Departamento de Biología y Geología

Plan de refuerzo

CURSO OBJETIVOS MÍNIMOS ACTIVIDADES

1º ESO ● Conocer los pasos ● Identificar los pasos del método

del método científico científico en un texto, una noticia y
y aplicarlo concluir su validez científica
● Diseñar un pequeño experimento
iniciado a través de una pregunta
¿Por que….

● Leer un texto científico y contestar

un cuestionario relacionado.

● Ser capaz de leer,

resumir un texto con
contenido científico,
seleccionando las
ideas principales

● Contestar preguntas
relacionadas con el ● Leer un texto donde se describa a
texto y entender el un ser vivo y ser capaz de
nivel de organización identificar el reino y el grupo al que
de la materia del que pertenece
se está hablando

● Clasificación de los
seres vivos

● Elaborar un trabajo científico

siguiendo un rúbrica sencilla

● Ser capaz de
elaborar un pequeño
informe científico
sobre cualquier tema
del programa
siguiendo un rúbrica.
3º ESO ● Conocer e identificar ● Actividad de clasificación de
los diferentes niveles diferentes elementos en los niveles
de organización de de complejidad de la materia viva
la materia tanto
inerte como viva
● Actividades de identificación de
tipos de células u sus partes

● Identificar los
diferentes tipos de
células, sus partes y
la función de cad
orgánulo ● Actividades relacionadas
relacionadas con la identificación
de aparatos, órganos y funciones

● Ser capaz de ● Actividades que relacionen

relacionar los enfermedades y órganos afectados
diferentes aparatos
del cuerpo humano,
identificando sus
órganos y la función
que realizan.

● Ser capaz de
relacionar una
enfermedad con el
aparato/órgano/tejid
o afectado

4º ESO ● Conocer las ● Leer el contenido de una teoría

principales teorías científica, ponerla en contexto
que han permitido el histórico, identificar su autor y
desarrollo actual de explicar su contribución al
las ciencias desarrollo científico en general.
● Actividades relacionadas con la
identificación de formas del relieve
 y la explicación de su formación y
● Saber explicar la evolución posterior
formación de
cualquier forma de
relieve aplicando la
teoría
correspondiente

● Problemas de genética Mendeliana,

genética molecular o ligada al sexo.

● Realizar un trabajo/informe/ Ensayo

siguiendo una rúbrica y aportando
● Saber aplicar la ideas propias que justifiquen el
información aportada contenido
por un problema de
genética y resolverlo

● Ser capaz de
elaborar un informe
científico sobre un
tema, utilizando un
lenguaje apropiado,
aportando ideas
propias y justificando
el contenido

● Poder entender y ● Actividades relacionadas con la

1º BACHILLERATO explicar con un interpretación de gráficas que
lenguaje claro y interpreten diferentes magnitudes
científico cualquier medibles en el planeta Tierra
fenómeno
relacionado con los
métodos de estudio
del planeta tierra.
● Textos científicos/ Gráficas para
inferir las ideas principales
/compararlos con otros planetas y
sacar conclusiones
● Entender la ● Actividades que representen datos
estructura y extraídos de magnitudes terrestres
composición del para explicarlas y deducir sus
planeta y compararlo consecuencias
con otros del
sistema solar
● Identificar y clasificar las
● Aplicar los avances moléculas/grupos funcionales en la
en el estudio de la composición de los seres vivos.
estructura de la ● Identificar la composición de las
Tierra principales estructuras celulares y
relacionarlas con su funcionamiento
o deficiencia.

● Conocer la ● Actividades relacionadas con la

composición química lectura de textos/identificación de
de los seres vivos. imágenes/ fotografías /
Biomoléculas diagramas para clasificar e
interpretar el funcionamiento de las
estructuras de los seres vivos

● Actividades relacionadas con las

funciones vitales de las plantas y
animales para identificar sus
estructuras y el funcionamiento de
las mismas

● Reconocer los tipos

de
organismos/células y
tejidos y su
funcionamiento

● Aprender la
anatomía y fisiología
vegetal y animal
 ● Identificar/ describir ● Relacionar estructuras moleculares
y clasificar las con el grupo al que pertenecen y la
principales función que desempeñan.
Biomoléculas que
formas a los seres ● Textos/imágenes/problemas que
vivos necesitan ser explicados
conociendo las partes de la célula y
su funcionamiento
● Describir/identificar
las diferentes ● Actividades relacionadas con el
estructuras celulares Dogma central de la Biología.
relacionándolas con Describiendo los procesos que
2º Bachillerato su función implica y las estructuras celulares
relacionadas.

● Actividades relacionadas con la

● Conocer los identificación de los principales
principios de la organismos microscópicos y su
Genética molecular y repercusión en los demás seres
los últimos avances vivos
científicos

● Actividades relacionadas con la

explicación de los procesos
inmunes y sus problemas

● Aprender la
diversidad de la vida
microscópica
● Conocer las
principales causas
de enfermedades
infecciosas y los
agentes

● Conocer los
procesos celulares y
humorales que
desarrollan durante
la función del
sistema inmune.