Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Universidad Nacional Autónoma de
Honduras
Facultad de Humanidades y Arte
Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación
CRAED/CHOLUTECA
Yimi Alejandro Palma Cruz

Nº de Cuenta: 20141130037
Centro de Práctica
C.E.B. Prof. Eliseo Carranza
Choluteca-Honduras
Noviembre 2021
INFORME DE PRACTICA MULTIPROFESIONAL SUPERVISADA IV YIMI PALMA
ÍNDICE
1. AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS--------Pág. 2

2. DEDICATORIA---------------------------------------------------------------------------------------Pág. 3
3. AGRADECIMIENTO-------------------------------------------------------------------------------- Pág.4
4. PRESENTACIÓN------------------------------------------------------------------------------------ Pág.5
5. OBJETIVOS------------------------------------------------------------------------------------------- Pág.6
5.1 General-------------------------------------------------------------------------------------------- Pág.6
5.2 Específicos---------------------------------------------------------------------------------------- Pág.6
6. ANTECEDENTES DEL CENTRO DE PRACTICA-------------------------------------- Pág.7-10
7. ANTECEDENTES DE LA UNAH--------------------------------------------------------------- Pág.11
7.1 Historia de la UNAH-------------------------------------------------------------------------- Pág.11
7.2 Fundamentación------------------------------------------------------------------------------- Pág.12
7.3 Autonomía de la UNAH------------------------------------------------------------------ Pág.12-13
7.4 Visión de la UNAH---------------------------------------------------------------------------- Pág.14
7.5 Misión de la UNAH--------------------------------------------------------------------------- Pág.14
7.6 Objetivos Institucionales---------------------------------------------------------------- Pág.15-16
7.7 Principios de la UNAH------------------------------------------------------------------- Pág.16-18
7.8 Antecedentes de la Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación---- Pág.18-20
8. MARCO LEGAL------------------------------------------------------------------------------------- Pág.21
8.1 La constitución de la Republica------------------------------------------------------------ Pág.21
8.2 Ley Orgánica de la UNAH-------------------------------------------------------------- Pág.21-22
8.3 Reglamento General de la Ley Orgánica----------------------------------------------- Pág.22
8.4 La ley de Educación Superior---------------------------------------------------------- Pág.22-23
8.5 Normas Académica a Nivel Superior------------------------------------------------ Pág.23-24
8.6 Modelo de la UNAH siglo XXl---------------------------------------------------------- Pág.24-25
9. MARCO CONCEPTUAL--------------------------------------------------------------------- Pág.26-27
10. LOGROS OBTENIDOS DURANTE LA PRACTICA--------------------------------------- Pág.28
11. CONCLUSIONES---------------------------------------------------------------------------------- Pág.29
12. RECOMENDACIONES--------------------------------------------------------------------------- Pág.30
13. BIBLIOGRAFÍA ------------------------------------------------------------------------------------ Pág.31
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AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA

DE HONDURAS
RECTORÍA
Dr. Francisco José Herrera Alvarado
VICERRECTORÍA ACADÉMICA:
MSc. Belinda Flores
VICERRECTORÍA DE ORIENTACIÓN Y ASUNTOS ESTUDIANTILES:

Abg. Áyax Irías Coello
VICERRECTORÍA DE RELACIONES INTERNACIONALES

Dr. Julio Cesar Raudales Torres
SECRETARÍA GENERAL:
Abg. Emma Virginia Rivera
DECANA FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES:

Arq. Rosa Amalia Ordoñez Ferrara
JEFATURA DE LA ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN:
MSc. Elisa Fernández
COORDINACIÓN ACADÉMICA DE LA ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN
MSc. Orfilia Azucena Argeñal
DIRECTORA DEL CURLP:

MSc. Alina Sobeyda Molina Pineda.
COORDINADORA DEL CRAED REGIÓN SUR:

Abg. Krisna María Santely Reyes.
ASESOR DE PRÁCTICA
MSc. Oscar Joel Espinal Laínez
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2. DEDICATORIA.
A mi Dios todo Poderoso.
Por haberme guiado e iluminado, para poder salir adelante y así poder concluir con mis estudios
Universitarios, también por permitirme realizar mi práctica profesional con éxito; dejando una
buena imagen en esta institución, pudiendo triunfar en todo momento en mis estudios y en mi
vida.
A mi Madre.
Quien ha sido el motor fundamental en este proceso de mi vida que aun viviendo en otro país
siempre estuvo ahí motivándome a seguir adelante quien de manera incondicional, me enseño
que con la humildad, se logra cualquier cosa que nos podamos proponer, esta mujer maravillosa
me acompaño en este largo camino, gracias eternamente.
A mis Hermanos.
Los cuales me motivaron siempre a seguir adelante y a no descansar en los sueños, gracias
por mantener en mi viva la esperanza, este triunfo también es de ustedes.
A mis Amigos.
Los cuales me enseñaron que la amistad es la esencia propia de la vida, los recuerdo siempre
con mucho cariño y adonde quiera que yo esté, siempre estarán ustedes conmigo.
A mi Familia.
Obviamente, que no se me puede olvidar aquellos que siempre estuvieron presentes en cada
una de las diferentes etapas de mi vida, y que nos los menciono pues sería muy extensa la lista,
mas sin embargo gracias a todos ustedes, me convierto en la consecuencia de aquella
confianza que fue depositada en mí, gracias por creer en mí.
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3. AGRADECIMIENTO.
Agradezco a Dios: Todo Poderoso, por ser nuestro creador y permitirme culminar con éxito un
peldaño más en mi vida.
A mi madre: Por su apoyo incondicional durante toda mi vida, por sus sacrificios, amor y
respeto, por ser el ejemplo para luchar por los ideales.
A mis Hermanos y Amigos: Por ser muy especiales y por su apoyo emocional en cada etapa
de mi vida.
A la Universidad Nacional Autónoma de Honduras: Por permitirme ser parte de una

generación de personas productivas para el país, capaces de luchar por sus sueños y conseguir
alcanzar sus metas.
A los Catedráticos de la UNAH: Por darnos el pan de enseñanza que nos sirve como base
para desempeñarnos con eficiencia en el campo laboral.
A la Directora del C.E.B. Prof. Eliseo Carranza: Por darme la oportunidad de realizar mi
Práctica Profesional y permitirme poner en práctica todos los conocimientos para
desempeñarme con éxito en el ámbito profesional-laboral.
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4. Presentación
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras, previo a la obtención del Título de Licenciado
en Pedagogía y Ciencias de la Educación con Orientación en Administración y Planeamiento
de la Educación, solicita como requisito previo el desarrollo de la Práctica Profesional
Supervisada IV PA-604, la cual se me ha permitido adquirir un sin número de habilidades y
destrezas, mismas que pondré en práctica en el ámbito laboral.
A continuación doy a conocer toda la documentación y cada una de las experiencias vividas a
lo largo de estos meses en el desarrollo de mi Practica Profesional Supervisada IV la cual se
inició el 13 de Septiembre y finalizo el 29 de Noviembre del año 2021, realice mi Practica
Profesional en el Centro de Educación Básica de Nueve Grados Prof. Eliseo Carranza, ubicado
en la comunidad de Guanacastillos, Municipio y Departamento de Choluteca.
El objetivo principal de este informe es evidenciar toda la labor realizada como practicante de
la carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras, este trabajo fue diseñado para poder mostrar sobre la organización educativa donde
realice mi práctica y demostrar todos los conocimientos adquiridos durante la carrera. Cabe
recalcar que la práctica se realizó de manera virtual, debido a la pandemia del COVID-19 que
afecta a todo el mundo, al realizar practica de manera virtual se evitaron posibles contagios y
se pudo desarrollar de una manera eficaz. La elaboración de este trabajo es de una manera
clara y transparente, ya que en él se plasman todas las actividades que realice, mis experiencias
vividas, los nuevos conocimientos adquiridos, y la capacidad para trabajar de manera virtual.
Este informe cuenta con información muy importante sobre la Universidad Nacional Autónoma
de Honduras como ser la historia de la Universidad Autónoma su fundamentación, autonomía,
su visión y misión. También cuenta con los antecedentes de la Carrera de Pedagogía y Ciencias
de la Educación, como ser su marco legal, ley orgánica de la UNAH y su marco conceptual. El
llegar hasta este peldaño de mi carrera profesional es un gran triunfo y de mucha satisfacción
personal para poder desempeñarme en un mundo tan competitivo profesionalmente, el poder
desempeñarme en esta dependencia de la Secretaria de Educación fue de gran aprendizaje y
todo un reto, cada conocimiento adquirido ha sido de mucha ayuda y satisfacción en mi proceso
de formación.
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5. OBJETIVOS
5.1 OBJETIVOS GENERALES
Colaborar con el Centro educativo en el funcionamiento administrativo para el

desarrollo de la Práctica Profesional Supervisada IV PA-604, en el Centro de
Educación Básica de Nueve Grados “Prof. Eliseo Carranza” como último
proceso de mi Carrera Profesional, con el propósito de poner en práctica todos
los conocimientos y habilidades adquiridos durante el proceso de mi formación
académica.
Reflejar el proceso de trabajo y logros obtenidos en el puesto desempeñado

durante el proceso de Práctica Profesional.
5.2 OBJETIVO ESPECIFICO
Implementar estrategias administrativas y tecnológicas para fortalecer las

diferentes secciones del área de Dirección y secretaria en el Centro Educativo
Prof. Eliseo Carranza.
Informar sobre los Conocimientos obtenidos y los aportes ofrecidos al Centro de
Práctica.
Expresar la satisfacción personal vividas durante este proceso de práctica
profesional.
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6. ANTECEDENTES HISTORICOS DEL CENTRO DE PRÁCTICA
HISTORIA DEL CENTRO EDUCATIVO
El Centro de Educación Básica "Prof. Eliseo Carranza" de la comunidad de Guanacastillo,

Municipio de Choluteca; Departamento de Choluteca fue creado en fecha de 1959, con el
nombre de Dionisio de Herrera donde sus primeros docentes fueron Teodoro Betancourth,
Isolina Galeas, Lidia Maradiaga y Orbelina Zelaya.
En fecha de 26 de junio de 1970, se construye el nuevo edificio con la colaboración de la

comunidad y el apoyo del periodista Juan ramón Aguilera Z funcionando de primero a sexto
grado, donde laboraban los docentes: Director José Francisco Rodriguez, Sub directora
Esperanza Quiroz Aguilera, Profesor Eliseo Carranza, Soila Rosa Aguilera, Gloria Urbina,
Rosario Rivera, Suyapa Manzanares, Enma Ponce, Guadalupe Guillen, Reina Victoria Flores.
Los padres de familia y fuerzas vivas de la comunidad deciden en el mismo año cambiar el
nombre del centro educativo al periodista Juan Ramón Aguilera Z por la gran ayuda
incondicional, pero no fue aceptada, se propone el nombre del Director Profesor Eliseo
Carranza como nombre del centro educativo.
En el año 2005 con el apoyo de la licenciada Edith aguilera y el arquitecto Alejandro Gandur y
un consultor de BID, se consigue el proyecto de la Construcción/aplicación del Centro educativo
que de allí en adelante seria Centro de Educación Básica, el edificio fue terminado y entregado
a la comunidad en diciembre del año 2006.
En el mes de febrero del año 2007 se inicia con el séptimo grado. En la actualidad recibe el
nombre de Centro de Educación Básica Profesor Eliseo Carranza y cuenta con la educación
básica completa de primero a noveno grado.
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Personal Docente que labora Actualmente en el Centro Educativo.
Acontinuación detallamos el nombre del personal docente que labora en nuestro centro
educativo
- Deysi Victoria Aguilera Amador (Directora)
- Medardo René Villatoro (Sub director)
- Biodely Georgina Ortez (Secretaría)
Maestros auxiliares
- Lourdes Oneyda Gáleas
- Isis Pamela Osorio
- Milagro Lizeth Bonilla
- Alejandra María Salinas
- Lilí Pineda Benítez
- José David Oliva Aula (Computación)
La escuela cuenta además con grupos coprogramáticos como ser la Banda de guerra, equipo
de futbol y comités ambientalistas.
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VISIÓN
“Al año 2022, El en centro de educación básica PROF. ELISEO CARRANZA será una población
estudiantil con liderazgo, que responda a las demandas educativas de la población del
municipio de Choluteca, con un sistema incluyente, articulado y competitivo, que ofrece
servicios educativos de calidad al sistema formal de educación; reconocido nacional o
internacionalmente y que constituye en eje fundamental del desarrollo de la nación.
MISIÓN
“Somos una Institución con los tres niveles educativos de 1° a 9º grado, Como institución
deseamos ser más competitivos; garantizando el acceso a los servicios educativos con calidad,
equidad, transparencia y participación a las niñas, niños y jóvenes para el bienestar humano
integral, que contribuyan al desarrollo económico, científico, tecnológico, social y cultural de la
sociedad.”
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VALORES DEL CENTRO EDUCATIVO
Entre los valores que el centro educativo promueve se encuentran los que a continuación se
detallan:
SOLIDARIDAD: participando activamente en la solución de problemas Y necesidades de la

institución.
COOPERACIÓN: Participando en todas las actividades que el centro educativo promueve.
RESPONSABILIDAD: cumpliendo las tareas y demás que se le asignen.
DEMOCRACIA: involucrando a todos los agentes educativos en actividades que se desarrollen

en el centro educativo.
HONESTIDAD: formando individuos con valores y principios en el desarrollo de sus funciones.
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7. HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

HONDURAS.
De acuerdo a la (Virtual, s.f.) varios jóvenes hondureños, amigos y alumnos del padre José
Trinidad Reyes, llamados Máximo Soto, Alejandro Flores, Miguel Antonio Rovelo, Yanuario
Girón y Pedro Chirinos, decidieron fundar una sociedad de estudios, que inauguraron el 14 de
diciembre de 1845 con el nombre de «Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen Gusto»,
primer antecedente de la Universidad.
Dicha sociedad que era de carácter privado, recibió protección del gobierno del país, desde el10
de marzo de 1846, bajo el nombre de «Academia Literaria de Tegucigalpa» y dirigida por el
padre Reyes. (Virtual, s.f.) En 1847 gobernaba el país el doctor Juan Lindo, amigo personal del
padre Reyes. Ambos coincidieron en la conveniencia de transformar la Academia en
Universidad del Estado, razón por la cual en los meses siguientes se hicieron cambios y
nombramientos para adecuar la nueva estructura académica. (Virtual, s.f.)
Fue así como el 19 de septiembre de 1847, de ello hace más de siglo y medio, se inauguró
solemnemente la Universidad en ceremonia pública encabezada por el Presidente Lindo y el
Rector Reyes, a quienes se consideran justamente los fundadores de la primera casa de
estudios del país.
En el convento de San Francisco situado en el actual parque Valle de Tegucigalpa, se inauguró

y funcionó por varios años la naciente institución universitaria.
Después, la Universidad pasó al edificio contiguo a la iglesia La Merced allá por el año 1869.
Allí permaneció hasta que fue trasladada a lo que es ahora la Ciudad Universitaria, cuya
construcción había comenzado el 30 de junio de 1965.
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras conquistó la Autonomía el día 15 de octubre

de 1957, hace 50 años, en virtud del Decreto Nº 170 emitido por la Junta Militar del Gobierno,
constituida por los señores Héctor Caraccioli y Roberto Gálvez Barnes. Ese mismo decreto
contiene la «Ley Orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras», vigente hasta
el11 de febrero de 2005 y sustituida por la nueva Ley aprobada por el Congreso Nacional según
decreto Nº 209-2004.
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7.2 FUNDAMENTACIÓN
10 DE MARZO DE 1846 La Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen Gusto, de carácter
privado, recibió protección del gobierno del país, bajo el nombre de "Academia Literaria de
Tegucigalpa" y dirigida por el padre Reyes. (UNAH, JUNTA DIRECCIONAL, 2021) Para 1847,
el Presidente Juan Lindo y el Padre José Trinidad Reyes coincidieron en la conveniencia de
transformar la Academia en Universidad del Estado, razón por la cual en los meses siguientes
se hicieron cambios y nombramientos para adecuar la nueva estructura académica.
19 DE SEPTIEMBRE DE 1847 Se inauguró solemnemente la Universidad en ceremonia pública

encabezada por el Presidente Juan Lindo y el Rector José Trinidad Reyes, considerados
justamente como fundadores de la primera casa de estudios del país La Universidad funciono
por varios años en el Convento San Francisco, situado en el actual parque Valle de Tegucigalpa.
(UNAH, JUNTA DIRECCIONAL, 2021) ENTRE 1896 Y 1965 Luego de tener su sede en el
Convento San Francisco de Tegucigalpa, la Universidad pasó al edificio contiguo a la Iglesia La
Merced en el año 1896, donde permaneció hasta que fue trasladada a lo que es ahora Ciudad
Universitaria, cuya construcción inició el 30 de junio de 1965(UNAH, JUNTA DIRECCIONAL,
2021)
7.3 CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
La Universidad conquistó la Autonomía el 15 de octubre de 1957 en virtud del Decreto N°170

emitido por la Junta Militar del Gobierno, constituida por los señores Héctor Caraccioli y Roberto
Gálvez Barnes. (UNAH, JUNTA DIRECCIONAL, 2021) Ese mismo decreto contiene la primera
Ley Orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, vigente hasta el 11 de febrero
de 2005, cuando fue sustituida por la nueva Ley aprobada por el Congreso Nacional según
decreto número 209-2004.
La Ley Orgánica permitió que la UNAH desarrollara una educación basada en el pluralismo
ideológico, libertad plena de cátedra, estudio, investigación y de vinculación de la universidad
con la sociedad; así como la gestión y administración de sus propios recursos. (UNAH, UNAH,
2021).
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De igual manera, la autonomía brinda la facultad y capacidad para elegir sin injerencia política
sus propias autoridades, emitir las normas reglamentarias y la formulación de las políticas en
relación con el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes, entre otras atribuciones.
Según lo establecido en la Ley Orgánica, la Autonomía comprende (UNAH, JUNTA

DIRECCIONAL, 2021):
• Pluralismo ideológico, libertad plena de cátedra, de estudio, de investigación y de vinculación

de la universidad con la sociedad;
• La autonomía en la gestión y administración de sus propios recursos, con transparencia y

rendición de cuentas ante la comunidad universitaria, los entes contralores del Estado y la
sociedad en general
• La facultad y capacidad para elegir autónomamente sus propias autoridades;
• La facultad para emitir las normas reglamentarias o estatutarias que sean necesarias para
desarrollar la ley orgánica.
• La autonomía para manejar sus relaciones laborales y la formulación de las políticas en

relación con el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes. El artículo 160 de la
Constitución de la República vigente establece que la UNAH goza de la exclusividad de
organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y profesional.
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7.4 VISIÓN
Una institución líder de la educación superior nacional e internacional; protagonista en la

transformación de la sociedad hondureña hacia el desarrollo humano sostenible con recursos
humanos del más alto nivel académico, científico y ético. Una institución con un gobierno
democrático, organizada en redes y descentralizada, Transparente en la rendición de cuentas,
con una gestión académica y administrativo/ financiera, Participativa, estratégica, moderna y
orientada hacia la calidad y la pertinencia de la educación, la Investigación y su vinculación con
la sociedad hondureña y mundial, procesos basados en los nuevos paradigmas de la ciencia y
la educación. (UNAH, JUNTA DIRECCIONAL, 2021)
7.5 MISIÓN
Somos una universidad estatal y autónoma; responsable constitucionalmente de organizar,

dirigir y desarrollar el tercer y cuarto nivel del sistema educativo nacional. Nuestro ámbito de
producción y acción científica es universal. Nuestro compromiso es contribuir a través de la
formación de profesionales, la investigación y la vinculación universidad-sociedad al desarrollo
humano sostenible del país y por medio de la ciencia y la cultura que generamos, contribuir a
que toda Honduras participe de la universalidad y a que se desarrolle en condiciones de equidad
humanismo, atendiendo la pertinencia académica para las diversas necesidades regionales y
el ámbito nacional. (UNAH, JUNTA DIRECCIONAL, 2021)
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7.6 OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

HONDURAS Son objetivos de la (UNAH, s.f.):
• Promover el desarrollo del conocimiento, el arte, la ciencia y la cultura, con espíritu humanista
y teniendo como epicentro la persona humana.
• Procurando un conocimiento y formación que respondan a las necesidades de la sociedad

hondureña en su interrelación con el contexto regional y mundial.
• Fomentar el trabajo en equipo interdisciplinario y multidisciplinario para que cristalicen en

conductas y estilos de trabajo congruentes con la visión integral del quehacer científico y social,
superando nuestra actuación histórica individual.
• Generar un ambiente académico, científico, cultural, artístico y deportivo que propicie la salud,
la higiene, el ambiente, la estética, la seguridad y la movilidad de las personas que integran la
UNAH
• Crear espacios físicos y modificar los existentes para que propicien la actividad académica,
solidaridad humana y fortalezca los valores personales y sociales.
• Lograr el más alto nivel de formación científica, humanista, artística y deportiva de sus cuadros
académicos, instaurando y promoviendo programas y procesos internos y externos de
educación continúa.
• Contribuir en las propuestas y soluciones de los problemas que agobian a la sociedad

hondureña, en especial a los grupos más vulnerables, a través de métodos de trabajo en equipo
que reúnan diferentes áreas de conocimiento.
• Mantener y promover en la comunidad universitaria un conjunto de valores que garanticen un

accionar ético, justo, solidario y responsable de todos sus miembros ante sí y la sociedad
hondureña
• Participar en la defensa del equilibrio ecológico de la Naturaleza y propiciar su

aprovechamiento racional y sostenible en beneficio de los hondureños que han cuidado su
entorno
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• Difundir en la comunidad universitaria y en la sociedad hondureña los avances científicos y

creaciones o adaptaciones tecnológicas de la UNAH y crear mecanismos permanentes de
colaboración con el Estado, otras universidades y la sociedad civil que contribuyan a la
transformación de la sociedad hondureña, al desarrollo humano sostenible y al bienestar de
todos los hondureños.
• Fortalecer la identidad nacional basada en la diversidad étnica, cultural y lingüística, en el

espíritu cívico y ético, en la justicia y solidaridad y en la defensa y aprovechamiento racional y
sostenible de nuestros recursos naturales.
• Velar por el uso racional y efectivo de todos los recursos confiados a la institución, logrando
su mayor rentabilidad. (GACETA, 2007)
7.7 PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS.
• LIBERTAD DE CÁTEDRA: Es el derecho que tienen los docentes y estudiantes a expresar

sus opiniones sin restricción alguna en el marco del respeto, la tolerancia y el pluralismo de
ideas y concepciones filosóficas de los demás. Trasciende al cumplimiento de los objetivos y
contenidos de los programas académicos, así como a la selección de las metodologías y
bibliografía apropiada.
• INVESTIGACIÓN: La UNAH debe estimular la creatividad, la curiosidad científica y la

capacidad de análisis de todos sus miembros, en especial de profesores y estudiantes.
El proceso de aprendizaje debe apoyarse en procesos progresivos de investigación general y

aplicada a lo largo de la formación profesional en el marco de una política y un plan de
investigación de la UNAH en consonancia con las exigencias de la sociedad hondureña y su
bienestar.
• UNIVERSALIDAD DE LA CIENCIA: En todas sus actividades académicas, la UNAH reconoce

la universalidad de la ciencia como patrimonio del género humano; en consecuencia, se
esforzará en la identificación, el análisis y la difusión de los conocimientos generados en ësta
aldea global¨ que es el mundo, utilizando la tecnología de punta.
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• REPRESENTATIVIDAD: Es el principio según el cual los órganos de gobierno universitario

deben conformarse con la representación de todos los sectores que la conforman, de acuerdo
a la ley.
• PLURALISMO: La Universidad garantiza la libertad de manifestar y debatir todo tipo de ideas

acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
• PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA: La Universidad garantiza la participación de todos los

sectores y actores de comunidad universitaria en la planificación, discusión y conducción de los
procesos académicos, administrativos, políticos, laborales y financieros de la Institución, así
como en la toma de sus decisiones fundamentales.
• RESPONSABILIDAD: Es el deber de todos los miembros de la comunidad universitaria el

cumplimiento de su normativa interna, el ejercicio responsable de la autonomía y de las demás
potestades que le confieren la Constitución y las leyes a la Universidad.
• EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES: La universidad, en los aspectos que le

otorga la Constitución y las leyes, garantiza el ejercicio real y efectivo de los derechos de todos
los hondureños y el acceso a sus servicios, sin más exclusión que las establecidas por razones
académicas en función del rendimiento, vocación o capacidad profesional y laboral.
• TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS: Las autoridades universitarias, los

funcionarios, los docentes, los estudiantes y trabajadores están sujetos a procesos de
fiscalización y rendición de cuentas, además, presentarán los informes que la naturaleza de su
cargo determine. Las autoridades y funcionarios garantizarán a la comunidad universitaria y a
la sociedad hondureña el acceso a la información académica, administrativa y financiera, a
excepción de aquella reservada de acuerdo con las leyes, para asegurar una gestión eficaz,
veraz, transparente y objetiva.
• PERTINENCIA: La Universidad definirá sus facultades, grados académicos, carreras, planes

de estudio, programas, investigaciones, proyectos, actividades y recursos en función del
desarrollo humano sostenible del país y el bienestar de la sociedad hondureña.
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• SUBSIDIARIDAD: Cada Centro o Facultad de la Universidad está capacitado para resolver

los asuntos de su competencia señalados por la ley y los reglamentos; ninguna autoridad igual
o superior podrá subrogarse esta competencia a menos que sea por la vía legal. (Gaceta, 2007)
• SOLIDARIDAD: Es el proceso académico científico, la Universidad deberá inculcar los

principios de solidaridad humana y plasmarlos en sus actividades de difusión de la ciencia, el
arte, la cultura y el deporte para contribuir a lograr una sociedad más justa, equitativa y humana.
7.8 FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA
➢ La formación de un profesional de pedagogía que responda a los requerimientos del Sistema

Educativo Nacional.
➢ Necesidades de formar un profesional en el nivel superior de la Educación que además de

enseñar sea capaz de dirigir, planificar, supervisar, administrar y evaluar la educación. La
Carrera de Pedagogía obtuvo sus primeros frutos a finales de la década de los 60´, con una
Licenciatura bastante amplia en la cual se destacaban 3 componentes básicos, uno de
formación General, otro de formación pedagógica y el último de formación psicológica, el título
que se les otorgaba en ese entonces era de Licenciados en Pedagogía y Ciencias de la
Educación.
En 1976 se empieza a elaborar los planes de estudios de los Bachilleratos, los cuales tuvieron
su efecto al año siguiente, se inicia con el Bachillerato orientado hacia la Administración
Educativa, y los primeros Bachilleres universitarios graduados obtuvieron el título de Bachiller
Universitario en Administración Educativa, posteriormente se amplía las oportunidades de
estudio creando nuevas orientaciones En 1992, se incorporan los periódicos académicos (tres
por año) y se readecuan el plan de estudios por instrucciones del Consejo Universitario. En
1994, entra en vigencia un nuevo plan de estudios aprobado por el consejo de Educación
Superior según acuerdo No. 222-6294 del 01 de septiembre de 1994. En el cual se suprime el
Bachillerato Universitario (artículos 69, 70,78 y 163 de las Normas Académicas de la Educación
Superior); desde tal fecha se ofrecen las siguientes Orientaciones:
18
OBJETIVOS DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA
• Contribuir al engrandecimiento patrio en todos sus aspectos y al logro de la compresión y la

convivencia armónica entre los pueblos y países de la tierra, especialmente entre los del área
centroamericana.
• Formar profesionales de la educación con actitudes positivas y capacitados para aplicar la

ciencia y tecnología en la búsqueda de nuevas formas que permitan alcanzar el desarrollo
armónico e integral del hombre y la sociedad.
• Utilizar la investigación científica como medio para estudiar la realidad nacional a fin de orientar
la democracia hacia el cultivo de los valores humanos que contribuyan al mejoramiento de las
condiciones de vida de la sociedad.
• Participar en la vida nacional con el análisis de su problemática, búsqueda de opciones de

solución y realización de actividades acordes con las necesidades dentro del marco de la
educación. (UNAH, 2017)
PERFIL DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
El Compromiso y reto de la Facultad de Humanidades y Artes es orientar y contribuir con su

quehacer mediante la docencia, vinculación e investigación, al desarrollo de una profesional
más justo, fortalecido en valores; promoviendo formación basada en un currículo que contribuya
al desarrollo del espíritu crítico, con visión clara de lo nacional en un marco mundial de
reconciliación del hombre consigo mismo y sus congéneres, de este con el ambiente como
medios que contribuyen al bienestar de la humanidad; de lo que se desprende que los docentes
con sus actitudes y capacidad innovadora hacen uso más que de recursos tecnológicos,
fomentando el trabajo participativo, el consenso, la cooperación elaboren y disfruten del
conocimiento.(Honduras U. N., Portal UNAH, 2017)
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EL PEDAGOGO ES UN PROFESIONAL CAPACITADO PARA DESARROLLAR LAS

SIGUIENTES ACTIVIDADES:
• Formular políticas de Educación
• Planificar, Organizar y Evaluar la educación en sus distintos niveles
• Investigación Educativa
• Desarrollar planes curriculares • Manejo de finanzas de educación
• Manejo de programas de orientación educativa.
• Educación del Adulto
• Educación especial en el área del Retardo Mental y problemas de aprendizaje • Formación

integral de recursos humanos en el campo de educación.
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8. MARCO LEGAL
8.1 LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
El artículo 160 de la Constitución de la República, responsabiliza a la UNAH del desarrollo de

la Educación Superior en Honduras, expresando que: “La Universidad Nacional Autónoma de
Honduras es una institución autónoma del Estado, con personería Jurídica, goza de la
exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y profesional. Contribuirá a
la investigación científica, humanística y tecnológica, a la difusión general de la cultura y al
estudio de los problemas nacionales. Deberá programar su participación en la transformación
de la sociedad hondureña”.
Esta responsabilidad de dirigir la Educación Superior y de desarrollarse a sí misma, para

consolidar la gestión del conocimiento científico contemporáneo y la formación de profesionales
que participen en la transformación de la sociedad, podrá ser ejercida únicamente a través de
la construcción del proceso académico y del apoyo administrativo planteados en el nuevo
Modelo Educativo y en el desarrollo curricular. (Artículo 160, 1982)
8.2 LEY ORGÁNICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
El artículo 2 de esta Ley se refiere a la autonomía y como ésta se ejerce a través del pluralismo
ideológico, libertad de cátedra, de estudio, de investigación y de la vinculación de la universidad
con la sociedad.
El articulo 3 expresa como objetivos de la UNAH: “Fomentar y promover el desarrollo de la

educación superior en beneficio de la sociedad hondureña; la formación de profesionales con
alto nivel académico, cívico y ético; desarrollar e innovar y difundir la investigación científica,
humanística y tecnológica; fomentar y difundir la identidad nacional, el arte, la ciencia y la
cultura; la vinculación con las fuerzas productivas, laborales, empresariales; y contribuir a la
transformación de la sociedad hondureña y al desarrollo sostenible de Honduras”.
El artículo 61 Establece que: “Para asegurar la reforma institucional integral de la Universidad

Nacional Autónoma de Honduras (UNAH); la organización de la nueva estructura universitaria;
la instalación del nuevo gobierno universitario; la reforma académica, y en general, la pronta y
21
correcta aplicación de esta Ley, créase la Comisión de Transición Universitaria”; siendo la

Universidad una institución esencialmente académica, todos los mandatos anteriores deben
estar orientados por un Modelo de Universidad y un Modelo Educativo acordes con su
naturaleza y misión institucional, premisa asumida por la Comisión de Transición y que motivó
la convocatoria a los tres encuentros del seminario permanente ya mencionados, y a la creación
del grupo técnico en éste campo.
Estos artículos y la Ley Orgánica en su conjunto orientan a colocar a la UNAH de cara a su

responsabilidad de gestionar el conocimiento científico contemporáneo necesario, para que el
país y su población avancen hacia mayores niveles de desarrollo humano sostenible, y plantean
como necesidad urgente la revisión y puesta al día del Modelo Educativo dominante en la UNAH
desde hace más de cinco décadas. (LEY ORGANICA DE LA UNAH, 2007)
8.3 REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGÁNICA
El artículo 2 de este Reglamento General establece objetivos y metas sobre “la finali dad del
quehacer académico de la UNAH centrado en el desarrollo de la ciencia, la tecnología y las
humanidades, formar profesionales, investigadores, profesores universitarios y técnicos útiles a
la sociedad”, desarrolla 19 objetivos y metas que consolidaran cada una de las actividades y
metas para convertirlos en programas, proyectos, actividades y procedimientos que al final
concretaran la acción académica, administrativa del Modelo Educativo y del desarrollo curricular
disciplinar. Asimismo, este reglamento, conceptualiza y ratifica los principios rectores que
deberán seguir todos (as) los actores universitarios que participan en el proceso académico de
la UNAH (Gaceta, 2005
8.4 LA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR
El artículo 3 de dicha ley manifiesta que: “La educación superior tiene como fines la
investigación científica, humanística y tecnológica; la difusión general de la cultura; el estudio
de los problemas nacionales; la creación y transmisión de la ciencia y el fortalecimiento de la
identidad nacional. La educación superior, deberá promover la transformación de la sociedad
hondureña (HOYO, 1989). Su misión se orientará hacia una formación integral de ciudadanos
para el logro de una óptima calidad académica, conjugando el dominio del saber, el
conocimiento de la realidad nacional, con el cultivo de las más puras cualidades éticas e
22
incremento del sentido de responsabilidad frente a su misión profesional. Capacitará al

educando para promover el desarrollo y fortalecer las condiciones de independencia nacional
en el marco de los procesos de la integración regional y las relaciones internacionales”. El
articulo 4 plantea que: “la libertad de investigación, de aprendizaje, de cátedra y de
organización; son principios de la educación superior y gozan de protección estatal”.El artículo
5 menciona que: “La docencia, la investigación y la extensión son elementos esenciales y
concurrentes en el proceso educativo del nivel superior.” El artículo 6 estipula que: “La
educación superior tiene como contenido característico el dominio de sus disciplinas, el
incremento del saber y la conservación, creación y transformación de la ciencia, la filosofía, las
artes, las técnicas y demás manifestaciones de la cultura y la capacidad de proyección en
beneficios de la sociedad, en cuya transformación debe participar”.
8.5 NORMAS ACADÉMICAS A NIVEL SUPERIOR
Art. 1.- Se emiten las Normas Académicas del Nivel de Educación Superior, en cumplimiento
de lo dispuesto en la Ley de Educación Superior y su Reglamento General. Las Normas
Académicas son de obligatorio cumplimiento para los Centros de Educación Superior. Los
Centros de El Nivel deberán emitir sus propias normas tomando lo aquí establecido como marco
legal general que deberá regular el proceso académico.
NATURALEZA Y OBJETIVOS
A. NATURALEZA
Art. 2.- Las Normas Académicas de la Educación Superior constituyen el instrumento que regula
el desarrollo de la actividad académica de este Nivel de la educación nacional, bajo una
concepción dinámica de los procesos formativos.
B. OBJETIVOS
Art. 3.- Es objetivo general de estas Normas, estatuir las disposiciones reglamentarias que
regulan la organización, dirección y desarrollo académico de la Educación Superior.
Art. 4.- Son OBJETIVOS específicos de estas Normas: a) Orientar las actividades académicas
del Nivel de Educación Superior por medio de la integración funcional de la docencia, la
investigación y la extensión.
23
b) Normar el ingreso, permanencia, egreso y graduación de los estudiantes de El Nivel.
c) Normar las condiciones académicas mínimas en el desempeño del docente de El Nivel.
Ch) Normar el proceso de la evaluación del estudiante, del docente y de la actividad académica.
d) Determinar y orientar las actividades de desarrollo integral de la Educación Superior para el

logro de los objetivos de formación profesional.
e) Suministrar un marco legal a las acciones de administración académica de El Nivel.
f) Regular el proceso de evaluación institucional.
8.6 MODELO DE UNAH SIGLO XXL
El modelo educativo de la UNAH comprende principalmente, una renovación de los paradigmas

sobre la ciencia y la técnica, la educación, la gestión del conocimiento y el aprendizaje sobre
los sujetos que las generan y las gestionan; es una “puesta al día” de los enfoques y métodos
pedagógicos de la Universidad, de las relaciones entre los sujetos del proceso educativo entre
sí y entre éstos con la sociedad; el modelo educativo orienta para qué y cómo innovar las
mediaciones y articulaciones necesarias para un aprendizaje permanente y universal y, cómo
gestionar un desarrollo curricular pertinente a las necesidades de la sociedad hondureña y a los
desafíos de una Universidad y de una sociedad del Siglo XXI, caracterizada por su complejidad
y su interdependencia.
El Modelo Educativo de la UNAH se fundamenta en las leyes siguientes:
− La Constitución de la República
− La Ley Orgánica de la UNAH y sus Reglamentos
− La ley de Educación Superior y su Reglamento
− Las Normas Académicas del Nivel de Educación Superior.
Los principios, fines, objetivos y conceptos que desarrollan estas leyes orientan las líneas de
trabajo académico, el fundamento del modelo educativo y de las políticas académicas de la
UNAH, que se operativizan a través del DESARROLLO CURRICULAR, el cual es un proceso
24
de construcción dinámico y permanente, en el que se conjugan diversas relaciones entre

actores universitarios, metodologías, estrategias, recursos, medios y contenidos disciplinarios
orientados a la promoción de aprendizajes y la formación de profesionales capaces de contribuir
a transformar la realidad social hondureña, a través de sus aportes a la superación de los
problemas prioritarios que el país enfrenta en la actualidad y que enfrentará a futuro.
25
9. MARCO CONCEPTUAL
1. Organización
La organización, como función administrativa se refiere al proceso que da lugar a la creación,

ordenación, implementación y puesta en operación de una unidad social, sea de producción,
educativa, financiera, hospitalaria, etc.¨
(ww.biblioteca.udep.edu.pe/libro.pdf)
2. Archivo
¨Conjunto de documentos sean cuales sean su fecha, su forma y su soporte material,

producidos o recibidos por toda persona física o moral, y por todo servicios u organismo público
o privado, en el ejercicio de su actividad, y son, ya conservados por sus creadores o por sus
sucesores para sus propias necesidades, ya transmitidos a la institución de archivos
competente en razón de su valor archivístico¨. (Martin Gavilán 2009)
Ël término se utiliza para nombrar al conjunto ordenado de documentos que una sociedad, una
institución o una persona elabora en el marco de sus actividades y funciones¨.
(https://definicion.de/archivo/)
3. Expediente
Ëxpediente ün expediente es el conjunto de documento que corresponden a una determinada

cuestión. También puede tratarse de la serie de procedimientos de carácter judicial o
administrativo que lleva un cierto orden ¨. (https//definiciones/cotejo/)
4. Revisar
¨La palabra revisar se emplea con la acción de examinar con sumo cuidado algún objeto,
documento, cosa, entre otros¨. (Ucha 2013)
Ës una técnica de observación complementaria, en caso de que exista registro de acciones y
programas. La revisión documental permite hacerse una idea del desarrollo y las características
de los procesos y también de disponer de información que confirme o haga dudar de lo que el
26
grupo entrevistado ha mencionado. Cuentan como documentos: cartas, actas, planillas,

informes, libros, imágenes, folletos, manuscritos y videos¨.
(https.//www.google.com/amp/s/comunicacionesinvest3.wordpress.com2012/08/09/revision-
documental/amp 2012)
5. Concepto de Matricula
Es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del niño(a) en edad
escolar, en una institución educativa pública y privada. La matrícula se registra en la ficha única
de matrícula, que acompaña al estudiante en todos los niveles de educación. (C4,R5 2018)
6. Concepto de Proceso
Conjunto de las diversas etapas que se suceden e integran un fenómeno. (Rojas Sorinao 1984)
7. Concepto de Tecnológico
Se da el nombre de tecnológico a un modo de explicación basado en las causas finales. Desde

el punto de vista tecnológico todo fenómeno u objeto tiene un fin determinado, una
predestinación especial. (Meza 1982)
8. Concepto de Educación
“Responde a una serie de fundamentos políticos y culturales, los cuales garantizan su

pertinencia con la demanda de los individuos y los grupos sociales, en términos de necesidades
y expectativas.” (Luzuriaga 1968)
9. Conceptos de Planificación
Es una necesidad típicamente humana en cuanto supone la acción reflexiva anterior a cualquier
acción a emprender algo, y configura específicamente todas las otras funciones de la
administración. (Plom Francisco y Tort Luis 1991)
La planificación, identificación incesante den aquello que es necesario hacer para convertir lo
pensado, deseado y valorado en una acción concreta. (Jean Paul Sallenave)
27
10. LOGROS OBTENIDOS DURANTE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL
 Amplio conocimiento sobre el papel que juega un Director de Centros educativo como
administrador de los recursos de dicha institución.
 Conocer más a profundidad sobre las funciones que tiene un director en el área
administrativa de un Centro educativo.
 Conocer la documentación que se concentra en el Área Administrativa del centro

educativo y la importancia que conlleva cada documento.
 Contribuir a creación de espacios educativos esto para incentivar a padres de Familia

involucrase en la educación de sus hijos.
 Conocimiento amplio sobre informes que se realizan en el centro educativo.
 Creación de rotulaciones para mantener un buen control de los libros que se encuentran
en dirección, facilitando el encuentro de los mismos.
 Impulsar programas de limpiezas en los jóvenes estudiantes con ayuda de la secretaria

de salud y las fuerzas vivas de la comunidad para mantener un ambiente óptimo en las
instalaciones del centro educativo.
 Comprender que el trabajo en equipo hace que las cosas en un centro educativo fluyan
de una manera más eficiente al momento de presentar algún informe a las autoridades
de educación.
 Adquisición de competencias en el área administrativa que me permitan en un futuro

ponerlas a prueba de una manera eficiente que esta misma permita el crecimiento de
dicha institución.
28
11. CONCLUSIONES
 En el proceso de mi práctica Multiprofesional supervisada lV he puesto de manifiesto

todos los conocimientos adquiridos durante mi carrera profesional de Pedagogía y
Ciencias de la Educación, sin dejar de lado que durante este periodo también me
fortaleció y adquirí nuevos conocimientos en temas aprovechadores para mi vida
personal y profesional. El desarrollo de las prácticas Profesional ha contribuido a conocer
la realidad existente dentro de una entidad educativa pública en este caso en el C.E.B.
Prof. Eliseo Carranza, a lo largo del periodo de prácticas ha llegado a conocer el
funcionamiento de las actividades desarrolladas dentro de un centro educativo
específicamente en el área de Administrativa.
 El desarrollo de mi práctica Profesional se vio facilitada gracias a la buena comunicación

que logre fomentar tanto con mi jefa inmediata así como con todo el personal docente
que labora en dicha institución educativa.
 Las prácticas profesionales son muy importantes para todos los Jóvenes a punto de
egresar de una carrera universitaria ya que en el proceso de la misma obtenemos más
conocimientos y experiencias sobre las labores que desempeña un administrador en
sector público o privados.
29
12. RECOMENDACIONES
A la Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Seguir fomentando en los Estudiantes de cualquier carrera Universitaria este tipo de proceso
de Aprendizajes, ya que de esta manera se les permite poner en práctica lo aprendido durante
todo su proceso de su formación profesional, brindándole lineamientos generales y asesoría
profesional.
A los jóvenes por Egresar de la UNAH.
Poner el máximo empeño en este tipo de procesos y de esta manera dejar una buena imagen
en cada uno de los Centros de Practica.
A los Centros de Prácticas.
Seguir brindando oportunidades para realizar prácticas profesionales a futuros egresados de la

Universidad Nacional Autónoma de Honduras en las Instalaciones de Dichas Instituciones.
30
13. BIBLIOGRAFIA
Bibliografía
https://www.unah.edu.hn/sobre-la-unah/historia
https://www.tsc.gob.hn/biblioteca/index.php/leyes/21-ley-organica-de-la-unah
https://humanidades.unah.edu.hn/escuelas-y-carreras/departamento-de-pedagogia-y-ciencias-
de-la-educacion/mision-y-vision
http://www.cervantesvirtual.com/portales/honduras_universidad_nacional_autonoma/historia/
https://des.unah.edu.hn/repositorio/normativa
https://pdba.georgetown.edu/Parties/Honduras/Leyes/constitucion.pdf
https://vra.unah.edu.hn/dmsdocument/2981-no-3-modelo-educativo-de-la-unah
31
14. ANEXOS
32
33
34
35
36

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Yimi Alejandro Palma Cruz

1. AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS--------Pág. 2

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA

VICERRECTORÍA DE ORIENTACIÓN Y ASUNTOS ESTUDIANTILES:

VICERRECTORÍA DE RELACIONES INTERNACIONALES

DECANA FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES:

JEFATURA DE LA ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA

COORDINACIÓN ACADÉMICA DE LA ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS

DIRECTORA DEL CURLP:

COORDINADORA DEL CRAED REGIÓN SUR:

A la Universidad Nacional Autónoma de Honduras: Por permitirme ser parte de una

Colaborar con el Centro educativo en el funcionamiento administrativo para el

Reflejar el proceso de trabajo y logros obtenidos en el puesto desempeñado

5.2 OBJETIVO ESPECIFICO

Implementar estrategias administrativas y tecnológicas para fortalecer las

6. ANTECEDENTES HISTORICOS DEL CENTRO DE PRÁCTICA

HISTORIA DEL CENTRO EDUCATIVO

El Centro de Educación Básica "Prof. Eliseo Carranza" de la comunidad de Guanacastillo,

En fecha de 26 de junio de 1970, se construye el nuevo edificio con la colaboración de la

Personal Docente que labora Actualmente en el Centro Educativo.

- Deysi Victoria Aguilera Amador (Directora)

- Medardo René Villatoro (Sub director)

- Biodely Georgina Ortez (Secretaría)

- Lourdes Oneyda Gáleas

- Isis Pamela Osorio

- Milagro Lizeth Bonilla

- Alejandra María Salinas

- Lilí Pineda Benítez

- José David Oliva Aula (Computación)

VALORES DEL CENTRO EDUCATIVO

SOLIDARIDAD: participando activamente en la solución de problemas Y necesidades de la

COOPERACIÓN: Participando en todas las actividades que el centro educativo promueve.

RESPONSABILIDAD: cumpliendo las tareas y demás que se le asignen.

DEMOCRACIA: involucrando a todos los agentes educativos en actividades que se desarrollen

HONESTIDAD: formando individuos con valores y principios en el desarrollo de sus funciones.

7. HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

En el convento de San Francisco situado en el actual parque Valle de Tegucigalpa, se inauguró

La Universidad Nacional Autónoma de Honduras conquistó la Autonomía el día 15 de octubre

19 DE SEPTIEMBRE DE 1847 Se inauguró solemnemente la Universidad en ceremonia pública

7.3 CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA

La Universidad conquistó la Autonomía el 15 de octubre de 1957 en virtud del Decreto N°170

Según lo establecido en la Ley Orgánica, la Autonomía comprende (UNAH, JUNTA

• Pluralismo ideológico, libertad plena de cátedra, de estudio, de investigación y de vinculación

• La autonomía en la gestión y administración de sus propios recursos, con transparencia y

• La facultad y capacidad para elegir autónomamente sus propias autoridades;

• La autonomía para manejar sus relaciones laborales y la formulación de las políticas en

Una institución líder de la educación superior nacional e internacional; protagonista en la

Somos una universidad estatal y autónoma; responsable constitucionalmente de organizar,

7.6 OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

• Procurando un conocimiento y formación que respondan a las necesidades de la sociedad

• Fomentar el trabajo en equipo interdisciplinario y multidisciplinario para que cristalicen en

• Contribuir en las propuestas y soluciones de los problemas que agobian a la sociedad

• Mantener y promover en la comunidad universitaria un conjunto de valores que garanticen un

• Participar en la defensa del equilibrio ecológico de la Naturaleza y propiciar su

• Difundir en la comunidad universitaria y en la sociedad hondureña los avances científicos y

• Fortalecer la identidad nacional basada en la diversidad étnica, cultural y lingüística, en el

7.7 PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS.

• LIBERTAD DE CÁTEDRA: Es el derecho que tienen los docentes y estudiantes a expresar

• INVESTIGACIÓN: La UNAH debe estimular la creatividad, la curiosidad científica y la

El proceso de aprendizaje debe apoyarse en procesos progresivos de investigación general y

• UNIVERSALIDAD DE LA CIENCIA: En todas sus actividades académicas, la UNAH reconoce