n t o s 4

D anzas 12

P in t u r a 5

D e p o rte s 15

TOTAL=

A. Completa el gráfico de barras con los datos obtenidos.

B. Observa el gráfico anterior y responde:

1. ¿En qué actividades participan más los alumnos?

______________________________________________________

2. ¿En qué participan menos alumnos?

______________________________________________________

3. ¿Cuál es el total de alumnos que participan?

_____________________________________________________
 BALOTARIO DE COMUNICACIÓN
1) Silaba tónica y atona
A. Observa el siguiente cuadro y luego, responde:

etiqueta cámara relojito personal

cartel problema campeón futbolista

entrenador revista portavoz directora

práctica carácter pastel bolsillo

* ¿Cómo se llama la sílaba que tiene la mayor fuerza de voz?

En cada palabra hay una sílaba que se pronuncia más

fuerte que las demás, es la sílaba tónica. Las sílabas
restantes de cada palabra son sílabas átonas.
B. Separa en sílabas las siguientes palabras y luego, encierra la sílaba tónica

• lapicero ________________________________
• árbol ________________________________
• helado ________________________________
• niños ________________________________
• fórmula ________________________________
• escalera ________________________________
• vela ________________________________
• cráter ________________________________
• permiso ________________________________
• agrandar ________________________________

C. Pronuncia cada palabra en voz alta. Luego, escribe en el recuadro la sílaba

tónica.

• perfecto • promesa

• cristal • Argentina

• libros • luna

• campanilla • reportaje

• florero • pintura

D. Colorea con rojo la sílaba tónica y con amarillo, las sílabas átonas.
 2) Sustantivo

A. Aquí tienes muchos sustantivos, escógelos y colócalos en la columna apropiada.

cereal Eduardo Amazonas cuaderno

Paracas Japón víbora Lima
mujeres vicuña campesino Titicaca
llama joven mapa arroz

frambuesa flamenco gato niño

P e rso n a A n im a l Cosa Lugar

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

3) Clases de sustantivos.

Sustantivos Propios y Comunes

• niño, perro y río son palabras que designan a los seres de una
manera general. Se escriben con letra minúscula.

Se les llama: sustantivo común

• Raúl, Boby y Rímac son palabras que designan a los seres de

una manera individual. Se escribe con letra mayúscula.

Se les llama: sustantivo propio

1.Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo común:
- país : ______________ - cine :_____________

- revista :_____________ - tienda :_____________

- niño :______________ - periódico :_____________

- colegio :_____________ - playa :_____________

2.Lee las siguientes oraciones, encierra los sustantivos propios y subraya los
comunes.

- El maíz es un cereal originario de América.

- Venus y la Tierra son planetas vecinos.

- El león y la jirafa viven en el África.

- El señor Mariano trajo muchos regalos.

- En Urubamba, Cusco, se cultiva el grano de maíz más grande del Perú.

Sustantivo individual y colectivo.

A. Une mediante flechas el sustantivo individual con su colectivo.

El conjunto de: Se llama

Personas bandada
Montañas biblioteca
Cerdos gentío
Cinco años cordillera
Aves piara
Libros lustro

B. Con ayuda del diccionario busca el colectivo el colectivo de los siguientes

sustantivos individuales.

Individual – colectivo
Naranja __________________________
Maíz ____________________________
Plátano __________________________
Paloma ____________________________
Diente __________________________
Árbol __________________________
Oveja __________________________
 C. Completa el sentido de la oración con el sustantivo colectivo de la palabra en
negrita.

enjambre - bandada – ejercito - arboleda – arenal

1. Un buen soldado comanda ese -------------------------

2. Esa abeja pequeña pertenece a aquel -------------------------

3. No quiero tener un árbol sino una -----------------------------

4. Aquel ave se integró a esa ---------------------------

5. Este señor vende arena que extrae del -------------------------

https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8

4) Uso del diccionario

A. Completa las letras de estas series:

a, ____, ____, d, e, ____. s,____, ____, v.

g, h, ____, ____, k, ____. ____, x, ____, z.

m, n, ____, o, ____, ____, r. a, ____, ____, o, ____.

B. Ahora, separa en una bolsa las vocales y en otra, las consonantes.

 Observa el siguiente cuadro:

A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - Ñ - O - P - Q - R - S- T - U - V - W - X - Y -
Z

C. Ordena las siguientes palabras en orden alfabético:

responsabilidad – veracidad – amistad – confianza – obediencia - gratitud

1. ______________________ 4. _______________________
2. ______________________ 5. _______________________
3. ______________________ 6. _______________________

D. Busca el significado de las palabras subrayadas y escribe las definiciones

adecuadas al contexto:

a. Voy a trabajar mucho para poder comprarme un televisor.

trabajar: ____________________________________________________

_____________________________________________________________

b. Todos querían la lima para arreglarse las uñas.

 lima: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

c. Esa mariposa tiene alas de colores.

alas: _______________________________________________________

____________________________________________________________

5) Comprensión de lectura

LA CIGARRA Y LAtc "LA CIGARRA Y LA" HORMIGAtc

"HORMIGA"tc ""

Un día de verano, una cigarra cantaba sin parar debajo de un árbol.

No tenía ganas de trabajar; sólo quería disfrutar del sol y cantar,
cantar y cantar.
Al rato pasó por allí una hormiga que cargaba un grano de trigo muy
grande. La cigarra la miró y se burló de ella:tc " Al rato pasó por allí
una hormiga que cargaba un grano de trigo muy grande. La cigarra la
miró y se burló de ella\:"
-¿A dónde vas con tanto peso? Deja eso y ven conmigo a cantar
y a disfrutar del verano. ¡No sabes divertirte!tc " -¿A dónde vas con
tanto peso? Deja eso y ven conmigo a cantar y a disfrutar del verano.
¡No sabes divertirte!"
La hormiga continuó con su trabajo durante el verano,
guardando provisiones para el invierno, mientras que la cigarra
seguía cantando y descansando bajo la sombra del árbol. tc " La
hormiga continuó con su trabajo durante el verano, guardando
provisiones para el invierno, mientras que la cigarra seguía cantando
y descansando bajo la sombra del árbol. "
Cuando llegó el invierno, la hormiga se metió en su hormiguero
calentita, con comida suficiente y se dedicó a jugar y estar tranquila
mientras que la cigarra no tenía un techo donde protegerse del frío, ni
alimento para calmar el hambre. tc "Cuando llegó el invierno, la
hormiga se metió en su hormiguero calentita, con comida suficiente y
se dedicó a jugar y estar tranquila mientras que la cigarra no tenía un
techo donde protegerse del frío, ni alimento para calmar el hambre. "
Entonces se acordó de la hormiga y decidió pedirle ayuda.tc "
Entonces se acordó de la hormiga y decidió pedirle ayuda."
-Amiga hormiga, sé que tienes comida de sobra, vengo a pedirte
que me prestes algo de alimento para pasar el invierno. Ya te lo
devolveré después.tc " -Amiga hormiga, sé que tienes comida de
sobra, vengo a pedirte que me prestes algo de alimento para pasar el
invierno. Ya te lo devolveré después."
La hormiga molesta le respondió:tc " La hormiga molesta le
respondió\:"
- Mientras yo trabajaba con mucho esfuerzo tú te la pasabas
 ganarte el alimento.tc " - Mientras yo trabajaba con mucho esfuerzo
tú te la pasabas cantando y descansando. Pues ahora tendrás que
trabajar para ganarte el alimento."
Y la hormiga puso a la cigarra a barrer y a limpiar su casita
dándole a cambio unos granos para que calmara su hambre. tc " Y
la hormiga puso a la cigarra a barrer y a limpiar su casita dándole a
cambio unos granos para que calmara su hambre.
Crrrrrri... "
en el campo, portc "Crrrrrri... en el
A partir de entonces, la cigarra aprendió a trabajar
campo, por"y a ser
más
más responsable.tc " A partir de entonces, la cigarra aprendió a
las noches, es común escuchartc "las noches, es
trabajar más y a ser más responsable."
común escuchar"
"el canto de las cigarras".
Fábula detc "\"el canto de las
Esopotc "Fábula de Esopo" cigarras\"."
¿De dónde sale el sonido?...tc "¿De dónde sale el
sonido?..."
De un órgano sonoro, quetc "De un órgano
sonoro, que"
posee solo el macho, estetc "posee solo el
macho, este"
aparato produce un ruidotc "aparato produce un
Responde: ruido"
monótono.tc "monótono."
1. Separa correctamente las palabras de esta oración:

Eninviernolacigarrapasóhambreyfrío.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. ¿Qué valor se resalta en la lectura?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. ¿Crees que la hormiga le dio una lección a la cigarra? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 BALOTARIO DE CIENCIA Y AMBIENTE

1) Diferencia entre niños y niñas.

La diferencia entre un niño y una niña está en sus órganos sexuales.

El niño tiene pene y testículos, que son órganos sexuales externos. La niña tiene vulva
y en ella se encuentra el orificio de la vagina.

A. Completa los espacios en blanco con las palabras propuestas en el recuadro.

vulva – pene – femenino

masculino – cuerpo
– testículos
 B. Elabora un listado de prendas de vestir y accesorios que usan las niñas y otra
lista de lo que usan los niños.

2) Los órganos de los sentidos.

Completa los espacios en blanco.

3) Sentido de la vista

Sentido de la vista

A. Completa:

Nos permite detectar la luz y captar el tamaño, color y forma de los

_______________________, así como la distancia en la que se encuentra el
objeto.

Estas sensaciones llegan a través de los _______________________.

¡Así son nuestros ojos!

B. Escribe en los recuadros las partes principales del ojo.

C. Aprendiendo a cuidar mis ojos

1. Completa con la palabra adecuada cada una de las siguientes

consignas:
• Leer con buena _________________.

• Usar ________________ de protección en horas de

mayor luz solar.

• No estar muchas horas frente a una pantalla de ________________ o

computadora.

• Ver la televisión a tres o cuatro metros de

___________________________.

• No frotarse los ojos con las manos ______________.

4) Sentido del oído

A. Completar:

Nos permite captar los ___________________ y discriminar su volumen,

tono, timbre y la dirección de donde proviene el sonido.

¿Las orejas nos permiten escuchar?

No, en realidad el órgano que nos permite escuchar es el

___________________, que se encuentra al interior de las
___________________.
B. El oído se divide en tres secciones:

1. _____________________________________.

2. _____________________________________.

3. _____________________________________

C. Aprendiendo a cuidar mis oídos

1. Une con una línea el cuidado con su respectivo dibujo:

• No introducir ningún tipo de objeto como

bastoncillos de algodón.

• Limpiar los oídos siempre por fuera con un

pañuelo de papel seco.

• No introducir el dedo al oído.

• Evitar acercarse a fuentes de ruido intenso

como cohetes o parlantes en fiestas.
5) Sentido del tacto

A. Completa :

Permite sentir o percibir cualidades de los ____________________ como la

presión, temperatura, aspereza o suavidad, dureza, etc.

El sentido del tacto se halla principalmente en la ____________________.

¡Así es nuestra piel!

B. Escribe el nombre de cada una de las capas de la piel.

C. Observa los dibujos y escribe tres comentarios para cuidar tu piel:

6) Sentido del olfato

A. Completa:

Nos permite percibir los

____________________ que hay a nuestro
alrededor. Los nervios son también
importantes para diferenciar el gusto de
1. Escribe las partes principales
las sustancias quedesela encuentran
cavidad nasal:
dentro
de la boca.
 ¡Así es nuestra nariz!

B. Aprendiendo a cuidar mi nariz

Escribe las palabras que falta:

• Los niños (as) deben llevar siempre un

___________________ limpio para limpiarse.

• Evitar tocarse la __________________ con las

manos __________________, pues pueden
producirse infecciones.
 6) Sentido del gusto

A. Escribe las palabras que falta:

Su órgano principal es la __________________ y sus receptores son

las __________________ gustativas.

El gusto permite seleccionar los alimentos y bebidas

según los deseos de la persona y también según las
necesidades nutritivas.

¡Así es nuestra lengua!

B. Observa atentamente el dibujo y escribe cada sabor donde corresponda:

1. Las papilas para el sabor ______________________ están diseminadas en toda la

superficie de la lengua, especialmente delante de la V lingual; es decir, en
la punta de la lengua.

2. Las papilas para el sabor ____________________ están dispuestas cerca de

la base de la lengua, en dos líneas que se reúnen en la parte media
posterior, formando un ángulo agudo llamado V lingual.
 3. Las papilas del sabor ______________ y ______________: están repartidas en
toda la superficie de la lengua colocada de forma paralela.

C. Aprendiendo a cuidar mi lengua

Escribe la palabra que falta en las siguientes oraciones:

• Evitar las comidas muy ________________.

• Conservar la boca y los dientes _____________________.

• Cepillarse suavemente la ______________ para eliminar

las bacterias.

7) Sistema Óseo

Amiguitos sabían que tenemos 206 huesos y

todos ellos forman el esqueleto. El esqueleto es
el que sostiene y le da forma a nuestro cuerpo,
además sirve para proteger los órganos
importantes.

El sistema óseo es importante porque cumple tres grandes funciones:

1. Sostiene y le da forma al cuerpo.

2. Protege los órganos importantes como: el corazón, los

pulmones, el cerebro, etc.

3. Mantiene el cuerpo erguido.

Completa los nombres de los huesos del sistema óseo. Colorea.
INVESTIGA Y RESPONDE
1) ¿Qué es covid -19 ?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2) ¿Cuáles son los síntomas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3) ¿Cómo se contagia el covid -19?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4) ¿Qué debemos hacer para prevenir el covid -19?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

BALOTARIO DE PERSONAL SOCIAL

 1) Normas de convivencia

Observa la siguiente imagen:

A. Piensa y responde:

• ¿Qué escribieron los niños?

_________________________________________________________________

• ¿Sabes qué significa esta palabra?

_________________________________________________________________

Sabías que...

...las normas de convivencia son acuerdos

para vivir en paz y armonía con las personas y
el medio que nos rodea, basado en el ejercicio
de libertad y el respeto a las diferencias; así
como , a la capacidad de los integrantes de una
comunidad para elegir y responder por las
consecuencias de sus actos.

B.Actividades:
Escribe cinco normas de convivencia en el aula

1.

2.

3.

4.

5.

2) Nos aceptamos, cuidamos nuestro cuerpo y nos valoramos

M e s ie n to d ife r e n te , m e m ir o a l e s p e jo y v e o q u e h e
c a m b ia d o , y a n o s o y c o m o e l a ñ o p a s a d o .
Y n o m e e q u iv o c o a l d e c ir q u e t ú t a m b ié n e s tá s s in tie n d o
lo m is m o q u e y o . P o r e s o h o y h e v e n id o p a r a ju n t o s
e s c r ib ir to d o s e s o s c a m b io s q u e e s ta m o s e x p e r im e n ta n d o
h a s ta e s te m o m e n to .

Observa el siguiente esquema:

M i cu e rp o

lo c u id o c o n

A lim e n ta c ió n E je r c ic io s H ig ie n e D escan so y
b a la n c e a d a . fís ic o s . d ia r ia . sueño.

Ahora completa y dibuja en los recuadros.

1. Para vivir y crecer nuestro cuerpo
 necesita alimentación con...
______________________________

2. Para que nuestro cuerpo se man-

tenga fuerte y ágil debemos...
______________________________

3. Para estar aseado y no enfermar-

nos debemos...
______________________________

4. Para que nuestro cuerpo reponga

energía debemos...
______________________________

3) Seguridad y confianza en sí mismos

¿ A u to e s tim a ?
¿Q u é es eso?

E s e l a p r e c io q u e t e n e m o s h a c ia
n o s o t r o s m is m o s , e s a c e p t a r s e ,
q u e r e r s e , v a lo r a r s e y s e n tir s e
ca p a z.

Es importante que nos aceptemos como somos y no imitar a los demás.

1. Una buena autoestima nos permite:

- Buen rendimiento _____________________________.
- Nos ayuda a mantener una buena relación_____________________.
- A ser mejores _____________________________.

2. Escribe 3 capacidades y tres limitaciones.

Capacidades Limitaciones
- _________________________ - _________________________
 - _________________________ - _________________________
- _________________________ - _________________________

3. Describe tus características físicas.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4) Nuestras emociones y sentimientos:

¿Cómo me siento ahora? Colorea tu respuesta pintando una carita.

A. Me siento alegre cuando:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B. Me siento triste cuando:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Recuerda:

P o s e e m o s e m o c io n e s q u e d e b e m o s
a p r e n d e r a c o n tr o la r p a ra a s í te n e r
u n a m e jo r r e la c ió n c o n lo s d e m á s .

5) Desarrollo humano

Las etapas del desarrollo humano son:

Etapa Pre - natal
Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su
nacimiento.

Etapa post natal

Esta etapa va del nacimiento hasta los
28 días de vida. Se caracteriza por los
cambios físicos que ocurren en el niño
para adaptarse.

La infancia
Es la etapa comprendida entre el
nacimiento y los seis o siete años.

Etapa de la niñez
Se situa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a
la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con
seres de su misma edad.

Etapa de la adolescencia
La etapa que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber
alcanzado aún la madurez del adulto. Se inicia a los 12 años
promedio en las mujeres y a los 13 en los varones.

Etapa de la juventud
 Es la etapa comprendida entre los 18 a los 25 años, aún no
ha llegado al equilibrio de la adultez. Está fortaleciendo su
personalidad.

Etapa de la adultez
Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años, el
individuo alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y
psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan
relativamente firmes y seguros.

Etapa de la ancianidad
Etapa final de la vida, conocida también como la tercera edad, se
inicia aproximadamente a los 60 años. Se caracteriza por una
creciente disminución de las fuerzas físicas.

ACTIVIDADES
Lee y completa:

El ____________________________ nací; yo era un ______________________ que necesitaba

muchos cuidados.
Luego aprendí a caminar, correr y saltar porque estaba creciendo, ya no era un bebé y
me convertí en un ___________________________.
Cuando crezca más y termine de estudiar seré un _______________________.
Después trabajaré porque seré _______________________ y formaré mi familia.
Pasará el tiempo y tendré canas y me convertiré en un ______________________.

6) Cuidado personal
 Observa la siguiente imagen:

A. Responde:

• ¿Qué acciones están realizando las personas?

____________________________________________________________
• ¿Por qué crees que están contentos?
____________________________________________________________
• ¿Crees que es importante asearse?
____________________________________________________________

Para aprender:

La higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que

deben aplicar los individuos para el control de los factores que
ocasionan o pueden ocasionar efectos nocivos sobre su salud.
La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y
cuidado de nuestro cuerpo.

B. Completa el esquema con algunas normas de higiene que practiques en tu vida

diaria.
C.Lee estas afirmaciones y marca con un (x) las que son correctas:

• ( ) No importa si las frutas no están lavadas, puedes comerlas sin

problemas.

•( ) Hay que refrigerar los alimentos para que se conserven en buen estado.

• ( ) Si encuentro un producto que no tiene fecha de vencimiento,

no lo compro.

•( ) Debo lavar mis manos antes de consumir algún alimento.

• ( ) Nunca reviso la fecha de vencimiento de las galletas que consumo.

“Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su
Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se
pierda, mas tenga vida eterna”

Juan 3:16
COLOREA
 PAGINAS WEB DE CONSULTA

AREAS LINK

https://www.youtube.com/watch?v=QUKBSKJS1d0
https://www.youtube.com/watch?v=xfCckthPBBw
MATEMATICA https://www.youtube.com/watch?v=HlPpfhisogQ
https://www.youtube.com/watch?v=MY24oAocK4c

https://www.youtube.com/watch?v=E9Xrk8d9wqA

COMUNICACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8
https://www.youtube.com/watch?v=OskfBGraJZk

https://www.youtube.com/watch?v=nuo4gpH4HS8

https://www.youtube.com/watch?v=znTmGiqoqeA

PERSONAL SOCIAL https://www.youtube.com/watch?v=cGutT4dWPA0

https://www.youtube.com/watch?v=zhp2E6FL3kw

https://www.youtube.com/watch?v=W3Oy5CketsE

https://www.youtube.com/watch?v=Taqqit8YxT4
https://www.youtube.com/watch?v=3v5CxIcdsk4
CIENCIA Y AMBIENTE https://www.youtube.com/watch?v=K5Pkh-iqAcg
https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY

FORMACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=Pw2oQmT5Fkg
CRISTIANA