REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Centro Local: Sucre Oficina de Apoyo: Güiria
Asignatura: Redacción de Informes Técnicos (810) Cód. : Contaduría Pública (610)

Nombre Completo: NORKIS JOSEFINA ROSAS CARABALLO

Número de cédula de identidad: V-13.347.991
Fecha completa en la que entregó el trabajo: 18/03/2023
Correo electrónico del estudiante: aguasanta77@gmail.com

Resultados de corrección

OBJ. N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0: NL 1:
L

CUERPO DEL TRABAJO

M: 1, U: 1, O: 1
1. Luego de leer detenidamente el material instruccional, identifique la afirmación que
más se ajuste a la importancia de la comunicación.
A. Es un factor determinante para la sociabilidad del hombre
B. Contribuye la paz del hombre en su medio y le da herramientas
C. Sirve para ser feliz
D. Incrementa las amistades de las personas.

Respuesta No. 1
La opción A

2. Lea detenidamente los siguientes enunciados. Determine cuál de ellos se ajusta al

concepto de comunicación.
A. Transmisión de significados de una persona a sí misma.
B. Emisión constante de mensajes.
C. Mutuo intercambio de ideas.
D. Función discontinua de los seres humanos

Respuesta No. 2
La opción C

3. Solo dos de ellas forma situaciones en donde se propicia acciones comunicativas |

A. Cantar en el baño y ducharse
B. Realizar una lectura a en voz alta y grabarla
C. Hacer un paseo solo por el parque y utilizar un dispensador de agua mineral
D. Participar en un debate político y responder preguntas del público

Respuesta No. 3
La opción D

M: 1, U: 1, O: 2
4. Identifique el requisito debe cumplir un mensaje para ser trasmitido de manera
veraz y real es ser:
A. Útil C. Creíble
B. Consiente D. Adecuado

Lea atentamente la siguiente el párrafo y luego responda:

La comunicación efectiva busca que la persona que emite el mensaje lo realice de
forma clara, de forma directa y que no quede lugar a confusiones o malentendidos, busca
que la persona que recibe el mensaje procese la información en términos que pueda
entender y dar retroalimentación sobre el mensaje que ha comprendido.

La comunicación efectiva se resume en que lo valioso del proceso no es lo que digo,

sino lo que entiende mi interlocutor.

Anthony Robbins dice en una de sus frases motivadoras: “Para comunicarse de

forma efectiva, debemos darnos cuenta de que cada uno de nosotros percibe el mundo de
diferente manera y debemos utilizar ese conocimiento como guía para comunicarnos con
los demás”.

Conocer al interlocutor en términos de sus características, cultura, tipo de liderazgo,

estilo de pensamiento, entre otras, ayuda mucho para que la persona que emite el mensaje
pueda diseñar la mejor forma de transmitir su mensaje ya sea este, escrito, verbal o por
medio de ayudas visuales.

El esquema del proceso de comunicación reconoce varios elementos que debemos

considerar y adoptar roles para que la comunicación sea realmente efectiva, los elementos
que se identifican son el Emisor del mensaje, el Receptor del mensaje, el mensaje en sí
mismo, el código, el cual se refiere al lenguaje determinado que se utiliza para crear el
mensaje, el canal que se refiere al vehículo que transporta el mensaje, las barreras a las
que se enfrentan los participantes, como actitudes personales, ruidos y por último la
retroalimentación, que se refiere al mensaje de vuelta para confirmar la comunicación.

Respuesta No. 4
La opción C

5. La función de la comunicación efectiva es:

A. Decir las cosas como son, para evitar los malentendidos, ni conflicto entre los
involucrados en la comunicación
B. Intentar que los involucrados en un proceso de comunicación que emitan el
mensaje lo realicen de forma clara, directa, y sin confusiones
C. Conocer que quieren gente para luego decir lo que ellos quieren y evitar conflictos
D. Establecer mecanismos de entendimiento entre las partes para la resolución de conflictos

Respuesta No. 5
La opción B

6. ¿Qué elementos pueden ayudar para que el diseño del mensaje y la forma en la que
llega a los interlocutores?
A. Conocer donde vive los interlocutores y las características de su familia y amigos para
crear el mejor escenario
B. Estudiar la manera de vivir de los interlocutores para adivinar cuál es la manera de
transmitir el mensaje.
C. Conocer al interlocutor en términos de sus características cultura, tipo de
liderazgo, estilo de pensamiento entre otros elementos.
D. Conocer los nombres de ellos interlocutores.

Respuesta No. 6
La opción C

M: 1, U: 1, O: 3
7. ¿Cuál de los siguientes ejemplos constituye un mensaje no verbal?
A. Un giño de ojo C. Un WhatsApp de audio
B. Un estornudo D. Una conversación
Lea atentamente los siguientes párrafos y luego constaste las interrogantes:
Comunicación Organizacional
El Manual para el Manejo de la Comunicación Organizacional, define la
comunicación organizacional como: “una serie de instrumentos y herramientas al servicio
de objetivos de las corporaciones e instituciones y que, poco a poco, van instaurándose
como factores internos de valor estratégico”.

La comunicación es un proceso en el que emisores y receptores intercambian

mensajes, usando un medio para transmitir información en un código compartido.
Adicionalmente, en la comunicación organizacional también se involucra el entorno de
trabajo, que debe facilitar los procesos de flujo de información entre equipos.
Dentro de las organizaciones, así como entre éstas y su entorno, la transmisión de
ideas y mensajes es cada vez más eficiente, debido al avance tecnológico de las últimas
décadas.

Una variedad de software para negocios brindan soporte a los procesos de

comunicación corporativa y han supuesto un avance significativo en la operatividad
empresarial.

La comunicación organizacional evoluciona cuando incorpora recursos digitales

innovadores. Por ejemplo, la difusión de podcasts dedicados a profundizar asuntos
empresariales, que facilitan el acceso de todos los actores de la sociedad a los códigos del
lenguaje corporativo.

Respuesta No. 7
La opción A

8. Uno de los factores que convierten a la comunicación en comunicación

organizacional es:
A. Los trabajadores
B. El entorno de trabajo
C. Los canales de comunicación
D. Los directores trabajo

Respuesta No. 8
La opción B

9. Que innovaciones puede ser consideradas dentro de la comunicación organizacional

A. Los mensajes de texto
B. Las páginas de Facebook
C. Los podcasts
D. Le uso de Instagram

Respuesta No. 9
La opción C
M: 1, U: 2, O: 4
10. La particularidad de los instrumentos y herramientas al servicio de objetivos
dentro de la comunicación organizacional es que:
A. Que poco a poco, van instaurándose como factores internos de valor estratégico
B. Que se instauran rápidamente como factores internos de valor estratégico
C. Que tienden a ser permanentes y de fácil imitación.
D. Que poco a poco, van instaurándose como factores internos de valor emocional

Respuesta No. 10
La opción B

11. ¿Cuál es la característica ideal para que el entorno laboral sea un espacio para la
comunicación organizacional?
A. Facilitar los procesos de flujo de información entre equipos
B. Facilitar el trabajo de los trabajadores de los niveles medios
C. Facilitar los procesos del flujo de datos entre los equipos
D. Facilitar el trabajo de los colaboradores de los niveles bajos

Respuesta No. 11
La opción A

12. Las comunicaciones formales en una organización se caracterizan por ser:

A. Espontáneas C. Sencillas
B. Directas D. Planeadas

Respuesta No. 12
La opción D

M: 1, U: 2, O: 5
13. Cuál es el principio que se debe cumplir en la comunicación organizacional
A. Interdependencia C. Innovación
B. Responsabilidad D. Direccionalidad

Respuesta No. 13
La opción D

14. ¿A cuál finalidad de la comunicación interna en una organización corresponde

"contribuir al mayor acierto y precisión en la función gerencial"?
A. Seguridad personal C. Toma de decisiones
B. Información sobre operaciones D. Apreciación individual

Respuesta No. 14
La opción C
15. Lea detenidamente el siguiente párrafo, luego determine cuál de las interferencias
en la redacción, afecta la comprensión de este

Los niños en todo el mundo han perdido una cantidad enorme de tiempo de clase.
En, el pico de la pandemia en abril de 2020, se estima que los cierres de escuelas
relacionados con la COVID-19 interrumpieron la educación de más de 1600 millones de
niños en 188 países. A nivel. Mundial, desde febrero: de 2020 hasta febrero de 2022, los
sistemas educativos no impartieron enseñanza presencial durante 141 días de instrucción en
promedio: y esta situación afectó de manera desproporcionada a los niños más pobres.

A. Ortografía y puntuación defectuosa

B. Puntuación ilógica
C. No tener claro el mensaje
D. No tener suficiente información

Respuesta No. 15
La opción B

M: 1, U: 2, O: 6
16. Lea detenidamente el siguiente párrafo, luego determine cuál de las interferencias
en la redacción, afecta la comprensión de este.
El estudiante, intenta o cree que lo hace, analizar la incidencia de las actividades de
superación pedagógica, eso que llamamos exámenes, como estrategia evaluativa para. el
logro de competencias no alcanzadas en la gestión. Escolar del Subsistema de Educación
Secundaria con el fin de establecer a través de estudio exploratorio de campo y también
documental, los elementos que caracterizan la realimentación y reevaluación de contenidos
para estudiar su importancia en la dinámica escolar.

A. Puntuación ilógica
B. Ortografía y puntuación defectuosa
C. No tener claro el mensaje
D. No tener suficiente información

Respuesta No. 16
La opción B

17. Lea detenidamente el siguiente párrafo, luego determine cuál de las interferencias
en la redacción, afecta la comprensión de este
Si bien algunos países reabrieron las escuelas de manera rápida, muchos las
mantuvieron cerradas durante períodos excepcionalmente prolongados. Otros reabrieron
solo de forma parcial. Numerosos que tenían resultados de deficientes antes de la pandemia
tendieron también a mantener las cerradas por más tiempo, y las interrupciones prolongadas
en la enseñanza agravaron estas desigualdades.

A. Ortografía y puntuación defectuosa

B. Puntuación ilógica
C. No tener claro el mensaje
D. No tener suficiente información

Respuesta No. 17
La opción D

18. ¿A cuál estilo de redacción corresponde el siguiente fragmento?

El amor no es más que una poesía viva una forma de respirar, el modo en que el
hombre, ríe, llora y busca su ser, su esencia

A. Periodístico C. Literario
B. Oficial D. Comercial

Respuesta No. 18
La opción C

M: 1, U: 2, O: 7
19. ¿Cuál estilo de redacción se caracteriza por captar y transmitir belleza?
A. Literario C. Periodístico
B. Novelístico D. Diplomático

Respuesta No. 19
La opción B

20. Una de las características más importantes del lenguaje en la redacción de

informes es la “propiedad”, ésta se logra mediante:
A. El respeto a las normas del idioma.
B. La revisión y corrección de estilo del texto.
C. El respeto al interlocutor
D. Usar palabras que justamente expresen lo que se quiere decir

Respuesta No. 20
La opción D

21. Lea detenidamente la siguiente situación y determine cuál estilo de redacción se

debe seguir para redactar un texto con la finalidad descrita.
El Dr. González presentara sus credenciales ante el presidente de la república, por
tanto, debe emitir una serie de correspondencia notificando a sus homólogos de dicho
evento.

A. Periodístico C. Oficial/diplomático
B. Comercial/Industrial D. Literario

Respuesta No. 21
La opción C
M: 1, U: 2, O: 8
Lea atentamente los siguientes párrafos y conteste la interrogante asociada
La redacción implica mucho más de lo que a simple vista parece. En parte porque
no todo el mundo posee el talento de manejar el lenguaje de manera eficaz, pero también
porque, como cualquier otra capacidad aprendida, requiere de práctica y de la correcta
aplicación de un método. En general, se piensa que el proceso de redactar algo involucra
tres etapas distintas:
 Planificación, etapa en que se acude a las fuentes, se organiza mentalmente la
información y se decide qué tipo de texto se hará, por dónde se empezará a hacerlo
y cuál es la dirección en la que se avanzará. Es decir, se elabora un plan de texto o
croquis, que servirá como guía a la hora de escribir.
 Textualización, etapa de escritura propiamente dicha, en la que se elabora un
borrador del texto, o sea, una etapa previa, ciñéndose al plan anteriormente
establecido. Usualmente esta etapa consiste en “rellenar” el plan de texto, o sea,
desarrollar las ideas que aparecían en el esquema previo.
 Revisión, etapa de cierre y control, en la que debemos releer lo escrito y corregir
errores, redundancias o desprolijidades, para garantizar que el texto resultante sea
tan comprensible como se debe.

22. En qué consiste la planificación de la redacción:

A. Busca que el que escribe decida que escribir y lo escriba, es una referencia para los
procesos de creación e innovación, pues involucra la toma de decisiones
B. Quiere que el que redacta tenga un plan que debe seguir al pie de la letra para la
escogencia del estilo y la forma
C. Es la primera fase, en ella quien redacta tratara de ubicar las fuentes y los
propósitos de la redacción, además del tipo de redacción, en cierta forma es un
croquis una guía para escribir.
D. La elección de las palabras para evitar sonidos desagradables y poco adecuados para la
lectura en voz alta

Respuesta No. 22
La opción C

23. Dadas las siguientes opciones, determine cuál corresponde a una de las
características que debe poseer el lenguaje, en la redacción de informes:
A. Categorización C. Reiteración
B. Estructuración D. Claridad

Respuesta No. 23
La opción D

24. Los informes son importantes porque:

A. Ayudan a comprender la verdad
B. Demuestran que la gente si trabaja
C. Son muestras del trabajo que se ha efectuado
D. Son de acción inmediata
Respuesta No. 24
La opción C