C.P.E.M.

Nº 21
English Class
Booklet
2nd Year.
Teachers:________________________________________________

Students: ________________________________________________

Course: 2nd Year. Divisions: ___________________________

Year: 2022.-
TOPICS:
TERCER TRIMESTRE.

Primer Trimestre:
Introducción: Diagnóstico de conocimientos anteriores. Inferencia de significados por el
contexto. Uso de sinonimia. Trabajo sobre hipótesis en base al título y los subtítulos de los
textos. Actividades de aprestamiento.

UNIDAD I: Revisión de contenidos de 1er año.

Palabras transparentes, cognados y falsos cognados.
Tipos de texto. Presentación gráfica de los textos.
Uso del diccionario bilingüe: Orden alfabético. Partes en una definición (entrada, definición,
etc.)
Clasificación semántica de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, pronombres,
artículos, etc.
Reconocimiento de pronombres personales en inglés: I, you, we, they, he, she, it.
Reconocimiento y uso de las formas del Verbo To Be: formas afirmativa, negativa e
interrogativa.
Palabras interrogativas: What, Where, Who, When, Whose, Why, How.
Vocabulario referido a empresas, compañías de negocios (empresas según rubros, productos
y/o servicios que ofrece /vende, margen de ganancias, sucursales a nivel local, regional o
internacional, porcentaje de ventas, etc.)
Vocabulario referido a tipos de trabajo (full-time, part-time, manual job, professional job, skilled
job, night shift, regular office hours, shifts, non-skilled job, day job, etc.)

Teachers: ______________________________________________

Students: _______________________________________________

Course: 2nd Year. Divisions: __________________________

Year: 2022
 2DO AÑO. 2do 2da INGLÉS 2022-
CONTRATO PEDAGÓGICO DE INGLÉS
Las docentes se comprometen a:
• Cumplir con el horario de clase y respetar los recreos.
• Corregir las evaluaciones y trabajos prácticos en un lapso de 10 a 15 días corridos.
• Explicar todas las dudas planteadas por los estudiantes (siempre que el alumno haya prestado
atención y comportado debidamente)
• Avisar con una semana de anticipación la fecha y temas de las evaluaciones.
• Garantizar un clima propicio de trabajo.

Es indispensable que los estudiantes se comprometan a:

• Tener el material de inglés clase a clase (CUADERNILLO DE INGLÉS OBLIGATORIO)
• Completar las actividades en clase sin falta, y en caso de ausentarse pedir las tareas.
• Tener carpeta completa.
• Pedir las actividades en caso de faltar.
• Llegar a horario a clase y permanecer hasta que esta finalice.
• Tener el celular en silencio o vibrador durante la clase.
• No salir durante la clase a buscar agua, yerba, etc.
• Esforzarse por aprender y participar activamente en clase.
• Presentar los trabajos prácticos escritos en tiempo y forma.
• Asistir a las clases de consulta en caso de necesitar ayuda en inglés.
• Respetar el horario de entrada y salida a clases..
• Participar de las actividades orales y escritas propuestas por la docente.

Aprobación de la materia:
LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO CONTINUO, QUE INVOLUCRA TODAS LAS ACTIVIDADES QUE LA
DOCENTE PROPONE A SUS ESTUDIANTES Y NO ESTÁ ASOCIADA SOLAMENTE A LA CALIFICACIÓN
OBTENIDA EN LAS PRUEBAS ESCRITAS.
• Para aprobar la materia cada trimestre se tendrá en cuenta: la asistencia a clase, la participación en
clase, la aprobación de al menos el 70% de los trabajos prácticos evaluativos clase a clase (sean
estos individuales, de a pares, en grupos, etc.) Dichos trabajos prácticos deberán aprobarse con nota
conceptual Bueno, Muy Bueno, Excelente o bien con nota numérica 7 o más. Aparte, se solicitará la
entrega de trabajos solicitados en tiempo y forma, las guías de trabajo en clase completa y la carpeta
completa. Se evaluará de forma escrita y oral en cada trimestre. La nota trimestral será el resultado
de los trabajos prácticos escritos individuales, grupales, de a pares, la carpeta completa y
participar activamente en la clase de inglés. No se hará promedio de notas. Se analizará el
seguimiento particular de cada alumno/a en base a la planilla cotejo de las docentes del área.
• Aquel alumno que no asista a las instancias evaluativas previstas para el presente año lectivo deberá
presentar un certificado médico o laboral que avale su ausencia para poder acceder a la evaluación.
• Para poder aprobar cada uno de los trimestres en la asignatura inglés deberá:
• Aprobar 1 (un) trabajo práctico escrito por trimestre con nota superior o igual a 7. Dicho trabajo
práctico no es RECUPERABLE en caso de ausencia.
• Aprobar el 75% de todos los trabajos prácticos en clase, sean éstos individuales, grupales o de a
pares previstos para cada trimestre del presente año lectivo. Deberán aprobarse con nota conceptual
Bueno, Muy Bueno, Excelente o con nota numérica 7 o más. En caso de desaprobarse, el alumno/a
deberá rehacerlos para poder realizar ejercicios de autocorrección.
• Deberá el alumno/a rendir una evaluación escrita individual escrita de carácter integrador que se
aprobará con nota 7 o más.
• En caso de desaprobar la evaluación integradora individual por trimestre, el educando deberá rendir un
único recuperatorio escrito individual integrador por trimestre con nota igual o superior a 7 (siete)
• Cumplimentar el 75% de asistencia regular a la clase de inglés por trimestre.
  A P U N T E S DE INGLÉS 
Es importante tener en cuenta los ejes principales de esta asignatura:
• Lectura comprensiva orientada a la expresión escrita
• Expresión escrita a partir de la lectura comprensiva
Para comprender la palabra escrita, el lector ha de estar capacitado para:
► Entender como el autor ha estructurado u organizado las ideas e información que el texto le ofrece.
► Relacionar las ideas e información del texto con otras ideas o datos que habrán de almacenarse en
su mente. Por esas dos vías, el lector interactúa con el texto para elaborar un significado.
► En síntesis, la comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas
relevantes del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través
del cual el lector interactúa con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo, el proceso se da
siempre de la misma forma. Mediante la identificación de las relaciones e ideas que el autor presenta, entiende
usted lo que está leyendo, relacionando las nuevas ideas con ideas ya almacenadas en su memoria (Lic.
Nestor Lopez Carral)
► Para esta propuesta de lectura es imprescindible que el lector parta de aquello que puede detectar y
que ya conoce, es decir concentrarse en las palabras conocidas en vez de hacerlo en las desconocidas.
Existen muchas palabras que usted ya conoce. Así la lectura le resultará más fácil.

ACTIVIDAD #1
1- ¿Qué es un diccionario bilingüe? ¿Tiene secciones? ¿Cuáles?
2- Mirar la sección inglés-castellano del diccionario bilingüe. Al lado de cada palabra hay otra entre corchetes
[ ……] o /……/ ¿de qué se trata?
3- Al lado de cada palabra entre corchetes hay una abreviatura ¿Qué especifica?
4- Dí que significan las siguientes abreviaturas: adj – adv – n – pn- v –tr.-intr.-f-m-prep-

5- Unir las clases de palabra con su definición:

ADVERBIO designa persona, animal o cosa (ej, casa)

VERBO describe a un sustantivo (ej. linda)
PRONOMBRE se usa en lugar de un nombre (ej. ella)
ADJETIVO describe la acción que se realiza o un estado (ej. cantar-ser)
SUSTANTIVO modifica a un adjetivo, verbo o adverbio (amablemente)

6- Buscar en el diccionario bilingüe las siguientes palabras. Completar con su significado en español en la
categoría semántica que corresponda.

SUSTANTIVO ADJETIVO VERBO PREPOSICIÓN CONECTOR ADVERBIO

RED
ONE
BUT
LIGHT
ON
LARGE
STOP
QUICKLY
HARD
FLAT
BACK
PARK
SAY
GREEN
7.- Las palabras técnicas o específicas de diferentes disciplinas son, en general, parecidas al
castellano. Ubicar según el tema cada una de las palabras en los cuadros según las materias
escolares que figuran debajo:

sum, ecosystem, sculpture, text, rectangle, agriculture, gym, colour, paint, atmosphere,
republic, monarchy, athletes, reptiles, vertebrates, multiply, metal, government,
instrument, period, article, concrete, guitar, tools, poem, violin, pictures, security,
saxophone, safety lenses, Phillips screwdriver, baseball, divide, percentage, map, insect,
equipment, photos, electrolysis, biosphere, invasion, article, predicate, nucleus, atom,
palette, climate, industry, planet, country, city, capital, state, oxygen, hydrogen, plant,
animals, habitat, nation, citizens, satellites, biography, overall, graphs, calculations,
artist, text, images, photosynthesis, gravity, safety gloves.
MATEMATICA LENGUA Y ARTES VISUALES HISTORIA

LITERATURA

EDUCACIÓN FISICA BIOLOGIA MUSICA GEOGRAFÍA

FISICA QUIMICA TALLER

7- Las apariencias pueden engañarnos. ¿Qué significan estas palabras?
-LIBRARY
A-LIBRERÍA B-BIBLIOTECA
-EMBARRASED
A-AVERGONZADO B-EMBARAZADA
8- ¿Qué está mal en la versión en español?
a- The building has no fire exit . El edificio no tiene éxito de salida.
b- It comes with soup and salad. Viene con sopa y salada.
9- ¿Cómo se escriben estas palabras de origen inglés en español?
Football Happy hour
Delivery Shampoo
e-mail Jeans
Antiage Lifting
Shopping Airbag

10- Indicar si las frases contienen palabras transparentes-falsos cognados-palabras de origen inglés
a- aftershave lotion h- anti age cream
b- baby shampoo i- chocolate liquor
c- classic look j- ballet dancing
d- my new jeans k- red carpet
e- professional football l- Western ranch
f- the aroma of fresh coffee m- Mexican burrito
g- two aspirins n- Cuban cigars
11- Leer el texto, subrayar las palabras transparentes y la que conozcas. Indicar el tema principal del texto.
"...Product, price, promotion and place constitute the key elements of the marketing mix. If you
want to sell a product successfully on the Market, you need to succeed at getting the right
combination of these key elements. These key elements are the basics of Marketing..."

12.- Elige una empresa nacional, regional o local que conozcas y provee un ejemplo de cada uno de los cuatro
conceptos claves de Marketing (Product, Price, Promotion, Place) que dicha empresa ha utilizado para la
colocación de alguno de sus productos.

13.- Provee el término adecuado para cada uno de los siguientes enunciados que figuran debajo. Los
términos que se utilizarán serán: PRODUCT, PRICE, PROMOTION, PLACE.

a) El costo de mercaderías, productos y servicios para los clientes:

……………………………….........................................….………………………..…….…....….……......….
b) Comentarle a los clientes sobre los productos y los servicios para convencerlos de que los compren.
…………………………………………………….…........................................................…................…….
c) El lugar o locación específica donde los productos o mercaderías se ponen a la venta.
……………………………………………………….......................................……………...……...............…
d) Bienes, mercaderías o servicios que se cotizan, comercializan, venden
………………………………………………………………….........................................………..…........…
14.- Las siguientes oraciones tienen una parte FALSA, corregirla. Incluir ejemplos de este tipo de palabras:
a- Las palabras transparentes son palabras que se escriben igual o de forma parecida a las palabras en
castellano pero tienen distinto significado. Ejemplo: company = compañía, hotel = hotel.
b- Los falsos cognados o falsos amigos se escriben igual o de forma parecida a las palabras en castellano
y su significado es el mismo. Ejemplo: red = rojo, embarrassed = avergonzada.
c- Las palabras de origen inglés fueron incorporadas al español y en ciertas ocasiones, su escritura fue
modificada. Ejemplo: football = fútbol, basketball =basquetball.

ACTIVIDAD #2
1.- Mirá el siguiente organigrama empresarial de la compañía Phillips. Luego, lee el texto que
figura debajo y marca con un círculo rojo las palabras transparentes y las conocidas.

Phillips is a major multinational company which has almost 30,000 trademarks

registered worldwide. At the top of the company hierarchy is the BOARD OF
DIRECTORS, headed by the CHAIRPERSON or PRESIDENT. The BOARD is
responsible for policy decisions and who has general responsibility for the running of the
business. SENIOR MANAGERS or COMPANY OFFICERS head the various
departments or functions within the company, which may include the following:
a) Marketing
b) Public Relations
c) Information Technology or IT
d) Personnel of Human Resources
e) Finance
f) Production
g) Research and Development.
 Coloca los productos que figuran a continuación en el sector del cual provienen:

2.- Mira el siguiente diagrama correspondiente a la compañía Phillips.

a) ¿A qué tipo de estructura organizacional corresponde?
b) ¿Qué otras empresas que conoces poseen la misma jerarquía organizacional?
Provee al menos dos ejemplos.
c) ¿Cuáles son – a tu criterio – las ventajas y desventajas de este tipo de estructura
piramidal? Menciona al menos dos ejemplos de cada uno.

3.- Mira nuevamente el diagrama del punto 1. Encuentra el equivalente en inglés de los siguientes vocablos:
a) Comité General de Gerentes de Grupo y g) Relaciones Públicas y Comunicaciones =
Equipo Supervisor = h) Contabilidad y Control =
b) Departamentos Corporativos = i) Recursos Humanos =
c) Presidente = j) Tecnología Informática =
d) Junta de Gerentes = k) Estrategia de la compañía =
e) Política =
f) Asuntos Legales =
ACTIVIDAD #3
1.- Lee el siguiente texto de Giancarlo Peretto y completa la grilla personal de dicho empleado con sus datos
personales en castellano. Presta especial atención a las palabras resaltadas en negritas pues ellas te ayudarán a
agilizar la lectura del texto.

Name:

Surname:

Nationality:

Marital Status:

Nº of children:

Company he works for:

Present post/position at work:

Studies/Previous job experience:

Present responsibilities at work:

Hobbies:

Giancarlo Peretto is Italian. He is 51 years old. He has got two children from his first marriage, Carlo and
Geneva. Carlo is 11 but Geneva is 14 years old. His partner Raffaela is a computer technician. She is 42
years old. She is a free-lance worker that is why she works at home. They are both from Milan. They live in
a big house in the suburbs in the city of Milan. Their house is very modern, luminous and it has got a large
garden. They have got a lovely pet. It is a dog. Its name is Petra.
Giancarlo has got a good salary. He gets U$160,000 per annum. He works for the Milan Bank of
Commerce. He isn't the Managing Director of the bank but the Chief Financial Officer. His boss is the
Managing Director of the Bank, Mr. Stancanelli.
Giancarlo is a graduate from the London School of Economics and joined the Account Department in
1985. He has a lot of responsibilities at work. He is the leader of a senior executive team that works on
various aspects of financial management and he is also in charge of checking
the bank's annual financial budget.
Giancarlo says: "...I am in one of best Italian banks in Milan. It gives a lot of
benefits to its clients. The pay is good and I have my own office. Thanks to my job, I
can travel once a year abroad with my family and I take photos of all the beautiful
places we visit..."
SECCIÓN DE GRAMÁTICA:
2.- Habrás notado que en el texto de Giancarlo Peretto hay ciertas palabras escritas en ITALICAS. ¿Cuál es la
relación entre los nombres propios Giancarlo, Raffaela y las palabras resaltadas en NEGRITAS (He, She)? ¿Cómo
se llaman dichas palabras en inglés?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

* Giancarlo Peretto is Italian. He is 51 years old. He isn't the Managing Director of the bank.

* His partner Raffaela is a computer technician. She is 42 years old. She is a free-lance worker.

* Giancarlo and Raffaela are Italian. They are both from Milan.

3.- ¿Puedes identificar el verbo en las oraciones que figuran arriba? Marcalo con un círculo rojo los verbos.
¿Cómo se llama dicho VERBO en INGLÉS?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4.- Completa el siguiente cuadro gramatical con las formas correctas del verbo To Be:
(am, am not, is, isn't, are, aren't.)

Read and complete: Verb To Be Verb To Be Verb To Be

Personal affirmative negative form interrogative
✓ I am Laura. My surname is Raticelli. Pronouns form form
I …...… am not
✓ I’m from Paraná, Entre Ríos. Am I ....?

✓ She is Raffaela. She’s a computer technician.

you are .....….
Are you...?
✓ He is Giancarlo. He’s 51 years old.
✓ They are Italian. They’re both from Milan. We …..... aren’t
........we..?
✓ Are they on holidays today?
They ........ aren't
✓ Is Carlo in secondary school? .........they..?

✓ Am I an English teacher?
He ........ isn't
..........he..?

She is ................
Is she...?

It ............. isn't
....it..?
3.- Completa las oraciones que figuran a continuación con la forma correcta del verbo TO BE (is, are, am, isn't,
aren't, am not) según corresponda:
a) Carlo and Geneva ____________Raffaela's daughters. They _________Giancarlo's daughters.
b) Giancarlo ___________________a freelance worker. He ____________a bank officer.
c) The London School of Economics ________in Milan, Italy. It __________in London, U.K.
d) Giancarlo _________the Managing Director of the bank. He __________the Chief Financial Officer.
f) Petra _________________________Giancarlo and Raffaela's pet. It _____________a cat but a dog.
4.- Busca en el texto de la ACTIVIDAD #3 Punto 1 el equivalente en inglés para las siguientes oraciones.
Transcribe las oraciones originales en inglés. En todos los casos indica cuál es el verbo.
a) "...El es un graduado de la escuela londinense de Economía..."
b) "....El es el líder de un equipo ejecutivo de alto rango que trabaja en varios aspectos del gerenciamiento financiero..."
c) "...El está a cargo de chequear y revisar el presupuesto financiero anual del banco..."
d) "....Yo estoy en uno de los mejores bancos italianos en Milán..."
e) "....Su jefe es el Director Gerencial del Banco, el señor Stancanelli..."
f) ".... Ellos tienen una mascota adorable. Es un perro. Su nombre es Petra..."
g) "....Yo puedo viajar al exterior una vez por año con mi familia..."

ACTIVIDAD #4
1.- Lee el siguiente texto de la empresa Tesco. Completa los espacios en blanco con las formas correctas del verbo To
Be (am, am not, is, isn't, are, aren't).

The name of the company _________Tesco PLC. It _________ a British multinational company. Its main
businesses are groceries and general merchandise retailer. Its origin traces back to 1924. The main
headquarters __________ in U.S.A but in Cheshunt, near London, U. K. It is the third- largest retailer shop in
the world. It has shops in seven countries across Asia and Europe, and is the market leader of groceries in
the UK (where it has a market share of around 32.5%).Its main markets _________ the United Kingdom,
Ireland, France, Czech Republic, Hungary, Poland, Slovakia, South Korea and Thailand. They also have plans
for stores in Malaysia and Taiwan. The total revenue in 2018 was £57,491 million.
Among its business activities _________ superstores and hypermarkets that sell food, toys and clothes. It is
also involved in personal finance dealing with banking, credit cards, loans and insurance. It deals with e-
commerce (home shopping and books online). It ____one of the biggest Internet providers in the United
Kingdom. Since the 1960s, Tesco conveys areas such as the retailing of books, clothing, electronics, furniture,
toys, petrol, software, financial services, telecoms, and Internet services.
The original founder of Tesco's company __________ Jack Cohen. The Board comprises the Chairman, the
Group Chief Executive, Chief Financial Officer and a number of Non-executive Directors.
2.- Presta atención a las palabras resaltadas en el texto. ¿Cuál es el denominador común entre dichos términos? ¿A
qué se refieren dichos vocablos? Dada la definición en castellano, provee el término equivalente en inglés. Ayúdate
con un diccionario bilingüe inglés-español para realizar este ejercicio. Las palabras no están en orden!
businesses, groceries, merchandise retailer, market leader, market share, revenue, finance,
banking, credit cards, loans, insurance, providers, retailing, e-commerce.

a) Término que define al comercio electrónico:

b) Tarjetas de crédito:
c) Suma de dinero que se le pide prestado a una persona, financiera o banco para comprar un auto, casa,
electrodomésticos:
d) Medio para la cobertura de riesgos producidos por la aparición de situaciones accidentales (seguro):
e) Negocios, comercios, empresas:
f) Líder de mercado:
g) Ingresos, renta, recaudación, ganancias, rédito, facturación:
h) Finanzas, financiación:
i) Proveedor, abastecedor, suministrador:
j) Comestibles, alimentos, provisiones:
k) Venta al por menor, venta minorista:
l) Comerciante minorista:
m) Actividades bancarias, operaciones bancarias.
n) Acciones de mercado, participación en el mercado:

ACTIVIDAD #5
1.- Lee el texto sobre la compañía Virgin. Completa el cuadro que figura debajo en castellano con información
extraída del texto. Usa palabras claves.
Peter Norris is the current president.
David Baxby is part of the C.E.O. of the company.
Virgin Group Ltd, is a British multinational venture capital
conglomerate founded by entrepreneurs Sir Richard
Branson and Nik Powell.
Virgin has a revenue of £16.9 billion, and 21.038
employees. Virgin's main competitors are British Airways,
Easy Jet and Delta. As of March 2019, Virgin has 340.2K
fans on Facebook and 232.5K followers on Twitter.

Nombre de la compañía:
Locación geográfica de la compañía:
Año fundacional:
Primer fundador de la compañía:
Presidente, director de la compañía:
Actividades comerciales a las que se dedica:

Principales mercados:
Ingresos anuales de la compañía (Marzo 2019):
Número total de empleados:
Principales competidores:
ACTIVIDAD #6
1.- Lee la descripción de esta persona. Completa su perfil con algunas de las palabras que han sido extraídas del
mismo (figuran en el recuadro de la derecha). Luego, completa las preguntas con las formas correctas del verbo
To Be (is, are, am.)

29 - ROBERTSON - BRAND MANAGER - SINGLE

a) ________Susan single? Yes, she is.

b) ________Susan's surname Richards?, No, it isn´t.
It's Robertson.
c) _________Susan 29 years old? Yes, she is.
d) __________Director of Marketing and Brand
Manager posts in the US Brands Incorporated
company? Yes, they are.
e) __________I a graduate from University of
Pennsylvania? No, I am not.

ACTIVIDAD #7
1.- Lee el texto que figura a continuación. Responde las siguientes preguntas en castellano:

a) ¿Cómo interpretas el título del texto "JOB

COMPATIBILITY"? ¿Qué significa?

b) ¿Qué tipo de trabajo recomienda elegir el texto?

¿Por qué?

c) ¿En qué tipo de ambientes trabajaría mejor

dicho candidato? ¿Por qué?

d) ¿Qué profesiones o puestos son adecuados para

el candidato según su personalidad?

e) ¿Cuáles puestos o profesiones son inadecuadas

para el candidato?

JOB COMPABILITY
Thank ou for taking our job compatibility test. Please read your results below.
According to our test, you have a
“conventional “ personality type. This means you like to have order in your life. You are a very organized and neat person. As a result,
you work best in organized environments. An office is a good place for you to work.
The following occupations are best suited for conventional personalities.
Accountant
Bank clerk
Factory worker
But these occupations tend to frustrate conventional personalities:
Teacher
Designer
Salesperson
Remember, there is more to a job than how much money you get in exchange. Choose an occupation that you like and you feel you are
good at!
2.- Une las palabras en inglés con las definiciones en castellano para cada una de las profesiones que figuran en el texto:
A.- Una persona que vende productos.
B.- Una persona que enseña en un colegio primario o secundario.
C.- Una persona que ensambla o monta piezas, productos dentro de una fábrica.
D.- Una persona que organiza registros contables, informes financieros.
E.- Una persona que diseña objetos, ambientes, etc.
A
F.- Una persona que trabaja en instituciones financieras, empleado bancario.

ACTIVIDAD #8
QUESTION WORDS (RELATIVOS):
1.- Une con flechas los relativos con su equivalente en castellano:

1. What? a) ¿Quién?
2. Where? b) ¿Por qué?
3. How much? c) ¿Cuántos? hotel receptionist

4. When? d) ¿De quién? hotel manager

5. How old? e) ¿Cuál/es? Samsung sales representative

6. Which? f) ¿Dónde? Samsung team leader Japanese
7. Whose? g) ¿Qué?/¿Cuál?
8. Why? h) ¿Cuántos años? Bank Human Resources Manager

9. How? i) ¿Cuándo? laboratory technician

10. Who j) ¿Cuánto?
Bank Financial Director
11. How many? k) ¿Cómo?

2.- Mira el recuadro que figura en el margen superior derecho y las imágenes de las personas y sus lugares de origen.
Completa las preguntas que figuran debajo con el relativo correcto. Luego, contesta las preguntas.

New Delhi - India. Minas Gerais - Brazil Rome- Italy London - U.Kingdom.

Washington- U.S.A Warsaw- Poland Tokyo - Yapan Green Cape -South Africa

a) ________is Dahlia from? She is from ________________________________

b) How many people are men in these photos? ______________________
c) ________people work in a hotel? ___________________________________
c) ________is the capital city of South Africa? It's ________________________
d) Whose company is a bank? ______________________________________
e) ________works in a laboratory? ____________________________________
f) ________people are from Europe? __________________________________
g) ________is the capital city of India? It's ______________________________
h) ________works in the field of sales? ________________________________
3.- Reemplaza los nombres propios por los pronombres personales que correspondan. En los recuadros, coloca la
forma correcta del verbo To Be (am, am not, is, are, isn't, aren't) según corresponda.

a) Lukasz, Tiziana and Charlotte are from Europe. __________ single.

b) Yuko is from Japan. _________ a doctor. __________ is a laboratory technician.
c) Jacob is from Green Cape, South Africa. _________ the Financial Director of a bank.
d) Rocio Noguera, Gabriela Fernandez and I are from Argentina. __________ bank officers. ________ English teachers.
e) The nationality of the company Randy works for __________ Japanese. __________ Samsung.
f) I Japanese. ______ Argentinean.

ACTIVIDAD #9
1.- Une con flechas los nombres de las marcas/compañías con el país y el sector productivo al que se dedican. Puedes
usar Internet para realizar esta actividad. Tienes unos ejercicios realizados como ejemplo!

1.- Caras
2.- Mc Donalds a) newspapers/magazines
3.- Hua Huei Argentinean
b) electronics company
4.- Havanna
5.- Starbucks Italian c) computer companies

6.- Ferrari d) car manufacturer

South
7.- Samsung
Korean e) mobile phone company
8.- Atma
9.- Peugeot French f) supermarkets/shoppings

10.- Líder g) fast food restaurants

11.- Jumbo
Finnish
h) coffee franchises
12.- Burger King
American i) printer companies
13.- Nokia
14.- Moulinex j) household appliance
Chinese
15.- Gente magazine manufacturers

16.- Phillips Chilean

17.- Microsoft
18.- Apple Dutch
19.- Epson
20.- Hewlett- Packard

2.- Reemplaza los nombres de las compañías por los pronombres correspondientes. Luego, elige la opción correcta del
verbo To Be según corresponda:

a) Microsoft and Apple are two famous computers companies. __________ American.
b) Nokia is from Finland _________ a Finnish mobile phone and electronics company.
c) Gente and Caras two magazines. ______________ from Argentina. Famous people appear on their covers.
d) Burger King and Mc Donalds from Argentina. ________ two famous American fast food companies.
e) Lider and Jumbo Chilean. __________________ brand names of supermarkets and groceries companies.
f) Samsung just an electronics company. __________________ in the business of mobile phones, communication
technology, information services, health care services, entertainment, construction, financial services, shipbuilding and advertising.
3.- ¿Conoces otros nombres de marcas o empresas? ¿A qué rubro se dedican? Incluye al menos 4 ejemplos. A
continuación se incluyen nombres de empresas famosas en América. Investiga con tus compañeros de clase a qué
rubro se dedican y redacta oraciones usando las formas correctas del verbo To Be. Tienes una oración como ejemplo!

Roche - Casasco - Sancor - La Serenissima - Ricky Sarkani- Valdez -

Galicia- Macro - Nivea- Natura - Arcor - Molinos S.A. - Bagó - Elea- HSBC-
 Bagó and Elea are two pharmaceutical companies. They are Argentinean.
 Sancor and La Serenissima are two Argentinean dairy products companies.
 Roche and Casasco ___________________________________________________________________
 Galicia and Macro ________________________________________but HSBC _______a Chinese bank.
 Ricky Sarkani and Valdez _______________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________________
C.P.E.M. Nº 21. CURSO: 2nd Year. División: "........................................."
NOMBRE Y APELLIDO: ..............................................................................................
TEXTO: "OUR COUNTRY: THE LIGHTHOUSE AT THE END OF THE WORLD."

There are about 45,000,000 inhabitants in our nation. Argentina's population is quite large. We can find
all kinds of climates in our country: dry and arid in the north, warm in the centre of Argentina, dry and
cold in the west, rainy, humid and hot in the east and dry, cold and windy in the south of the country.
1.- Lee el texto en forma global y responde Verdadero o Falso a los enunciados que figuran a continuación. Corrige los
enunciados que sean falsos en castellano. (2 PTS)
A) La República Argentina está en el continente americano.
B) La Argentina limita con seis países.
C) La República Argentina tiene forma triangular.
D) La República Argentina tiene un gran cambio cultural, político y económico en América por su ubicación geográfica.
E) En la República Argentina se pueden encontrar todos los tipos de clima.
2.- ¿Qué información puedes recabar respecto de la República Argentina sin ayuda de un diccionario bilingüe? Clasifica las
palabras según sean transparentes, cognados o falsos cognados en el cuadro que figura a continuación. (2 PTS)

PALABRAS TRANSPARENTES COGNADOS FALSOS COGNADOS

Brazil
communication large

area, people, Brazil, Argentina, Atlantic Ocean, Bolivia, federal, Chile, Pacific Ocean, large, position, privilege,

cultural, commercial, meridional, South America, triangular, Paraguay, 22, provinces, national, inhabitants.
3.- En la siguiente lista, subraye las palabras cuyo equivalente aparece en el texto. (2 PTS)

4.- ¿A qué categoría de palabras pertenecen los vocablos que figuran debajo? Provee su traducción al castellano e indica en
cada caso si es un sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, conector, proposición, pronombre, etc. (2 PTS)
a) large:
b) Atlantic:
c) Brazil:
d) has:
e) divided: