Contextualización El ingreso a la universidad trae muchos desafíos

intelectuales

Presentación del Afrontar y dominar tempranamente es el

tema discurso académico
INTRODUCCIÓN
Tesis En este breve artículo reflexionaremos sobre por qué leer y escribir en la vida
universitaria es una gran debilidad en los nuevos estudiantes

Anticipo de Implicancias tiene el dominio de estas habilidades y cuán determinantes son para el éxito o fracaso del
argumentos futuro profesional.

Aseveración El alumno que ingresa a la universidad debe cuanto antes involucrarse con disciplina en lo que los expertos llaman alfabetización académica.

En el ?proceso de adquisición de un conjunto de conocimientos lingüísticos y estrategias cognitivas necesarias? para interpretar y
Argumento 01 Garantía producir discursos académicos (Marín, 2006, 30), que no son otra cosa que el repertorio de textos que se leen y producen en el entorno
universitario (Camps & Castelló, 2013).

A pesar de que estos nuevos discursos requieren lectura crítica e interpretativa y escritura auténtica, somos testigos de que las habilidades
Información básicas aprendidas en la etapa escolar, por lo común, no cubren las exigencias de una alfabetización avanzada, pues la lectura se limita a
ser muchas veces solo extractiva y la escritura a un resumen de lo dicho por otros, sin mayor aporte y originalidad

ANÁLISIS DE Dominar gramaticalmente su lengua lengua y los mecanismos textuales de los diversos tipos de textos, sobre
Aseveración --------------->
"LEER Y todo, expositivos y argumentativos.
ESCRIBIR EN DESARROLLO
Leer en la universidad obligará al alumno ingresante cumplir tres retos fundamentales: reconstruir dinámica y creativamente el significado,
LA
Argumento 02 Garantía ---------------> razonar lo leído integrándolo con sus conocimientos previos, y activar procesos mentales básicos (identificación, comparación, síntesis,
UNIVERSIDAD" etc.) e integrarlos con el contexto sociocultural (Acevedo & Díaz, 2009).

Con todo lo dicho, se puede deducir que la debilidad radica en que no se atienden ni entienden estas implicancias, más bien se aprecia un
Información ---------------> analfabetismo académico que puede hacer que el estudiante interrumpa su carrera universitaria de manera temprana.

Aseveración --------------> Si no hay una actitud cognitiva activa y creativa a la hora de leer y escribir, el panorama puede ser desolador: un profesor desilusionado y un
educando frustrado.

Argumento 03

Información --------------> Es así que entra a ?escena? el corresponsable de este proceso de inserción: el docente universitario. Si bien el estudiante es el
responsable directo de convertir a la lectura y escritura en sus quehaceres habituales para lograr la ansiada alfabetización académica

Conector Por lo expuesto

CONCLUSIÓN Síntesis Todo docente universitario también debe dominar y valorar las implicancias de la lectura y escritura mencionadas líneas arriba, él puede contribuir
mucho a que el alumno se inserte con éxito en el contexto académico y, luego, al profesional.

Comentario Aunque sea laborioso, debemos ser los acompañantes ?a veces personalizados? para que los estudiantes a través de la
lectura y escritura ordenen su pensamiento, construyan su identidad individual y aporten creativamente a la sociedad.